2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作計(jì)劃（通用篇）

2023年小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作計(jì)劃（通用篇）小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

遵循區(qū)文教局、教研室和學(xué)校工作思路，以學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)、探討、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，不斷推動(dòng)素養(yǎng)教化，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，不斷發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)，努力開(kāi)創(chuàng)xx小學(xué)教學(xué)工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞一個(gè)中心，即以學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)、探討、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，落實(shí)課程安排，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程。

2、突出兩個(gè)重點(diǎn)，即深化開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，探討教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

3、抓實(shí)三項(xiàng)工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。

4、試行四項(xiàng)改革，實(shí)施教化創(chuàng)新。

三、主要措施

（一）圍繞一個(gè)中心，學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)、探討、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)

１、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。激勵(lì)老師自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論書(shū)籍--《新課程與學(xué)校發(fā)展》、《新課程與老師發(fā)展》、《新課程與學(xué)生發(fā)展》、《多元智能與課程改革》、《多元智能教與學(xué)的策略》等，通過(guò)組織專家講座輔導(dǎo)、讀書(shū)心得溝通、教化教學(xué)前沿信息大碰撞等活動(dòng)，幫助老師緊跟時(shí)代脈搏，確立新的現(xiàn)代教化觀，受到新的啟迪：

（１）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培育多元智能為重要目標(biāo)；

（２）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)；

（３）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹(shù)立人人都能勝利的學(xué)生觀；

（４）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹(shù)立因材施教的教學(xué)觀；

（５）我們的課程改革應(yīng)當(dāng)樹(shù)立多元多維的評(píng)價(jià)觀。

2、深化探討，不斷探討。以網(wǎng)上學(xué)術(shù)論壇、新課程大家談等形式，組織老師開(kāi)展大探討，使老師明白我們課堂學(xué)習(xí)的主子是每一個(gè)充溢生命活力的學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感與看法，應(yīng)當(dāng)不斷地賜予主動(dòng)的評(píng)價(jià)，為學(xué)生供應(yīng)自由表達(dá)自己思想、表述自己觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)自己思維飛躍的舞臺(tái)，幫助他們相識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)自信念，老師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的觀賞者、支持者和引領(lǐng)者。

3、活動(dòng)體驗(yàn)，加深相識(shí)。采納綜合活動(dòng)與分科活動(dòng)并舉，面上溝通與點(diǎn)上探討結(jié)合，接受駕馭與科研深化連接的多種方法，使活動(dòng)能滿意多方須要，使處于不同最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的老師都能從活動(dòng)中受益。本學(xué)年，擬實(shí)行一次新課程通識(shí)培訓(xùn)，一次我與新課程研討會(huì)，一次綜合實(shí)踐課觀摩活動(dòng)，一次一年級(jí)新課程教學(xué)探討觀摩活動(dòng)。

4、有的放矢，重點(diǎn)突破。一年級(jí)是新課程實(shí)施的第一年，課程設(shè)置體現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合性，要主動(dòng)創(chuàng)建條件，重點(diǎn)加強(qiáng)一年級(jí)老師的培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步明晰新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，提高對(duì)新課程的把握實(shí)力，盡快適應(yīng)新一輪課程改革。綜合實(shí)踐活動(dòng)是老師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的，老師既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者，如何上好這門(mén)新課，有很多新問(wèn)題有待探究解決。本學(xué)年，擬邀請(qǐng)市教研室主任、《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材主編李新老師給全體老師作如何上好綜合實(shí)踐課專題講座，并在教研組內(nèi)開(kāi)展一次大探討，內(nèi)容為：

（1）如何正確處理學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐與老師的有效指導(dǎo)的關(guān)系？

（2）如何恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)詳細(xì)綻開(kāi)過(guò)程中的生成性目標(biāo)、生成性主題的關(guān)系？

（3）如何整合校內(nèi)課程與校外課程？

（4）如何以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域？在廣泛探討的基礎(chǔ)上，開(kāi)展一次綜合實(shí)踐課觀摩活動(dòng)，幫助老師盡快上好這門(mén)課，上精這門(mén)課。

（二）突出兩個(gè)重點(diǎn)，即深化開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，探討教材教法，使先進(jìn)理念更有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。

1、深化開(kāi)展教學(xué)探討。

（1）健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)。進(jìn)一步完善學(xué)科組，學(xué)校、學(xué)區(qū)三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，力求備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課四重視。教研活動(dòng)要做到三定五有：定時(shí)、定內(nèi)容、定探討課題；有活動(dòng)安排，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，有教研組活動(dòng)總結(jié)。學(xué)科教研組要常常性地開(kāi)展學(xué)習(xí)有關(guān)理論，相互聽(tīng)課、評(píng)課，疑難問(wèn)題探討等小型多樣的活動(dòng)，形成平常隨時(shí)研，隔周重點(diǎn)研的教研氛圍，使教研活動(dòng)做到目標(biāo)明確，探討深化，扎實(shí)有效。本學(xué)期，要重點(diǎn)抓好每個(gè)教研組每學(xué)期兩次的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課系列教研活動(dòng)。

（2）依托載體，展亮成果。本學(xué)期要以區(qū)教研室組織的新課程理念下的老師綜合素養(yǎng)大比武為載體，來(lái)展示魯小青年老師的教學(xué)風(fēng)采。通過(guò)新安排、新調(diào)入老師上匯報(bào)課，實(shí)行觀摩課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)形式，開(kāi)展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，廣泛、深化、長(zhǎng)久地開(kāi)展教學(xué)探討，展亮魯小教學(xué)品牌。

（3）合作研討，學(xué)科溝通。在上學(xué)期開(kāi)展兩校區(qū)集體研課的基礎(chǔ)上，接著推行兩校區(qū)隔周一次的協(xié)作研討活動(dòng)。加強(qiáng)兩校區(qū)之間、學(xué)科之間的合作溝通，充分發(fā)揮集體的才智，共同學(xué)習(xí)探討教學(xué)理論，探討教材教法，通過(guò)對(duì)話、溝通、互動(dòng)，使互動(dòng)式、參加式教研成為主流。在主動(dòng)構(gòu)建反思型教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將試行學(xué)科分單元協(xié)作研討--個(gè)人備課--資源共享--特性化運(yùn)用的備課模式，實(shí)行備課資源的適度共享。

2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用

主動(dòng)走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)入手，組織老師綻開(kāi)探討、探究。本學(xué)年，重點(diǎn)做好以下五項(xiàng)工作：

（1）推出教科研主題活動(dòng)。一學(xué)年擬支配四次活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)故事；我與新課程座談會(huì)；我發(fā)覺(jué)的教學(xué)問(wèn)題演講；對(duì)一堂課的反思研討會(huì)。

（2）加強(qiáng)教科研信息溝通。利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和《朝花》報(bào)，剛好反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于駕馭信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念；同時(shí)，還要?jiǎng)偤每抢蠋煹慕虒W(xué)論文、精彩教學(xué)片段、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆等，以利于相互溝通，相互提高。

（3）加強(qiáng)教科員隊(duì)伍建設(shè)。要求每位教科員一學(xué)年精讀一本教化教學(xué)專著，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文，上好一節(jié)示范課；每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并能主動(dòng)與上課老師交換看法，剛好發(fā)覺(jué)精彩片段并在校內(nèi)網(wǎng)上公布；在教科研活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主角。

（4）抓好課題探討。本學(xué)年，將采納雙攻（合攻團(tuán)體課題、主攻重點(diǎn)課題）；雙抓（抓好示范課題探討、抓好典型課題探討）的策略，著重做好一個(gè)國(guó)家十五規(guī)劃課題、三個(gè)國(guó)家子課題、一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)課題、三個(gè)市級(jí)課題、五個(gè)縣級(jí)課題的探討，力爭(zhēng)出成果。

（5）推廣科研成果。寫(xiě)好課題階段性總結(jié)和論文，主動(dòng)向各級(jí)報(bào)刊投稿；以校內(nèi)網(wǎng)、《朝花》報(bào)為宣揚(yáng)窗口，對(duì)老師、對(duì)外推廣科研成果。

（三）抓實(shí)三項(xiàng)工作，真正使學(xué)校教學(xué)工作做到有序、創(chuàng)新、有特色。

1、實(shí)行科學(xué)的教學(xué)管理，提高管理效益。

（1）實(shí)行目標(biāo)管理。期初，教育處、教研組、老師個(gè)人分別制定相應(yīng)的教學(xué)工作安排，確定切實(shí)可行的目標(biāo)并付諸實(shí)施；期中、期末，比照目標(biāo)分項(xiàng)檢查，做到有的放矢，目標(biāo)明確。

（2）實(shí)行規(guī)范管理。全面推廣魯小教學(xué)管理規(guī)范、教研組工作規(guī)范、學(xué)科老師教學(xué)規(guī)范，強(qiáng)化流程管理。以創(chuàng)建教化強(qiáng)區(qū)為契機(jī)，對(duì)相關(guān)的教學(xué)、教研資料以及學(xué)生的學(xué)籍資料進(jìn)行重新整理、歸類，實(shí)行統(tǒng)一管理，做到手續(xù)齊全，資料詳實(shí)。

（3）實(shí)行量化管理。為充分調(diào)動(dòng)廣闊老師從事教學(xué)工作、從事教科研的主動(dòng)性，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬每學(xué)年對(duì)老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、處理教材的實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力、教化科研實(shí)力、教學(xué)工作業(yè)績(jī)等，進(jìn)行量化考核，在考核的基礎(chǔ)上，評(píng)出十佳教學(xué)之星，賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。

（4）實(shí)行分層管理。根據(jù)面對(duì)有差異的學(xué)生，實(shí)施有差異的教化，獲得有差異的發(fā)展的操作思路，實(shí)行分層管理，確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立漸進(jìn)的質(zhì)量觀，達(dá)到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的。對(duì)學(xué)困生試行低起點(diǎn)、小步伐、多活動(dòng)、快反饋的方法，建立學(xué)困生檔案，進(jìn)行質(zhì)量跟蹤檢測(cè)，使他們獲得力所能及的發(fā)展。同時(shí)，使尖子生獲得最好的發(fā)展，充分關(guān)注中間生的發(fā)展，力求滿意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2、成立老師發(fā)展學(xué)校，抓好老師隊(duì)伍建設(shè)。

（1）建立魯小老師發(fā)展學(xué)校這一組織，以開(kāi)放、合作作為校本培訓(xùn)的切入口，制定校本師資培訓(xùn)安排，為老師的專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)較為廣袤的空間。

（2）結(jié)合新課改，開(kāi)展一次自我設(shè)計(jì)、正確定位為目標(biāo)的老師個(gè)人職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)。

（3）創(chuàng)建老師文化，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)設(shè)立學(xué)術(shù)論壇、教化者沙龍、建立老師讀書(shū)會(huì)、創(chuàng)建老師網(wǎng)上溝通平臺(tái)等學(xué)習(xí)型組織，讓老師在同等的對(duì)話、溝通中得到提高，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。本學(xué)年，擬實(shí)行魯小老師百科學(xué)問(wèn)擂臺(tái)賽、魯小老師教化理念、教化觀念碰撞會(huì)。

（4）校本培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合。本學(xué)年，根據(jù)學(xué)校出菜單，老師點(diǎn)擊菜單、學(xué)校來(lái)買(mǎi)單的方式，為老師供應(yīng)特性化、套餐式培訓(xùn)，滿意老師特性化的需求。

3、強(qiáng)化雙語(yǔ)教學(xué)，凸現(xiàn)英語(yǔ)特色。

本學(xué)年，根據(jù)全面發(fā)展，英語(yǔ)見(jiàn)長(zhǎng)的操作思路，圍繞豐富學(xué)習(xí)形式，營(yíng)造學(xué)、用氛圍；聘請(qǐng)外籍老師、開(kāi)展小班試點(diǎn)；試用校本教材、開(kāi)展課題探討這一主線，做精、做強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)品牌。

（四）試行四項(xiàng)改革，實(shí)施教化創(chuàng)新。

1、開(kāi)展創(chuàng)辦筆記本電腦試驗(yàn)班的可行性探討。

2、結(jié)合新課改，做好新班級(jí)教化試點(diǎn)的前期打算工作。

3、擬在本學(xué)年其次學(xué)期推行每周上午二節(jié)課后的大休息制度（連同眼保健操20分鐘）讓學(xué)生通過(guò)課間的休閑活動(dòng)套餐，保證學(xué)生以充足的精力投入學(xué)習(xí)。

4、擬開(kāi)展讓家長(zhǎng)自選班級(jí)的可行性論證，為20xx學(xué)年的試點(diǎn)做好前期打算工作。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校的教化教學(xué)工作要緊緊圍繞縣教化局提出的“四個(gè)不變”，即堅(jiān)持教化改革思路不變；堅(jiān)持三項(xiàng)制度建設(shè)不變；堅(jiān)持課堂教學(xué)改革不變；堅(jiān)持圍繞大局，自主管理模式不變，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，努力建設(shè)文明健康、平安和諧的華蜜校內(nèi)。

二、工作思路

圍繞一個(gè)核心：聚焦課堂，提高質(zhì)量。

突出兩個(gè)重點(diǎn)：抓好教學(xué)過(guò)程管理，建設(shè)和諧平安校內(nèi)。

抓住三個(gè)關(guān)鍵：狠抓師德教化，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教化，優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。

三、工作及要求

1、強(qiáng)化德育工作，提升育人水平

德育工作在任何時(shí)間，任何形勢(shì)下，都必需擺在學(xué)校工作的首位。新學(xué)期，我們要堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念，不斷豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方法，努力提高我校育人水平。

首先，打造一支德才兼?zhèn)涞睦蠋熽?duì)伍。師德是老師最重要的素養(yǎng)，堅(jiān)持把師德教化納入老師接著教化和校本培訓(xùn)中，以創(chuàng)文明校風(fēng)，樹(shù)師表形象為重點(diǎn)，深化開(kāi)展“志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利”的師德教化。特殊是要在老師中開(kāi)展“向最美老師張莉麗學(xué)習(xí)的活動(dòng)”，學(xué)習(xí)張莉麗的責(zé)任心、愛(ài)心和堅(jiān)持不懈的精神，并將它融入到日常的工作中去。進(jìn)一步規(guī)范老師的教化行為和工作方式。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁訕笑、諷刺、挖苦學(xué)生。

其次，建設(shè)一支素養(yǎng)高的班主任隊(duì)伍。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人。健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，落實(shí)班主任在工作量和待遇方面的權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)班主任從事教化工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，激勵(lì)班主任主動(dòng)仔細(xì)地開(kāi)展工作。實(shí)行班主任培訓(xùn)制，開(kāi)好班級(jí)管理閱歷溝通會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成果剛好提出指責(zé)或表?yè)P(yáng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

再次，開(kāi)展“文明、和諧”校內(nèi)建設(shè)活動(dòng)，培育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過(guò)班主任和各任課老師的課堂滲透教化，班會(huì)、晨會(huì)、操會(huì)等形式的教化，定期、不定期的衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)檢查評(píng)比，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，為師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)整齊、美麗的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

2、抓好常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

教化教學(xué)恒久是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為此，新學(xué)期我們要做到以下“三化”：

常規(guī)管理精細(xì)化。

老師要依據(jù)工作安排，仔細(xì)備課。備課做到“五備”，即備“課標(biāo)”、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。做到每節(jié)課目標(biāo)明確，定位精確，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；上課做到“五要”，即要有激情，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要突出學(xué)生的主體地位，要顧及基礎(chǔ)不同的各層次學(xué)生，要充分利用多媒體等提高教學(xué)效率；作業(yè)做到“五要”，即作業(yè)量要適中，作業(yè)布置要顧及不同層次的學(xué)生，課堂作業(yè)要讓學(xué)生在課堂內(nèi)完成，作業(yè)批改要?jiǎng)偤?、?xì)致，作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題要?jiǎng)偤弥v解。與此同時(shí)，教育處將定期、不定期對(duì)老師的“五本一卷”進(jìn)行檢查，剛好發(fā)覺(jué)其中的問(wèn)題，分析、解決問(wèn)題，更好的服務(wù)、指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。

教研工作規(guī)范化。

一是時(shí)間有保障。二是活動(dòng)內(nèi)容豐富好用。教研活動(dòng)內(nèi)容主要是聽(tīng)課，說(shuō)課和評(píng)課，讓老師在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中相互溝通學(xué)習(xí)，不斷提高課堂效率和老師自身的業(yè)務(wù)實(shí)力；每月至少一次教學(xué)理論集體學(xué)習(xí)，每次活動(dòng)要有活動(dòng)記錄，在轉(zhuǎn)變老師的教化觀念的同時(shí)，也使得老師的教化實(shí)踐都能夠有教化理論的指導(dǎo)。

中考目標(biāo)分解化。

為提高我校初三中考成果，實(shí)施目標(biāo)激勵(lì)，特制定20xx年中考目標(biāo)，即：定向康中生達(dá)線1人，夏中、二中達(dá)線35人，及格率達(dá)到48%，均分在全縣是三所公立初中中“保十二爭(zhēng)十一”。為了保證中考目標(biāo)順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，我們實(shí)行三項(xiàng)措施將目標(biāo)分解化。一是預(yù)料今年的中考全縣總均分，對(duì)老師提出各學(xué)科均分的詳細(xì)要求；二是預(yù)料今年的康中、夏縣中學(xué)、二中的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，要求老師要關(guān)注各類學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)成果，剛好予以指導(dǎo)；三是對(duì)有希望達(dá)到康中分?jǐn)?shù)線的學(xué)生的各學(xué)科成果進(jìn)行分析，有偏科的學(xué)生，相對(duì)應(yīng)的學(xué)科老師要特殊留意這幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)成果，要給他們“偏飯”，課堂上多提問(wèn)，課下輔導(dǎo)，逐步提高他們偏科的成果，從而達(dá)到康中分?jǐn)?shù)線。

3、強(qiáng)化后勤保障，構(gòu)建平安校內(nèi)

學(xué)校平安重于泰山，要堅(jiān)持“平安第一，預(yù)防為主”的方針，加強(qiáng)綜合治理和平安工作。我們要切實(shí)抓好抓實(shí)各項(xiàng)平安的常規(guī)工作。

一是建立各種預(yù)案。學(xué)校對(duì)食品中毒、傳染病預(yù)防、自然災(zāi)難、各種突發(fā)性事務(wù)等要有預(yù)案，堅(jiān)持多宣揚(yáng)、多教化、多排查、多演練。

二是落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。全體老師要仔細(xì)落實(shí)學(xué)校平安目標(biāo)責(zé)任制、重大平安事故報(bào)告制和責(zé)任追究制，加強(qiáng)對(duì)師生的平安教化，提高平安防范意識(shí)。

三是加強(qiáng)學(xué)生管理。特殊要加大留守少年和貧困學(xué)生的關(guān)注力度。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的心理健康教化，開(kāi)通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)別談心等形式，重點(diǎn)加強(qiáng)上網(wǎng)、早戀、自卑等學(xué)的生心理疏導(dǎo)工作，通過(guò)多種途徑讓學(xué)生感受到學(xué)校大家庭的暖和，同時(shí)提高學(xué)生的心理健康水平。

四是加強(qiáng)食堂管理。定期聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)和老師提出的看法，并將合理化建議提交學(xué)校校委會(huì)探討落實(shí)；組織好師生對(duì)食堂的滿足問(wèn)卷調(diào)查，師生對(duì)食堂、商店工作滿足和基本滿足率應(yīng)達(dá)到85%以上；實(shí)施監(jiān)管，學(xué)校要組織相關(guān)人員對(duì)食堂經(jīng)營(yíng)實(shí)施監(jiān)管，建立日巡查、周檢查、月總查制度。學(xué)校食堂凡購(gòu)買(mǎi)大宗食品，需由集體組織選購(gòu) ，努力做到讓師生吃了順心，喝了放心，尤其是要仔細(xì)貫徹食品衛(wèi)生法規(guī)，杜絕擔(dān)心全事故的發(fā)生。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以提高課堂效率為中心；以推行“新課改”教學(xué)為基本點(diǎn)；以學(xué)習(xí)探討、檢查督促為主要形式；切實(shí)提高老師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，樹(shù)立學(xué)校在社會(huì)上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、工作要點(diǎn)

1、抓好校本培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，提高老師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。

2、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查、平常檢查力度。

3、強(qiáng)力推行課堂改革。

4、努力創(chuàng)設(shè)師生專長(zhǎng)的發(fā)展空間，以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)師生特性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺(tái)。

三、詳細(xì)工作：

（一）抓好校本培訓(xùn)，創(chuàng)學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍。

教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于老師，課改進(jìn)展如何的關(guān)鍵還在于老師，因此，抓好老師隊(duì)伍建設(shè)，提高全校老師的整體素養(yǎng)是特別重要的。依據(jù)我校實(shí)際，堅(jiān)持“骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校有電腦，目的是激勵(lì)老師利用好電腦，各位老師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教化教學(xué)文章，依據(jù)教學(xué)的須要摘抄學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐與反思，提倡勤思、多寫(xiě)。

各位老師應(yīng)主動(dòng)撰寫(xiě)教化敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫(xiě)作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。各位老師撰寫(xiě)教學(xué)隨筆每月一篇，本學(xué)期，老師撰寫(xiě)教學(xué)案例、論文、教學(xué)閱歷總結(jié)各一篇（結(jié)合教研活動(dòng)進(jìn)行）。

3、開(kāi)展問(wèn)題式教研活動(dòng)，提倡在溝通中提高。

本學(xué)期，將全面推動(dòng)教研工作和教研活動(dòng)：

充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開(kāi)展專題系列活動(dòng)。重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題，如語(yǔ)文可主要探討寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作教學(xué)；數(shù)學(xué)可探討解決問(wèn)題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實(shí)際問(wèn)題實(shí)力。教研組長(zhǎng)要制定好實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)安排，支配好活動(dòng)內(nèi)容、方式（理論學(xué)習(xí)、觀課議課、閱歷溝通）、時(shí)間、地點(diǎn)，并做好活動(dòng)記錄。

1、由各位任課老師自己負(fù)責(zé)組織，確定主題。突出教研活動(dòng)的好用性和可操作性，避開(kāi)出現(xiàn)“應(yīng)付”的現(xiàn)象；

2、發(fā)揮骨干老師的傳幫帶作用，骨干老師有義務(wù)幫助學(xué)校做好傳幫帶工作，促進(jìn)老師隊(duì)伍的整體提高?；顒?dòng)可以是備課、聽(tīng)課、評(píng)課也可以是師徒之間就教化教學(xué)內(nèi)容的溝通。

3、為全體老師供應(yīng)各種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及學(xué)習(xí)的平臺(tái)，切實(shí)提高老師的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)實(shí)力。學(xué)校對(duì)老師的學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格管理。每次學(xué)習(xí)后，老師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進(jìn)行核實(shí)；如未經(jīng)請(qǐng)假擅自不去的，視為曠課。

4、各教研組開(kāi)學(xué)初要上交教研組安排，兩周要開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織及材料的收集；

5、協(xié)作教辦開(kāi)展教學(xué)大賽，促進(jìn)老師成長(zhǎng)。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范正常的運(yùn)行。

1、嚴(yán)格執(zhí)行“三表”

①嚴(yán)格按課表上課，不得隨意調(diào)課。

②嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，按時(shí)到達(dá)課堂，不得拖堂，教育處將加大檢查力度。

③按體育活動(dòng)總表支配組織活動(dòng)，保證學(xué)生每天不少于１小時(shí)室外活動(dòng)總量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行“六仔細(xì)”

①備課

三至五年級(jí)老師備課必需按要求，堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象，教案要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具打算、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)過(guò)程（有導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)度語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)）、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、有教后反思等。作文按篇備課。為了避開(kāi)某些老師出現(xiàn)“課案不符”的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，各位老師上課的時(shí)候必需要帶教案，以備聽(tīng)課的時(shí)候檢查。

②上課

課堂上語(yǔ)言要精煉、規(guī)范，學(xué)問(wèn)精確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。

③作業(yè)

算草、生字、作文、英語(yǔ)等要按要求詳批詳改。作業(yè)量要適中，家庭作業(yè)要做到有布置有檢查。教育處每周檢查。

④輔導(dǎo)

杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學(xué)困生檔案，做好補(bǔ)習(xí)工作，要防補(bǔ)結(jié)合，課內(nèi)補(bǔ)課外補(bǔ)結(jié)合，本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的要求。

⑤考核語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)行單元考試，做到課課清，段段清。

⑥總結(jié)對(duì)測(cè)試的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好此項(xiàng)工作，剛好分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。

3、抓好兩頭，促進(jìn)各年級(jí)均衡發(fā)展。

作為起始年級(jí)的一年級(jí)，我們要高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣須要在一年級(jí)培育，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，老師將一勞多獲。

4、限制輟學(xué)率，確保學(xué)額穩(wěn)中有升。

5、開(kāi)展綜合性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期要接著利用好學(xué)生的素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)，嚴(yán)格利用它對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，多元化評(píng)價(jià)，開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等多種形式的評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。并且利用好已經(jīng)建立的學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，剛好將學(xué)生的各種成果、進(jìn)步表現(xiàn)裝入袋中。

6、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，確保課堂教學(xué)有校性。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深化課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后剛好溝通評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。每次聽(tīng)課后要檢查老師教案，每月進(jìn)行總結(jié)。

7、本學(xué)期教學(xué)將進(jìn)行“量化考核”。

四、抓好學(xué)校特色工作，挖掘校內(nèi)資源。

1、本學(xué)期將利用大課間和體育課的時(shí)間，接著開(kāi)展特色“跳繩”活動(dòng)。

2、為了讓家長(zhǎng)及社會(huì)了解我校，本學(xué)期將在5月份實(shí)行課堂教學(xué)“開(kāi)放日”活動(dòng)，家長(zhǎng)可以隨意進(jìn)入教室聽(tīng)老師的課。希望各個(gè)任課老師提前做好打算，以向家長(zhǎng)展示。

五、抓好科研和教研工作，提高探討水平。

“本學(xué)期，我校將在三、四、五、六年級(jí)進(jìn)行備課、上課改革，推行“24字教學(xué)模式”。在備課時(shí)，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學(xué)案”，即學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。在上課時(shí)，通過(guò)“互助小組”即同桌（依據(jù)學(xué)習(xí)狀況和實(shí)力狀況安排）的研討、相互幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)。互助小組的建立還有助于督促那些不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生剛好完成作業(yè)。

六、組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

以多種競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

七、詳細(xì)活動(dòng)支配如下：（略）

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，學(xué)校將仔細(xì)實(shí)行市教化體育局“內(nèi)涵提升年”活動(dòng)要求，以小學(xué)教研工作安排為指導(dǎo)，以學(xué)校工作安排為依據(jù)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，深化有效教學(xué)探討，以校本培訓(xùn)和校本教研為重點(diǎn)，提升老師的專業(yè)化水平，以課程建設(shè)年為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，力爭(zhēng)常規(guī)管理上新臺(tái)階，活動(dòng)開(kāi)展求新突破，課堂教學(xué)上新水平，隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新特色，課題探討出新成果。本學(xué)期，學(xué)校將以特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，著力開(kāi)展教學(xué)特色創(chuàng)建活動(dòng)，緊緊圍繞教學(xué)特色化內(nèi)涵發(fā)展的主題，立足課堂教學(xué)，著力創(chuàng)建學(xué)校教學(xué)特色，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)校學(xué)科品牌。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度，實(shí)施“名師”、“骨干老師”、“青年老師”梯度培育，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，搭建平臺(tái)，提升老師的專業(yè)化水平，全力構(gòu)筑學(xué)校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)。

2、接著抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)微環(huán)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

3、扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)，努力提升老師的教學(xué)技能，打造富有課堂教學(xué)特色的老師隊(duì)伍。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研活動(dòng)做到常?；?、專題化、系列化、特色化。

5、結(jié)合人文教化特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，完善學(xué)校課程體系，著力提升學(xué)校課程實(shí)施水平。

6、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)，豐富校內(nèi)文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。

7、抓實(shí)體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、平安環(huán)境、心理健康教化等課程的管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、主要工作及措施：

（一）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師素養(yǎng)提高。

學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于老師的實(shí)力，打造一支素養(yǎng)過(guò)硬的老師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重中之重。本學(xué)期，學(xué)校將把“師德高、實(shí)力強(qiáng)、理念新、實(shí)績(jī)優(yōu)”作為老師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)，創(chuàng)一流師資隊(duì)伍。

1、鑄建師德。

為打造一支政治堅(jiān)決、作風(fēng)過(guò)硬、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍，學(xué)校將結(jié)合“愛(ài)與責(zé)任”的核心價(jià)值觀，開(kāi)展系列師德教化活動(dòng)，引導(dǎo)老師加強(qiáng)《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師法》和《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與探討，通過(guò)開(kāi)展師德專題講座、家長(zhǎng)會(huì)、師德問(wèn)卷調(diào)查暨“我最寵愛(ài)的老師”以及師德標(biāo)兵評(píng)比等活動(dòng)，激勵(lì)老師不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿足的老師。

2、提升師能。

（1）深化開(kāi)展老師讀書(shū)活動(dòng)，提升老師內(nèi)涵。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步建立和完善圖書(shū)室、閱覽室面對(duì)全體師生全面開(kāi)放的制度，剛好為老師舉薦必讀與選讀書(shū)目，以此引導(dǎo)老師多讀書(shū)，多思索，開(kāi)闊視野，充溢底蘊(yùn)，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)，在讀書(shū)中思索，在讀書(shū)中升華。學(xué)校將組織開(kāi)展“讀教化名著，做有特色教學(xué)風(fēng)格的老師”和“老師讀書(shū)論壇”活動(dòng)，讓老師通過(guò)讀教化名著反思研討課堂，形成教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)由教書(shū)匠向?qū)W者型、科研型老師的轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)人人創(chuàng)出課堂教學(xué)風(fēng)格，打造課堂教學(xué)特色。

（2）實(shí)施老師素養(yǎng)提高工程，做好老師梯隊(duì)的建設(shè)及培育工作。一是加強(qiáng)骨干老師的管理和培育工作。骨干老師是教化教學(xué)的中堅(jiān)力氣，在老師隊(duì)伍中起著承上啟下的作用，為此學(xué)校將充分發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，啟用校內(nèi)實(shí)踐閱歷豐富、政治水平較高的骨干老師和優(yōu)秀老師，通過(guò)舉辦講座、開(kāi)展課堂教學(xué)展示、“一幫一”等形式，引導(dǎo)其在日常教學(xué)中起好“領(lǐng)頭雁”的作用，同時(shí)主動(dòng)激勵(lì)骨干老師參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，為骨干老師的成才搭建舞臺(tái)，從而帶動(dòng)學(xué)校老師群體，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高的目的。二是高度關(guān)注青年老師成長(zhǎng)，著眼學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校將制訂青年老師隊(duì)伍培育安排，加強(qiáng)35周歲以下特殊是從教5年以下青年老師的培育工作。首先是通過(guò)開(kāi)展青年老師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)測(cè)試、演講競(jìng)賽、板書(shū)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等崗位練兵活動(dòng)，提高青年老師的基本功和課堂教學(xué)實(shí)力，切實(shí)提升青年老師的整體素養(yǎng)。其次是接著深化開(kāi)展青年老師拜師活動(dòng)，組織青年老師與校內(nèi)骨干老師、教學(xué)能手結(jié)對(duì)子，引導(dǎo)骨干老師、教學(xué)能手從工作看法、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)科研、教學(xué)創(chuàng)新等方面對(duì)青年老師進(jìn)行指導(dǎo)，促使青年老師脫穎而出，快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。

（3）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校將從實(shí)際動(dòng)身，以課堂教學(xué)探討和改革為載體，以理論學(xué)習(xí)和借鑒外地閱歷為支撐，以教科研課題探討為龍頭，以老師集體備課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)為基本形式，接著堅(jiān)持”走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的策略，主動(dòng)爭(zhēng)取和創(chuàng)建機(jī)會(huì)，讓老師傾聽(tīng)專家的報(bào)告，深化開(kāi)展校際之間的溝通研討活動(dòng)，以此拉動(dòng)、提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“雙贏”的目的。同時(shí)，大力開(kāi)展教科研和校本培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)、骨干老師、學(xué)科帶頭人、市學(xué)科中心組成員等的示范帶動(dòng)作用，努力打造一支有精神、有魄力、有特色的老師隊(duì)伍。

（4）加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，切實(shí)抓好教研活動(dòng)。各教研組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組內(nèi)老師，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，主動(dòng)開(kāi)展“參加式”、“互動(dòng)式”的教研活動(dòng)，使每一位老師在活動(dòng)中都有新的收獲，真正成為教研活動(dòng)的主體。教研活動(dòng)的內(nèi)容可以是：學(xué)習(xí)課改理論、鉆研課標(biāo)教材及老師教學(xué)用書(shū)、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課、閱歷溝通、分析教學(xué)案例、學(xué)情分析、學(xué)生學(xué)案分析、教化教學(xué)反思、教法學(xué)法探討等。教研組長(zhǎng)在活動(dòng)中要做好四項(xiàng)工作：

①學(xué)期初制定好教研安排。

②學(xué)期中切實(shí)開(kāi)展好教研活動(dòng)。

③學(xué)期末進(jìn)行反思與總結(jié)。

④平常留意資料積累，歸類整理。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要不定期對(duì)本組老師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，并作好記錄，教育處將對(duì)各教研組的活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r以及常規(guī)工作進(jìn)行過(guò)程性的監(jiān)督和檢查。

（5）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，切實(shí)抓實(shí)班級(jí)管理工作。本學(xué)期學(xué)校教育處將與政教處親密協(xié)作，接著加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的力度，促使他們多學(xué)習(xí)、多溝通、多共享，力爭(zhēng)做到人人有特色，班班有亮點(diǎn)。

（6）加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科任課老師的跟蹤督查工作。本學(xué)期學(xué)校將依據(jù)上學(xué)期教學(xué)常規(guī)檢查及期末綜合檢測(cè)狀況，接著對(duì)薄弱學(xué)科任課老師進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。同時(shí)接著做好各學(xué)科日常監(jiān)控指導(dǎo)工作，以此解決老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，實(shí)行相應(yīng)對(duì)策，使其不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（7）強(qiáng)勢(shì)開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將接著開(kāi)展老師鋼筆字、一般話、板書(shū)設(shè)計(jì)、多媒體操作等綜合訓(xùn)練活動(dòng)，提倡全體老師針對(duì)自己教學(xué)基本功的薄弱點(diǎn)和教學(xué)須要，苦練內(nèi)功，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

（8）進(jìn)一步完善老師激勵(lì)機(jī)制。摸索并完善老師系列考核細(xì)則和績(jī)效工資考核方法，充分發(fā)揮績(jī)效工資安排的激勵(lì)導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的熱忱。堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，重點(diǎn)向班主任、一線老師、骨干老師傾斜，建立激勵(lì)機(jī)制，激活老師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上，逐步完善并形成科學(xué)、有效、可行的老師績(jī)效考核、評(píng)價(jià)方法和制度，建立健全科學(xué)合理的教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量的檢查監(jiān)督制度，使老師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

（9）激勵(lì)老師主動(dòng)參與國(guó)家、省、市各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課、論文、案例、課件等競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，力爭(zhēng)在活動(dòng)中再展學(xué)校新“亮點(diǎn)”，努力形成學(xué)校特色。

（二）細(xì)化常規(guī)管理，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。

規(guī)范、細(xì)致的管理是一所學(xué)?！败浖狈矫鎸?shí)力的體現(xiàn)，也是教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高的有力保證。本學(xué)期教育處將以“精細(xì)管理”為重點(diǎn)，優(yōu)化常態(tài)管理，講求管理策略，努力追求管理工作的最優(yōu)化。

1、嚴(yán)格課程管理，仔細(xì)執(zhí)行新課程安排。學(xué)校將嚴(yán)格根據(jù)課程安排開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每一門(mén)課，要求老師嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學(xué)科的課時(shí)量；加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)力度，加強(qiáng)音、體、美、信息技術(shù)、地方課程的探討與探究。

2、常規(guī)管理精細(xì)化，向管理要質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校將接著實(shí)行教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)老師做到教學(xué)工作的每一個(gè)步驟都要細(xì)心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，讓每一項(xiàng)工作都是精品。

一是仔細(xì)開(kāi)展課程標(biāo)準(zhǔn)及老師教學(xué)用書(shū)研讀活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將以教研組為單位組織開(kāi)展學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及老師教學(xué)用書(shū)的研讀活動(dòng)，使老師熟識(shí)課程理念、熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、熟識(shí)教學(xué)策略、熟識(shí)教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系，精確把握教材的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，從根本上解決教什么和怎樣教的問(wèn)題，切實(shí)提高廣闊老師駕馭課堂的實(shí)力，讓每一節(jié)課都有效甚至高效。為檢測(cè)老師的學(xué)習(xí)狀況，本學(xué)期學(xué)校將在35周歲以下老師中組織課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)。

二是強(qiáng)化對(duì)《章丘市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《東山小學(xué)教學(xué)常規(guī)》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。開(kāi)學(xué)初教研組長(zhǎng)要組織老師接著逐條仔細(xì)學(xué)習(xí)常規(guī)，專心領(lǐng)悟，學(xué)校將充分發(fā)揮教育處、教研組在常規(guī)管理中的作用，成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育主任為副組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為成員的教學(xué)常規(guī)督查小組，實(shí)行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式，監(jiān)督檢查常規(guī)的落實(shí)狀況，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入期末老師工作考評(píng)之中。

三是注意常規(guī)工作的過(guò)程性管理與監(jiān)控。本學(xué)期學(xué)校將從精細(xì)處入手，從微小處深化，樹(shù)立質(zhì)量第一的意識(shí)，嚴(yán)把安排、備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)與質(zhì)量分析六道關(guān)，全面提高學(xué)校的教化教學(xué)水平。

（1）抓細(xì)安排:開(kāi)學(xué)初教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)組內(nèi)老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)探討課程標(biāo)準(zhǔn)、老師教學(xué)用書(shū)、教材等，以此制訂切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)安排，讓全體老師在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間的把握上做到心中有數(shù)。

（2）抓實(shí)備課：備課中要做到“五個(gè)突出”：突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)；突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效；突出學(xué)習(xí)過(guò)程的預(yù)設(shè)；突出練習(xí)的設(shè)計(jì)；突出教學(xué)行為的反思，以達(dá)到課堂教學(xué)的最佳效果。同時(shí)主動(dòng)參加集體備課，根據(jù)“個(gè)人——集體——個(gè)人”的程序，把同伴的才智內(nèi)化，形成富有特性化的教案。嚴(yán)禁出現(xiàn)不經(jīng)學(xué)習(xí)探討抄寫(xiě)教案，為應(yīng)付檢查而做“假教案”等現(xiàn)象，真正做到教案與自己的課堂教學(xué)和諧統(tǒng)一，各教研組長(zhǎng)要接著作好老師備課日常檢查工作。

（3）抓牢課堂教學(xué)及反思：本學(xué)期學(xué)校將接著以常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)為載體，充分利用骨干老師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)委員會(huì)成員等人才資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行“課例探討”，探討課堂教學(xué)的新特點(diǎn)、新方法、新路子、新途徑、新模式，主動(dòng)引導(dǎo)廣闊老師把功夫用到課堂教學(xué)上，加大對(duì)常態(tài)課的探討力度，注意教學(xué)行為的改進(jìn)，關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，并不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，以確保自己和學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三有”——課課有得，課課有思，課課有悟。

（4）抓精作業(yè)：老師要細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，限制學(xué)生的課外作業(yè)量。語(yǔ)文忌死抄、死背，注意積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置；數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注意實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)；其他學(xué)科應(yīng)布置適合學(xué)生的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。作業(yè)的批改應(yīng)當(dāng)剛好、有效，做到類批、點(diǎn)批、面批、學(xué)生間的互批相結(jié)合，提倡增加激勵(lì)性的標(biāo)記和語(yǔ)言，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。本學(xué)期教育處將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)尤其是家庭作業(yè)的監(jiān)督與檢查的力度并安排組織一次大型的作業(yè)展覽（分為常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)兩部分）。

（5）抓勤輔導(dǎo)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要詳細(xì)、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題實(shí)力上，要特殊重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)，做到因材施教。

（6）抓好測(cè)試：本學(xué)期各教研組要接著統(tǒng)一組織好平常的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，學(xué)校組織好期中、期末全面檢測(cè)，并做好質(zhì)量分析，發(fā)覺(jué)自己教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的突出問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，撰寫(xiě)質(zhì)量分析報(bào)告，以總結(jié)勝利的閱歷和失敗的教訓(xùn)，真正做到考查一次，探討一次，提高一次。每次的質(zhì)量分析報(bào)告要在檢測(cè)后一周內(nèi)上交教育處。音、體、美等考查科目也要做好對(duì)學(xué)生的過(guò)程性考查評(píng)價(jià)，同時(shí)協(xié)作班主任做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)的填寫(xiě)。

四是接著推行學(xué)生多元評(píng)價(jià)方法。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要關(guān)注、發(fā)覺(jué)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的改變與進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)，學(xué)校將接著執(zhí)行《山東省一般中小學(xué)管理基本規(guī)范》,推行日常考試無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià),成果評(píng)定實(shí)行等級(jí)制（一般為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)），建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，充分利用學(xué)生成長(zhǎng)素養(yǎng)報(bào)告單，全程、全面記錄學(xué)生在各方面的成長(zhǎng)狀況，期末學(xué)校將對(duì)學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告單的完成狀況進(jìn)行檢查。

（三）推動(dòng)教改創(chuàng)新，力促教研科研出新成果。

1、把教化科研和特色學(xué)校建設(shè)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校工作課題化”，要以高質(zhì)量的科研成果促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和學(xué)生素養(yǎng)的和諧發(fā)展，不斷提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期，學(xué)校將在學(xué)術(shù)委員會(huì)的帶領(lǐng)下引導(dǎo)廣闊老師接著加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)課題的探討與實(shí)踐，在探討的基礎(chǔ)上人人撰寫(xiě)教學(xué)案例。

2、把教化科研和隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)。要讓每一位老師，特殊是年輕老師都參與到科研活動(dòng)中來(lái)，在探討中學(xué)習(xí)，在探討中體驗(yàn)，在探討中成長(zhǎng)，在探討中提高，從而打造出一支學(xué)者型、科研型的師資隊(duì)伍。各子課題老師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，切切實(shí)實(shí)地開(kāi)展探討工作，并取得相應(yīng)的探討成果。

3、要把教化科研和教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來(lái)。要提高課堂教學(xué)的科研含量，最大限度地削減簡(jiǎn)潔機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，挖掘提高課堂教學(xué)效率的情感因素，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高課堂教學(xué)效率。

4、接著編輯出版?？冻烤G》及學(xué)生文集《第一縷陽(yáng)光》，爭(zhēng)取更多學(xué)生、老師的文章在刊物上發(fā)表，切實(shí)提高學(xué)校師生的綜合素養(yǎng)。

5、抓好各級(jí)各類教研活動(dòng)，力爭(zhēng)教研活動(dòng)出新成果。

一是切實(shí)開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)，提高片區(qū)學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展。本學(xué)期,學(xué)校將接著發(fā)揮片區(qū)教研模式在提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量中的主動(dòng)作用，加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)學(xué)校之間的溝通與合作，充分挖掘各學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教化資源，通過(guò)成立片區(qū)學(xué)科中心組,創(chuàng)新教研模式，實(shí)行老師跨校結(jié)伴互助、換崗體驗(yàn)、網(wǎng)上對(duì)話等方式，通過(guò)開(kāi)展請(qǐng)進(jìn)門(mén)求教、登上門(mén)討教、放開(kāi)門(mén)研教、送上門(mén)傳教的活動(dòng)，增加片區(qū)教研活動(dòng)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)校教化的均衡發(fā)展。

二是學(xué)校將接著深化開(kāi)展常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)，每天抽取兩節(jié)課作為公開(kāi)課，提倡老師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課（每學(xué)期校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)及中層教學(xué)管理人員聽(tīng)課不少于40節(jié)，教研組長(zhǎng)及老師聽(tīng)課不少于40節(jié)，聽(tīng)課記錄中既要有教學(xué)過(guò)程的記錄，也要有聽(tīng)課者的評(píng)價(jià)和建議）、評(píng)課（評(píng)課中，每位老師都要提出“三個(gè)一”即：一條優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)不足、一條建議，從而真正將聽(tīng)、思、評(píng)相融合，實(shí)現(xiàn)相互聽(tīng)課、集體教研、共同提高的效果），引導(dǎo)全體老師把教學(xué)的重心放在對(duì)常態(tài)課的探討上，切實(shí)推動(dòng)有效教學(xué)的探討與實(shí)踐，從而使教學(xué)從有效向高效發(fā)展。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深化課堂聽(tīng)課，診課、座談探討，加強(qiáng)與老師的溝通互動(dòng)，從而進(jìn)行有效地檢查與指導(dǎo)，提高老師的課堂教學(xué)效率，提升學(xué)校的教化教學(xué)水平。

三是組織老師開(kāi)展教學(xué)特色創(chuàng)建活動(dòng)。此次活動(dòng)以特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為載體，以校本教研為主抓手，以特色教學(xué)的探討為主線，圍繞備課特色、課堂組織特色、課堂評(píng)價(jià)特色、特色練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)等探討，帶動(dòng)不同學(xué)段不同學(xué)科特色老師的形成，從而引導(dǎo)每一位老師走出一條屬于自己的教化教學(xué)特色之路。本學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)是老師依據(jù)各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，研討并探究本學(xué)段的教學(xué)模式，思索自己的教學(xué)風(fēng)格，初步定位個(gè)人的教學(xué)特色，為特色展示活動(dòng)做好打算。

四是指導(dǎo)各教研組開(kāi)展豐富多彩的特色教研活動(dòng)。

（四）結(jié)合人文教化特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，著力提升學(xué)校的課程實(shí)施水平。

1、加強(qiáng)課程建設(shè)，修訂和完善學(xué)校課程設(shè)置與實(shí)施方案。本學(xué)期學(xué)校將在原有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)廣泛溝通與看法征詢，借鑒兄弟學(xué)校在課程改革與實(shí)施方面的勝利范例，結(jié)合本校的實(shí)際狀況，修訂和完善《東山小學(xué)課程設(shè)置與實(shí)施方案》。

2、加強(qiáng)課程管理，建立和健全三級(jí)課程管理體系。依據(jù)國(guó)家課程和地方課程的實(shí)施，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱。本學(xué)期將依靠學(xué)?，F(xiàn)有的基礎(chǔ)和條件，以教研組為單位，結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，加大人文教化、經(jīng)典誦讀等學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)力度，進(jìn)一步修改完善校本教材，為形成富有特色的學(xué)校課程體系打下良好的基礎(chǔ)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

（五）抓實(shí)體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐、衛(wèi)生、心理健康教化、校本活動(dòng)等課程的管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、進(jìn)一步完善學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教化工作，確保每周的音、體、美教學(xué)課時(shí)，任何老師不得以任何理由挪用或擠占。

2、深化開(kāi)展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，切實(shí)推動(dòng)全校學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，吸引廣闊學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下，主動(dòng)參與體育熬煉，確保每天1小時(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在全校全面綻開(kāi)，仔細(xì)組織好一年一度的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類體育專項(xiàng)競(jìng)賽。

3、開(kāi)拓渠道，主動(dòng)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，加強(qiáng)與學(xué)科課程、班隊(duì)活動(dòng)的整合，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)自主體驗(yàn)、嘗試和實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)創(chuàng)建力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)心理健康教化。課堂教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中要重視學(xué)生心理健康教化，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增加少年兒童適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力。

5、開(kāi)好衛(wèi)生健康教化課，開(kāi)展衛(wèi)生宣揚(yáng)活動(dòng)。老師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教化，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“講究衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的思想教化，衛(wèi)生室要做好學(xué)生的體檢、視力保健、傳染病防控等各項(xiàng)工作，定期對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)及健康學(xué)問(wèn)抽查，進(jìn)一步健全完善學(xué)生健康檔案，為確保學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6、精選學(xué)校特長(zhǎng)老師、聘請(qǐng)家長(zhǎng)及社會(huì)專業(yè)人士擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，細(xì)心組織好學(xué)校的校本活動(dòng)，做到定目標(biāo)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定時(shí)間、定檢查制度，在全面提高學(xué)生藝體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培育一批優(yōu)秀苗子成為特色人才，組織參與市中小學(xué)各項(xiàng)競(jìng)賽，并且爭(zhēng)取在競(jìng)賽中獲得最佳成果，充分挖掘?qū)W生特性潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。各班主任輔導(dǎo)員要做好組織、協(xié)調(diào)、教化工作。

（六）其他工作

1、接著加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字方面的指導(dǎo)，要求全體語(yǔ)文老師以語(yǔ)文課、課外活動(dòng)為陣地抓好“面”的教學(xué)，落實(shí)“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持識(shí)字、寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合，即教學(xué)生字時(shí)有機(jī)地進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)；堅(jiān)持指導(dǎo)寫(xiě)字和訓(xùn)練“兩姿”（即坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)）、培育習(xí)慣有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持提高寫(xiě)字技能技巧與審美教化、品性教養(yǎng)有機(jī)結(jié)合；堅(jiān)持定期檢查和不定期的抽查相結(jié)合，逐步使寫(xiě)字教學(xué)向縱深發(fā)展。要求其他學(xué)科的老師齊抓共管，突出強(qiáng)調(diào)并落實(shí)三點(diǎn)：一是各學(xué)科必需結(jié)合教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)滲透寫(xiě)字教化，形成各學(xué)科齊抓共管的寫(xiě)字教化；二是必需協(xié)作寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)“兩姿”訓(xùn)練，培育良好習(xí)慣；三是每學(xué)期協(xié)作寫(xiě)字教學(xué)，在班上組織一兩次作業(yè)展覽。各學(xué)科協(xié)調(diào)協(xié)作，使學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字”的良好習(xí)慣。學(xué)校教育處將會(huì)實(shí)行隨機(jī)抽查及競(jìng)賽形式，檢測(cè)寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量。

2、關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成教化，強(qiáng)力打造“書(shū)香校內(nèi)”。

（1）教化歸根結(jié)底是培育習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存資本，他將確定孩子的命運(yùn)。在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將一如既往的依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持從小處入手，從小事抓起，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

（2）為了弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氛圍，提升全體學(xué)生的文化素養(yǎng)，本學(xué)期學(xué)校將以特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步建立和完善圖書(shū)室、閱覽室面對(duì)全體師生全面開(kāi)放的制度，激勵(lì)師生隨時(shí)借閱，同時(shí)，在班內(nèi)開(kāi)展“圖書(shū)漂移”活動(dòng)，豐富的圖書(shū)資源，引導(dǎo)師生養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的文化生活習(xí)慣，努力構(gòu)建“主動(dòng)向上、清爽高雅、健康文明”的校內(nèi)文化，從而把學(xué)校打造成具有濃郁文化氣息的“書(shū)香校內(nèi)”。

3、本學(xué)期學(xué)校將在建立和完善學(xué)校老師樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)上，接著主動(dòng)向?qū)W生輻射，進(jìn)而成立一支具有東山小學(xué)特色的學(xué)生樂(lè)隊(duì)，同時(shí)為秉承“為孩子的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，學(xué)校將在開(kāi)展四、五年級(jí)接著開(kāi)展“笛子進(jìn)課堂”活動(dòng)，變更過(guò)去音樂(lè)課只是學(xué)唱一首歌曲的舊模式，促進(jìn)新型音樂(lè)課教學(xué)的改革，以此發(fā)揮學(xué)校的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)性，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在華蜜中成長(zhǎng)。

4、規(guī)范專用教室的運(yùn)用。各專用教室負(fù)責(zé)人（試驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、體育器材室、綜合電教室、圖書(shū)室、科學(xué)探究室等），開(kāi)學(xué)初要制定運(yùn)用安排和進(jìn)度，并剛好作好記錄，最大限度地發(fā)揮各專用教室的功能，真正做到“室”盡其用。其中，科學(xué)學(xué)科老師要重視試驗(yàn)和作業(yè)，發(fā)揮科學(xué)試驗(yàn)室和科學(xué)探究室作用，確保其開(kāi)出率，提高其運(yùn)用率，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

6、平安教化警鐘長(zhǎng)鳴，做到防范于未然。本學(xué)期要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安學(xué)問(wèn)、自護(hù)自救常識(shí)等教化，提高學(xué)生平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。全校師生在主動(dòng)開(kāi)展平安宣揚(yáng)教化同時(shí)，要樹(shù)立三種意識(shí)：一是平安第一意識(shí)，平安重于泰山，全校教職員工每時(shí)每刻都要留意學(xué)生人身和學(xué)校財(cái)產(chǎn)平安，做到人人管、每天講、月月查；二是平安工作超前思維意識(shí)，堅(jiān)持預(yù)防為主，對(duì)事故隱患早發(fā)覺(jué)、早解除；三是平安無(wú)小事意識(shí)，對(duì)學(xué)生發(fā)生的每一件事要多過(guò)問(wèn)、多關(guān)照，不能袖手旁觀、若無(wú)其事、麻木不仁，特殊是較為嚴(yán)峻事故要?jiǎng)偤脜R報(bào)。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教化。本學(xué)期，教育處將接著主動(dòng)協(xié)作政教處利用平安課、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等在學(xué)生中大力開(kāi)展法制宣揚(yáng)教化活動(dòng)，從而培育執(zhí)法懂法遵守法律的'好少年。

四、詳細(xì)工作支配

上級(jí)教化部門(mén)工作：

1、參與學(xué)科中心教研組集體備課

2、迎接章丘市“有效課堂”教學(xué)狀況調(diào)研

3、迎接章丘市學(xué)校發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)檢查驗(yàn)收

4、迎接濟(jì)南市督導(dǎo)工作

5、組織參與科學(xué)、品德、音體美、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)

6、組織參與市骨干老師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

7、組織參與濟(jì)南市論文評(píng)比及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

8、組織參與章丘市學(xué)科展示溝通活動(dòng)

9、迎接章丘市教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收

10、組織參與章丘市優(yōu)秀片區(qū)教研組評(píng)比活動(dòng)

11、組織參與章丘市有效教研活動(dòng)閱歷溝通會(huì)

學(xué)校老師工作：

1、制定學(xué)校教學(xué)安排,教科研安排，老師制定各類安排

2、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、老師教學(xué)用書(shū)研讀活動(dòng)

3、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)

4、教學(xué)常規(guī)月查

5、常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)

6、東山小學(xué)片區(qū)系列教研活動(dòng)

7、教學(xué)特色創(chuàng)建活動(dòng)

8、青年老師學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)專項(xiàng)檢測(cè)活動(dòng)

9、學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

10、教科研學(xué)問(wèn)專題講座

11、教研組制定復(fù)習(xí)安排

12、復(fù)習(xí)課觀摩活動(dòng)

13、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

14、教研組自主活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)：

1、其次屆學(xué)生春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、學(xué)生陽(yáng)光體育系列活動(dòng)

3、第四屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇5

為迎接“兩基”暨“普實(shí)”國(guó)檢，形勢(shì)須要我們更加努力，才能完成這項(xiàng)重要的使命。結(jié)合我校的實(shí)際和上級(jí)的有關(guān)文件精神要求，特?cái)M定本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將在上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)文件精神的指導(dǎo)下，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)工作，努力培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力和動(dòng)手動(dòng)腦的綜合實(shí)力。

二、基本狀況

1、本學(xué)期開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)工作詳細(xì)由孫培芝、王政法、胡顯銀三位老師組織實(shí)施。

2、試驗(yàn)室、儀器室兩室混用，過(guò)于狹窄。

3、學(xué)生素養(yǎng)參差不齊，特殊是點(diǎn)上來(lái)的學(xué)生，各項(xiàng)實(shí)力有待提高。

4、儀器室和試驗(yàn)室在通風(fēng)，用電，排水及室內(nèi)布局不夠完善。

三、本期詳細(xì)工作措施及要求

1、在開(kāi)學(xué)初按要求作好試驗(yàn)教學(xué)的各項(xiàng)有關(guān)安排。

2、試驗(yàn)老師要仔細(xì)編寫(xiě)教案，要以提高學(xué)生綜合實(shí)力為立足點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)施教。

3、在開(kāi)學(xué)初接著鞏固上學(xué)期試驗(yàn)，力求讓學(xué)生要會(huì)做試驗(yàn)。

4、將試驗(yàn)室，儀器室進(jìn)行重新布局。

5、努力爭(zhēng)取各種力氣，加大對(duì)試驗(yàn)室的投入，逐步在本學(xué)期內(nèi)完善試驗(yàn)室和儀器室的硬件設(shè)施。

6、搞好儀器室內(nèi)帳、卡、物、簽的對(duì)應(yīng)工作，并將藥品標(biāo)簽上蠟。

7、多開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)探討活動(dòng)。

8、多利用儀器室現(xiàn)有儀器，開(kāi)展試驗(yàn)，并做到試驗(yàn)室定期課外向?qū)W生開(kāi)放。

9、搞好儀器的維護(hù)，修理及保養(yǎng)，并仔細(xì)作好試驗(yàn)儀器的借還記錄。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校的“啟智”教化為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。重視以學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)閱歷和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

二、基本狀況分析

（一）學(xué)生狀況分析

我班有學(xué)生53名。一年級(jí)學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)間短，且活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實(shí)力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）教材狀況分析

10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好動(dòng)身，留意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫(xiě)這些數(shù)；少部分學(xué)生已能計(jì)算師、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地?cái)?shù)出在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)符號(hào)“=”“>”“<”，會(huì)運(yùn)用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀相識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱、球、長(zhǎng)方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

7、初步相識(shí)鐘表，會(huì)相識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整齊的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、完成教學(xué)任務(wù)方法措施

1、聯(lián)系兒童實(shí)際，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教化。

2、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算嫻熟。

3、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇7

一、班級(jí)狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生32人，這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài)，活潑淘氣。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開(kāi)朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下，接受實(shí)力差。開(kāi)學(xué)初，經(jīng)過(guò)和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些至少的常規(guī)學(xué)問(wèn)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束，想來(lái)就來(lái)，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施行的試驗(yàn)教材，主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓，創(chuàng)新實(shí)力的培育，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：打算課、位置、10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)和加減法，相識(shí)圖形、11-20各數(shù)的相識(shí)、相識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、相識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“

五、教學(xué)措施：

1、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

（1）留意留意以學(xué)生的已有閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

（2）盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，主動(dòng)思索、相互溝通，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的含義。

（3）讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

（4）設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好與動(dòng)機(jī)。

（5）聯(lián)系兒童實(shí)際、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教化。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采納合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、依據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必閱歷動(dòng)身直觀相識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的實(shí)力。留意培育學(xué)生從生活中發(fā)覺(jué)并提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題的實(shí)力。

6、設(shè)計(jì)支配符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，留意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)建性。組織學(xué)生自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度支配（見(jiàn)附表）

教學(xué)進(jìn)度支配

月份周次單元教學(xué)內(nèi)容頁(yè)碼

課時(shí)數(shù)

9

1一打算課2~5222二位置6~1333

3~4

三

1~5的相識(shí)和加減法

14~31

10

1、1~5的相識(shí)32、加減法的初步相識(shí)53、0的相識(shí)和有關(guān)0的加減法24~6四相識(shí)物體和圖形

10~11

7~13

五

6~10的相識(shí)和加減法

42~83

20

1、6、7的相識(shí)和加減法52、8、9的相識(shí)和加減法53、10的相識(shí)和有關(guān)10的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復(fù)習(xí)2實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1

11~12

14~15

六

11~20各數(shù)的相識(shí)

84~90

4

1、數(shù)11~20各數(shù)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)22、10加幾的加法和相應(yīng)的減法216七相識(shí)鐘表91~9522

17~19

八

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

12

1、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)：我們的校內(nèi)20九總復(fù)習(xí)4

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇8

一、學(xué)生狀況分析

雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)教化，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好為工作重心。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實(shí)力。重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

三、數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說(shuō)明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在老師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。

四、教學(xué)方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

習(xí)慣養(yǎng)成有許多方面,首先要學(xué)會(huì)的是整理書(shū)包和帶齊學(xué)習(xí)用品,家長(zhǎng)要為孩子打算的文具:鉛筆(8-10支,每天卷好)、尺、墊板、橡皮。孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的,但假如有責(zé)任心的話,這類問(wèn)題是不會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的。孩子要逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,培育孩子細(xì)心仔細(xì)的將學(xué)習(xí)用品打算齊全,這在習(xí)慣形成初期特別重要。

其次,作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)數(shù)和寫(xiě)算式(老師會(huì)布置,家長(zhǎng)只要督促書(shū)寫(xiě)端正、格式正確即可)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,還要留意提示孩子仔細(xì)完成。家長(zhǎng)每天先聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)當(dāng)天有什么作業(yè),再看孩子做的是否符合要求,以逐步培育孩子良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、重視孩子計(jì)算實(shí)力的培育。

由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算嫻熟程度和速度也存在肯定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還須要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由,是馬虎還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好的。

3、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué),讓孩子在嬉戲中成長(zhǎng)。

有些數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)較抽象,簡(jiǎn)單混淆,我們家長(zhǎng)要留意給孩子創(chuàng)建生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解學(xué)問(wèn)。如“左右”的相識(shí),有些孩子正確駕馭左右須要較長(zhǎng)時(shí)間和過(guò)程,家長(zhǎng)要有耐性,在生活中強(qiáng)化孩子對(duì)左右手的相識(shí),引導(dǎo)孩子借此來(lái)辨別物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要留意一個(gè)參照物的問(wèn)題,如兩人面對(duì)面時(shí),如何判別對(duì)面之人的左右邊。

在時(shí)間許可時(shí),我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)嬉戲,通過(guò)那些具有訓(xùn)練目的的嬉戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因?yàn)樵阪覒蛑泻⒆涌梢宰杂傻?、毫無(wú)壓力的宣泄內(nèi)在的情感,找尋問(wèn)題的答案。而且當(dāng)孩子把“勝利”的希望滲透到嬉戲中時(shí),他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從嬉戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭,視察小正方體的分布,數(shù)數(shù)一共多少塊,對(duì)培育孩子的空間觀念大有好處。再如用一布口袋,內(nèi)放各種形體,讓孩子蒙上眼睛摸一摸,說(shuō)說(shuō)摸出來(lái)的是什么,可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的相識(shí)。雖然這嬉戲具有挑戰(zhàn)性,但孩子往往樂(lè)此不疲。

4、重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,為聰慧插上翅膀。

語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言實(shí)力的增加可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分相識(shí)孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語(yǔ)言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠(yuǎn)。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如和孩子漫步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣溝通的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說(shuō)完整的話。

數(shù)學(xué)書(shū)中的實(shí)際問(wèn)題小摯友都要能在老師或家長(zhǎng)引導(dǎo)下看書(shū)說(shuō)出題意。在這一過(guò)程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽(tīng)少說(shuō),只要我們的話語(yǔ)能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

5、培育孩子表達(dá)實(shí)力的另一妙招就是常常向孩子“請(qǐng)教”。

把孩子推上講臺(tái),做孩子的“學(xué)生”這雖有明知故問(wèn)的嫌疑,但并不阻礙孩子的為師熱忱。他們會(huì)很興奮,很熱忱的扮演老師的角色,介紹自己今日的學(xué)習(xí)收獲。

6、讓孩子享受勝利的喜悅。

俗話“數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)”,每個(gè)孩子都希望自己的實(shí)力得到了老師和家長(zhǎng)確定和贊許。與其說(shuō)“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的指責(zé)中糾纏于做過(guò)的錯(cuò)事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特殊膽怯 出錯(cuò),家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的觀賞?！坝羞M(jìn)步!接著努力!”“沒(méi)關(guān)系,我信任你肯定能行!”,不要吝嗇真心的表?yè)P(yáng)。

7、注意孩子學(xué)習(xí)過(guò)程,正視孩子考試成果。

當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容,特殊是思維含量較高的問(wèn)題時(shí),孩子就會(huì)感到困難,因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況:家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很嫻熟,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,但真正考查或解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),孩子往往有些不適應(yīng),或者說(shuō)不盡如家長(zhǎng)之意。這就須要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇9

教材分析

本冊(cè)教材以“課標(biāo)”為依據(jù)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的學(xué)問(wèn)與技能的四個(gè)領(lǐng)域，構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點(diǎn)：一是選取了貼近學(xué)生熟識(shí)的、新奇的、感愛(ài)好的內(nèi)容為素材，引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)自己，相識(shí)家庭，相識(shí)學(xué)校，相識(shí)自然界，使學(xué)生能視察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。二是選取親密聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)好玩的素材，構(gòu)成情境串，引發(fā)出一系列的問(wèn)題，進(jìn)而形成問(wèn)題串，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三是從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身，優(yōu)化單元相識(shí)結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的相識(shí)發(fā)展特點(diǎn)，在認(rèn)數(shù)與計(jì)算方面設(shè)置小單元，并重視各單元之間的聯(lián)系。四是注意培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的實(shí)力。五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程。六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，有肯定的視察實(shí)力，會(huì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨(dú)立思索和解決問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、在詳細(xì)的情境中能嫻熟地認(rèn)讀、寫(xiě)、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的位置與依次；相識(shí)“<”、“=”、“>”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述20以內(nèi)數(shù)的大??；能相識(shí)個(gè)位和十位，識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)加減法的意義；能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算。

3、通過(guò)實(shí)物和模型分辨長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、分辨從正面、側(cè)面和上面視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。

5、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

6、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

7、通過(guò)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步相識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)表，并從中知道簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，初步了解一些簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)學(xué)問(wèn)的理解。

9、加深對(duì)分類與比較及統(tǒng)計(jì)方面學(xué)問(wèn)的理解。

解決問(wèn)題

1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴溝通。

2、在日常生活中發(fā)覺(jué)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)；在探究、溝通汁算方法的過(guò)程中，了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同伴溝通認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培育合作意識(shí)。

4、發(fā)覺(jué)事物中隱含的簡(jiǎn)潔規(guī)律。

教學(xué)措施

1．不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

老師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程，真正促進(jìn)學(xué)生在學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思索與解決問(wèn)題、情感與看法等方面的全面發(fā)展。

2．教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)開(kāi)放性。

提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化，讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情境中，提高思維的敏捷性和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)才智的目標(biāo)。

3．教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

老師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探究和合作溝通的過(guò)程中，開(kāi)發(fā)潛能、理解學(xué)問(wèn)、發(fā)展技能，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。

4．留意培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)和閱歷找尋策略解決問(wèn)題的主動(dòng)性，培育學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

5．留意學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。

老師要充分利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的閱歷，在動(dòng)手、動(dòng)腦和相互溝通的活動(dòng)中，通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，建立新舊學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。

6．留意評(píng)價(jià)的改革

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)的手段要多樣化，應(yīng)以激勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配

周次

教學(xué)內(nèi)容支配

主備人

1

一歡樂(lè)的校內(nèi)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)

崔金鳳

2

一歡樂(lè)的校內(nèi)10以內(nèi)數(shù)的相識(shí)

崔金鳳

3

二媽媽的小幫手分類與比較

舒婷

4

三走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張玉美

5

國(guó)慶放假

6

三走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張玉美

7

三走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張艷

8

三走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

張艷

9

四好玩的嬉戲

舒婷

10

五海鷗回來(lái)了——11-20各數(shù)的相識(shí)

杜建忠

11

五海鷗回來(lái)了——11-20各數(shù)的相識(shí)

杜建忠

12

六好玩的嬉戲——相識(shí)圖形

杜建忠

13

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

趙新美

14

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

趙新美

15

七小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

趙新美

16

八雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)

17

八雪山樂(lè)園——總復(fù)習(xí)

18

期末復(fù)習(xí)

19

期末復(fù)習(xí)

注：干脆輸入內(nèi)容即可，不要變更文本版格式和表格樣式。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)的工作安排篇10

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在相識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生相識(shí)簡(jiǎn)潔的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作打算。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問(wèn)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問(wèn)的相互作用，便于建構(gòu)合理的相識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、班級(jí)狀況簡(jiǎn)析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)實(shí)力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以老師要有層次、有耐性的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)與技能方面：經(jīng)驗(yàn)從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，相識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫(xiě)；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識(shí)符號(hào)＜、＝、＞的含義，會(huì)用符號(hào)或語(yǔ)言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)驗(yàn)探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。相識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合詳細(xì)的情境相識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過(guò)詳細(xì)物體相識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，相識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。相識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，通過(guò)實(shí)踐