廣東省清遠市陽山地區(qū)2019-2020學年七年級上學期期中語文試題答案

2019學年第一學期中段教學質量檢查七年級語文試題說明：1.全卷共6頁，滿分為120分，考試用時為120分鐘。2.答卷前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆在答題卡填寫自己的學校、班級、姓名、座位號和考號。用2B鉛筆把對應該號碼的標號涂黑。3.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試題上。4.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。5.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。6.考生務必保持答題卡的整潔。一、基礎（24分）1.根據課文默寫古詩文。（1）子曰：“學而不思則罔，_____________。”（《<論語>十二章》）（2）_____________，應傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）（3）《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人把自己的思念托付給明月，帶給遠方寂寞的朋友的句子是：_____________，_____________。（4）_____________，_____________，古道西風瘦馬。馬致遠《天凈沙?秋思》（5）請把王灣的《次北固山下》默寫完整。客路青山外，行舟綠水前。_____________，_____________。_____________，_____________。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。【答案】①.思而不學則殆②.遙憐故園菊③.我寄愁心與明月④.隨君直到夜郎西⑤.枯藤老樹昏鴉⑥.小橋流水人家⑦.潮平兩岸闊⑧.風正一帆懸⑨.海日生殘夜⑩.江春入舊年【解析】【詳解】注意以下字形特別容易寫錯：殆、憐、夜郎、藤、懸等。此外還要注意“昏鴉”不要順手寫成“昏鴨”，“生殘夜”不要寫成“升殘夜”，“入”和“人”一定要寫清楚。2.根據拼音寫出相應的詞語。（1）風里帶來些新翻泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在潤濕的空氣里yùnniànɡ。（2）水藻真綠，把終年zhùxù的綠色全拿出來了。（3）當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱，已經píjuànbùkān了。（4）井房的經歷使我求知的欲望yóuránérshēnɡ?！敬鸢浮浚?）醞釀；（2）貯蓄；（3）疲倦不堪；（4）油然而生?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）醞釀，讀音yùnniàng，本意是造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作；（2）貯蓄，讀音zhùxù，儲存，積聚，指儲存的物品，把節(jié)約下來或暫時不用的錢存起來。多指存到銀行里，或放在倉庫里。也指積存的錢；（3）疲倦不堪，讀音píjuànbùkān，形容非常疲乏，不能忍受；（4）油然而生，讀音yóuránérshēng，形容思想感情自然而然地產生。3.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A.老一輩的人看到現在的高樓大廈，不禁感慨祖國的發(fā)展之快。B.靜默的山，流動的水，一動一靜，構成一幅美妙和諧的風景畫。C.這些事得發(fā)動群眾，大家一起干，如果只憑幾個人忙乎幾天，也只能是事半功倍。D.這道數學題，我百思不得其解，經老師一點撥才恍然大悟?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞語理解和應用。A.感慨：有所感觸而慨嘆。句中用于形容老一輩人面對祖國的發(fā)展之快的反應，使用正確；B.靜默：寂靜，沒有聲音。句中用于形容山，使用正確；C.事半功倍：意思是只用一半的力氣，而收到加倍的功效，形容用力小而收效大，結合句中“如果只憑幾個人忙乎幾天”可知，不符合語境，使用不正確，這里應該用的是“事倍功半”；D.恍然大悟：一下子完全明白了或覺悟過來了。句中用于經過老師的點撥，我明白了題的解答，使用正確；故選C。4.下列對語病的修改不正確的一項是（）A.王大爺個跳繩高手，每分鐘能跳大約160次左右。（去掉“大約”或“左右”。）B.中華人民共和國主席習近平的故鄉(xiāng)是陜西富平人。（將“故鄉(xiāng)”改為“家鄉(xiāng)”。）C.通過這次語文綜合性學習，讓我們感受到了戲劇的魅力。（刪去“通過”）D.同學們對自己能否取得優(yōu)異成績，充滿了信心。（刪去“否”）【答案】B【解析】分析】【詳解】B．搭配不當，可以刪掉“的故鄉(xiāng)”或“人”；故選B。5.仿照句子，再續(xù)寫兩句。我愛春天的百花盛開，____________________，____________________，我愛冬天的白雪皚皚?！敬鸢浮竣?我愛夏天的綠樹成蔭②.我愛秋天的碩果累累【解析】【詳解】考查仿寫句子能力。仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結構，如是復句主要分析分句之間的關系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。此題是一道續(xù)寫式仿寫的題目，根據前后的句意分析，中間所仿寫的兩句，應該是我愛夏天的……，我愛秋天的……，注意后面的特征概括要和前面的意象相符。示例：我愛夏天的火云如燒（電閃雷鳴），我愛秋天的橙黃橘綠（天高云淡）。二、閱讀（46分）（一）課內文言文閱讀（10分）詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）俄而雪驟（）（2）謝太傅寒雪日內集（）（3）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（）7.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）撒鹽空中差可擬（2）未若柳絮因風起8.下列對本文有關內容的分析不正確的一項是（）A.文章第一句交代詠雪的背景。短短的十五個字，時間、地點、人物、事件全都說到了。B.“未若柳絮因風起”從這句話中的“未若”可以看出謝道韞具有敢說敢為的個性。C.“公大笑樂”，表明他們的回答讓人覺得太可笑了。D.文末補充交代了謝道韞的身份，暗示作者欣賞及贊揚謝道韞的才氣。【答案】6.①.不久，一會兒②.把家里人聚集在一起③.高興的樣子7.(1)跟把鹽撒在空中大體可以相比。(2)不如比作柳絮乘風飛起。8.C【解析】【6題詳解】本題考查對重點文言詞語含義的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。（1）句意：不久，雪下得更大更急了。俄而：不久，一會兒。（2）句意：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。內集：把家里人聚集在一起。（3）句意：太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”欣然：高興的樣子?！?題詳解】本題考查翻譯文言語句的能力。（1）句中的“撒（拋撒）、差（大體）、擬（相比）”幾個詞是重點詞語。（2）句中的“未若（不如，不及）、因（乘，趁）、起（飛舞）”幾個詞是重點詞語?！?題詳解】考查對文章內容的理解分析。C.“公大笑樂”寫出了謝安對孩子們的回答的肯定和贊賞，并不是“表明他們的回答讓人覺得太可笑了”。故選C?！军c睛】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（二）課外文言文閱讀（9分）陸元方賣宅陸少保，字元方，曾于東都賣一小宅。家人將受直矣，買者求見，元方因告其人曰：此宅子甚好但無出水處耳買者聞之遽辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也?！?.下列各組句子中，加點字詞意思不相同的一項是（）A.不爾，是欺之也/心不在焉B.買者求見/精益求精C.曾于東都賣一小宅/于我如浮云D.是欺之也/友人慚，下車引之10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。此宅子甚好但無出水處耳買者聞之遽辭不買11.對于文中的陸元方，有人說他傻，有人贊他好。談談你的看法?！敬鸢浮?.C10.此宅子甚好/但無出水處耳/買者聞之/遽辭不買11.說話辦事，誠實正直，這是十分可貴的。陸元方寧愿宅子賣不出去，也絕不去欺騙人，這種誠實無欺、為人正直的品質值得稱頌。【解析】【9題詳解】考查對詞語的一詞多義的理解。A.不：均同“否”，都是表否定；B.求：都“要求”；C.于：在/對；D.之：都是代詞，他；故選C?！?0題詳解】考查文言文語句的句讀。在整體感知文章內容的基礎上，根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時也可利用虛詞來輔助句讀。語句“此宅子甚好但無出水處耳買者聞之遽辭不買”的意思是：這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了。買（房子）的人聽到（他說的話）后，立刻決定不買了。根據句意，正確的句讀是：此宅子甚好/但無出水處耳/買者聞之/遽辭不買?！?1題詳解】本題考查對人物形象分析和主觀表達。結合文章內容和相關情節(jié)，談出自己的判斷和看法。應該是贊賞。從“如此宅子甚好，但無出水處耳”可以看出，陸元方竟然告訴買主，自己要賣的房子沒有排水的地方；“不爾，是欺之也”，元方寧愿房子賣不出去，也絕不騙人。從這些地方可以看出陸元方具有誠信、為人正直的品質，而這樣的品質是值得肯定的，也是值得我們學習的。據此理解談看法即可?！军c睛】參考譯文：陸少保，字元方，（陸少保）曾經要在洛陽城賣一棟房子，家里人正要把房子賣了換錢，買（房子）的人要求拜見。于是元方告訴那人說：這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了。買（房子）的人聽到（他說的話）后，立刻決定不買了。子侄們埋怨了他幾句，陸元方說：“不這樣，就是欺騙對方了?！保ㄈ┱n內現代文閱讀（10分）①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過夜的。②這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來不及等它走到中間去。”③我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……④出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊扁道：三味書屋；扁下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。12.對“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了”理解正確的一項是（）A.冬天的百草園枯燥無味。B.冬天的百草園很有趣味。C.冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味。D.冬天的百草園比春天、夏天、秋天的百草園的趣味少，但還是有趣味的。13.選出對文中捕鳥一段分析不正確的一項是（）A.捕鳥是在“拍雪人”和“塑羅漢”都不相宜的情況下進行的，因此不能從中得到什么樂趣。B.文段中用了一系列動詞，生動準確地描繪出捕鳥全過程，表現了兒童愛玩的心理。C.選文第三段在內容上寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現了對百草園生活的眷戀和惜別之情，在結構上起承上啟下的作用。D.寫捕鳥的過程，文段中沒有出現一個“樂”字，但可以看出，捕鳥給“我”帶來無窮的樂趣。14.用原文回答捕鳥的條件：_________________。捕鳥的結果：_________________。【答案】12.D13.A14.①.總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好；②.所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”。【解析】【12題詳解】本題考查句子理解賞析。A.聯系“冬天百草園比較的無味”中的“比較”一詞，及下文下雪帶來的樂趣來看，并不是說冬天百草園真的“無味”，而是相對樂趣少些，且是為了突出雪后的百草園是有趣味的；此項“冬天的百草園枯燥無味”說法錯誤；B.此項“冬天的百草園很有趣味”說法不全面。聯系“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了”可知，冬天的未下雪的百草園，相對樂趣少些，下雪后的百草園還是很有味的；C.此項“冬天的百草園與三味書屋比較，少了趣味”比較對象錯誤。聯系“冬天百草園比較的無味”中的“比較”一詞，說明這是拿冬天的百草園和其他季節(jié)相比；故選D?！?3題詳解】本題考查文章內容的理解和分析。A.寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫園中不適宜于拍雪人，塑羅漢，這么寫費字不多，卻把兒童愛玩的心理活動寫出來了。語段詳寫捕鳥時間、條件、方法、收獲、經驗，甚至連“張飛鳥養(yǎng)不過夜”也寫，這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣，“掃”“露”“支”等這些表示動作的詞，準確而生動地描繪出捕鳥的全過程，也從捕鳥的活動寫出兒童捕鳥時的興奮驚喜之情。雖可見捕鳥是充滿樂趣的；故選A。【14題詳解】本題考查文本內容的篩選。細讀文本可知，結合第①段“薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好”可知，這是捕鳥的條件；結合第①段“所得的是麻雀居多，也有白頰的‘張飛鳥’，性子很躁，養(yǎng)不過夜的”可知，這是捕鳥的結果。據此概括回答即可。（四）文學類文本閱讀（17分）我們是兩條兀自流了多年的河范澤木①他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來。我覺得索然無味，吃過飯就回到外婆家。②再次見到他已經是第二年寒假。母親帶他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我?guī)退脡K西瓜，我說你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過來。他居然力大無比，且扔得精準無比。西瓜狠狠地擊中我的左眼，我頓時眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但沒準備扔中他。可他卻躲閃著低下頭來。于是西瓜正中他鼻子。我承認確實用力過猛了，他頓時鼻血直流，哭號不止。那一次，母親給了我一個耳光。我大吼：“街坊鄰居哪個不說他吵的，有這么吵的小孩嗎？”母親顫抖著說：“他是你弟弟，你都這樣對他，別人怎會對他好？”③我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉?？粗卧诘厣系谋茄蚁肱苓^去安慰他，抱抱他，但最后還是沉默著倔強地走出門口。工作之后，我回家的時間越來越少。我沒有與他通電話，也沒和他見面。我很少對人說起他，我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。④他讀初二的第二個學期。⑤“你快來學校一趟吧，你弟弟把別人打傷了?！蔽翌櫜坏孟騿挝徽埣俦闩艿剿麑W校。他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果。我氣急敗壞地問他：“你怎么可以打架呢？”他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買了些水果，和他一起去同學家道歉。他站在同學家里，像塊石頭一動不動。我推了推他道：“你把人家打傷了，快道歉啊?！彼盐业脑挳敵啥咃L，依然一聲不響。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水。“他說你寫的書是垃圾！”說完后，他失聲大哭起來。他可憐巴巴地抽噎著，瘦弱的肩膀頻頻抖動。我愣了半晌，鼻子一酸，再也說不出話。⑥他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學去安頂山野炊。在山腳駐了車后，我們挑著東西上山。吃過午飯后，他的同學們回家了，我與他在山道上閑逛。不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭。他帶了傘，我卻沒有任何雨具。他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑。”我說：“我挑，下山要不了幾分鐘?！彼髲姷卣f：“沒必要兩個人一起淋，你快到車上等我?！彼丝滔駱O了我，帶有不容拒絕的意味。我一路飛奔，終于在大雨來臨前跑上車。大雨緊接著我的腳步而來，那雨如潑如倒，使我根本看不見十米外的情形。過了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風搖擺，他早已渾身濕透。⑦我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車窗一般蒙著我的眼。我和弟弟，像兩條河流，在歷經許多曲折后終于一起奔流。15.選文敘述了與弟弟相關的三件事，請用簡潔的語言概括另外兩件。（1）小時候，“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母親責打；（2）初二時，__________________________；（3）高一時，__________________________。16.下面句子屬于什么描寫，有什么作用？他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑。”17.結合選文內容說說第③段和第⑦段畫線句分別有什么含義？18.說說標題“我們是兩條兀自流了多年的河”的妙處。【答案】15.①.因同學說“我”的書是垃圾，弟弟和同學打架；②.安頂山野炊遇雨，弟弟挑炊具濕透了全身。16.動作描寫和語言描寫，生動形象地表現了弟弟在大雨來臨時對“我”的關心。17.第③段畫線句含義：“我”和弟弟交流少，親情疏遠而淡漠，心中有深深的隔閡；第⑦段畫線句含義：在成長中，“我”和弟弟冰釋前嫌，“我”被弟弟所表現出來的親情感動著，趟過親情之河的我們一起沐浴著親情，無比幸福。18.標題運用了比喻的修辭手法，新穎獨特；巧設懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；暗示全文主旨，表達了對手足親情的贊美。【解析】【15題詳解】本題考查文章內容的理解和概括。題干要求敘述與弟弟相關的事，可根據時間提示，在文中找到關鍵語句，用簡潔的語言進行概括即可。第①空：根據第⑤段“他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果”與“他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買了些水果，和他一起去同學家道歉。他站在同學家里，像塊石頭一動不動”以及“他把我的話當成耳邊風，依然一聲不響”和“他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水?！f你寫的書是垃圾！’”可知，因為弟弟的同學說“我”的書是垃圾，所以弟弟和同學打架，并且心中也因“我”的大聲訓斥而感到委屈，據此可概括為：因同學說“我”的書是垃圾，弟弟和同學打架；第②空：結合第⑥段“他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學去安頂山野炊”和“不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭”以及“過了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風搖擺，他早已渾身濕透”可概括為：在安頂山野炊遇雨，弟弟挑炊具濕透了全身?！?6題詳解】本題考查人物描寫方法及作用?！八麏Z過我挑著的炊具說”是對弟弟的動作描寫，“奪”字一詞，動作干脆利落，容不得“我”的拒絕，更是表現出弟弟的動作的果斷；“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑”是語言描寫，語言平實樸素，沒有什么華麗的言辭，但是卻鮮明體現了弟弟在大雨來臨時對“我”的關心，給了“我”深深的感動。據此概括回答即可?！?7題詳解】本題是對重點句子的理解考查。需要考生在理解文意的基礎上，分析句子的含義以及蘊含的感情。第③段“我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌”中“兀自”的意思是仍舊，還是，表現了“我”與弟弟的交流很少，“永無交匯的河流”將“我”和弟弟之間的隔閡具象化，形象地寫出“我”們之間淡漠的親情。第⑦段“我和弟弟，像兩條河流，在歷經許多曲折后終于一起奔流”指的是“我”和弟弟解除誤會，在弟弟為“我”打架，在大雨時的關心之中，本來“永不交匯的河流”如今“一起奔流”，這代表“我”和弟弟終于消除了心中的隔閡，享受親情的美好?！?8題詳解】本題考查題目的含義和作用。“我們是兩條兀自流了多年的河”這個題目運用比喻的修辭手法，將“我”和弟弟比作了流了多年的河，不僅新穎獨特，也為后文設置懸念，與“在歷經許多曲折后終于一起奔流”形成照應，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；也通過“兀自留了多年的河”因為親情，因為弟弟的關心，最后終于“一起奔流”，揭示了全文主旨，即對手足親情的贊美，給讀者留下深刻的印象。三、作文（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。請以“你是我最欣賞的人”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于500字，書寫工整；（2）文章中不得出現真實地名、校名、人名；（3）除詩歌外，文體不限?！敬鸢浮坷模耗闶俏易钚蕾p的人大江東去，浪淘盡。千古風流人物。——題記第一次認識你，是通過一首詞：《念奴嬌，赤壁懷古》。那時的我還只是一知半解，談不上知之甚詳，有些字音甚至也難以校準。對于這首詞，我只覺得讀來豪邁奔放，直抒胸臆，朗朗上口，比柳永《雨霖鈴》中“執(zhí)手相看，竟無語凝咽”的兒女情意柔腸百結，痛快了不知多少。于是我便從老師那里習得了你的名字：蘇軾。上初中后，我對你的了解也逐漸增多。知道你名蘇軾，字東坡，與父親蘇洵弟弟蘇轍并稱“三蘇”，位列唐宋八大家之中；知道你是豪放詞派的創(chuàng)始人，僅此而已，不算太多。那時的我似乎又開始喜歡婉約派的恬淡凄楚，喜歡“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”的柔美，喜歡“一懷愁緒，幾年離索”的傷感。在我眼中，豪放派不過是一些或瀟灑或悲壯的句子罷了，對你也只是一知半解。直到讀過了《蘇東坡傳》，我才算是深入的了解你的一生。在我看來，蘇軾留給人的印象不應只是作文素材中寥寥幾句的悲壯詞人，也不是只有東坡肉。你所留下來的，應當是你堅強的信念，是你不羈的個性，是你少有的才情，是你對國家的忠誠。你敢于直言，卻多次被貶，在這一次次的謫居遠調中，你沒有放棄，也沒有妥協。你每到一個地方，就用自己的能力幫助鄉(xiāng)民，重修大舉。你樂觀堅強，能在灰暗的心情中打起精神，哪怕只是為自己蓋一座小屋。即使在高齡之時被派去遙遠的邊陲（如今海南），你也能笑談自若，毫不慌亂。蘇學士，你是我最欣賞的人，你能直抒胸臆，也能沉穩(wěn)凝練；你會感嘆時事，但卻從未放棄。試問，這樣可愛可嘆可敬的人物，難道不值得欣賞嗎？【解析】【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題立意。本文要求以“你是我最欣賞的人”為題，寫一篇文章?！拔摇笔怯^察角度，也是行文角度，以“我”的眼光來觀察，抒寫個人的看法，寫真情，談感悟?！白钚蕾p”也就是最為賞識、認可，這里的“最”是程度副詞，也是“好”中之“好”，一定要寫出自己欣賞的原因，道德品質、理想抱負、行為舉止等的與眾不同之處。最好能作個比較，突出“最”字；同時也要注意題目的“你”，指的是單數，而不是復數。有不少考生，審題時不仔細，把它寫成父母、同學們或者朋友們。題目中的關鍵詞是“人”，屬于典型的寫人類的文章。其次，構思選材。本文適合寫作記敘文。寫人的文章一般采用幾事寫人法，即用幾件事或一件事寫人物的一個品質，或者寫人物的多個品質，本題要用具體事件重點寫清楚為什么最欣賞。我們可以寫身邊的親人，他們離我們最近，他們身上的愛心、奉獻、付出、專注等精神也許深深影響著我們，寫出他們的事例，表達你的感激和贊美之情；也可以寫學校的老師和同學，他們教書育人，樂于奉獻，或勤奮上進，心地純良，展現他們的美好，表達自己見賢思齊的美好愿望和追求，當然時下的英雄人物，如抗疫一線的白衣戰(zhàn)士、獻身科技的科技人員，把他們的事例展現出來，表達自己的贊美和崇拜之情；另外，文學名著上的人物也可以作為選材來寫，如曹操、李逵、豬八戒等，把他們的閃光地方發(fā)掘出來，也是不錯的選材。寫多件事注意詳略處理，不要泛泛而談，要把人物寫詳細、具體。應采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末則以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。附加題（10分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。①他現在毫不留情了，然而這是受了閻羅老子的督責之故，不得已也。一切鬼眾中，就是他有點人情；我們不變鬼則已，如果要變鬼，自然就只有他可以比較的相親近。迎神時候的無常，可和演劇上的又有些不同了。他只有動作，沒有言語，跟定了一個捧著一盤飯菜的小丑似的腳色走，他要去吃；他卻不給他。另外還加添了兩名腳色，就是“正人君子”之所謂“老婆兒女”。凡“下等人”，都有一種通病：常喜歡以己之所欲，施之于人。雖是對于鬼，也不肯給他孤寂，凡有鬼神，大概總要給他們一對一對地配起來。無常也不在例外。所以，一個是漂亮的女人，只是很有些村婦樣，大家都稱她無常嫂；這樣看來，無常是和我們平輩的，無怪他不擺教授先生的架子。一個是小孩子，小高帽，小白衣；雖然小，兩肩卻已經聳起了，眉目的外梢也向下。這分明是無常少爺了，大家卻叫他阿領，對于他似乎都不很表敬意；猜起來，仿佛是無常嫂的前夫之子似的。但不知何以相貌又和無常有這么像？吁！鬼神之事，難言之矣，只得姑且置之弗論。至于無常何以沒有親兒女，到今年可很容易解釋了；鬼神能前知，他怕兒女一多，愛說閑話的就要旁敲側擊地鍛成他拿盧布，所以不但研究，還早已實行了“節(jié)育”了。②這捧著飯菜的一幕，就是“送無常”。因為他是勾魂使