2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《應(yīng)有格物致知精神》學(xué)案(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計收拾譚強

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.找到并理解觀點。

2．學(xué)習(xí)“擺事實、講道理”的論證主意。

3．聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，養(yǎng)育科學(xué)實驗精神。

二、學(xué)習(xí)主意

1．用“圈點批注”的主意自讀文章。

2．在自讀中質(zhì)疑提問。

3．查詢及本文寫作背景相關(guān)資料，做適當(dāng)摘錄或制成電子作品。

(本文著重養(yǎng)育學(xué)生的閱讀自學(xué)能力和探索學(xué)習(xí)能力強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成動筆墨讀書的習(xí)慣；著重養(yǎng)育學(xué)生疑惑精神與探索意識；強調(diào)學(xué)生在課外拓展學(xué)習(xí)中擴大知識視野。)

三、重點難點

重點：1．找到并理解觀點。

2．學(xué)習(xí)“擺事實、講道理”的論證主意。

3．聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，養(yǎng)育科學(xué)實驗精神。

難點：學(xué)習(xí)“擺事實、講道理”的論證主意。

四、學(xué)習(xí)過程

（一）．基礎(chǔ)知識

1．了解。

2．借助工具書理解和控制以下詞語。

格物致知誠心正心彷徨袖手旁觀一帆風(fēng)順

（二）.技能訓(xùn)練

1.整體感知課文大意。

(1)朗讀課文，

(2)默讀全文，用圈點批注的主意，完成課后練習(xí)一。

(3)商議．自學(xué)批注的內(nèi)容，談出自己的見解。

2.．研讀課文，質(zhì)疑問難。

(1)精讀課文，在文中畫出有疑問的語句、內(nèi)容，并標(biāo)注符號。

(2)小組商議解疑，匯總、概括得不到解決的疑問。

3．重點細(xì)讀，商議交流。利用課后練習(xí)二，讓學(xué)生聯(lián)系自己學(xué)習(xí)實際，展開大商議或辯論，思索：

(1)造成這種情況的緣故是什么?

(2)聯(lián)系實際反思自我。

(3)怎樣改進?提出建議和主意。

4．課外探索學(xué)習(xí)，拓展延伸課堂內(nèi)容。

(1)歸納概括探索主題

教師將各小組解疑時留下的疑難問題匯總為1-5個探索主題，在班級公示。

探索學(xué)習(xí)參考主題：

①中國傳統(tǒng)教誨與西方教誨的差異比較。

②儒家思想淺探。

③事例證實實驗精神在科學(xué)發(fā)展史上的作用。

④東西方學(xué)生素質(zhì)能力比較。

(2)傳授探索學(xué)習(xí)主意

教師教給學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主意及步驟：A.決定主題；B．查詢資料；C．概括結(jié)論；D．交流評價。

(3)劃分小組，明確任務(wù)

教師可讓學(xué)生自由挑選探索主題，自愿結(jié)成探索學(xué)習(xí)小組，在課下利用圖書館、閱覽室、因特網(wǎng)等信息資源庫，作探索學(xué)習(xí)，并將各小組自主探索學(xué)習(xí)成績寫成小論文或制成電子作品。3-5天后，可利用語文活動時光讓學(xué)生交流探索學(xué)習(xí)成績。

(解說：學(xué)生作探索學(xué)習(xí)時，教師指導(dǎo)要注意以下幾點：1．協(xié)助學(xué)生完成小組內(nèi)的分工與合作，不要單打獨做。2．關(guān)心學(xué)生學(xué)會廣泛查詢、下載相關(guān)資料。3．指導(dǎo)寫作小論文或解決制作電子作品的技術(shù)問題。4．探索題目可能很大，但不要求學(xué)生作出全面深入的結(jié)論，只要談及一方面，控制探索主意即可。)

（三）自我測評

1.下面一段話中橫線上應(yīng)填的詞語是（）

A．眼光勇氣毅力B．勇氣毅力眼光C．毅力勇氣眼光D．眼光毅力勇氣

實驗的過程不是毫無挑選的測量，它需要有小心詳細(xì)的計劃。異常重要的，是要有一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為囫圇探索過程的向?qū)?。至于這個目標(biāo)怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個勝利的實驗需要的是___和____。由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破不是常有的事情。我們也可以了解，為什--。

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