2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計劃合集7篇VIP

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作計劃合集7篇小學(xué)教學(xué)工作安排篇1

一指導(dǎo)思想綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教化課程安排》所規(guī)定的必修課程。旨在培育學(xué)生綜合運用學(xué)問的實力，發(fā)覺和解決問題的實力，去體驗和感受生活，培育自己的實踐實力，增加創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。

二課程目標(biāo)、使學(xué)生獲得親身參加探討探究的體驗，形成擅長質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動看法。

1、培育學(xué)生自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究實力。

2、培育學(xué)生的樂于合作的情感和擅長合作的技能。

3、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

4、培育學(xué)生的公民意識、參加意識、社會責(zé)隨意識和主子翁精神。

5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的實力。

三課程內(nèi)容綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四個方面。在活動中，探討性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的'學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以剛好令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四教學(xué)措施重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探究、思索、創(chuàng)意等；強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常視察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進(jìn)學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。

拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生主動參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教化，得到全面和諧的發(fā)展。

重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

排球運動是《體育與健康》排球章節(jié)部分，是學(xué)生特別寵愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。本單元以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生實力，激發(fā)學(xué)生愛好，培育學(xué)生體育愛好、創(chuàng)新精神及意識為目標(biāo)。通過排球基本理論學(xué)問和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，駕馭簡潔的排球技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運用所學(xué)各項基本技術(shù)的實力，使學(xué)生都能體驗到排球運動的`樂趣和價值，不斷提高排球運動技術(shù)和參加競賽的實力。同時發(fā)展學(xué)生速度，靈敏，耐力，柔韌等身體素養(yǎng)，提高身體機能，培育學(xué)生勇于競爭、堅韌拼搏、主動進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作等精神。由于學(xué)生對硬排球有肯定的恐驚心理，而軟式排球球體松軟、手感好、擊球時無難受感，所以本單元借學(xué)習(xí)軟式排球，讓學(xué)生了解排球運動，體驗排球運動的樂趣。

二、教材分析

軟式排球是一項新興的體育運動項目，以其輕、柔、軟及易學(xué)、易駕馭的特點深受廣闊中小學(xué)生的青睞。因其球體松軟、手感好、擊球時無難受感，被球擊中也無大礙，平安性高，消退了學(xué)生初學(xué)排球時的心理障礙；同時相對于排球來說，軟式排球好限制、學(xué)得快，競賽和嬉戲形式多種多樣，趣味性較高，是深受學(xué)生喜愛的體育項目之一。

三、學(xué)情分析

六年級學(xué)生好表現(xiàn)而且思維活躍，動作反應(yīng)速度和敏捷性較好，直觀接受實力較強。本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等，都是針對本年齡段學(xué)生身心特點，依據(jù)軟式排球?qū)W習(xí)的規(guī)律進(jìn)行編排和設(shè)計。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.培育學(xué)生主動參加排球運動，激發(fā)活動愛好；

2.學(xué)習(xí)并駕馭排球的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技術(shù)，平安地進(jìn)行活動；

3.發(fā)展學(xué)生身體素養(yǎng)，通過各項技術(shù)的練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生健康；

4.在排球活動中體驗活潑開朗、主動向上的性格，在合作中形成良好的人際關(guān)系。

五、教學(xué)內(nèi)容分析

軟式排球20xx年進(jìn)入我國，20xx年11月國家教化部將軟式排球正式列入了中小學(xué)九年義務(wù)教化《體育與健康教學(xué)大綱》。學(xué)生接觸軟式排球的機率可能不同，為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果，本單元軟式排球技術(shù)教學(xué)是以學(xué)生基礎(chǔ)為零作為起點綻開教學(xué)的。

1.從打算姿態(tài)與移動步法起先，然后正面的雙手墊球、傳球技術(shù)，駕馭下手發(fā)球技術(shù)及正面屈體扣球技術(shù)，以及一些嬉戲和競賽方法。

2.在教學(xué)中充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性。主動開展自評和互評，在溝通、探討中提高學(xué)習(xí)愛好，在學(xué)生的相互溝通展示中到達(dá)教學(xué)目的。

六、技術(shù)分析

軟式排球的傳、墊、發(fā)、扣球等技術(shù)的要求與硬式排球相比稍有不同。

1.墊球軟式排球在長距離飛行后會突然下沉，因此推斷落點時距離要適當(dāng)向前；墊球雙臂不能緩沖，而是要往前“送”，來球力氣越大手臂上抬力氣也應(yīng)相應(yīng)加大，以增加反彈力。

2.傳球軟式排球的傳球?qū)Τ鯇W(xué)者來講難度不大，雙手成半球形，手指、手腕適度驚慌，用伸肘動作及指、腕力氣輕“點”（不須要指、腕緩沖）即可將球傳出。

3.下手發(fā)球因球體較軟，揮臂速度要稍快一些，觸球時，手腕應(yīng)保持適度驚慌，以增加擊球力氣。

4.正面屈體扣球因球體軟且輕，手臂成鞭打動作時肌肉要驚慌以便擊準(zhǔn)擊球點。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生基本狀況：

小學(xué)生已具備了肯定的實踐實力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。小學(xué)綜合實踐活動課程要培育學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的主動看法，使他們具備肯定的交往實力、視察分析實力、動手操作實力；要讓他們初步駕馭參加社會實踐的方法，信息資料的.搜集、分析和處理問題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作共享主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、指導(dǎo)思想：

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹基礎(chǔ)教化工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要〔實行〕》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化素養(yǎng)教化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

三、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2．學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3．實力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往寫作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

4．過程目標(biāo)：初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和探討探究、試驗實證的方法。

5．人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，創(chuàng)建完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、詳細(xì)工作：

結(jié)合教材開展教學(xué)活動。

1.開發(fā)綜合實踐活動的資源。

2.支配好綜合實踐活動的時間。

3.確定綜合實踐活動的主題并制定好實施安排。

4.整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

5.綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求。

其次：把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，留意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延長。

6.加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。

五、豐富綜合實踐活動小學(xué)生活動的方式：

綜合實踐活動的實施要提倡學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中，要求學(xué)生盡可

能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、試驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣揚、演示、表演、總結(jié)、溝通、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

六、存在的問題及想法：

在活動中，由于缺少許多實踐器材，嚴(yán)峻影響和制約活動的開展，特殊是影響到活動質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得特別突出，也是急待解決的問題。因此，我們希望得到國家的支持與幫助，早日把實踐室、實踐基地建立起來，給學(xué)生創(chuàng)建一個良好的活動環(huán)境?？傊灸甓任覀冎笇?dǎo)老師對學(xué)生的活動要加強指導(dǎo)與幫助，讓孩子在活動中得到進(jìn)步與發(fā)展，建立創(chuàng)新精神與獨立生存實力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、教材分析：

依據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學(xué)生的`視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當(dāng)介紹中西文化，培育學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增加世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通;

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡潔運用;

3、能聽、做、演嬉戲;

4、能聽、做TPR活動;

5、能學(xué)會書中的小制作;

6、能唱書本里的英文歌曲;

7、能聽、說、唱書中的歌謠;

8、能完成8個形成性評價活動;

9、能聽懂6個幽默小故事;

10、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

三、教學(xué)重難點：

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

四、教學(xué)措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。在小學(xué)英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據(jù)這些對話稍稍專心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，取得意想不到的效果。

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點進(jìn)行重組編排，以降低難度。

4、注意教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、剛好、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

7、虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，提高自身教化教學(xué)技能。

小學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)讀一些簡潔的音標(biāo)，并且根據(jù)要求背誦和認(rèn)讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。

5、能夠依據(jù)每個單元的主題獨立完成一篇小作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的`重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類駕馭。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法學(xué)問。

3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用學(xué)問的實力.

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的實力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于手足無措。

3、留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。我們有些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語缺乏肯定的愛好，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，限制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得勝利的機會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到驚慌的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。

4、留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問上。

5、留意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在安靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

四、復(fù)習(xí)時間支配18周三課時19周二課時

總之，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際動身，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

周次、內(nèi)容、備注:

18復(fù)習(xí)第一、其次、第三單元的重點單詞單詞復(fù)習(xí)

18復(fù)習(xí)第一、其次、第三單元的重點句子句子復(fù)習(xí)

18Revision1書本上的復(fù)習(xí)一總復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點單詞單詞復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點句子句子復(fù)習(xí)

小學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教育處以永嘉縣教化局教科研和老師教化工作安排精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校教化工作實際，立足課堂教學(xué)，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革項目為重點，以“課堂教學(xué)方式變革”和“教學(xué)評價改革”為抓手，以“備課改善、生本課堂”二項探討項目組為載體，開拓創(chuàng)新，務(wù)實求進(jìn)，深化推動教化教學(xué)綜合改革，以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，加強教學(xué)常規(guī)管理:解決教學(xué)和教研中的現(xiàn)實問題，努力實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教化的均衡發(fā)展，實現(xiàn)教學(xué)工作的新跨越。

二、工作重點

1、接著打好生本教學(xué)這張牌，使全體老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，滲透生本教化理念，改善教學(xué)方法，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓每個學(xué)生都得到最大程度的發(fā)展。

2、扎扎實實開展教研組活動，加強各學(xué)科教學(xué)的管理，堅固樹立質(zhì)量意識，正確把握教學(xué)方向，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的步步落實。

3、借助與城東小學(xué)校際溝通的平臺，經(jīng)過多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行校際

合作吸取他們在教化探討方面的先進(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校老師教學(xué)本領(lǐng)和教科研水平的提高。

4、借助我校是永嘉縣“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試點項目聯(lián)盟校之一的挈機，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革。

三、詳細(xì)措施

(一)接著加強生本教化的理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校課堂教學(xué)改革

1、要組織全體老師學(xué)習(xí)生本教化的教學(xué)理念，不斷更新理念，轉(zhuǎn)變思想，改善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價方法、資料等做仔細(xì)的、切實實際的思索與實踐。每位老師要仔細(xì)閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，并將理論與實踐相結(jié)合，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)反思，不斷提升教化教學(xué)理念。

2、學(xué)校將接著派出老師去參與生本教化的培訓(xùn)，真正體現(xiàn)全員培訓(xùn)。

3、開展生本教學(xué)學(xué)習(xí)溝通活動。各教研組要以生本教化為教學(xué)主題綻開探究，進(jìn)取參與各級各類有關(guān)生本教化的教化教學(xué)活動，促使老師在實踐中發(fā)覺問題、探討問題、解決問題，提高教學(xué)實踐本領(lǐng)。

(二)圍繞課改校的實踐，進(jìn)一步開展有效教學(xué)探討活動，增加校本探討的力度

1、本學(xué)期，學(xué)校將接著圍繞閑聊式教研的方式，要求老師“多探討、多積累、多評課、多反思、多想方法、多撰寫論文、多總結(jié)閱歷”，使本校特色課程成為學(xué)校的一大亮點，使老師在教研中得到更多的發(fā)展。

2、加強教研活動課堂監(jiān)控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結(jié)，使活動不斷提升。

3、要求每位老師按要求主動仔細(xì)聽課并仔細(xì)做好評課記錄。

(三)抓常規(guī)，確保規(guī)范教學(xué)，力爭輕負(fù)提質(zhì)

1、加強老師隊伍建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

經(jīng)過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理念，駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)理念和技術(shù)，潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，切實提高教化教學(xué)實效，到達(dá)“減負(fù)增效”。要求老師努力做到“五細(xì)心”:(1)細(xì)心探討教材和學(xué)生特點(2)細(xì)心設(shè)計教案，異樣是細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)和課后練習(xí)，期末上交精品教案一個，里機包括教案、課件及教學(xué)反思。(3)細(xì)心上課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積累性，自主性。(4)細(xì)心批發(fā)作業(yè)和輔導(dǎo)“學(xué)困生”。期初制定學(xué)困生輔導(dǎo)安排，期末做好學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)。(5)細(xì)心指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行各種試驗操作和綜合實踐活動。

2、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排，落實“三項規(guī)定”。

執(zhí)行課程安排，按國家規(guī)定的有關(guān)教學(xué)要求，真正保證不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為此，我們堅決落實“三項規(guī)定”:(1)豐富學(xué)校生活，開放并加強學(xué)校圖書館、班級圖書角建設(shè)，開展豐富多彩的社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。(2)規(guī)范辦學(xué)行為。(3)不搞有償家教。本學(xué)期教育處將不定期隨機抽查檢查各班上課情景，看是否嚴(yán)格按課表上課，是否剛好教學(xué)等，杜絕隨意調(diào)課或無人上課現(xiàn)象，并做好記錄情景，與老師進(jìn)行反饋。

3、嚴(yán)格學(xué)籍管理，逐步健全學(xué)籍管理制度。

學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)嚴(yán)格按市、縣文件精神辦理，學(xué)籍表格要填寫精確，建檔完整，進(jìn)一步實施學(xué)籍管理的網(wǎng)絡(luò)化。

4、嚴(yán)格限制作業(yè)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

依據(jù)各年級學(xué)生的特點，根據(jù)上級文件的減負(fù)精神，我們在教學(xué)中嚴(yán)格限制學(xué)生的作業(yè)量和作業(yè)時間，提倡布置活動性、實踐性的作業(yè)，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)量限制在一小時之內(nèi)，平常布置作業(yè)要求做到三不準(zhǔn):不準(zhǔn)留懲處性作業(yè);不準(zhǔn)留過量作業(yè)及重復(fù)作業(yè);不準(zhǔn)不批作業(yè)。

5、嚴(yán)格限制在校時間，留給學(xué)生自我發(fā)展空間

學(xué)校嚴(yán)格限制學(xué)生在校時間。在校時間內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的活動，本學(xué)期將結(jié)合晨會、社團(tuán)活動、經(jīng)典誦讀活動、過關(guān)等平臺為學(xué)生供應(yīng)熬煉意志、培育本領(lǐng)、提興奮趣的舞臺，促使學(xué)生全面發(fā)展。

(四)強化教化教學(xué)管理和監(jiān)控，著力提高教學(xué)效益

1、強化教學(xué)常規(guī)的檢查、督促、激勵制度，在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中更好地落實常規(guī)。本學(xué)期，教育處將進(jìn)行定期或不定期的檢查教案、作業(yè)等。

2、加強團(tuán)體備課力度，進(jìn)取探究團(tuán)體備課新渠道。這學(xué)期，我們提倡集中備課與分散備課相結(jié)合，由備課組長牽頭，實行“團(tuán)體探討，分頭備課，團(tuán)體探討”的作法，突出體現(xiàn)每課時老師要教什么，學(xué)生要學(xué)什么，怎樣學(xué)的目的，進(jìn)取有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3、完善教化評價體質(zhì)，建立質(zhì)量監(jiān)控機制，要把評價改革作為課改的突破口，努力構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生成長、老師發(fā)展和學(xué)校教化質(zhì)量不斷提高的'教化評價體系，突動身展性和過程性評價，構(gòu)成促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展的良性評價機制。學(xué)校定期對各年級、各學(xué)科進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，對薄弱學(xué)科、薄弱年級、薄弱班級進(jìn)行跟蹤調(diào)研，強化薄弱學(xué)科的教學(xué)探討。

4、課堂采納集中調(diào)研和分學(xué)科調(diào)研的方式，本學(xué)期預(yù)設(shè)4月初對一年級開展行規(guī)調(diào)研，利用不一樣時間段開展分學(xué)科調(diào)研。

(五)扎實開展教研活動，提升我校老師科研水平

1、把教研工作納入學(xué)校常規(guī)管理，使教研工作走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的軌道。努力提高校本教研活動的針對性和實效性?；顒右笥薪鉀Q問題的初步設(shè)想、有活動實效。立足課堂教學(xué)，以教學(xué)探討為主線，以課題實踐為突破口，用示范課、公開課、探討課、觀摩課等形式，推動校本教研，力爭在理論上及實踐上取得必需突破，構(gòu)成自我的教改特色。

如相繼開展“課堂學(xué)習(xí)診斷”活動。邀請學(xué)科教學(xué)或探討專家深化課堂，運用必需的課堂視察技術(shù)，幫忙老師發(fā)覺影響學(xué)生有效學(xué)習(xí)的因素與教學(xué)問題，經(jīng)過改善教化教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

組織“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”系列賽事。借永嘉縣老師發(fā)展中心確定舉辦20xx年中小學(xué)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗優(yōu)秀成果評比活動的東風(fēng)，各學(xué)段學(xué)科結(jié)合課堂變革試點項目探討與推動工作，整合各類科研訓(xùn)活動與評比，有序策劃、開展以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)評比、各學(xué)段各學(xué)科常態(tài)課的典型課例(案例)、學(xué)案、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源征集;激發(fā)課堂教學(xué)變革學(xué)校的進(jìn)取性和創(chuàng)建性，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，加快課堂變革的進(jìn)程。

2、借助與城東小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼的機會，經(jīng)過多種渠道同先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行校際合作吸取他們在教化探討方面的先進(jìn)管理理念和方法，促進(jìn)本校老師教化教學(xué)本領(lǐng)和教科研水平的提高，促進(jìn)溝通;努力使本校老師的教學(xué)水平更上一個新的臺階。

(六)抓好其它工作

1、接著加強學(xué)生的心理健康教化，異樣要留意學(xué)生的青春期的教化，堅持組織學(xué)生每一天體育熬煉一小時，進(jìn)取組織學(xué)生開展各項有益的活動。

2、努力拓寬學(xué)