語言文字工作(活動(dòng))記錄表2

語言文字活動(dòng)記錄表時(shí)間10.12地點(diǎn)教室參加人員三年級(jí)學(xué)生活動(dòng)形式活動(dòng)過程三年級(jí)的學(xué)生繪聲繪色，語言流暢，而低年級(jí)學(xué)生，童真可愛，表演自然大膽?；顒?dòng)中，學(xué)生們的表現(xiàn)都非常精彩，最后，通過認(rèn)真的評(píng)定，選出兩個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)，六個(gè)三等獎(jiǎng)。獲得優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。在拿到獎(jiǎng)品的那一刻，學(xué)生們都感到非常的開心和自豪。通過活動(dòng)，學(xué)生會(huì)對(duì)以后的詩歌活動(dòng)更加感興趣，更加樂意用語言來進(jìn)行表達(dá)，從而促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展?；顒?dòng)效果良好語言文字活動(dòng)記錄表時(shí)間11.12地點(diǎn)教室參加人員四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)形式活動(dòng)過程劉云藤同學(xué)，評(píng)朗讀時(shí)停頓是否恰當(dāng)。張玲燕同學(xué)，評(píng)朗讀時(shí)是否添字，落字，讀錯(cuò)字。孫文慧同學(xué)，評(píng)朗讀時(shí)是否流利。于亞男同學(xué)，評(píng)朗讀時(shí)是否有感情。孫濤同學(xué)負(fù)責(zé)用計(jì)算器算平均分

：朗讀內(nèi)容安排。

學(xué)生對(duì)朗讀課題進(jìn)行抽簽，準(zhǔn)備五分鐘。

第三項(xiàng)：說明比賽要求。

遵守紀(jì)律，節(jié)省時(shí)間，要有禮貌。

第四項(xiàng)：活動(dòng)開始。

按學(xué)號(hào)順序進(jìn)行朗讀。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)報(bào)分。

第五項(xiàng)：公布結(jié)果。

由于出現(xiàn)同分的情況，又進(jìn)行第二次的朗讀。

第六項(xiàng)：發(fā)獎(jiǎng)，總結(jié)

活動(dòng)效果：學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)均抱以積極的態(tài)度，準(zhǔn)備充分，朗讀水平有了進(jìn)一步提高

活動(dòng)反思：

活動(dòng)效果這次朗讀比賽極大地激發(fā)了學(xué)生的熱情，在活動(dòng)中學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度是前所未有的，這也讓我感到出乎意料，盡管準(zhǔn)備的不是很充分，可是，讓我看到了孩子天真、可愛、純樸的一面，也看到了孩子的競(jìng)爭的意識(shí)。這些是在課堂教學(xué)中所看不到的。我感到了自己工作有些不盡責(zé)，語文課外活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，是學(xué)好語文的老師，上好語文課外活動(dòng)也是學(xué)好語文的關(guān)鍵語言文字活動(dòng)記錄表時(shí)間4.5地點(diǎn)教室參加人員一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)形式活動(dòng)過程學(xué)生深入到學(xué)校各個(gè)角落，對(duì)凡是有字的地方進(jìn)行檢查，開展了糾字小醫(yī)生的活動(dòng)，使他們尋找錯(cuò)別字、不規(guī)范字。活動(dòng)效果