2023年心理咨詢?cè)囶}帶答案

心理征詢題目

1、心理征詢的''真誠(chéng)"原則規(guī)定征詢師做到

A、適度自我表露B、實(shí)話實(shí)說(shuō)C、越真誠(chéng)越好

D、自我發(fā)泄

2、征詢師對(duì)來(lái)訪者的''尊重"規(guī)定做到

A、對(duì)來(lái)訪者予以全面接納B、對(duì)所有來(lái)訪者一視同仁

C、絕對(duì)不說(shuō)讓來(lái)訪者難堪的話D、充足保護(hù)來(lái)訪者隱私

3、依據(jù)心理學(xué)的理論觀點(diǎn)或征詢師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)全新的角度對(duì)來(lái)訪者的某個(gè)問(wèn)題作

出有說(shuō)服力的剖析的技術(shù)叫

A、釋義B、解釋C、揭穿D、同感

4、同感時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有

A、進(jìn)得去出得來(lái)B、不要聽(tīng)個(gè)人隱私C、因人而異、適時(shí)適度D、注意文化背

景和來(lái)訪者特點(diǎn)

5、征詢師的傾聽(tīng)要做到

A、要只聽(tīng)不問(wèn)B、要全神貫注C、要對(duì)來(lái)訪者的談話內(nèi)容持非評(píng)判的態(tài)度

D、要留意來(lái)訪者訴述時(shí)表露出的非語(yǔ)言信息

6、羅杰斯的理論曾經(jīng)稱之為

A、以人為中心理論B、以兒童為中心理論C、以征詢師為中心理論D、以來(lái)訪者

為中心理論

7、同感時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有

A、進(jìn)得去出得來(lái)B、不要聽(tīng)個(gè)人隱私C、因人而異、適時(shí)適度D、注意文化背

景和來(lái)訪者特點(diǎn)

8、在征詢過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的沉默現(xiàn)象有

A、自發(fā)性沉默B、沖突性沉默C、發(fā)明性沉默D、生理性沉默

9、列舉心理征詢與心理治療的區(qū)別。

10、在對(duì)該求助者進(jìn)行心理征詢時(shí)，如何擬定會(huì)談內(nèi)容及范圍

11、在征詢的時(shí)候，如何和求助者建立良好的征詢關(guān)系？

12、針對(duì)求助者的征詢，應(yīng)如何劃分征詢階段，并說(shuō)出其重要內(nèi)容。

13、認(rèn)知行為療法的重要特點(diǎn)

認(rèn)知行為療法是一種通過(guò)改變?nèi)说牟缓侠碚J(rèn)知來(lái)消除不良情緒和行為，打到心理治療

的目的。其中最具有代表性的是愛(ài)麗絲合理情緒療法。

認(rèn)知行為療法特點(diǎn)。

(1)征詢師和求助者是合作關(guān)系；

(2)假設(shè)心理問(wèn)題是由認(rèn)知機(jī)能發(fā)生障礙引起的；

(3)針對(duì)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情緒和行為的改變；

(4)針對(duì)具體結(jié)構(gòu)性目的的短期教育性治療。

14、在征詢過(guò)程中求助者出現(xiàn)了嚴(yán)重的阻抗，簡(jiǎn)述如何應(yīng)對(duì)阻抗？

15、在與求助者商定征詢目的時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮哪些特性？

16、根據(jù)艾根的觀點(diǎn)，坦誠(chéng)的交流涉及：

17.通過(guò)征詢求助者的心理問(wèn)題得到解決，請(qǐng)簡(jiǎn)述如何結(jié)束征詢關(guān)系。

18.簡(jiǎn)述生物反饋療法原理

19.貝克和雷米的認(rèn)知療法，其工作程序是什么？

20.說(shuō)說(shuō)面質(zhì)的注意事項(xiàng)

心理征詢題目答案

1、心理征詢的''真誠(chéng)"原則規(guī)定征詢師做到

A、適度自我表露B、實(shí)話實(shí)說(shuō)C、越真誠(chéng)越好

D、自我發(fā)泄

2、征詢師對(duì)來(lái)訪者的''尊重"規(guī)定做到

A、對(duì)來(lái)訪者予以全面接納B、對(duì)所有來(lái)訪者一視同仁

C、絕對(duì)不說(shuō)讓來(lái)訪者難堪的話D、充足保護(hù)來(lái)訪者隱私

3、依據(jù)心理學(xué)的理論觀點(diǎn)或征詢師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從一個(gè)全新的角度對(duì)來(lái)訪者的某個(gè)問(wèn)題作

出有說(shuō)服力的剖析的技術(shù)叫

A、釋義B、解釋C、揭穿D、同感

4、同感時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有

A、進(jìn)得去出得來(lái)B、不要聽(tīng)個(gè)人隱私C、因人而異、適時(shí)適度D、注意文化背

景和來(lái)訪者特點(diǎn)

5、征詢師的傾聽(tīng)要做到

A、要只聽(tīng)不問(wèn)B、要全神貫注C、要對(duì)來(lái)訪者的談話內(nèi)容持非評(píng)判的態(tài)度

D、要留意來(lái)訪者訴述時(shí)表露出的非語(yǔ)言信息

6、羅杰斯的理論曾經(jīng)稱之為

A、以人為中心理論B、以兒童為中心理論C、以征詢師為中心理論D、以來(lái)訪者

為中心理論

7、同感時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有

A、進(jìn)得去出得來(lái)B、不要聽(tīng)個(gè)人隱私C、因人而異、適時(shí)適度D、注意文化背

景和來(lái)訪者特點(diǎn)

8、在征詢過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的沉默現(xiàn)象有

A、自發(fā)性沉默B、沖突性沉默C、發(fā)明性沉默D、生理性沉默

9、列舉心理征詢與心理治療的區(qū)別。

⑴概念不同。心理征詢是征詢師協(xié)助求助者解決各類心理問(wèn)題的過(guò)程。心理治療是心理治療

師對(duì)求助者的心理與行為問(wèn)題進(jìn)行矯治的過(guò)程。

⑵性質(zhì)不同。心理征詢是通過(guò)協(xié)商和協(xié)同地進(jìn)行幫助，而心理治療是通過(guò)強(qiáng)制性的矯正和按

治療師的方法進(jìn)行調(diào)治。

⑶操作本質(zhì)不同，各自規(guī)定的人際關(guān)系也不同。在進(jìn)行征詢時(shí)所需要的征詢關(guān)系，是征詢師

和求助者之間的協(xié)助關(guān)系即平等協(xié)商、互助互長(zhǎng)的關(guān)系；而在治療時(shí)，則規(guī)定求助者認(rèn)真配

合治療，在執(zhí)行治療方案時(shí)，“治你沒(méi)商議在心理征詢中，征詢師是啟發(fā)求助者自己擺出

解決問(wèn)題的幾種也許性，最后通過(guò)協(xié)商，幫助求助者自己決策選定解決問(wèn)題的方法，這是心

理征詢的本質(zhì)所規(guī)定的作法。在心理治療中，這種情況往往不能使用。比如系統(tǒng)脫敏療法。

10、在對(duì)該求助者進(jìn)行心理征詢時(shí)，如何擬定會(huì)談內(nèi)容及范圍

(1)該求助者積極提出的求助內(nèi)容；

(2)心理征詢師在初診接待中觀測(cè)到的疑點(diǎn)；

(3)心理征詢師可以依據(jù)心理測(cè)評(píng)結(jié)果的初步分析發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行談話；

(4)上級(jí)心理征詢師為進(jìn)一步診斷而下達(dá)的談話目的。

(5)談話目的中若有一個(gè)以上的內(nèi)容，應(yīng)分別解決。

11、在征詢的時(shí)候，如何和求助者建立良好的征詢關(guān)系？

(1)建立良好的征詢關(guān)系是心理征詢的核心內(nèi)容；

(2)對(duì)的的征詢征詢態(tài)度是建立良好征詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)；

(3)建立良好征詢關(guān)系的途徑與方法：尊重、熱情、真誠(chéng)、共情、積極關(guān)注

12、針對(duì)求助者的征詢，應(yīng)如何劃分征詢階段，并說(shuō)出其重要內(nèi)容。

(1)診斷階段

建立良好征詢關(guān)系

進(jìn)行心理診斷

擬定征詢目的，制定實(shí)行方法

(2)征詢階段：幫助求助者改變不適應(yīng)的認(rèn)知，情緒或行為

(3)鞏固階段:

布置家庭作業(yè)

商定下次下次征詢的主題和時(shí)間等；

做好征詢的回顧和總結(jié)等

鞏固征詢成果

做好追蹤研究

13、認(rèn)知行為療法的重要特點(diǎn)

認(rèn)知行為療法是一種通過(guò)改變?nèi)说牟缓侠碚J(rèn)知來(lái)消除不良情緒和行為，打到心理治療

的目的。其中最具有代表性的是愛(ài)麗絲合理情緒療法。

認(rèn)知行為療法特點(diǎn)。

(5)征詢師和求助者是合作關(guān)系；

(6)假設(shè)心理問(wèn)題是由認(rèn)知機(jī)能發(fā)生障礙引起的；

(7)針對(duì)改變認(rèn)知，從而產(chǎn)生情緒和行為的改變；

(8)針對(duì)具體結(jié)構(gòu)性目的的短期教育性治療。

14、在征詢過(guò)程中求助者出現(xiàn)了嚴(yán)重的阻抗，簡(jiǎn)述如何應(yīng)對(duì)阻抗？

(1)解除求助者戒備心理一一建立良好的征詢關(guān)系

(2)對(duì)的的進(jìn)行診斷和分析一一不同情況要不同解決

(3)以誠(chéng)懇的態(tài)度幫助求助者對(duì)的對(duì)待阻抗一一從討論角度出發(fā)

(4)使用征詢技巧突破阻抗

15、在與求助者商定征詢目的時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮哪些特性？

屬于心理學(xué)范疇、積極地、具體或量化的，可行的、可評(píng)估，雙方可接受的和多層次統(tǒng)一的。

16、根據(jù)艾根的觀點(diǎn)，坦誠(chéng)的交流涉及：

(1)不固定角色

(2)自發(fā)性

(3)無(wú)防御反映

(4)一致性

（5）自我交流

17.通過(guò)征詢求助者的心理問(wèn)題得到解決，請(qǐng)簡(jiǎn)述如何結(jié)束征詢關(guān)系。

（1）擬定征詢結(jié)束時(shí)間：一般來(lái)說(shuō)，是在達(dá)成心理征詢目的，雙方都認(rèn)為可以結(jié)束為宜。

（2）全面回顧的總結(jié)。

（3）幫助求助者運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，心理征詢的本質(zhì)是救人自救。

（4）讓求助者接受離別。

18.簡(jiǎn)述生物反饋療法原理

生物反饋療法是通過(guò)現(xiàn)代電子儀器，將個(gè)體通常情況下不能意識(shí)到的生理功能予以描

述，并轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)、圖形或聲、光等反饋信號(hào)，讓求助者跟據(jù)反饋信號(hào)的變化，在征詢師的

指導(dǎo)下故意識(shí)的通過(guò)呼吸冥想等方法，了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己體內(nèi)不隨意的內(nèi)臟機(jī)能及其他軀

體機(jī)能，達(dá)成防止疾病的目的。

19.貝克和雷米的認(rèn)知療法