九年級上冊《三顧茅廬》備課組課件

三顧茅廬羅貫中1.熟悉人物關(guān)系，把握故事情節(jié)。2.學(xué)習(xí)通過語言、動作等人物描寫的方法，分析人物性格特點(diǎn)。3.感受劉備的賢明與諸葛亮的智慧學(xué)習(xí)古人“以天下為己任”的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時作者簡介羅貫中(約1330一約1400),名本,字貫中，號湖海散人,山西太原人。他是元末明初小說家、戲曲家,代表作《三國演義》。羅貫中生于元末社會動亂之時,有自己的理想,不茍同于流俗,曾參與反元的起義斗爭。明朝建立之后,專心致力于文學(xué)創(chuàng)作。今存署名由羅貫中編著的小說有《三國志通俗演義》《殘?zhí)莆宕费萘x》等。羅貫中是一位杰出的古典小說家,他把章回體小說這一文學(xué)式樣推向成熟的階段。后來的很多學(xué)者和作家曾給予他極高的評價,把他同司馬遷、關(guān)漢卿相提并論。他的文學(xué)創(chuàng)作成就，成為中國文學(xué)、世界文學(xué)寶庫中的珍貴財富。他所創(chuàng)作的《三國志通俗演義》,不僅在國內(nèi)家喻戶曉,婦孺皆知,而且被翻譯成十多個國家的文字,風(fēng)行全世界,受到世界各國人民的喜愛。在國外，《三國演義》被稱為“一部真正具有豐富人民性的杰作”。背景資料羅貫中生活在元末明初之際，此時社會矛盾尖銳,農(nóng)民起義此起彼伏,群雄割據(jù),經(jīng)過多年戰(zhàn)亂,最終朱元璋剿滅群雄,推翻元王朝,建立明王朝。羅貫中作為一名雜劇和話本作者生活在社會底層，了解和熟悉人民的疾苦,期望社會穩(wěn)定,百姓安居樂業(yè)，并希望通過“正三綱，謹(jǐn)五?！眮斫Y(jié)束動蕩造成的悲慘局面。由此,他以東漢末年的歷史為素材,創(chuàng)作了《三國演義》這部歷史小說?！度龂萘x》為如何寫歷史小說,提供了“七分事實，三分虛構(gòu)”的基本經(jīng)驗?！度龂萘x》中的歷史事件和人物,大都是真實的。黃而蓋多董卓之亂、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等,在歷史上真有其事。漢末天下大亂,群雄并起,董卓、曹操、袁紹、劉表、劉備、孫權(quán)以及關(guān)羽、張飛、諸葛亮等,在歷史上也確有其人。這就是“七分事實”歷史小說的創(chuàng)作,在涉及歷史之時,原則上要符合歷史的真實,不可杜撰或捏造。否則,就不是歷史小說了。另一方面，《三國演義》又不等于三國歷史,它畢竟是一部小說。所以,其中不少內(nèi)容和情節(jié)是虛構(gòu)的,夸張的。這就是“三分虛構(gòu)”?！度櫭]》節(jié)選自《三國演義》第三十八回。《三國演義》是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說。該書以東漢末年到西晉建立期間的社會歷史為背景，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程，反映了東漢末年及三國時期政治腐敗、生靈涂炭、農(nóng)民起義、諸侯割據(jù)的社會現(xiàn)實。該書結(jié)構(gòu)宏大，情節(jié)曲折，塑造了數(shù)以百計的人物形象，具有很高的藝術(shù)成就。作品介紹1.題目是文章的眼睛，你從題目中讀出了哪些信息？2.說說文章可分為哪幾個部分，并簡要概括各部分的內(nèi)容。3.譯讀隆中對策部分，諸葛亮為劉備確定了怎樣的戰(zhàn)略方針？4.你認(rèn)為使諸葛亮最終決定出山輔佐劉備的主要原因是什么？自主研學(xué)小組幫學(xué)1.小組成員間就以上問題進(jìn)行交流分享，討論疑難問題；2.全體成員梳理思路，整合記錄答案；3.完成后派出代表準(zhǔn)備發(fā)言。班級展學(xué)1.題目是文章的眼睛，你從題目中讀出了哪些信息？三顧茅廬顧：拜訪。茅廬：草房?！叭櫭]”指的是劉備三次前往茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山輔佐自己完成統(tǒng)一大業(yè)的故事。作用1.概括了本文的主要故事；2.點(diǎn)明了劉備求賢若渴，一再邀請諸葛亮出山的誠心。班級展學(xué)2.說說文章可分為哪幾個部分，并簡要概括各部分的內(nèi)容。一（1）故事的開端劉備不顧關(guān)、張二人勸阻，準(zhǔn)備第三次拜訪諸葛亮。二（2）故事的發(fā)展諸葛亮“晝寢未醒”，劉備于階下恭候。三（3）故事的高潮諸葛亮分析天下大勢，獻(xiàn)三分天下之大計。四（4）故事的結(jié)局劉備真誠相邀，諸葛亮隨劉備出山。班級展學(xué)3.譯讀隆中對策部分，諸葛亮為劉備確定了怎樣的戰(zhàn)略方針？（1）對曹操，“誠不可與爭鋒”。（2）對孫權(quán)，“可用為援而不可圖也”。（3）荊州可取，勿失良機(jī)。（4）可將益州作為可靠的根據(jù)地。（5）最終目標(biāo)：成霸業(yè)，興漢室。班級展學(xué)4.你認(rèn)為使諸葛亮最終決定出山輔佐劉備的主要原因是什么？（1）劉備的誠意感動了諸葛亮。（2）諸葛亮既有安邦定國之才，也有建功立業(yè)之志。躬耕南陽不過是雖逢其時、未逢其主的權(quán)宜之計。聯(lián)系拓學(xué)你知道小說中人物出場的藝術(shù)有哪些嗎?結(jié)合文章內(nèi)容說說諸葛亮的出場屬于哪一種,這樣寫有什么好處。(1)“單刀直入”（開篇就讓人物出場);(2)“先聲奪人”(先聞其聲,后見其人);(3)“鋪墊渲染”(千呼萬喚始出來)。諸葛亮的出場屬于鋪墊渲染(千呼萬喚始出來)。好處:在出場前對諸葛亮的烘托、渲染,仿佛東云現(xiàn)鱗,西云現(xiàn)爪,增強(qiáng)了故事的張力和神秘感,極大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣?？偨Y(jié)悟?qū)W談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲第二課時自主研學(xué)1.通讀全文，結(jié)合相關(guān)語句分析劉備、諸葛亮的形象特點(diǎn)。又是通過怎樣的方法刻畫人物形象的？2.作者還寫到了哪些人物，他們的作用是什么。動作?“離草廬半里之外，玄德便下馬步行?！?“吩咐關(guān)、張二人，只在門首等著。玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。?玄德拱立階下。”?“避席拱手謝曰”?“頓首拜謝”“淚沾袍袖，衣襟盡濕”態(tài)度恭敬誠心誠意求賢若渴（1）默讀課文，圈劃出原句，分析作者筆下的劉備是怎樣的形象，又是通過怎樣的方法刻畫這一形象的？班級展學(xué)劉備形象語言?“且休通報”?“切勿驚動”?“已書賤名于文幾”?“望先生不棄鄙賤，曲賜教誨”?“開備愚魯而賜教”?“備不量力，欲伸大義于天下；而智術(shù)淺短，迄無所就。惟先生開其愚而拯其厄，實為萬幸！”?“備雖名微德薄，愿先生不棄鄙賤，出山相助。備當(dāng)拱聽明誨?！睉B(tài)度恭敬誠心誠意求賢若渴心系天下有政治抱負(fù)劉備形象班級展學(xué)①心系天下。劉備求賢若渴，非是為了一己之私，是為蒼生計。②竭誠求賢，禮賢下士。劉備為見諸葛亮，不顧貴胄身份，三次拜訪，可見其求賢之誠。③謙卑求教?！伴_備愚魯而賜教”等，可見其請教虛心。④待人寬厚?！扒G州劉表、益州劉璋，皆漢室宗親，備安忍奪之？”⑤有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)?！坝齑罅x于天下”。劉備形象班級展學(xué)2.圈畫出文中與諸葛亮相關(guān)的描寫，思考：選文主要用什么手法對諸葛亮進(jìn)行了描寫？寫出了諸葛亮怎樣的性格特點(diǎn)？班級展學(xué)?身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。外貌氣質(zhì)非凡仙風(fēng)道骨語言?孔明曰:“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！薄白蛴^書意，足見將軍憂民憂國之心;但恨亮年幼才疏，有誤下問。謙遜諸葛亮形象?“將軍欲成霸業(yè)，北讓曹操占天時，南讓孫權(quán)占地利，將軍可占人和。先取荊州為家，后取西川建基業(yè)，以成鼎足之勢，然后可圖中原也?！?“吾受劉皇叔三顧之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當(dāng)歸隱?！边\(yùn)籌帷幄、對天下大事了如指掌、才華卓越、智慧超群語言知恩圖報、淡泊名利諸葛亮形象?劉備邀請他出山，他婉言謝絕，劉備以“蒼生”為請，以至“淚沾袍袖，衣襟盡濕”，他才“愿效犬馬之勞”。關(guān)心人民疾苦、心系天下行為①高風(fēng)亮節(jié)：諸葛亮有一身才華，卻甘心做“南陽野人”，劉備一片赤誠邀其出山，他卻道“待我功成之日，即當(dāng)歸隱”。②心系天下：劉備為天下蒼生計，諸葛亮表示愿效犬馬之勞。③儒雅脫俗：詩文瀟灑自若、外貌氣質(zhì)非凡。④洞察時事、足智多謀：不出茅廬，而已知“三分天下”等。諸葛亮形象班級展學(xué)班級展學(xué)2.作者還寫到了哪些人物，他們的作用是什么。關(guān)羽、張飛形象關(guān)公、張飛第三次拜訪諸葛亮?xí)r各持什么態(tài)度？?關(guān)公曰：“兄長兩次親往拜謁，其禮太過矣。想諸葛亮有虛名而無實學(xué)，故避而不敢見。兄何惑于斯人之甚也！”?張飛曰：“哥哥差矣。量此村夫，何足為大賢！今番不須哥哥去；他如不來，我只用一條麻繩縛將來！”?“此人無禮！便引我等到莊也不妨，何故竟自去了！”?“這先生如何傲慢……等我去屋后放一把火，看他起不起！”張飛反對拜謁，講義氣、語言粗俗，做事不顧后果。說明他急躁、魯莽。關(guān)羽雖反對拜謁，但語言較委婉，透著一股大氣和修養(yǎng)。說明他穩(wěn)重、顧全大局。班級展學(xué)作者詳細(xì)描寫關(guān)、張二人的語言，有何作用？以關(guān)羽的委婉反對和張飛的急躁魯莽有力地襯托出劉備竭誠求賢、禮賢下士的精神；突出了人才對國家興亡的關(guān)鍵作用；另一方面，也襯托出諸葛亮的才華橫溢。

劉備三顧茅廬，諸葛亮是不是故意避而不見？諸葛亮是真正的隱士嗎？你怎么看待他的入世？專待春雷驚夢回，一聲長嘯分天下。吾受劉皇叔三顧之恩，不容不出。汝可躬耕于此，勿得荒蕪田畝。待我功成之日，即當(dāng)歸隱?！度櫭]》臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許