2024屆安徽“皖南八校”高三第二次大聯(lián)考語文試卷（含答案）

2024屆“皖南八校”高三第二次大聯(lián)考語文考生注意：1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。3.本卷命題范圍：高考范圍。來源公眾號解析一點通一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。大象之路：與荒原、山川、人類的相遇大象的脊椎猶如一座拱橋，非常機(jī)巧地支撐起身體的重量。這數(shù)以噸計的龐然大物，實際上是用足尖走路的。大象的奔跑速度非?？臁Ｔ谖覀兊挠∠笾?，它們行動遲緩，不會跑，頂多只會健步疾走。但實際上，它們的行進(jìn)速度可輕易達(dá)到每小時24公里。速度最快時，甚至可達(dá)到每小時30公里。大象的四肢粗大如圓柱，腳掌里有一塊很有彈性的海綿墊，能有效減輕行走時所產(chǎn)生的沖擊力。這個減震器使大象走路時像貓科動物一樣無聲無息。在霧氣彌漫的叢林，它們常常會悄無聲息地出現(xiàn)在人身后，給人一種突然降臨的錯覺，無形中增添了更為迫人的氣場。腳底的海綿墊除了減震，還能敏銳感知地面震動。通過次聲波，大象可以向30公里外的同伴傳遞信息。比如說同伴失聯(lián)時間有些長了，它們就用跺腳的方式給同伴發(fā)信號。而它的同伴，居然也能用腳來“收聽”遠(yuǎn)方的信號，如果這信號來自自己的象群，它還會做出回應(yīng)。【甲】二大象是一種社會程度非常高的動物。它們生性天真，極具智慧，如藏牙、役鼻、泣子、哀雌等，這些習(xí)性無不顯示出很高的靈性。它們能領(lǐng)悟人的意圖，也具有知恩圖報的意識?！疽摇俊暗厍蚪M織”創(chuàng)始人勞倫斯·安東尼曾有過奇妙的經(jīng)歷、有一次他去探望象群，妻子凱瑟琳娜和他的新生孩子維嘉陪在身邊。安東尼忽發(fā)奇想，舉起自己的孩子給頭象看。只見頭象“轉(zhuǎn)身消失在樹叢里，沒過多久又重新出現(xiàn)，身邊是她新生不久的孩子。她也來給我看她的后代了。我是一個科學(xué)家，但這件事情我想了很久也無法解釋——就像是魔法般的一瞬間。那一刻我們之間有了特殊的連接。”有專家研究了南非西開普省克尼斯納大象公園中大象與人的“交往”，最后并得出結(jié)論，盡管它們的野性氣質(zhì)從未通過選擇性育種得到改變，盡管現(xiàn)今多數(shù)野生大象都很難控制和馴養(yǎng)，但總體而言，從小馴服的大象可以輕松地與飼養(yǎng)員形成親密的關(guān)系，并優(yōu)先與對它們有更大善【“皖八”高三二聯(lián)·語文第1頁(共8頁)】HD意的人類互動。盡管大象對人類的反應(yīng)仍有難以預(yù)測的一面，但仍可看出，它們一旦與人類形成某種溫暖而親切的聯(lián)系，就會很珍視這樣的關(guān)聯(lián)，甚至可以成為照看人類嬰兒的保姆。三雖然大象的仁義和溫馴人所盡知——在我國傳統(tǒng)文化中就有吉祥或喜象的寓意，但這并不意味它是逆來順受的性格。如果有成員被傷害或殺死，它們會復(fù)仇或集體報復(fù)。現(xiàn)代生物學(xué)家認(rèn)為，大象是為數(shù)不多會表現(xiàn)出(創(chuàng)傷后)應(yīng)激障礙特征的動物之一，會出現(xiàn)反應(yīng)異常、侵略性增強(qiáng)等癥狀?！颈吭?0世紀(jì)70年代，小象“版納”曾是某市的城市明星。它來自西雙版納一個有二十頭象的族群。終其一生，它都沉浸在童年的黑暗屬性里。對它而言，西雙版納叢林是它記憶中的全部世界，但時間在它被捕獲的那一刻就已停止。日復(fù)一日，無數(shù)心存善意的觀眾向它揮手歡笑，卻再也抹不去叢林里驚懼凄迷的記憶。它的瞳孔里，依然是那個雨季恐怖的血火與煙痕。終其余生，它都在以不安的心境，觀察著生命四周莫測的風(fēng)景?！鞍婕{”一生養(yǎng)育了八個子女。自1978年產(chǎn)下首胎后，就再沒有臥下休息過，因為它牽掛孩子的安危。長達(dá)四十年的站立，使得“版納”關(guān)節(jié)和腳底造成了慢性損傷，也嚴(yán)重?fù)p毀了它的精神健康。許多研究者一直認(rèn)為，因為體形巨大，且膝關(guān)節(jié)不能自由彎曲，如果躺下，臟器會憋悶難受，所以大象寧愿站著睡覺。而上次北移象群給自以為是的人類上了一課，原來亞洲象其實是能夠也愿意躺著睡覺的，在野外，擁有自由、無須警覺提防、和自己家族待在一起的大象，是可以安心“躺平”、享受酣暢睡眠的。成為母親后的四十年里，“版納”只在人類面前躺下過兩次，一次是某年百年未遇的高溫天里，五十三歲的“版納”中暑普源，公眾曼2解排一時通24日最后的倒下。放下多年的防范和戒懼，死亡也許是一場解脫和松綁?！鞍婕{”用自己一生的“屹立”，向我們昭示世界留給它潛意識中的痛苦烙印。四2020年3月亞洲象北遷的新聞，一度引起各國媒體熱切關(guān)注，成功地將全球觀者的視線引到山林藪澤，讓我們在對自然的沉思中，重新把握世界的真實容貌。在非洲，當(dāng)?shù)厝撕鸵跋蠊采谕黄洳菰纳鷳B(tài)系統(tǒng)之中，人與象彼此互相反饋，協(xié)同演化，常?；橐蚬@然并不總是簡單地由一方?jīng)Q定另外一方。有些當(dāng)?shù)厝说纳詈痛笙蠛芟瘢鹚荻?。大象的遷移，可以為貧瘠的土地提供肥料、吸引來各類小動物為其松土，對植物間的更快演替、緩解荒漠化大有益處，對維持種群的遺傳多樣性也很重要。【丁】在《悲劇的誕生》中，尼采描繪的那個詩意世界，死亡和復(fù)活成了生命不斷循環(huán)與再生的象征。人與動物之間的界限不存在了，自然物種與人類社會之間的邊界被打開了，由此涌現(xiàn)出一種洗盡鉛華、震撼心靈的力量，那是大自然心臟充滿力量的律動。在那里，大自然不再抽象，而是以恣肆奔涌的生命浪潮表達(dá)澎湃心聲。酒神狄俄尼索斯通曉自然的各種秘密，“在他的魔力之下，不僅人與人之間重新修好，而且疏遠(yuǎn)、敵對、被奴役的大自然也重新慶祝她與她的浪子——人類——和解的節(jié)日。大地慷慨地奉獻(xiàn)出它的獻(xiàn)禮，危崖荒漠中的野獸也安靜地向人類走來。”眺望象群遠(yuǎn)去的背景，大自然呈現(xiàn)出了最瑰麗的驚世之美，螻蟻蚍蜉，偉人巨匠，萬千眾生，一樣在它懷抱中，和光同塵。(有刪改)【“皖八”高三二聯(lián)·語文第2頁(共8頁)】HD1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.大象能像貓科動物一樣無聲無息出現(xiàn)在人身后，還可以與同伴通過地面震動“交流”，這都得益于腳掌的海綿墊。B.大象能領(lǐng)悟人的意圖，具有知恩圖報的意識，所以人類現(xiàn)今能準(zhǔn)確預(yù)測大象的反應(yīng)，輕松馴養(yǎng)并形成親密關(guān)系。C.盡管大象非常仁義、溫順，但如果人和象在叢林里迎頭相遇，且雙方都是猝不及防，或可能出現(xiàn)以命相搏的局面。D.當(dāng)大象與人類共生在同一片生態(tài)系統(tǒng)時，大象對人類會有正向反饋，如大象遷移可以改善人類生活的自然條件。2.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.龐大的大象是用足尖走路的，并且輕易可達(dá)到每小時30公里的奔跑速度，這不符合我們對大象的一般印象。B.勞倫斯·安東尼感到“像是魔法”般，是因為大象天真聰慧地與人進(jìn)行交流感應(yīng)，并產(chǎn)生了溫暖而親切的聯(lián)系。C.“版納”站立的時長達(dá)四十年，原因包括：沉浸在童年的創(chuàng)傷記憶里；牽掛孩子的安危；受體形及膝關(guān)節(jié)的影響。D.作者借引《悲劇的誕生》，以批判人類對自然的破壞，告誡人類必須消除邊界，構(gòu)造充滿生命律動的詩意世界。3.下列選項，不適合作為例證補(bǔ)充在【甲】【乙】【丙】【丁】處的一項是(3分)A.【甲】大象可以發(fā)出幾十種不同的鳴叫聲，即便是在渠亂不堪、相互干擾的聲波頻率中，大象也能準(zhǔn)確區(qū)分方圓一公里內(nèi)的上百同伴的差異。B.【乙】有時，人類育象員會睡在小象身旁，當(dāng)它們在夢囈中忽然喊叫的時候，育象員的安撫讓它們有了睡在母象身邊的感受，便能安然入睡。C.【丙】在墨西哥，有位馴獸師退休后偶然出現(xiàn)在馴獸團(tuán)，或是勾起了大象從前被尖棒、電棍毆打的痛苦記憶，它直接上前，一腳使其命喪黃泉。D.【丁】由于大象們吃下去的各種植物種子大多不會被消化，于是吸引、滋養(yǎng)了大量的食蟲鳥類，隨著大象的糞便在象群行經(jīng)的各處安家滋長。4.求索小學(xué)到亞洲象生活館參觀游玩。為了讓學(xué)生在參觀游玩中增進(jìn)對大象的認(rèn)識，激發(fā)對自然的情感，現(xiàn)邀請你作為志愿者導(dǎo)游向?qū)W生們介紹大象。請結(jié)合原文相關(guān)內(nèi)容列出要點。(4分)5.本篇自然觀察筆記不僅具備科學(xué)素質(zhì)，還富有文學(xué)表現(xiàn)力。請結(jié)合原文第三、四部分的相關(guān)內(nèi)容，試從兩個不同角度簡要分析其“文學(xué)表現(xiàn)力”。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。臥鋪阿城我長到快三十歲，火車倒是很坐過一些回，卻沒有睡過臥鋪。十八歲時，去云南插隊。十年之間，來來回回都坐硬座，三天四夜下來，常常是腿腫著挪下車。①因為錢要自己出，就舍不得破貨去買那一個躺?！尽巴畎恕备呷?lián)·語文第3頁(共8頁)】HD后來我調(diào)回北京，分到一個常與各省有聯(lián)系的大單位。②一年多之后，終于被很信任地派去南方出差，自然要坐火車，既然可以報銷，便買了臥鋪。心跳著進(jìn)了臥鋪車廂。嗬，像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場，一格一格的，三層到頂。我是中鋪，尋著后，蹬了鞋，一縱身，躺下了。鋪短，腿屈著。爬起來，頭沖里，腳又出去一塊。下鋪是一個兵，頭剃得挺亮，脖子和臉一般粗，沖我笑笑，問：“你到哪兒?”“你”說成“嫩”，河南人。對面下鋪一位老者聽說我去南方，就說：“南方還暖和，北邊兒眼瞅著冷啦。您瞧這位同志，都用上大衣了。”河南兵一笑，說：“部隊上發(fā)了絨衣褲兒，俺回家探親，先領(lǐng)了大衣，神氣神氣。”開車鈴聲響了。待了一會兒，又慢慢來了一個挺年輕的姑娘。那姑娘拉平了聲兒說：“誰的?別放在人家這里行不行?”我把提包放在我對面的中鋪上了，于是趕緊提下來，說：“對不起，忘了忘了。”姑娘借著窗玻璃，理了一下頭發(fā)，脫掉半高跟兒鞋，上了中鋪，打開書包，取出一本兒書，立刻就看進(jìn)去了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望那紙面，字條兒窄窄的，怕是詩。河南兵坐得很直，手捏成拳頭放在膝上，臉紅紅地對我說：“學(xué)文化哩！”車開了。那老者把包放在枕頭里邊，拉了毯子在身上睡下。河南兵仍舊坐得很直，我正想說什么，就聽車廂過道口鬧起來。河南兵伸出頭去，說：“敢是俺的戰(zhàn)友兒看俺來?”見幾個兵正跟乘務(wù)員在吵，看見河南兵，就一起說：“那不?就是他，俺們還騙你來?”乘務(wù)員說：“不能到臥鋪亂串。要來，一個一個地來?！蹦切┍头牧恕Ｒ粋€很敦實的兵走過來，說：“俺先來，五分鐘一換。”車廂上上下下的都笑起來，上上下下又都縮回去。來源公眾號解析一點通回到鋪位，我問：“就買了一張臥鋪?給報銷?”河南兵紅了臉。結(jié)實兵粗聲大氣地說：“俺這位戰(zhàn)友兒的娘才有意思來！住在鐵路邊兒，坐過幾回火車兒，就是不知道臥鋪是個啥樣子，來信問他當(dāng)了兵可是能坐臥鋪兒?俺這位戰(zhàn)友兒這回回家，硬是借了錢買了一張臥鋪票兒坐，回去給娘學(xué)說。俺們講好沾個光，也來望望，回去也給俺們家里人學(xué)說，顯得俺們見過世面哩?！闭f到這里，中鋪的姑娘扭動了一下，仍舊看書。河南兵趕忙說：“你小聲兒說話不中?這臥鋪里的人凈是學(xué)文化的，看驚動了?！苯Y(jié)實兵忽然很高興地回去了。其他的兵一個一個地來，都很仔細(xì)地瞧那個姑娘的背影，倒不像是看臥鋪來的。參觀完了，河南兵顯得挺累，嘆一口氣，從挎包里摸出一個果子，遞給我說：“你吃?！蔽壹泵σ材贸鲆粋€果子說：“我有?！蓖谱屃艘粫海ハ嗄昧藢Ψ降墓?。我拿出一把云南的瀾滄刀削起皮來。河南兵把果子用手抹了抹，一口下去，嗚嗚地嚼著說：“你這刀中。”有閑沒鹽地聊了半天，都說睡覺吧。河南兵扯出軍大衣，問我：“你蓋?”我說：“鋪上有毯子?！鄙狭酥袖仯铱茨沁叺墓媚镆巡辉僮x書，蜷起身子睡著，瞄了瞄老者，正是香甜的時候。③我頭沖窗子躺下，感到十分舒服，覺著車頂上的燈好堂皇呢！一清早，正迷迷糊糊享受著臥鋪，忽然被一聲喊叫嚇了一跳：“這是誰的呀?這么大味兒！”我連忙扭頭去看。只見那個姑娘半撐著身子，用拇指和食指拈起一件大衣的布領(lǐng)子，往外拽著。那老者躺在下鋪，立屈著腿，不動彈，卻說：“姑娘家說話好聽點兒！半夜看你冷，有人替你蓋了，怎么就臟了你?總比凍著強(qiáng)吧?”河南兵從底下冒出來，后脖子也是紅的，說：“醒啦?大衣是俺的哩?！笨礋狒[的人都笑起來，散回去。我下到下鋪，穿上鞋，河南兵也不看我，只是用手疊他的士兵大衣。放在枕頭上，又抽，又抹。我抬頭看了看姑娘，姑娘低了頭，僵坐在中鋪。④女子早上沒有梳洗大約是最難看的時候。老者不說話，只用手輕輕拍著膝蓋，噘起下嘴唇兒。【“皖八”高三二聯(lián)·語文第4頁(共8頁)】HD我待不自在，就拿了洗漱用具到水池去?；貋硪豢矗齻€人還在那里。老者見我回來了，問：“人還多嗎?”我說：“差不多了。”我問河南兵：“你不洗洗?”河南兵這才抬起頭來：“俺不洗了，俺快到了?！蔽艺f：“擦一把吧，到了家，總不能灰著臉?！焙幽媳χf：“到了家，痛痛快快用熱水洗，娘高興哩。”我說：“也不能叫老婆看個累贅相呀。”河南兵說：“哪兒來老婆?還不知相得中相不中哩！”老者笑著說：“將來當(dāng)了軍官，怕啥?”河南兵看了看姑娘：“軍官得有文化哩。”姑娘正慢慢下來，歪著腰提上鞋，拿了手巾口缸去了。半天回來，低頭坐在下鋪，不再看書。老者問她到哪兒，她借答話，看了一眼河南兵，又低下頭去。河南兵掏出果子讓大家吃。我把到手的一個轉(zhuǎn)給姑娘。姑娘接了，卻放在手里并不吃。我問河南兵：“你的刀呢?”河南兵以為是說昨天的事，就說：“武器離了部隊就收，不方便哩?！崩险吲つ槍媚镎f：“洗洗吃吧，不臟?！惫媚锔窳祟^，我趕忙把我的刀遞過去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成幾瓣兒，抬起頭，朝大家笑一笑，慢慢地小口兒小口兒吃起來。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.“像現(xiàn)代化養(yǎng)雞場”的比喻看似粗糙，實則寫出了特定身份的“我”對新事物的陌生感。B.看到幾個兵跟乘務(wù)員爭吵時，“大家笑起來”是因為這些軍人表現(xiàn)出直率純樸的憨態(tài)。C.從結(jié)實兵補(bǔ)充買臥鋪的原因中，可見河南兵的孝順、鄉(xiāng)下人對社會發(fā)展新事物的熱忱。D.“我”有刀卻偏問河南兵要刀，河南兵理解了“我”是有心暗示他對美好感情付出行動。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)來源公眾號解析一點通A.①句用“躺”字代替“臥鋪”，既使語言更生動，也暗示欲而不得時的無奈及自我安慰。B.②句用“終于”“自然”等詞，避免背景事件的贅敘，加快情節(jié)推進(jìn)，脈絡(luò)邏輯自然清晰。C.③句用“堂皇”一詞修飾燈光，不僅是場景寫實，更映照出“我”內(nèi)心欣喜享受的心理。D.④句從“我”的視角描寫姑娘，用基于一般生活常識的推測來緩和僵持緊張的氣氛。8.小說中三處加點詞句“臉紅紅地”“紅了臉”“后脖子也是紅的”都聚焦人物“紅臉”的狀態(tài)，但言語描述上卻各有變化。為什么要這樣寫?請談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9.小說雖在戲劇性的沖突當(dāng)中展開對姑娘的描寫，且全文著墨簡略，但姑娘這一人物仍給讀者留下“美好”的深刻印象。這一效果是如何做到的?請簡要分析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。飲泉亭記昔司馬氏有廉臣焉，曰吳君隱之，出刺廣州，過貪泉而飲之，賦詩曰：“古人云此水，一歃杯千金。試使夷、齊飲，終當(dāng)不易心?！逼浜箅[之，卒以廉終其身。有元憲副吳君為廣西時，名其亭曰“飲泉”，慕刺史也，而憲副之廉，卒與刺史相先后。至正十四年，憲副之孫以時，以故征士京兆杜君伯原所書“飲泉亭”三字，征予言。予舊見昔人論刺史飲泉事，或病其為矯心，甚不以為然。夫君子以身立教，有可以植正道，正人心，揚公論，皆當(dāng)見而為之，又何可病而譏之哉?人命之修短系乎天，不可以力爭也，而行事之否臧由乎己，人心之貪與廉，自我作之，豈外物所能易哉?向使有泉焉，曰飲之者死，我乃奮其不畏之氣，冒而飲之，死非我能奪也，而容有死之【“皖八”高三二聯(lián)·語文第5頁(共8頁)】HD理向強(qiáng)飲焉，是矯也，是無益而沽名也，則君子病而不為之矣。大丈夫之心，仁以充之，禮以立之，驅(qū)之以刀劍而不為不義屈，臨之以湯火而不為不義動，夫豈一勺之水所能幻移哉?人之好利與好名，皆蠱于物者也，有一焉，則其守不圓，而物得以移之矣。若刺史，吾知其決非矯以沽名者也，惟其知道明而自信篤也故飲之以示人，使人知貪廉之由乎內(nèi)，而不假乎外，使外好名而內(nèi)貪濁者，不得以藉口而分其罪。番禺在嶺嶠外，去天子最遠(yuǎn)，故吏于其地者，得以逞其貪；貪相承習(xí)為故，民無所歸咎，而以泉當(dāng)之，怨而激者之云也。刺史此行，非惟嶠外之民始獲沾天子之息，而泉亦得以雪其冤。嗚呼，偉哉！以時尚氣節(jié)，敢直言，見貪夫疾之如仇，故凡有祿位者，多不與相得。予甚敬其有祖風(fēng)也，是為記。(節(jié)選自劉基《誠意伯文集》)10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)惟其A知B道C明D而自信E篤也□故飲□之?以示人11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.征士，通常指稱曾被朝廷征聘為官而不就的隱士，如陶淵明就有“靖節(jié)征士”之稱。B.“豈外物所能易哉”與“以羊易之”(《齊桓晉文之事》)兩句中“易”字含義不相同。C.文中“皆蠱于物者也”與“故吏于其地者”兩句中“于”字含義不相同。D.“而不假乎外”與“武與副中郎將張勝及假吏?；荨?《蘇武傳》)兩句中“假”字含義相同。12.下列對文中有關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是(3分)來源公眾號解析一點通A.魏晉時有一位廉臣吳隱之，在經(jīng)過貪泉時飲水賦詩，并在詩中追慕賢人，表示伯夷、叔齊來飲貪泉，也當(dāng)始終堅守初心。B.作者認(rèn)為人命長短是由上天決定的，人之善惡是由自己的內(nèi)心決定的，這與《五代史伶官傳序》開篇有異曲同工之妙。C.作者認(rèn)為人們?nèi)艏群妹种鹄?，操守就不能穩(wěn)固，外物就能夠改變他，但刺史不是沽名釣譽(yù)者，飲泉之事是君子之行。D.文章結(jié)尾指出泉水以“貪”命名之由，表達(dá)百姓對貪官污吏的憎恨；也點明寫此文之因，表達(dá)對吳以時崇尚高潔的肯定。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)有可以植正道，正人心，揚公論，皆當(dāng)見而為之，又何可病而譏之哉?(2)得以逞其貪；貪相承習(xí)為故，民無所歸咎，而以泉當(dāng)之。14.學(xué)習(xí)小組擬定本文為課文《石鐘山記》的補(bǔ)充閱讀材料，你是否贊同?請簡要說明理由。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。題小松李商隱①憐君孤秀植庭中，細(xì)葉輕陰滿座風(fēng)。桃李盛時雖寂寞，雪霜多后始青蔥。一年幾變枯榮事，百尺方資②柱石功③。為謝④西園車馬客，定悲搖落盡成空。【“皖八”高三二聯(lián)·語文第6頁(共8頁)】HD[注]①李商隱(813年——858年)：唐代詩人，少年早慧，品行高潔，有才華把貝。他一生鞏珂不平.后不幸被卷入牛李黨爭的旋渦之中.成了政治的犧牲品。有觀點認(rèn)為此詩為會昌五年(845年)所作。②方資：正可用作。③柱石功：棟梁之材的功用。④謝：告訴。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.這首詩以“憐”字起筆，奠定感情基調(diào)，“憐”也貫通全篇，處處表達(dá)對小松的同情。B.這首詩善用對比，如頷聯(lián)以桃李春日之盛來襯托小松的寂寞，突出小松的“孤秀”。C.頸聯(lián)以百花的“一年幾變”來反襯小松艱難成材的堅定，小松終將長成棟梁之材。D.尾聯(lián)寫西園車馬客爭馳看花，怎奈榮華百態(tài)，轉(zhuǎn)首飄零，著一“空”字，發(fā)人深省。16.有同學(xué)讀完此詩后認(rèn)為：通過詩人筆下的小松形象仿佛看到了詩人自身。請結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題.6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)汪老師指導(dǎo)朗讀時說：《山居秋暝》中“，”句要注意靜態(tài)的讀輕緩，動態(tài)的讀活潑。要讀出事物，讀出畫面，讀出人物的境界。(2)“項脊軒”不僅是間書齋，更是間精神小屋。歸有光在這兒時而“”，時而“”，聆聽萬籟之聲，看那小鳥啄食、桂影珊珊之態(tài)，為精神找到了寄托之所。來源公眾號解析一點通(3)骨氣是人之脊梁，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅毅，李白“，”的狂傲，都是骨氣的表現(xiàn)。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~20題。文學(xué)藝術(shù)是生活的反映，古今中外藝術(shù)作品的典范，往往能夠放眼①的客觀世界，繪制出一福幅奇光異彩的藝術(shù)畫面，給讀者帶來審美享受。根據(jù)作品意境創(chuàng)造需要巧妙地運用色彩詞語，這在我國古典詩詞中②。唐杜甫入蜀后所作《絕句二首(其二)》的首聯(lián)“江碧鳥逾白，山青花欲燃”為我們呈現(xiàn)出一幅色彩絢麗的畫面。兩句詩描摹出江、山、花、鳥四種景物，并分別敷設(shè)碧、青、紅、白四種顏色，使讀者視境豁亮、心爽神怡。這四種物色又彼此襯托，③：江水碧綠，襯托得水鳥的翎毛格外潔白；山色青蔥，使春花顯得特別紅艷。在古典詩詞的多彩畫卷中，又如《詩經(jīng)》中用“瞻彼淇奧，綠竹青青”畫出一片翠竹-的蔥郁秀麗，楊萬里用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”畫出西湖的荷花風(fēng)韻。()……因情(人)設(shè)色是指根據(jù)情感表現(xiàn)(人物塑造)的需要選擇顏色詞語。老舍的《駱駝祥子》第三章寫祥子從軍隊逃出，弄到三匹駱駝，得意揚揚，想賣掉駱駝買輛車時眼前的景色：“跟著，東方的早霞變成一片深紅，頭上的天顯出藍(lán)色。紅霞碎開，金光一道一道的射出，橫的是霞，直的是光，在天的東南角織成一部極偉大光華的蛛網(wǎng)：綠的田，樹，野草，都由暗綠變?yōu)榘l(fā)光的翡翠……”這一幅奇光異彩的艷麗畫面與祥子的“高興”“想歡呼”的心情相吻合、相映襯，真真切切地做到了情景交融?！尽巴畎恕备呷?lián)·語文第7頁(共8頁)】HD

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.請在括號中仿照上文補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫，不能重復(fù)本卷內(nèi)容。(3分)20.在課文《祝?！分校斞笇懴榱稚┏醯紧旀?zhèn)時，“頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的”。而在寫最后一次見她時，“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑”。請從選文中提煉一個關(guān)鍵詞為《祝福》寫一則文學(xué)短評，不超過120字。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，10分)來源公眾號解析一點通閱讀下面的文字，完成21~22題。正是月亮滿圓的日子，外面一片清亮；村莊和周圍的山野在月光下清晰可見。少安踏著一片銀白，趟過淙淙流水的東拉河，沒有去找俊武，卻從棗林里穿過一條小土路。一個人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，沒有抽紙煙，而像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜也環(huán)視著月光朦朧的雙水村………此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如卜卻有可能拿出一大筆錢來為這個他度過辛酸歲月的村莊做點事了。當(dāng)然，比起一些干大事的.來說這實在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個歷史時期已經(jīng)結(jié).，他將踏上新的生活歷程。只有一點不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活1馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜；村莊沉浸在睡夢之中.東拉河卻依然吟唱著那支永不疲卷的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。(摘編自路遙《平凡的世界》)21.在敘事作品中，“故事空間”能起到獨特作用。現(xiàn)代文閱讀Ⅱ《臥鋪》和本文都有典型的故事空間，請任選一文，簡要分析其故事空間的特點。以及對“人物形象”“故事情節(jié)”有何獨特作用。(6分)22.請簡要分析文中畫橫線處的逗號是如何增強(qiáng)語言的畫面感和感染力的?(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)回爐，指將已成型的金屬置爐中熔化重新淬煉。回爐后，金屬的質(zhì)量通常會得到改善。其實，不光是金屬的質(zhì)量，我們能力的提升，品性的砥礪，心境的啟悟；甚至人類歷史的洞見，未來的開拓……也許都需要經(jīng)歷“回爐”這一過程。對以上材料，你有何認(rèn)識和思考?請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字?！尽巴畎恕备呷?lián)·語文第8頁(共8頁)】HD

2024屆“皖南八校”高三第二次大聯(lián)考·語文參考答案、解析及評分細(xì)則1.B(“人類現(xiàn)今能準(zhǔn)確預(yù)測大象的反應(yīng)，輕松馴養(yǎng)……”錯誤。由原文“盡管它們的野性氣質(zhì)從未通過選擇性育種得到改變，盡管現(xiàn)今多數(shù)野生大象都很難控制和馴養(yǎng)……盡管大象對人類的反應(yīng)仍有難以預(yù)測的一面……”可知，只是“從小馴服的大象可以輕松地與飼養(yǎng)員形成親密的關(guān)系”，而現(xiàn)今多數(shù)野生大象都很難馴養(yǎng)，以及仍有難以預(yù)測的一面。)2.B(A.“輕易可達(dá)到每小時30公里的奔跑速度”錯誤。原文是“但實際上，它們的行進(jìn)速度可輕易達(dá)到每小時24公里。速度最快時，甚至可達(dá)到每小時30公里”。C.“原因包括：……受體形及膝關(guān)節(jié)的影響”錯誤。由原文“許多研究者一直認(rèn)為，因為體形巨大，且膝關(guān)節(jié)不能自由彎曲，如果躺下，臟器會憋悶難受，所以大象寧愿站著睡覺。而上次北移象群給自以為是的人類上了一課，原來亞洲象其實是能夠也愿意躺著睡覺的……”可知。“版納”站立時長達(dá)四十年并非是受體形及膝關(guān)節(jié)影響。D.“以批判……”理解有誤。作者借引《悲劇的誕生》。脊重描繪一個詩意的理想世界，表達(dá)的是對自然的敬畏，以及自然與人類社會和諧共生的理想世界的憧憬.引起讀者對自然與人類社會關(guān)系的審視，沒有起到“批判……”的效果。)3.A(甲處說明的是“大象腳底的海綿墊能敏銳感知地面震動的次聲波”，而選項突出的是“大象對鳴叫聲波的敏銳感知”。)4.示例：①介紹大象的典型外形特點，并圍繞人們的“印象誤區(qū)”重點講解特殊部位及功能。(關(guān)鍵要點：“典型外形特點”“印象誤區(qū)”)②介紹大象的性格、靈性，可聯(lián)系相關(guān)故事加強(qiáng)對大象“天真溫順”“野性氣質(zhì)”的全面認(rèn)識/并提醒學(xué)生們“友好互動”“保持警惕”等注意事項。(關(guān)鍵要點：“性格靈性”“天真溫順”，“野性氣質(zhì)”/“保持警惕”)③介紹大象與人類的緊密聯(lián)系/介紹大象在我國傳統(tǒng)文化中的表達(dá)，并呼吁學(xué)生們要保護(hù)大象、愛護(hù)自然。(關(guān)鍵要點：“緊密聯(lián)系”“傳統(tǒng)文化表達(dá)”“保護(hù)愛護(hù)”)(共4分，每個要點1分，可分開作答；其中“印象誤區(qū)”，“野性氣質(zhì)”/“保持警惕”為必答要點。其他答案言之有理亦可酌情給分。注意要點突出、條理清晰，情境中的知識綜合運用。)來源公眾號解析一點通5.示例：在語言上，以散文化的筆調(diào)記錄事實，情感濃烈。如第三部分?jǐn)⑹鲂∠蟆鞍婕{”的童年經(jīng)歷，大量使用“沉浸”“抹不去”等描述性語言突出小象的創(chuàng)傷記憶，表達(dá)同情悲憫。在構(gòu)段上，多采用獨立成段的方式，突出感受。如第四部分結(jié)尾，作者的獨特感受獨立成段，突出大自然的崇高神圣，表達(dá)敬畏之心，震撼讀者心靈。(每點3分，角度1分，結(jié)合內(nèi)容具體分析2分。其他答案言之有理亦可酌情給分，如“在表達(dá)方式上，議論與抒情相結(jié)合……”“在句式運用上，長短句相結(jié)合……”等角度。)6.D(“河南兵理解……”錯誤。由原文“河南兵以為是說昨天的事，就說：‘武器離了部隊就收，不方便哩’”可知，河南兵并沒有理解我的用意，突出河南兵的直率純樸。)7.C(“場景寫實”錯誤。由文章內(nèi)容可推斷故事置于“物質(zhì)匱乏年代”的背景之下，“覺著車頂上的燈好堂皇”主要是我多年來第一次坐臥鋪而感到欣喜享受之情的投射，并非“場景寫實”。)(D.④句中表現(xiàn)姑娘的狀態(tài)“難看”.根據(jù)語境可知，其原因主要是先前發(fā)生的沖突使得姑娘的狀態(tài)“難看”，但作者選擇從“我”的旁觀視角進(jìn)行推測，并將原因生活化，輕描淡寫，從而利于緩和先前由沖突造成的僵持緊張的氣氛。)8.小說中抓住人物狀態(tài)的細(xì)微變化來反映人物心理的波動。(1分)第一處：“紅紅地”用白描的手法(突出神態(tài))，自然表現(xiàn)出河南兵初見年輕美麗的姑娘時的懵懂好感；(1分)第二處：“紅了臉”突出神態(tài)變化之快及突然性。表現(xiàn)出河南兵被問及原因時，因拮據(jù)而感到尷尬；(1分)第三處：“后脖子也是紅的”側(cè)重范圍廣(程度深).表現(xiàn)出河南兵本想默默地表達(dá)殷勤卻被姑娘當(dāng)眾誤解.表達(dá)反感時的羞澀難當(dāng)。(1分)9.小說在故事內(nèi)容上：①重點敘述了大家熱情真誠，友善交談的畫面，和諧美好的氣氛淡化了姑娘與他人的矛盾沖突。小說在形象塑造上：②對姑娘的形象既簡略著墨，又有“年輕”“看詩”“背影”“笑”等美好印象之言，留白之筆給讀者更多美好的想象空間；③采用正側(cè)結(jié)合的描寫方法，既正面突顯姑娘“年輕”“有文化”的美好形象，也從河南兵對其淡淡的美好情愫中含蓄地隱現(xiàn)其美好形象。小說在情節(jié)安排上：④姑娘最終放下戒心和大家坐在一起，理解別人的好意報以微笑，歉疚拘謹(jǐn)中可見姑娘也有美好的心靈，意料之外情理之中的結(jié)局使人印象深刻。(每點2分，任答三點即可。其他答案言之有理亦可酌情給分，如“人物形象立體化”等角度。)10.CEF11.D(含義不相同。前者“憑借、借助”的意思；后者“臨時委任、非正式的”的意思。)12.C(“作者認(rèn)為人們?nèi)艏群妹种鹄?，操守就不能穩(wěn)固”錯誤。原文是“人之好利與好名，皆蠱于物者也，有一焉，則其守不固，而物得以移之矣”。)13.(1)能用來培植正道，匡正人心，弘揚公道的，(大家)都應(yīng)當(dāng)看到并且學(xué)習(xí)他，又怎么可以指責(zé)并譏諷他呢?(“為”“病”各1分,反問語氣1分,句意1分。)(2)能夠放縱貪婪之心；貪婪互相沿襲成為慣例，百姓沒有可以歸罪的對象，于是讓泉水承擔(dān)“這個罪名”。(“逞”“故”“當(dāng)”各1分,句意1分。)14.示例：贊同。①兩篇文章都是通過記事或?qū)懢皝硎惆l(fā)感情或見解的散文體裁；②兩篇文章都講究章法，重視文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)部聯(lián)系；③兩篇文章都思考道義旨趣，《石鐘山記》的求實之道與《飲泉亭記》的修身之道增進(jìn)我們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。(每點2分，任答對兩點得3分。其他答案言之有理亦可酌情給分。注意語言的建構(gòu)，說理的合理性。)示例：不贊同?！妒娚接洝酚缮剿浻味穑瑢Φ桥R山水的描寫妙處橫生，表達(dá)旨趣思考瀟灑隨性、由淺入深。本文側(cè)重說理論議，追論古人，針砭時風(fēng)，表達(dá)觀點文勢激昂、“理明氣昌”。兩篇文章在內(nèi)容、風(fēng)格等方面相距甚遠(yuǎn)。(每方面2分，答對兩個方面得3分。其他答案官之有理亦可酌情給分。注意語言的建構(gòu)，說理的合理性。)15.A(“處處表達(dá)對小松的同情”錯誤。從全詩來看，“憐”字兼含同情、愛憐及欣賞等多種情感。)16.①詩人筆下以“細(xì)”狀其葉，以“輕”狀其蔭，突出枝葉未茂的小松的秀美，從中可見詩人有氣度的姿態(tài)；②詩人筆下的小松孤獨秀美地挺立在庭院中，給人們帶來滿座的清風(fēng)。從中可見詩人孤傲高潔的君子形象；③詩人筆下的小松在桃李爭艷的季節(jié)耐得住寂寞，在霜雪凜冽的嚴(yán)冬郁郁蔥蔥，從中可見詩人堅強(qiáng)不屈的剛毅品格；④詩人筆下的小松在困難中靜靜等待成長為百尺蒼松，從中可見詩人內(nèi)心的堅定及對成就棟梁之功的不懈追求；⑤詩人筆下的小松備受冷落，無人關(guān)注.從中可見詩人仕途不順，政治理想無法實現(xiàn)的坎坷命運。(每點2分，任答三點即可。其他答案言之有理亦可酌情給分。)17.(1)明月松間照清泉石上流(2)偃仰嘯歌冥然兀坐(3)示例：安能摧眉折腰事權(quán)資使我不得開心顏/天生我材必有用千金散盡還復(fù)來18.示例：①五光十色②比比皆是③相映生輝19.示例：朱熹用“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”畫出春天的生意盎然示例：白居易用“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”畫出江南的明艷斑斕(采用“……用……畫出……的……”句式1分，另外句式不同不得分；內(nèi)容正確貼切2分。)20.示例：魯迅根據(jù)人物形象塑造的需要而巧用色彩詞語(或答“魯迅巧用色彩詞語，提升了語言的表達(dá)效果”)。(1分)祥林嫂初到魯鎮(zhèn)時的色彩整體上淺淡潔凈，勾畫出祥林嫂生活窘迫但健康的精神狀態(tài)；(1分)最后一次見她時的色彩蒼白灰暗，揭示了祥林嫂在封建禮教的精神折磨下的痛苦經(jīng)歷。(1分)色彩的鮮明對比，映照人物的命運軌跡，使人印象深刻。(1