大班數(shù)學活動：認識“＞”和“＜”

第頁共頁大班數(shù)學活動：認識“＞”和“＜”一、活動目標：1.認識“＞”和“＜”符號的含義；2.完成簡單的大小比較。二、活動準備：1.打印、復印符號“＞”和“＜”的卡片；2.準備一些不同數(shù)量的小型物品，如圖形卡片、玩具等；3.準備一份活動練習冊。三、活動步驟：1.引導介紹：“今天我們要學習認識兩個符號，它們分別是‘＞’和‘＜’。它們代表的是大小關(guān)系，比如我們說‘5大于3’，我們就可以用‘5＞3’來表示?，F(xiàn)在，我們一起來學習這兩個符號的含義吧！”2.導入比較大小概念：“大家來看，我有兩張卡片，一張上面寫著‘5’，另一張寫著‘3’。請問，這兩個數(shù)值哪一個大？”-引導學生觀察，提問“哪個數(shù)字圖片上的小圓圈更多？”，鼓勵學生思考。-學生提出答案后，教師說：“非常好，‘5’比‘3’大，我們可以用‘5＞3’來表示?！尽褪谴笥诘囊馑?，可以記住嗎？”-教師出示“＞”的卡片，并解釋其形狀：“這個符號是傾斜的長得像箭頭，箭頭的方向指向大的數(shù)字，大家可以記住嗎？”3.比較實物數(shù)量：“現(xiàn)在，我要拿出一些卡片和玩具，你們需要幫我比較它們的大小關(guān)系。你們看，這兩個卡片上的圖形是不一樣的，但是它們的數(shù)量是不同的。請你們一一拿起卡片，比較它們的大小數(shù)量，然后用‘＞’或‘＜’的符號表示出來?！?教師將一對卡片交給一名學生，學生比較卡片上圖形的數(shù)量，并用“＞”或“＜”的符號表示出來。-教師鼓勵學生互相觀察、討論，幫助他們形成正確的認識。-教師逐一指定不同的學生參與比較并進行評價。4.游戲操練：“現(xiàn)在，我們要進行一個游戲操練，看看你們是否掌握了‘＞’和‘＜’的使用方法?！?教師將符號“＞”和“＜”的卡片隨機放在教室的兩個不同的位置上，要求學生根據(jù)教師的指示指出符號的相對位置。-教師可以增加難度，引導學生進行連續(xù)比較，例如“比較3和4，比較4和5，比較5和6，...”。-游戲結(jié)束后，教師可以進行總結(jié)：“看來大家都很了解‘＞’和‘＜’的使用方法了，真棒！接下來，我們來進行一些練習，鞏固一下你們的學習成果?！?.練習鞏固：“現(xiàn)在，我給大家發(fā)一份練習冊，你們按照題目的要求，完成比較大小的練習題。注意，一定要仔細觀察數(shù)值和圖形的數(shù)量，然后用‘＞’或‘＜’的符號來表示大小關(guān)系?！?教師發(fā)放練習冊，并在學生完成后進行檢查。-鼓勵學生相互合作，在解題過程中互相討論。四、活動結(jié)束：1.教師進行活動總結(jié)：“今天我們學習了‘＞’和‘＜’這兩個符號，它們可以幫助我們比較大小關(guān)系。同學們在活動中表現(xiàn)得非常好，大家都學會了它們的使用方法，真棒！相信以后會有更多的機會運用到這兩個符號，在數(shù)學中取得更好的成績?！?.教師鼓勵學生積極參與數(shù)學學習，勉勵他們在日常生活中多加運用這些數(shù)學概念，提高自己的數(shù)學能力。以上是一堂針對大班學生的數(shù)學活動，通過引導學生觀察和比較實物數(shù)量以及進行游戲操練，幫助他們掌握“＞”