班主任工作交流經(jīng)驗(yàn)分享智慧的班主任撒播愛收獲希望（完美版）模板兩篇

班主任工作交流內(nèi)容完整主題班會(huì)詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。CLASSTEACHERWORKEXCHANGE調(diào)查問卷有興趣、真心實(shí)意愿意當(dāng)班主任的，請舉手！來自學(xué)生的心靈之聲：《老師，你眼里有我嗎？》為了提高成績，你不管學(xué)生是否接受得了！為了自己方便，你不把學(xué)生放在眼里！為了班級榮譽(yù)，你不顧學(xué)生的感受！為了班級管理，你隨意耗費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間！吃力不討好責(zé)任重，風(fēng)險(xiǎn)也大如今的學(xué)生，個(gè)個(gè)是父母的心肝寶貝。平時(shí)大都嬌生慣養(yǎng)，難以管教。班主任說輕了，沒人聽；說重了，又怕接受不了。稍不順心，就有可能離家出走，或?qū)に酪捇?，使本不該發(fā)生的意外事故還是發(fā)生了。處境尷尬添加標(biāo)題添加標(biāo)題現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)外許多事，都要依托班主任去做。班主任做不好可不行，要做好又很難為情，常常處于兩難境地。班主任在多重角色的轉(zhuǎn)換中，常常忙得不可開交，力不從心。很多時(shí)候還會(huì)落個(gè)兩頭受氣的境況。態(tài)度一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度則決定人生的成就。把心擺平，才能把事擺平！7有了職業(yè)精神，我們內(nèi)心就有了安定的力量，有了抵抗外界壓力的承受力。天才的成就是上帝給的，普通人的成就是職業(yè)精神換的。職業(yè)精神淡泊功利性追求班主任從忙碌的工作中解放出來，！0102“教師唯有忘卻自己的私利，才能享受他的工作?！卑嘀魅喂芾戆嗉壊粦?yīng)只是為了學(xué)生學(xué)習(xí)成績，也不應(yīng)只是為了某種榮譽(yù)，而更主要的是要以學(xué)生身心健康發(fā)展為根本。強(qiáng)化科學(xué)管理意識(shí)2017201820192020班主任管理班級要著眼于學(xué)生發(fā)展，人才培養(yǎng)。班主任管理班級要從重視“事”的管理向重視“人”發(fā)展的管理轉(zhuǎn)變。輸入你的標(biāo)題詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。班主任管理班級要勇于實(shí)施社會(huì)化管理模式。進(jìn)行合理的時(shí)間管理分析時(shí)間的使用情況，提高時(shí)間效用。詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。合理安排工作時(shí)間，突出工作重點(diǎn)。詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。有選擇的舍棄，減輕工作負(fù)擔(dān)。詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。輸入你的標(biāo)題詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。辯證看待班主任工作的“忙”與“閑”要學(xué)會(huì)體驗(yàn)忙碌的快樂，即“忙”是一種幸福；“忙”是一種需要。要把握好“忙”與“閑”的節(jié)奏，即“忙”、“閑”有致，相得益彰。 要重新審視忙碌的自我價(jià)值，即“以教人者教己。”班主任工作藝術(shù)1、提高教師自身的綜合素質(zhì)學(xué)高為師，身正為范2、樹立起自己的威信常言道：身教重于言教。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！弊隼蠋煹囊欢ㄒ眢w力行、表里如一、言行一致，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到。3、深入了解學(xué)生與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。4、學(xué)會(huì)寬容寬容是一種教育藝術(shù)。班主任對于一時(shí)犯錯(cuò)的學(xué)生，若能采取最大限度的善意寬容，得到的教育效果也許會(huì)更佳。班主任工作藝術(shù)7、勇于表揚(yáng)表揚(yáng)是班主任開展工作采用的一種最常用的基本方法。表揚(yáng)常用方法有：口頭表揚(yáng)法；歌聲表揚(yáng)法；喜報(bào)表揚(yáng)法；“獎(jiǎng)品”自我選擇法。表揚(yáng)應(yīng)注意藝術(shù)性：實(shí)事求是；掌握時(shí)機(jī)；注意分寸；大小并重。6、善于“懲罰”“善于懲罰”之《案例》——魏書生關(guān)于“懲罰”藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)談：學(xué)生遲到了——寫有關(guān)遲到原因的”說明書”。學(xué)生鬧情緒——寫反映心理活動(dòng)的“短文”。評點(diǎn)：給犯錯(cuò)的學(xué)生“意料之外”的任務(wù)——藝術(shù)的“懲罰”，真可謂“一石三鳥”。8、掌握批評學(xué)生的藝術(shù)性。對于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取‘溫和式’批評；對于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取‘商討式’批評；對于無意識(shí)過失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取‘容忍式’低調(diào)處理；對于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，切不可對學(xué)生失去信心5、做到民主，尊重和理解學(xué)生采取民主的方式對待班級的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。教師對待學(xué)生應(yīng)該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。班主任工作五要五忌要審時(shí)度勢選拔，切忌班干部選拔簡單化。優(yōu)秀的班集體必須有一中堅(jiān)力量和有一個(gè)工作能力強(qiáng)、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。對班級工作要長抓不懈，切忌一暴十寒。班級工作要長抓不懈，做到眼到、心到、腦靈、嘴勤、腿勤。切記那種只抓表面，頭痛治頭，腳痛治腳，忽冷忽熱。要做好細(xì)致的思想工作，切忌武斷專行。友好交談，拉進(jìn)和他們的距離，友善批評，關(guān)心和愛護(hù)的同學(xué)們深入了解其原因，不能一味地武斷批評，要從思想深處解決問題，。班主任工作五要五忌要一碗水端平，切忌厚此薄彼。主動(dòng)的接近他們，多談心，使他們認(rèn)為老師沒有偏見，而是平時(shí)自己的做法有些不夠。使他們在班內(nèi)有溫馨感。在處理問題時(shí)應(yīng)了解清楚誰對誰錯(cuò)。切忌按印象辦事，更不能帶有個(gè)人成見，武斷處理問題，嚴(yán)忌厚此薄彼，偏聽偏信易造成受到不公正同學(xué)的敵對情緒。要綜合管理，切忌唱獨(dú)角戲。實(shí)行班主任、科任教師、班、學(xué)校、家長綜合管理。謝謝各位！共勉：作為一名班主任，能做一名有思想、懂管理、有智慧、魅力十足的班主任應(yīng)該是件很愜意的事。班主任工作交流內(nèi)容完整主題班會(huì)詳細(xì)內(nèi)容……點(diǎn)擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項(xiàng)內(nèi)容。CLASSTEACHERWORKEXCHANGE12/22/2023

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

----心會(huì)跟愛一起走Xxx20xx年2月12/22/2023怎樣做一名成功的班主任？1、班主任在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任基本合格；2、班主任不在，學(xué)生做得很好，這個(gè)班主任是優(yōu)秀的；3、班主任在，學(xué)生做得不好，這個(gè)班主任是失敗的。12/22/2023“師傅”的話在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”伴隨整個(gè)教育過程的始終。12/22/2023“一個(gè)基本點(diǎn)”責(zé)任心是班主任做好任何事情的一個(gè)前提，有了這個(gè)前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班集體建設(shè)最重要的就是營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，正氣充盈、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地。沒有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，其他一切都是空中樓閣。12/22/2023“5種能力”1、全面了解學(xué)生的能力：充分了解學(xué)生整體和個(gè)體；2、正確評價(jià)學(xué)生的能力：客觀公正、激勵(lì)性；3、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力：曉之以理的說服力、動(dòng)之以情的感染力、導(dǎo)之以行的持久力；4、選拔、培養(yǎng)學(xué)生的能力：慧眼識(shí)才、準(zhǔn)確選拔；知人善用、合理安排；科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、精心培育；5、組織班級活動(dòng)的能力：確定內(nèi)容、周密計(jì)劃、有效指導(dǎo)12/22/2023我的經(jīng)驗(yàn)：1、嚴(yán)2、愛3、細(xì)4、巧5、學(xué)12/22/20231、嚴(yán)對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是對學(xué)生最大的尊重。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面要“嚴(yán)己”，一方面要“嚴(yán)紀(jì)”。

但是，嚴(yán)不等于嚴(yán)酷、苛刻，要嚴(yán)而有請，嚴(yán)而有愛，嚴(yán)愛并濟(jì)。

精心設(shè)計(jì)好第一次見面、嚴(yán)格的紀(jì)律、具體的要求、及時(shí)的檢查、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)、嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰上好第一堂課允許學(xué)生犯錯(cuò)、三分鐘效應(yīng)、傾聽與接納、包容與分享班會(huì)、班級日志12/22/20232、愛前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。（1）重視南風(fēng)效應(yīng)，借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生；（2）用真心打動(dòng)學(xué)生；（3）用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生；（4）公平、公正對待每位學(xué)生；（5）尋找每位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，不吝嗇“好話”；12/22/2023教育的前提是尊重。深深的愛，感動(dòng)學(xué)生。愛是真情的流露。關(guān)愛單親子女、問題學(xué)生。讓學(xué)生在愛中成長。12/22/20233、細(xì)抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。要求班主任心細(xì)，眼細(xì)，腳勤、眼勤、嘴勤，對待班級工作細(xì)致為微。班主任只有做一個(gè)有心人才會(huì)發(fā)覺，只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。（1）班主任的角度：學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)、情感變化等方面；完善班級管理體制，培養(yǎng)學(xué)生自主精神和自我管理能力；（2）學(xué)生的角度：細(xì)節(jié)決定成敗。12/22/20234、巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。（1）巧用班級，巧用“內(nèi)線”。

初期任命、定期選舉、定期例會(huì)、批評與自我批評、讓人人都有事做，事事有人做

（2）情緒、言辭上的技巧；

保持冷靜、寬容大度、深入調(diào)查、欲抑先揚(yáng)；因生施批：性格內(nèi)向、自尊心強(qiáng)----“溫和式”批評；脾氣不好、自我意識(shí)強(qiáng)----“商討式”批評；無意識(shí)過失、初次犯錯(cuò)----“容忍式”低調(diào)處理；屢教不改----分析原因、對癥下藥、攻心為上

（3）換位思考；

化不利因素為有利因素；

（4）與任課教師、家長的巧妙配合；（5）巧與家長周旋；

（6）巧用各種獎(jiǎng)品與物質(zhì)鼓勵(lì)；12/22/20235、學(xué)1、不斷更新知識(shí)，提高技能，及時(shí)地豐富和