內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題答案

2022-023學(xué)年度下學(xué)期期末檢測八年級語文試題一、積累與運(yùn)用（28分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.欺侮wǔ眼眶kuàng閉塞sè消聲匿跡xiāoB.龜裂kuī晦暗huì追朔sù戛然而止jiáC.沙礫lì攛掇cuān冗雜rǒng天衣無縫fèngD.緘默jiān枯燥zào悵惘wǎng人情事故shì【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音字形。A.消聲匿跡——銷聲匿跡；B.龜裂（kuī）——jūn，追朔——追溯；D.人情事故——人情世故；故選C。2.下列各句中劃橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來讓我們覺得味同嚼蠟。B.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。C.我們要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識(shí)的。D.李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。A．味同嚼蠟：象吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味，形容語言或文章枯燥無味。不能形容菜品的味道，使用有誤；B．重蹈覆轍：重新走上翻過車的老路，比喻不吸取教訓(xùn)，再走失敗的老路。不能形容做題方法，使用有誤；C．袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。使用正確；D．罄竹難書：用盡竹子也難寫完，形容罪行多得寫不完，含貶義。不能形容做好事的李琪，褒貶誤用；故選C。3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.由于莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，中國文學(xué)家突然漸漸地受到全世界人民的關(guān)注。B.臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大的提高。C.理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于探索的能力。D.她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲守到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語意矛盾，可將“突然”和“漸漸地”去掉一個(gè)；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改善，學(xué)習(xí)成績有了很大的提高；D.成分殘缺，可在“放鞭炮”后加上“的場面”；故選C。4.將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①好詩詞，如這樣簡潔卻充滿無窮張力的精神結(jié)晶，是最能與時(shí)間之盾抗衡的矛。②“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！标愖影旱巧嫌闹菖_(tái)，四顧茫茫，感受到的，是一種廣闊時(shí)空下的孤獨(dú)感。③但恰恰是這種孤獨(dú)感，讓他在以后的漫長歲月里不再孤獨(dú)，讓這首詩擁有無數(shù)擁躉。④詩卻因這種“空前絕后”，吸引著源源不盡的來者。⑤詩人的目光，貫穿時(shí)間這條長線，悲愴于既見不到“古人”，也見不到“來者”。A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.②③⑤④① D.①②⑤④③【答案】C【解析】【詳解】本題考查排序。語段整體信息是對《登幽州臺(tái)歌》的賞析。四個(gè)選項(xiàng)中第①句或第②句作為開頭，第①句“好詩詞，如這樣……”作為開頭太突然，無法解釋“這樣”的內(nèi)容。因此，第②句作為開頭；第③句“但恰恰是這種孤獨(dú)感”承接第②句末尾的“孤獨(dú)感”，銜接緊密；第⑤句是時(shí)作品評析，第④句開頭承接了第⑤句的末尾。最后是第①句，總結(jié)語段內(nèi)容，“這樣”指代的內(nèi)容就清晰了。因此排序?yàn)椋孩冖邰茛堍?；故選C。名著閱讀（6分）5.閱讀文段，回答問題。“同志們，只有一條出路，就是在冬天來臨以前，從車站到伐木場修筑一條輕便鐵路，全長超過7公里。而要完成這項(xiàng)工程，我們需要350個(gè)工人和兩個(gè)工程師。共青團(tuán)員們已經(jīng)在倉庫里找到了足夠的鐵軌和7個(gè)火車頭。但是，那兒只有一所破房子，以前是個(gè)學(xué)校，工人們根本沒有地方住。所有人員只能分批派去，兩個(gè)星期輪換一次，時(shí)間長是挺不住的。阿基姆，咱們先把共青團(tuán)員調(diào)上去怎么樣？”他沒有等回答，又接著說：“共青團(tuán)要把能派的人都派去。這是一件異常艱巨的任務(wù)，但是只要跟同志們講清楚，這是為了拯救全城和鐵路，他們一定會(huì)好好干的?！保?）這段文字出自蘇聯(lián)小說《_______》，作者是_________。（2）這段話用語言描寫刻畫了________（人名）的遇事沉著，有主見，雷厲風(fēng)行性格特征。（3）簡述這個(gè)人物對保爾的影響。【答案】（1）①.鋼鐵是怎樣煉成的②.奧斯特洛夫斯基（2）朱赫來（3）朱赫來是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長中遇到問題，朱赫來便會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)方向。在朱赫來的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長為具有鋼鐵般意志的革命英雄?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查對名著常識(shí)識(shí)記能力?！朵撹F是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。講述保爾柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為具有鋼鐵般意志的英雄人物的故事。節(jié)選部分，展示了他的一個(gè)成長片段?！拘?詳解】本題考查名著人物形象。根據(jù)情節(jié)可知，這段對話描寫的人物為朱赫來。他的職務(wù)是軍區(qū)特勤部副部長。朱赫來是一個(gè)老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語簡單明了，但生動(dòng)易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語表達(dá)出來，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對保爾思想的成長起到了決定性的作用。【小問3詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解與分析。解答時(shí)需要了解與選段有關(guān)的情節(jié)內(nèi)容。他對年輕的鍋爐工保爾講述著嚴(yán)峻的生活真理，是保爾的精神導(dǎo)師，作為革命前輩和保爾的引路人。保爾通過哥哥阿爾焦姆認(rèn)識(shí)了朱赫來。朱赫來是個(gè)老布爾什維克，紅軍撤退時(shí)將他留在了鎮(zhèn)上。朱赫來教保爾拳擊，培養(yǎng)了保爾樸素的革命熱情。后來，保爾在朱赫來的影響下參加了紅軍。成為了著名的布瓊尼騎兵師中最勇敢的士兵之一，他和他的戰(zhàn)友們曾一天向敵人發(fā)起十七次沖鋒。6.請運(yùn)用對聯(lián)知識(shí)，把下面拆散的對聯(lián)重新組合。弘揚(yáng)學(xué)詩詞曲賦傳播炎黃傳統(tǒng)華夏文明讀經(jīng)史子集上聯(lián)：_______________下聯(lián)：_______________【答案】①.上聯(lián)：讀經(jīng)史子集弘揚(yáng)炎黃傳統(tǒng)②.下聯(lián)：學(xué)詩詞曲賦傳播華夏文明【解析】【詳解】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。對聯(lián)要求詞性、字?jǐn)?shù)等方面一一對應(yīng)。由詞性可知“學(xué)詩詞曲賦”和“讀經(jīng)史子集”為一組；“炎黃傳統(tǒng)”和“華夏文明”為一組；“弘揚(yáng)”和“傳播”為一組。又根據(jù)“弘揚(yáng)傳統(tǒng)”和“傳播文明”為固定搭配，詩詞曲賦屬于中華文明，經(jīng)史子集屬于流傳的傳統(tǒng)文化。又因上聯(lián)的最后一個(gè)字一般是仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字一般是平聲，故答案應(yīng)為：讀經(jīng)史子集弘揚(yáng)炎黃傳統(tǒng)，學(xué)詩詞曲賦傳播華夏文明。7.古詩文默寫（1）_________________，兩鬢蒼蒼十指黑。（白居易《賣炭翁》）（2）驚起卻回頭，有恨無人醒。_____，__________。（《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（3）北冥有魚，___________。（《<莊子>二則》）（4）安得廣廈千萬間，___________?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（5）《石壕吏》中揭示“吏”與“老婦”矛盾尖銳的句子：_________，_______?。?）揮手自茲去，_______。（《送友人》）（7）愛情是人類美好的情感，《詩經(jīng)》中“_______，_______。（《關(guān)雎》）表現(xiàn)了君子對賢惠美麗女子的愛慕之情；“_______，______”（《蒹葭》）今天被我們引用，來形容所愛戀的人在遠(yuǎn)方。【答案】①.滿面塵灰煙火色②.揀盡寒枝不肯棲③.寂寞沙洲冷④.其名為鯤⑤.大庇天下寒士俱歡顏⑥.吏呼一何怒⑦.婦啼一何苦⑧.蕭蕭班馬鳴⑨.窈窕淑女⑩.君子好逑?.所謂伊人?.在水一方【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意“揀、棲、洲、鯤、庇、俱、吏、蕭、窈、窕、逑”的正確書寫。二、古詩文閱讀（18分）閱讀古詩，回答問題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。8.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？9.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字?！敬鸢浮浚?）與友人的惜別之情；積極樂觀的人生態(tài)度。(意思對即可)（2）“輔”：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴保簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達(dá)了對友人的惜別之情?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：抓住關(guān)鍵詩句來體會(huì)詩人的思想感情。從頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”可以體會(huì)到詩人與朋友的惜別之情；雖為離別，詩歌頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”勸慰友人不必為離別而悲傷，給人以莫大的安慰和鼓舞，表現(xiàn)了詩人的寬闊的胸襟。透露出積極向上的人生態(tài)度。【9題詳解】試題分析：結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩人的情感來分析概括。解答此類賞析題，應(yīng)先把要賞析的字或詞所在的詩句描繪一下，或者分析一下寫出了什么情景，然后再回答營造了什么樣的意境或表達(dá)了詩人怎樣的感情?！拜o”，輔佐，可以理解為護(hù)衛(wèi)。“輔三秦”，意思是“以三秦為輔”，一個(gè)“輔”字寫出了長安和三秦的位置關(guān)系；還把長安和三秦聯(lián)系起來，寫出了長安雄渾闊大的氣勢。一個(gè)“望”字把秦蜀二地聯(lián)系起來，寫出詩人站在長安遙望蜀地的形象，暗寓惜別；又拓寬了詩歌意境，開闊了讀者的視野，在心理上拉近了兩地的距離；同時(shí)使人感覺到“五津”可望，不必為離別而憂傷。閱讀下面文言文，完成下面小題《桃花源記》（節(jié)選）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云:“不足為外人道也?！薄短以葱小罚ü?jié)選）王維居人共住武陵源1，還從物外2起田園。月明松下房櫳靜，日出云中雞犬喧。驚聞俗客爭來集，競引還家問都邑。平明間巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。初因避地去人間，及至成仙遂不還。峽里誰知有人事，世中遙望空云山?！咀⑨尅竣傥淞暝?相傳在今湖南桃源西南，晉時(shí)屬武陵郡。②物外:世外。10.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）有良田美池桑竹之屬（2）便要還家（3）乃不知有漢，無論魏晉（4）薄暮漁樵乘水入11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞含義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.乃不知有漢蒙乃始就學(xué)B.遂與外人間隔遂率子孫荷擔(dān)者三夫C.便舍船，從口入土地平曠，屋舍儼然D.武陵人捕魚業(yè)不足為外人道也12.翻譯文中畫橫線的句子。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（2）此人一一為具言所聞13.請寫出《桃花源記》選文中與《桃源行》中畫曲線句意思相對應(yīng)的句子。14.陶淵明的《桃花源記》與王維的《桃源行》二者主題思想基本一致，請你說說兩部作品寄托了作者怎樣的社會(huì)理想？【答案】10.（1）屬：類；（2）要：同“邀”，邀請；（3）無論:不要說，更不必說；（4）薄:迫近11.B12.（1）田間小路交錯(cuò)相通，能聽見雞鳴狗叫的聲音。（2）這個(gè)人一一向（桃花源中人）詳細(xì)地說出自己所知道（聽說）的事情，13.自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。14.對和平的向往，對平等美好生活的追求?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。屬：類；（2）句意：這里的人便邀請他到家中做客。要：同“邀”，邀請；（3）句意：他們不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。無論：不要說，更不必說；（4）句意：傍晚的溪邊，漁樵乘船回村。薄：迫近?！?1題詳解】本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。A.副詞，竟，竟然/副詞，才；B.都是連詞，譯為“于是，就”；C.動(dòng)詞，舍棄，丟棄，文中指離開/名詞，圈舍，與屋同義；D.介詞，作為/介詞，向、對；故選B?！?2題詳解】本題考查文言語句的翻譯。翻譯時(shí)要注意通假字、詞性活用、古今異義、特殊句式等特殊情況。重點(diǎn)詞有：（1）阡陌，田間小路；交通，交錯(cuò)相通；聞，聽到；（2）具，詳細(xì)；言，說；皆，全，都?！?3題詳解】本題考查對句子的理解能力。“初因避地去人問，及至成仙遂不還”的意思是：當(dāng)初因避亂世逃出塵寰，尋到這桃源仙境便不歸還。根據(jù)其句意可以知道，《桃花源記》里面與之相對應(yīng)的句子是：自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。【14題詳解】本題考查對文章主題主旨的理解分析能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。《桃花源記》的主題是：本文通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對現(xiàn)實(shí)生活的不滿?！短以葱小吩娭忻鑼懙木拔?，桃源中人也照樣日出而作，日入而息，處處洋溢著人間田園生活的氣息。它反映了王維青年時(shí)代美好的生活理想，其主題思想，與散文《桃花源記》基本上是一致的。兩文都表達(dá)了作者對和平（沒有戰(zhàn)亂）的向往，對平等和諧自足的幸福生活的追求?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【《桃花源記》（節(jié)選）】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞子里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又行走了幾十步，突然變得明亮開闊了。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥天的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種芳動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都一—作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個(gè)人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們再?zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么朝代，他們不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊?！比?、現(xiàn)代文閱讀（24分）爸爸教我讀中國詩程怡①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！卑职謫栁叶欢詈竽蔷洌液艿靡獾厝氯抡f：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時(shí)間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安?！卑职謫栁叶欢@詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在?。ㄓ袆h改）15.對第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B.突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。C.表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。16.第④段爸爸高興得流淚，其原因是_______________________________________。17.文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。（1）________________________________；（2）上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；（3）______________________________。18.根據(jù)全文，概括爸爸的形象。19.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句的理解。【答案】15.B16.還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩的意思。17.①.(1)孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；②.(3)上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情。18.(1)爸爸是一個(gè)有家國情懷的知識(shí)分子；(2)爸爸又是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父。19.爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達(dá)了我對爸爸的感謝與懷念?！窘馕觥俊?5題詳解】本題主要考查的是自然環(huán)境描寫的作用，需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析，寫出了夏天星斗滿天的景色，“我困極了”所以對童年此處回憶的記憶沒有那么清楚。看四個(gè)選項(xiàng)，B項(xiàng)是最準(zhǔn)確的。故選B?！?6題詳解】本題本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷。從第一段可以了解到，我小時(shí)候得了一場生病，影響到智力的發(fā)育，直到一歲半還不會(huì)說話，但這一次還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了父親讀出的詩句意思，他自然是欣喜若狂?！?7題詳解】本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何，注意表述的簡潔通順。本題缺少的事件可按所給的第二件事概括為：孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情?！?8題詳解】本題主要考查的是對人物形象的分析，需要根據(jù)人物的身份、地位、經(jīng)歷，關(guān)注文章中對人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等的描寫，進(jìn)行分析，用兩字或四字詞語進(jìn)行全方位的概括?！鞍职殖＝涛夷顑蓚€(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游”，因?yàn)檫@兩位詩人都是憂國憂民的詩人，所以體現(xiàn)了父親的對國家命運(yùn)的關(guān)心；“我”生病時(shí)父親的擔(dān)心，“我”會(huì)認(rèn)字他的高興，“我”理解詩句意思，父親的激動(dòng)流淚等都可以看出父親是一個(gè)深愛孩子的父親；在“我很”小的時(shí)候，父親就給我讀詩，這也是一個(gè)善于教育的父親。據(jù)此解答即可?！?9題詳解】本題主要考查的是對重要語句的理解，因?yàn)槲挥诮Y(jié)尾，所以這句話體現(xiàn)了主旨，即父親教“我”讀詩的故事，表現(xiàn)了父親給“我”的巨大影響，影響了我的一生，同時(shí)表達(dá)了“我”對父親的愛、感激和思念。怪風(fēng)揭秘鄧萬祥風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，但是，大自然也造出了許多怪風(fēng)。有一句俗語：“清明前后刮鬼風(fēng)”，這種所謂的“鬼風(fēng)”能轉(zhuǎn)著圈跟著人走。世界上當(dāng)然是沒有鬼的，這種風(fēng)其實(shí)是一種塵卷風(fēng)，它一旦遇到障礙物，便會(huì)改變前進(jìn)的方向，在一個(gè)地方打轉(zhuǎn)，有時(shí)它還挾著泥沙、紙屑旋轉(zhuǎn)上升。有一種叫“焚風(fēng)”的風(fēng)。最早是指氣流越過阿爾卑斯山后在德國、奧地利和瑞士山谷出現(xiàn)的一種風(fēng)。它的特點(diǎn)是熱而干燥。實(shí)際上在世界其他地區(qū)也有焚風(fēng)，如北美的落基山、中國新疆吐魯番盆地等。焚風(fēng)主要是因?yàn)闅饬魇艿缴矫}阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成的。當(dāng)受阻氣流上升到山脊附近后，變得干燥，然后在背后坡一側(cè)順坡下降，氣溫常有大幅度的升高，從而形成焚風(fēng)。阿爾卑斯山脈在刮焚風(fēng)的日子里，白天溫度可升高20℃以上，初春的天氣會(huì)變得像盛夏一樣，不僅熱，而且十分干燥，易引起森林火災(zāi)，遇特定地形，還會(huì)引起局地風(fēng)災(zāi)，造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。在怪風(fēng)家族里，還有一種叫“布拉風(fēng)”的風(fēng)，這種風(fēng)具有颶風(fēng)力量而且無比寒冷。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這種可怕的風(fēng)是由于陸地上空控制的冷空氣團(tuán)和不斷上升的海上熱空氣之間的氣壓差而形成的。布拉風(fēng)的風(fēng)力可以達(dá)到12級，甚至更高，具有極強(qiáng)的摧毀力與破壞力。約10年前，俄國黑海艦隊(duì)的四艘艦艇停在海岸邊，忽然刮來一陣狂風(fēng)，卷起千層巨浪，剎那間船被凍成了一座冰山，最后全部沉沒。對人類危害最大的還得算臺(tái)風(fēng)。它既大剛又大柔，一邊畫圈一邊大呼大嘯大躍進(jìn)。臺(tái)風(fēng)是一種形成于熱帶海洋上的風(fēng)暴。太陽的照射使海面上的空氣急劇變熱、上升，冷空氣從四面八方迅速趕攏來，熱空氣不斷上升，直到到達(dá)高空變?yōu)槔淇諝鉃橹埂＿@些熱空氣冷凝后，立即變?yōu)楸┯辏拿姘朔經(jīng)_來的冷空氣夾著狂風(fēng)暴雨形成了一個(gè)大漩渦，從而形成臺(tái)風(fēng)。它對人類危害極大，有時(shí)會(huì)把大樹連根拔起，把房頂拋掉，伴隨狂風(fēng)而來的瓢潑大雨還會(huì)淹沒莊稼、中斷交通。海面上臺(tái)風(fēng)的破壞力更是驚人，它掀起滔天巨浪，威脅著海上作業(yè)人員和船上航行船只的安全。翻一翻蒼茫歷史，可知1970年11月13日，臺(tái)風(fēng)曾“叩問”孟加拉灣，颶風(fēng)上岸潮高約6米，頃刻之間20多萬人成魚鱉，100多萬人無家可歸。如果臺(tái)風(fēng)在空中產(chǎn)生帶有垂直轉(zhuǎn)軸的旋渦，就會(huì)形成龍卷風(fēng)，這是一種強(qiáng)烈的小范圍旋風(fēng)，其破壞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于臺(tái)風(fēng)。上海浦東地區(qū)就曾受到過龍卷風(fēng)的襲擊，那場風(fēng)把一只11萬噸重的儲(chǔ)油罐輕而易舉地拋到120米以外。怪風(fēng)家族里的一些“微風(fēng)”也具有一定的破壞力。一個(gè)晴朗的夏夜，一座70米高的鐵塔在一聲巨響中轟然倒塌了。當(dāng)時(shí)除了陣陣微風(fēng)外，沒有任何異常情況，人們不知道鐵塔為何而塌。后來，人們才發(fā)現(xiàn)當(dāng)氣流貼著物體流動(dòng)時(shí)，會(huì)形成一個(gè)個(gè)小旋渦，這旋渦會(huì)產(chǎn)生一種使物體左右搖擺的力，從而危及建筑物。建筑物的設(shè)計(jì)師們沒有注意到這種微風(fēng)的破壞力，那座鐵塔就是被這微風(fēng)吹倒的。怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風(fēng)也可以為人類造福。比如，人們在經(jīng)常出現(xiàn)焚風(fēng)的地方種植一些作物和果樹，便可利用焚風(fēng)帶來的熱量來促進(jìn)植物的生長，從而使當(dāng)?shù)匾部煞N植一些原本要栽在南方的植物。同時(shí)，作物和水果的品質(zhì)也得到了改善。由此看來，只要我們能夠認(rèn)識(shí)它們，就一定會(huì)找到興利避害的好辦法。（選自《生命與災(zāi)害》）20.閱讀文章（3）-（5）段，請用短語完成填空。作者都是從怪風(fēng)名稱、____、____、____這四個(gè)方面對焚風(fēng)、布拉風(fēng)、臺(tái)風(fēng)進(jìn)行揭秘的。21.根據(jù)文中第（3）段內(nèi)容，給“焚風(fēng)”下一個(gè)定義（不超過35個(gè)字）22.結(jié)合語境，分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。怪風(fēng)雖怪，但如果我們巧妙地加以利用，有些怪風(fēng)也可以為人類造福。那場風(fēng)把一只11萬噸重的儲(chǔ)油罐輕而易舉地拋到120米以外。23.科學(xué)家們不斷探索，揭開了一個(gè)個(gè)自然之謎?；仡櫮銓W(xué)過的課文，并結(jié)合上文說說科學(xué)家們的“揭秘”有何意義?！敬鸢浮?0.①.怪風(fēng)特點(diǎn)②.形成原因③.怪風(fēng)危害21.焚風(fēng)是氣流受到山脈阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成的熱而干燥的風(fēng)。22.）①“有些”是指“有一部分”的意思，從范圍上加以限制，說明不是所有的怪風(fēng)都可以為人類造福，這體現(xiàn)了說明性語言的準(zhǔn)確性。②“輕而易舉”形容做事很容易，在文中是指龍卷風(fēng)把11萬噸重的儲(chǔ)油罐拋到120米以外很容易，突出了龍卷風(fēng)威力之大，體現(xiàn)了語言的生動(dòng)形象。23.①利用大自然，為人類造福；②采取防范措施，避免或減少大自然對人類的危害；③從大自然的規(guī)律中獲得啟示或警醒；④認(rèn)識(shí)自然，豐富我們的科學(xué)知識(shí)；⑤激發(fā)后人探索大自然的欲望?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查學(xué)生對內(nèi)容的把握，解答此題的關(guān)鍵是熟讀文章。從第三段中“它的特點(diǎn)是熱而干燥”可以看出，這里介紹的是焚風(fēng)的特點(diǎn)；而“焚風(fēng)主要是因?yàn)闅饬魇艿缴矫}阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成的”則告訴我們焚風(fēng)的形成原因；“白天溫度可升高20℃以上，初春的天氣會(huì)變得像盛夏一樣，不僅熱，而且十分干燥，易引起森林火災(zāi)，遇特定地形，還會(huì)引起局地風(fēng)災(zāi)，造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失”主要介紹的是焚風(fēng)的危害。據(jù)此作答即可。【21題詳解】此題考查學(xué)生給事物下定義的能力，解答此題的關(guān)鍵是弄懂事物的特點(diǎn)、本質(zhì)屬性?！八奶攸c(diǎn)是熱而干燥”說明的是焚風(fēng)的特點(diǎn)，“焚風(fēng)主要是因?yàn)闅饬魇艿缴矫}阻擋時(shí)沿著山坡上升而形成的”介紹的是焚風(fēng)的形成原因。把特點(diǎn)和形成原因結(jié)合起來就是“焚風(fēng)”的定義，語言要簡潔。【22題詳解】本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。這類試題需要首先解釋加點(diǎn)詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分別說明帶有加點(diǎn)詞和去掉加點(diǎn)詞句意發(fā)生的變化，最后一句話點(diǎn)明加點(diǎn)詞對說明語言準(zhǔn)確性所起的作用。“有些”表示范圍，強(qiáng)調(diào)并不是全部怪風(fēng)都對人類有利；“輕而易舉”形容事情做成很容易，毫不費(fèi)力，用在這里形象地說明了龍卷風(fēng)威力巨大，給讀者留下了深刻的印象?！?3題詳解】這是一道開放性試題，答案不唯一。這類題型有助于讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)表見解，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，作答時(shí)要結(jié)合本文內(nèi)容和學(xué)過的課文。如：《大自然的語言》《看云識(shí)天氣》等課文告訴我們，可以讓大自然為人類造福；《化石吟》《旅鼠之迷》等課文，可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)人們探索大自然的興趣。四、作文（50分）24.按要求寫作。陪伴是溫暖人心的力量；陪伴是最長情的告白；陪伴，是我能給你最好的禮物。一篇好文，一個(gè)好故事，一次真誠的分享。朗讀，也是一種陪伴。不喧嘩，自有聲。“草結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們倆站著不說話”，在顧城的詩里，陪伴就是這么簡單而美好……請你以“有相伴，滋味更長”為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文體自選（詩歌、