三年級(jí)語(yǔ)文第二和第八單元復(fù)習(xí)課1教案

教案教學(xué)基本信息課題第二單元和第八單元復(fù)習(xí)（一課時(shí)）學(xué)科語(yǔ)文學(xué)段：第二學(xué)段年級(jí)三年級(jí)教材書名：語(yǔ)文出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者吳萍石景山區(qū)愛(ài)樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)施者吳萍石景山區(qū)愛(ài)樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)指導(dǎo)者尹梅芝北京教育學(xué)院石景山分院課件制作者吳萍石景山區(qū)愛(ài)樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)其他參與者翟云龍石景山區(qū)愛(ài)樂(lè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：字族、形近字比較等方法，復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)。2.借助圖畫、語(yǔ)境等方式進(jìn)行詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，背誦積累古詩(shī)文。3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)閱讀寓言故事，使學(xué)生在讀懂故事的同時(shí)習(xí)得閱讀方法。4.復(fù)習(xí)習(xí)作中寫好故事的要點(diǎn)和通知的格式。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)和古詩(shī)文，復(fù)習(xí)習(xí)作中寫好故事的要點(diǎn)和通知的格式。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)閱讀寓言故事，使學(xué)生在讀懂故事的同時(shí)習(xí)得閱讀方法。教學(xué)過(guò)程一、梳理語(yǔ)文要素1.出示目錄，回顧課文內(nèi)容。2.通過(guò)解說(shuō)，列出語(yǔ)文要素。二、識(shí)字與寫字（一）出示字表，回顧生字。1.出示識(shí)字表、寫字表。2.借助字表，讀準(zhǔn)字音。（二）通過(guò)練習(xí)，讀準(zhǔn)易錯(cuò)音1.出示“頸”、“脊”、“嘮”2.出示詞語(yǔ)，正確朗讀。（三）通過(guò)練習(xí)，讀準(zhǔn)多音字1.讀一讀多音字組成的課內(nèi)詞語(yǔ)。2.讀一讀其他字音組成的詞語(yǔ)。3.鞏固練習(xí)，選擇錯(cuò)誤讀音（四）交流方法，牢記生字1.字族識(shí)字（1）把偏旁相同的字放在一起來(lái)記憶，這樣就可以一下子記住好幾個(gè)字了。（2）語(yǔ)文園地八的識(shí)字加油站中就是用這種方法來(lái)識(shí)字的。（3）舉例說(shuō)明：三點(diǎn)水旁、衣字旁的字跟什么有關(guān)呢？（4）利用枝狀圖梳理其他生字，加深記憶。2.形近字比較（1）在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)，還能對(duì)學(xué)過(guò)的字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，真是一舉兩得。遵尊遵尊（2）區(qū)分形近字“遵和尊”，（六）復(fù)現(xiàn)詞表，加深記憶1.出示詞語(yǔ)表，自己小聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。2.在這些詞語(yǔ)中，還有一些近義詞和反義詞呢，這些都可以幫助你記牢生詞。三、積累與運(yùn)用（一）特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)1.出示詞語(yǔ)找規(guī)律。2.照樣子寫幾個(gè)。3.讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。（二）成語(yǔ)積累1.出示學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，讀一讀。2.現(xiàn)在你能結(jié)合自己的積累把成語(yǔ)填完整嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。3.根據(jù)圖畫描繪的寓言故事，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。4.成語(yǔ)拓展（1）《中國(guó)古代寓言故事》這本書，你又讀到了哪些寓言故事呢？（2）交流：螳螂捕蟬、驚弓之鳥、鷸蚌相爭(zhēng)（三）古詩(shī)文積累1.交流背誦方法。2.選擇適合自己的方法背誦《守株待兔》。3.看圖寫詩(shī)句。4.結(jié)合情景寫詩(shī)句。三、閱讀理解《愚公移山》。（一）回顧讀懂寓言故事的方法（二）通讀寓言故事，了解主要內(nèi)容1.提出問(wèn)題，帶疑讀文?！@篇寓言講了一件什么事？2.明確寓言故事的表達(dá)順序。3.把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)再說(shuō)一說(shuō)。（三）深入品讀文章，結(jié)合生活感悟1.結(jié)合生活實(shí)際想一想，《愚公移山》這個(gè)故事告訴我們什么道理。2.回顧學(xué)習(xí)方法。3.讀一讀故事，找一找描寫愚公的句子。4.讀第三自然段中愚公說(shuō)的話這句話，想想你感受到了什么？愚公聽(tīng)了笑著說(shuō)：“即使我死了，還有兒子在，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增加，還怕挖不平！”愚公聽(tīng)了笑著說(shuō)：“即使我死了，還有兒子在，兒子又生孫子，孫子又生兒子，子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增加，還怕挖不平！”5.交流故事傳遞的道理。（四）鎖定主要段落，提取正確信息1.出示問(wèn)題：愚公想要移走的山是山和山。2.自讀故事，提取信息。（五）再讀關(guān)鍵語(yǔ)句，走進(jìn)人物內(nèi)心1.第三自然段中，智叟看到愚公后怎樣對(duì)愚公說(shuō)？請(qǐng)你在文中的（）里填上合適的詞語(yǔ)。第二天，愚公帶領(lǐng)全家人上山鑿石頭、挖土，用土筐第二天，愚公帶領(lǐng)全家人上山鑿石頭、挖土，用土筐運(yùn)到渤海邊上，智叟看到后（）對(duì)愚公說(shuō)：“你都這把年紀(jì)了，還去移什么山呀。就算到你死的那天，也不可能把大山移開(kāi)的?！?.回顧思考方法。3.讀讀智叟的話，了解智叟的想法。四、寫作（一）借助單元習(xí)作，梳理寫作要點(diǎn)1.回顧習(xí)作