新教師入職感言

新教師入職感言新教師入職感言1

為期一周的新任教師跟崗培訓(xùn)即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內(nèi)，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到黃進(jìn)生導(dǎo)師和同事們的周密照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

這次培訓(xùn)，讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說(shuō)新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號(hào)。然而很多教師仍然固守教師本位的觀念，教學(xué)的內(nèi)容、方法等都是由教師預(yù)設(shè)好的，很多人還偏愛(ài)“滿堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過(guò)程應(yīng)該是認(rèn)知的過(guò)程、學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生的知識(shí)是學(xué)會(huì)的不是教會(huì)的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的.講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著大膽的嘗試，尤其是以高一年級(jí)的改革力度最大，在教學(xué)模式上，采取了“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，就是新課前會(huì)將科組精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預(yù)習(xí)。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主展示為主，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者，在必要時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評(píng)講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。從我們這幾天的觀摩學(xué)習(xí)來(lái)看，這樣的課堂教學(xué)模式一來(lái)極高的調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂(lè)于展示自己；二來(lái)大大提高了教學(xué)效率，教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的知識(shí)點(diǎn)上而不是浪費(fèi)在一些極易理解的基礎(chǔ)概念上。

并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導(dǎo)學(xué)”教學(xué)很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過(guò)學(xué)案預(yù)習(xí)所學(xué)知識(shí)并總結(jié)歸納出不懂的地方；課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過(guò)組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題；當(dāng)有些問(wèn)題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內(nèi)時(shí)，教師才進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得一節(jié)40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。

新教師入職感言2

教書的時(shí)間不長(zhǎng)，卻也感觸良多。在傳道、授業(yè)、解惑這條路上跌跌撞撞，摸爬滾打。興奮得竟有一絲惶恐。我經(jīng)常在想，我是何等的幸運(yùn)，能夠有這樣的機(jī)緣，能夠有機(jī)會(huì)去見證一個(gè)鮮活的生命個(gè)體從幼稚到成熟的這一小段燦然。于生命的浩渺長(zhǎng)河中，這僅是短短的三年，卻又是充滿無(wú)限可能、至關(guān)重要的三年。于我而言，這既是一種參與成長(zhǎng)、親歷可能的創(chuàng)造，又是一份任重道遠(yuǎn)、沉甸甸的責(zé)任。孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)變化都令我興奮，個(gè)人的價(jià)值正是在這一點(diǎn)點(diǎn)中實(shí)現(xiàn);孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)變化都令我惶恐，教育畢竟是一門遺憾的藝術(shù)，換一種可能，他們會(huì)否創(chuàng)造更多的精彩?我時(shí)常在想：一個(gè)老師究竟該有怎樣的學(xué)養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)才能夠把握教育契機(jī)去呵護(hù)這晶光璀璨、一去不返的一小段。才能讓他們更好的實(shí)現(xiàn)自我，成為他們最好的自己?

對(duì)待教育我始終保有最原初的敬畏與感動(dòng)。我熱愛(ài)這份事業(yè)，愿意窮盡自己的'畢生精力去探尋教育的真諦，去感動(dòng)、感染及至感化每一個(gè)孩子。當(dāng)我真正成為教育的親歷者，我突然意識(shí)到自己的重要性。這樣的一份不可替代來(lái)自于社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我的期待。我究竟該怎樣做才能不辜負(fù)這樣的一份期待?我想關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的思考定將伴隨我教育生涯的始終。我該如何窮盡畢生所學(xué)播撒智慧的種子?我該如何謹(jǐn)小慎微地呵護(hù)每一個(gè)心靈，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)?我該如何因材施教引導(dǎo)他們充分挖掘自己的潛能，成為他們自己?如此想來(lái)，我真想大聲地對(duì)這個(gè)世界說(shuō)：“我很重要。”我很重要，我是文化的傳播者，能夠給生命以色彩，去豐富這個(gè)世界;我很重要，我是成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，能夠盡自己的綿薄之力，見證每一個(gè)破繭成蝶的瞬間;我很重要，我是心靈的守望者，能夠踐行尊重的教育，用生命喚醒生命……

我很重要，我始終堅(jiān)信教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石礫浸潤(rùn)成美麗的鵝卵。這種載歌載舞、潤(rùn)物無(wú)聲式的教育是根植于愛(ài)的教育，換言之，教育是愛(ài)的事業(yè)。冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)。”我始終相信有了愛(ài)才能創(chuàng)造奇跡。我愛(ài)我的工作，在這里，我揮灑汗水，播撒希望，每一天都因此而充實(shí)、快樂(lè)。我愛(ài)我的學(xué)生，并將這樣的一份愛(ài)融入學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我愿意靜靜地看著他們一天天的成長(zhǎng)，為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而興奮感動(dòng)。我愛(ài)我夙興夜寐的生活狀態(tài)，因?yàn)槲仪宄约涸谧鍪裁?，并且知道做這件事的原因及影響，如此想來(lái)，我很幸福。

“未來(lái)不是我們要去的地方，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方”，我享受我的工作，或者說(shuō)我享受這份獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造。如此想來(lái)，我的每一天都變得異常神圣，我也總是抱著一種虔誠(chéng)的態(tài)度去對(duì)待這份工作。我始終提醒自己“學(xué)不可以已”，要將淺塘挖成深井，唯有平日里對(duì)學(xué)問(wèn)的孜孜以求，才有課堂上的旁征博引、口若懸河。我享受與孩子們相處的每一分秒，享受他們眼中流露的專注、憧憬與陶醉。享受他們給予我的信任、肯定與期待。對(duì)待課堂，“止于至善”是我始終如一的追求，“一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師理應(yīng)是半個(gè)演說(shuō)家，半個(gè)編劇，半個(gè)導(dǎo)演，半個(gè)作家，半個(gè)詩(shī)人，半個(gè)幽默大師……”前路漫漫，我仍需努力。

教育是一種修行，三言兩語(yǔ)怎能說(shuō)得清?

新教師入職感言3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：

大家好！

很高興能與大家在紫云小學(xué)相遇相聚，小學(xué)新教師入職發(fā)言。我想這是一種緣分，注定我們將在20xx年金秋，聚首紫云，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。

此時(shí)此刻，站在這里代表在座的新教師發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因?yàn)槲抑乐T位同仁的優(yōu)秀與精彩，也知道在座的每個(gè)人此時(shí)都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達(dá)每個(gè)人的想法，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場(chǎng)盛會(huì)。但是我想，無(wú)論如何千差萬(wàn)別，至少有一點(diǎn)，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個(gè)行業(yè)作為我們的職業(yè)亦或是終身的事業(yè)。

在來(lái)到學(xué)校之前我們參加了新教師培訓(xùn)，各位教育專家從理論和實(shí)踐踐行兩個(gè)方面做了專題講座，在這次培訓(xùn)中，我們都收獲頗豐。既然如此，請(qǐng)?jiān)试S我抒發(fā)對(duì)教育的一點(diǎn)理解，以及對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的些許思考。

首先，熱愛(ài)并尊重自己的選擇，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

我想今天大家選擇教育這個(gè)行業(yè)都有各種不同的原因，但是無(wú)論何種原因，我們都將把這一職業(yè)選擇當(dāng)做自己生命的一部分去熱愛(ài)。此時(shí)我們不敢也不想妄言對(duì)上或?qū)ο?，?duì)學(xué)生或?qū)议L(zhǎng)負(fù)責(zé)，但是我們可以堅(jiān)定地宣言，對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，對(duì)自己生命負(fù)責(zé)，我們將熱愛(ài)并尊重自己的選擇，并從此開始，朝著理想邁進(jìn)。

其次，教育的本質(zhì)在于育人。

韓愈說(shuō)，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。但以今天的教育理念看來(lái)，教育不僅要教，更要育。成才必先成人，開發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成人格健全的人是教育最深的內(nèi)涵。而這些，不僅要教師的引導(dǎo)，更需要教師的榜樣作用。古語(yǔ)云，為人師者，學(xué)高便可為師，身正方能為范。今后，我們將恪守自己的一言一行，因?yàn)槲覀儾粌H代表自己，更是無(wú)數(shù)學(xué)生的典范。

再次，進(jìn)步的源泉在于勤。每一位名師的身后都藏著無(wú)數(shù)勤學(xué)苦練，精益求精的故事。兩千年前的老子也說(shuō)，天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易。我相信，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)眷顧認(rèn)真執(zhí)著的姿態(tài)，眷顧謙虛的心，眷顧勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度。

展望未來(lái)，我們心懷憧憬與期許，同時(shí)也揣著忐忑與不安。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，青春蛻變成長(zhǎng)，我們必將遇到各種挫折與挑戰(zhàn)。但是，我相信，沒(méi)有過(guò)不去的坎，年輕氣盛的`我們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨磨礪之后，站在三尺講臺(tái)或是人生大舞臺(tái)上，會(huì)擁有一顆淡定、平和、充實(shí)熱情來(lái)對(duì)待我的職業(yè)，珍惜崗位，讓自己不斷進(jìn)步，適應(yīng)這個(gè)行業(yè)的需要，適應(yīng)社會(huì)的需求，揮灑我的熱情。

珍惜崗位首先要忠誠(chéng)于從事的職業(yè)，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，關(guān)乎很多人的未來(lái)，小到個(gè)人、家庭，大到社會(huì)、國(guó)家，可見老師的責(zé)任有多大。我記得，陶行知先生說(shuō)過(guò)一句話，即捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，我將他作為我的座右銘，并會(huì)為此而奮斗，在這個(gè)崗位上默默耕耘，默默奉獻(xiàn)。從一點(diǎn)一滴學(xué)起，從身邊的老教師學(xué)起，從學(xué)校的老傳統(tǒng)學(xué)起，在學(xué)校鋪好的平臺(tái)上發(fā)展自己。

我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。有位教育家說(shuō)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛(ài)迪生。因此，我會(huì)正確看待每一位學(xué)生，將對(duì)學(xué)生的愛(ài)與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。身為里辛中小的一員，我切身的感受到這是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，豐富著師生的精神生活，開展的新老教師師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，更是促使著我們年輕教師早日成材。

青春是美好的，青春更是短暫的。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲墓如雪。我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無(wú)為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來(lái)自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔；學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。最后，我衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、全面發(fā)展，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康！

謝謝大家！

新教師入職感言4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家下午好！

非常榮幸能夠代表新員工站在這里發(fā)言，首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任，謝謝大家！

不知不覺(jué)中已經(jīng)進(jìn)入勝利房地產(chǎn)兩個(gè)多星期了，對(duì)于我們這樣一批剛剛走出大學(xué)校門的員工來(lái)說(shuō)，在新的環(huán)境中，多少有些忐忑和激動(dòng)，激動(dòng)地是我們不僅可以自己賺錢孝順我們的父母，更能夠在工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和社會(huì)價(jià)值。這些不僅要感謝把我們撫養(yǎng)成人的父母，感謝把我們教育成才的老師，更要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予了我們展示自己能力、實(shí)現(xiàn)自己人生夢(mèng)想的機(jī)會(huì)！

如何更好的把握這次機(jī)會(huì)，盡快融入到工作中去，是我們每一個(gè)新員工的重中之重，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起：

第一、轉(zhuǎn)換思想角度

從進(jìn)入勝利房地產(chǎn)的那一刻，我們就已經(jīng)是勝利房地產(chǎn)這個(gè)大家庭中的一員，同時(shí)我們也是這個(gè)大家庭中的主人，因此我們要擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任，為公司的發(fā)展發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量！但是，如何盡快退掉學(xué)生時(shí)代身上的散漫天真，盡快融入到全新的工作環(huán)境中，如何將在校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更好地發(fā)揮到工作實(shí)踐中去，如何將自己的發(fā)展與公司的發(fā)展相統(tǒng)一，這些都是我們需要考慮和解決的問(wèn)題。

報(bào)到之初，我們就已經(jīng)進(jìn)行了半個(gè)多月的入職培訓(xùn)，在那里，我們對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu)和管理制度、公司的目標(biāo)和規(guī)劃，公司的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和資質(zhì)情況有了一定的認(rèn)識(shí)，盡管這些只是感性、語(yǔ)言上的認(rèn)識(shí)，但是我想在這個(gè)時(shí)候我們對(duì)于公司的企業(yè)文化和精神都有所認(rèn)同，對(duì)于公司的發(fā)展充滿著信心，對(duì)于自己的未來(lái)也有著許多美好的憧憬。

第二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念

對(duì)于我們這些年輕人來(lái)說(shuō)，我們最大的資本也就是年輕，所以，給自己一個(gè)合適的、現(xiàn)實(shí)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃是很重要的。剛剛走出校門的我們，可以說(shuō)每個(gè)人都有著展示才華的雄心，都希望自己能夠有個(gè)美好的前途，有番成功的事業(yè)。但是空想不能解決問(wèn)題，而盲目行動(dòng)也會(huì)事與愿違。作為新人，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在今后的工作中，我們還可能會(huì)遇到很多困難，這就需要我們努力學(xué)習(xí)，掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，提高職業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)能力，多做多學(xué)多問(wèn)多思考，不僅要向書本學(xué)習(xí)，更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的師傅們學(xué)習(xí)?？傊瑹o(wú)論怎樣，腳踏實(shí)地地工作、不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，這樣我們才能是自己勝任工作，有所創(chuàng)新，才能更快地獲得公司領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的肯定！

第三、端正工作態(tài)度

現(xiàn)在的社會(huì)是復(fù)雜多變的，外在的事物可能或多或少會(huì)影響我們的'價(jià)值取向，如何在以后的工作中把對(duì)公司的認(rèn)識(shí)逐步理性化，腳踏實(shí)地的認(rèn)真工作，發(fā)掘自己內(nèi)心深處是否有愿意為了我們的事業(yè)和夢(mèng)想不怕艱難，奮斗不息的決心。我想在這個(gè)過(guò)程中我們定會(huì)為自己的選擇而更加努力！

我想以后在勝利房地產(chǎn)的每一天將會(huì)是我們?nèi)松械囊还P寶貴財(cái)富。我們也將會(huì)加倍努力，愛(ài)崗敬業(yè)，不辜負(fù)公司領(lǐng)導(dǎo)和師傅們的期望，踏踏實(shí)實(shí)工作，孜孜不倦地去學(xué)習(xí)，做一名有素質(zhì)、有能力、有思想、講貢獻(xiàn)的員工！

最后我想說(shuō)的是：希望我們每一個(gè)新員工都能夠珍惜這段緣分，攜手并進(jìn)，共同體味工作中的艱辛和幸福，共同體味勞動(dòng)所賦予生命的意義，綻放我們自己的激情和活力！也請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和師傅們給予我們照顧和耐心教導(dǎo)！謝謝…

新教師入職感言5

生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時(shí)恍惚之間，竟然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)走到了另一個(gè)起點(diǎn)。一個(gè)多月前，自己還是一名快樂(lè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時(shí)候當(dāng)局者迷，等走過(guò)一段路之后，才能看得更清楚。就像洪水經(jīng)過(guò)的時(shí)候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當(dāng)洪水過(guò)后，河流又變得清澈見底。人生也需要這樣的回顧，才能走得更清醒。

在過(guò)去的一段日子里，我總是奔波于北京和深圳之間，而現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，正式的走上了工作崗位。在這之前奔波的日子里，我曾經(jīng)考慮過(guò)我是不是真的要離開生活了7年的北京，到一個(gè)陌生的城市重新開始。而我內(nèi)心的感覺(jué)告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊(yùn)，能夠把握時(shí)代脈搏，緊跟世界教育發(fā)展趨勢(shì)的學(xué)校。對(duì)于學(xué)教育的我來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有什么實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于學(xué)校的一些發(fā)展理念我還是認(rèn)同的。對(duì)于剛畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，我的經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，我的理論儲(chǔ)備還需充實(shí)。學(xué)校高度的辦學(xué)定位，可以引領(lǐng)著我不斷的進(jìn)步。

深圳真的是一座移民城市，從學(xué)校里的人員構(gòu)成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來(lái)自五湖四海，平常大家都能夠互相幫助，互相鼓勵(lì)，讓人很快找到了歸屬感。

學(xué)校的很多領(lǐng)導(dǎo)也很關(guān)心我們的狀態(tài)。平時(shí)在宿舍交流的時(shí)候，老師們都會(huì)提到各個(gè)科組的老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和幫助，讓他們盡快的適應(yīng)自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓(xùn)期間，接觸到了很多老師，這些老師們身上的品質(zhì)真的讓人非常感動(dòng)。

在進(jìn)行心理課程培訓(xùn)的.過(guò)程中，我和夏云蘭老師分到了一組。感覺(jué)夏老師為人非常豪爽，有話直說(shuō)，為人樂(lè)觀，心態(tài)非常好，據(jù)說(shuō)業(yè)余時(shí)間還學(xué)習(xí)了國(guó)標(biāo)舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態(tài)真好，生活好豐富啊！

我也從鈕志紅老師那里受到了很多的感動(dòng)。鈕老師的態(tài)度非常親和，每次跟她交流，都會(huì)設(shè)身處地的為我們著想，給我們提了很多建議，還有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，感覺(jué)鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)子，也就沒(méi)有什么驚奇的地方了。

這里的學(xué)生很活躍，個(gè)性很張揚(yáng)，心理素質(zhì)很好。我們都不禁感嘆，這里的孩子真是不一樣。記得我們還是學(xué)生時(shí)，個(gè)性并沒(méi)有那么張揚(yáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)都是樸素和保守的。這里的學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面，知道自己想要的是什么，相比我們而言還是好很多。記得那個(gè)年代的自己，每天就是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于未來(lái)并沒(méi)有考慮得太多。正因?yàn)楹?jiǎn)單，當(dāng)然也多了一些迷茫和朦朧。

在最近一段時(shí)間的工作里，我也感受到了自己的一些缺點(diǎn)。

在學(xué)校的時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)是偏理論的，大部分時(shí)間都是在看書，但很多時(shí)候還是從書本到書本，在寫文章的過(guò)程中，我還缺乏活學(xué)活用，感覺(jué)自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我覺(jué)得還是因?yàn)樽约簺](méi)有建立明確的觀點(diǎn)和想法，如果自己建立了牢固的體系之后，材料是可以做到靈活運(yùn)用的，把合適的材料用到合適的地方。

因?yàn)楹荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有教學(xué)，覺(jué)得自己跟學(xué)生有點(diǎn)脫節(jié)，對(duì)他們?nèi)狈α私狻，F(xiàn)在馬上就要上課了，心里面有一些興奮，同時(shí)又有一些擔(dān)心，對(duì)于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠喜歡我嗎？但是我想，只要自己認(rèn)真的備課，多跟學(xué)生交流，多與同事學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該是可以感受到我的用心的，只有真心才能換來(lái)真心。

在角色轉(zhuǎn)換方面，很多時(shí)候覺(jué)得自己還有點(diǎn)像學(xué)生，不太像老師。正因?yàn)槿绱耍脦状伪０捕及盐艺`認(rèn)為是學(xué)生。我覺(jué)得關(guān)于角色的問(wèn)題，我有自己的理解。作為老師在不同的場(chǎng)合，應(yīng)該有不同的角色，不是任何時(shí)候都以老師自居的。比如在平常的生活中，能夠像學(xué)生也挺好的，這樣顯得有朝氣和活力，也能夠和學(xué)生多交流，縮小和他們的心理差距。

在時(shí)間規(guī)劃方面，我覺(jué)得還需要提高工作效率，合理規(guī)劃時(shí)間。這就需要我對(duì)自己的工作不斷進(jìn)行總結(jié)，分出輕重急緩，能夠在短時(shí)間內(nèi)高效的完成任務(wù)。這樣就不會(huì)擠占平時(shí)的休息時(shí)間，做到工作和生活兩不誤。

在心里素質(zhì)方面，自己也說(shuō)不上很好，總是表面堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，自信心也不足。從小到大，因?yàn)槎己芏?，自尊心又?qiáng)，沒(méi)有怎么受到父母老師的批評(píng)。母親是最了解我的，剛開始工作時(shí)，就對(duì)我各種教導(dǎo)，說(shuō)應(yīng)該謙虛、堅(jiān)強(qiáng)一些，以后面對(duì)的困難會(huì)更多的。我一直都在慢慢的改變，希望自己能夠更成熟、穩(wěn)重一點(diǎn)。當(dāng)然，我也不希望自己變成銅墻鐵壁無(wú)孔不入的狀態(tài)，在我看來(lái)，那樣的狀態(tài)，心靈缺少了一些敏感性，也缺少了一些人生的酸甜哭辣。我也要感謝家人一直在背后默默的給我鼓勵(lì)和支持，讓我能夠一直走下去，家永遠(yuǎn)是我最溫暖的港灣。

說(shuō)到對(duì)未來(lái)的期望，其實(shí)我自己想了一下，能夠做到以下三點(diǎn)是最幸福的狀態(tài)。

第一點(diǎn)：學(xué)習(xí)好。現(xiàn)在工作了，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西很多，平常的辦公室工作、文章的寫作、教學(xué)的工作，每一項(xiàng)都不是那么容易，都需要學(xué)習(xí)。而這種學(xué)習(xí)不僅是理論上的充實(shí)，更要有真實(shí)的演練。總之，在實(shí)踐中了解自己的需要，然后不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

第二點(diǎn)，工作好。希望自己能夠做好本職工作，并且在工作中感受到進(jìn)步，體會(huì)到收獲感和滿足感，并且享受工作帶來(lái)的快樂(lè)。

第三點(diǎn)，生活好。希望自己能夠協(xié)調(diào)工作與生活，合理的安排時(shí)間，工作的時(shí)候盡心，娛樂(lè)的時(shí)候開心，能夠達(dá)到一種詩(shī)意生活的狀態(tài)。

這三點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是要真正做到卻是很不容易，那需要很多的積淀。所謂厚積而薄發(fā)，博觀約取，首先還得下“厚”和“博”的功夫。

新教師入職感言6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

今天，我能夠代表新教師在這里發(fā)言，與金小的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一起共同慶祝我工作以來(lái)第一個(gè)意義非凡的教師節(jié)，我感到無(wú)比的激動(dòng)和榮幸。值此佳節(jié)之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表新教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的各位老師們致以崇高的敬意和無(wú)限的祝福。

我們每一位剛剛踏上三尺講臺(tái)，成為一位真正人民教師的新老師一定都清楚的知道這份工作的來(lái)之不易，背后的酸甜苦辣也只有我們自己最能體會(huì)。也許我們?cè)鵀橹奁苍S我們?cè)?jīng)歷了失敗再失敗。

但是一切都已經(jīng)過(guò)去了，今天我們要在金小開始自己新的人生征途。是金小為我們提供了展示自己的舞臺(tái)，我想我們能做的就是好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，努力的工作，盡自己所能的教好每一個(gè)學(xué)生。

久聞金小具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，也有屬于自己的特色，我為自己能加入這個(gè)充滿希望的集體，由一名學(xué)生成為一名光榮的人民教師而倍感自豪，同時(shí)也深深感受到了身上肩負(fù)著的重大責(zé)任。

剛踏上教育工作崗位的我們，雖然對(duì)教育事業(yè)充滿著憧憬和熱情，卻也曾因?yàn)榻巧腵轉(zhuǎn)換而感到迷茫。我們有太多的東西需要學(xué)習(xí)。我們多么希望有一個(gè)人可以走到我們面前，微笑著說(shuō)：沒(méi)事，我來(lái)教你！很慶幸，在我們教育生涯剛剛起步的時(shí)候，學(xué)校就為我們每位新教師配了教學(xué)上的師傅，還讓我們能跟著很有經(jīng)驗(yàn)，很優(yōu)秀的班主任老師學(xué)習(xí)管理班級(jí)。盡可能地讓我們新教師少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，得到幫助，迅速成長(zhǎng)。我們新教師深深體會(huì)到學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)的良苦用心：通過(guò)這種互動(dòng)，使我們?cè)诮逃虒W(xué)的漫漫長(zhǎng)路上能夠比較順利地得到指引，從而前進(jìn)。學(xué)校的關(guān)懷使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，我們可以自豪地說(shuō)，有領(lǐng)導(dǎo)在注視著我們，有同事在關(guān)心著我們，有師傅在攙扶著我們，我們是幸運(yùn)的，更是幸福的。

“學(xué)高為師，身正為范”。作為年輕教師，我們深知自己存在很多的不足：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富，管理方式有待改進(jìn)。這一切與學(xué)校的期待相比，與前輩們的學(xué)識(shí)相比，與我們自己的目標(biāo)相比都還有太多的差距，我們迫切的期待在前輩們的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的各項(xiàng)工作。師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，一定能使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而在師傅的幫助下得到提高、茁壯成長(zhǎng)。

誠(chéng)心、精心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問(wèn)將是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長(zhǎng)、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。在結(jié)對(duì)期間，我們定會(huì)虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問(wèn)，認(rèn)真去聽好指導(dǎo)教師的每一堂課，努力實(shí)踐于教學(xué)，不斷提高自身水平。同時(shí)，抓住學(xué)校給我們做副班主任的契機(jī)，學(xué)習(xí)班主任獨(dú)特的班級(jí)管理方法，耐心細(xì)致的觀察總結(jié)、多思多問(wèn)，去尊重、保護(hù)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。特別是我們?nèi)谓逃谝荒昙?jí)的新老師更要給予學(xué)生無(wú)微不至的照顧，讓他們盡快的適應(yīng)學(xué)校的生活，同時(shí)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是陶行知先生對(duì)我們教師職業(yè)道德最好的詮釋。我們清楚地認(rèn)識(shí)到，愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心。在今后的工作中，我們一定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的殷切期望，本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，把更多的敬業(yè)精神、責(zé)任心、愛(ài)心，投入到我們的教學(xué)工作中去，以平等的心態(tài)、欣賞的目光、發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，把愛(ài)的光環(huán)撒向每一位學(xué)生。作為一名新教師，我們有責(zé)任、也有義務(wù)為學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱！

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)師傅們的言傳身教，一定會(huì)促使我們迅速成長(zhǎng)，在“三尺講臺(tái)”上，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。

最后，我代表所有新老師向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域的前輩們真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“你們辛苦了！”祝各位老師節(jié)日快樂(lè)、工作順利、身體健康！

謝謝大家。

新教師入職感言7

來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期有余，很榮幸在第一個(gè)星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺(jué)寺舉行的馬小平老師追思會(huì)、“尋找來(lái)自一線老師的聲音”主題座談會(huì)，讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開端，為我點(diǎn)亮了一盞前行的燈火。

馬老師無(wú)疑是一個(gè)漂亮的人，一個(gè)具有內(nèi)在情操和精神光芒的人；馬老師也是一個(gè)真正的人，一個(gè)拒絕表演和屈從的人；馬老師更是一個(gè)幸福的人，一個(gè)微笑著實(shí)踐理想的人。他讓我們看到了一個(gè)普通的中學(xué)教師可以走多遠(yuǎn)，讓我們意識(shí)到教育不是折磨，是遙不可及的幸福，教育也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，而事關(guān)人格養(yǎng)成，責(zé)任、智慧和情感，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的印刻。他帶著他的教育理念和對(duì)教育事業(yè)的一腔赤誠(chéng)為我們點(diǎn)亮了理想教育的燈火，而我們要怎么薪火相傳呢？

我們說(shuō)“覺(jué)知此事要躬行”，大覺(jué)之后能大悟，大悟之后需躬行。馬老師是一個(gè)理想主義者，但他不僅僅是一個(gè)理想主義者，他還是一個(gè)積極行動(dòng)者。他并沒(méi)有用彼岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實(shí)，他是一個(gè)把握當(dāng)下的實(shí)踐者，是一個(gè)理性、低調(diào)、堅(jiān)韌的行動(dòng)主義者。他做好了一個(gè)老師應(yīng)該做的和可以做的事情，而我們尋著他指引的人文教育之路，立足于自身，立足于當(dāng)下，立足于和自己一樣的獨(dú)立的人，去面對(duì)永遠(yuǎn)獨(dú)立的學(xué)生，不再去虛構(gòu)美好的教育未來(lái)，而是打造真實(shí)的教育現(xiàn)在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。

反觀我們自身，我要成為一名什么樣的老師？我對(duì)自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃？雖然入職時(shí)間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動(dòng)是很多的。我們從一個(gè)受教育者轉(zhuǎn)變成了一個(gè)教育者，我們將如何將自己的影響滲透到學(xué)生的精神，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，如何讓他們不僅喜歡你這個(gè)人，也喜歡上你這門學(xué)科……我想這些問(wèn)題，都是值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)的。我也相信它的答案會(huì)在不斷地實(shí)踐中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個(gè)目標(biāo)，才能做到教育的“千里之行始于足下”。

古語(yǔ)云：欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。求木之長(zhǎng)者，必固其根本。我想，即將走上教師崗位的我，可以平凡，但絕不能平庸。而要超越這種“平庸”，就一定要扎穩(wěn)教師之“根”。根深方能葉茂。那么教師之根，根在何處？我以為，深厚的文化素養(yǎng)、深摯的師生情懷、深刻的現(xiàn)實(shí)思索，是成就一名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的“根之所在”。我所要成為的，正是這樣一種語(yǔ)文教師。既然是“陽(yáng)光底下最光輝的事業(yè)”，那么只有扎穩(wěn)根基，方能最充分地去擁抱陽(yáng)光，讓剛剛播種的教師之樹茁壯生長(zhǎng)，“葉葉相交通，枝枝相覆蓋”。

教師之根，在于文化。

摩根財(cái)團(tuán)的締造者、大慈善家皮博迪有一句很值得思索的話，他說(shuō)，“教育是這一代人對(duì)下一代人所欠的債務(wù)”。作為我們語(yǔ)文教師，我想我們欠學(xué)生的，也正是這樣一筆巨大的“文化債”。教師要“還債”，要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。教師之“水”，往何處尋？答案其實(shí)很簡(jiǎn)單，“為有源頭活水來(lái)”。因此語(yǔ)文教師的功夫，不在課堂上的口若懸河，而更多的，在于教師個(gè)人在文化尤其是中國(guó)文化這塊厚土上的耕耘、積淀。

從這個(gè)意義上說(shuō)，我想我們語(yǔ)文教師，其實(shí)理應(yīng)永遠(yuǎn)把自己當(dāng)學(xué)生，而且需要是更為勤奮的“學(xué)生”。陶行知先生曾告誡，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”中學(xué)語(yǔ)文所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，從一個(gè)更高的層面上看，就是母語(yǔ)教育和文化浸染。在有限的課堂容量之內(nèi)，教師必須要能夠讓學(xué)生從一滴水中看出太陽(yáng)的光芒，從一首詩(shī)、一闋詞、一出戲或者一篇小說(shuō)中讓學(xué)生感受到其背后的文化積淀。這就要求我們語(yǔ)文教師必須具備深入淺出的本事。唯其“深入”，故能研磨入細(xì)，見微知著；唯其“淺出”，故能循循導(dǎo)之，春雨潤(rùn)物。“學(xué)養(yǎng)”一物，之于語(yǔ)文教師而言，最為內(nèi)在也最為根本。它不是“拉大旗作虎皮”的空架勢(shì)，而是“學(xué)如不及，猶恐失之”的踏實(shí)行動(dòng)。

語(yǔ)文教師的積累與素養(yǎng)，要深、要廣，要有“兩腳踏中心文化，一心評(píng)宇宙文章”的為學(xué)之志，要有“學(xué)然后知不足”的求索精神，要落實(shí)于踏踏實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)上。同時(shí)，這種文化修養(yǎng)應(yīng)是內(nèi)在的，而非張揚(yáng)的；應(yīng)是積淀的，而非賣弄的。“子曰：‘賜也！女以予為多學(xué)而識(shí)之者與？’對(duì)曰：‘然，非與？’曰：‘非也。予一以貫之?！苯處煹奈幕e累真正內(nèi)化為一種大道無(wú)形、“一以貫之”的涵養(yǎng)，如此，方能真正在教學(xué)中得心應(yīng)手。

教師之根，在于學(xué)生。

教師之職，教書育人。落實(shí)于“教書”，旨?xì)w于“育人”。欲“育人”，必先“懂人”；欲“懂人”，必先“愛(ài)人”。作為我們語(yǔ)文教師而言，尤須充分地去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心去了解學(xué)生。舞者林懷民說(shuō)：“藝術(shù)沒(méi)有技巧，藝術(shù)是情感的往來(lái)”。我想教學(xué)同樣如此，“技進(jìn)于道”，教學(xué)同樣是沒(méi)有技巧可言的。所有技巧都融化在對(duì)學(xué)生深摯的愛(ài)當(dāng)中。愛(ài)之切，心之誠(chéng)，諸法皆自在其中。

裴斯泰洛齊說(shuō)：“每一種好的教育都要求用母親般的眼晴時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)確無(wú)誤地從孩子的眼、嘴、額的動(dòng)作來(lái)了解他內(nèi)心情緒的每一種變化?！睆膶?duì)學(xué)生深摯的愛(ài)出發(fā)，推進(jìn)對(duì)于學(xué)生的深入了解，這是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的了解不應(yīng)是浮于表面的、想當(dāng)然的，而要“視其所以，觀其所由，察其所安”，從多方面去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。既有對(duì)學(xué)生群體特征的.準(zhǔn)確把握，又要對(duì)每一個(gè)獨(dú)立個(gè)體區(qū)別對(duì)待，蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界”。

只有充分地了解自己的學(xué)生，知道學(xué)生的問(wèn)題所在、訴求所在，教師在實(shí)際教學(xué)工作中才能夠有的放矢，事半功倍?！秾W(xué)記》云：“知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也?！闭n堂不是教師的“個(gè)人秀”，而是以生為本的引導(dǎo)與交流。“善教者，使人繼其志，其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。教師是“引導(dǎo)者”而非“訓(xùn)導(dǎo)者”，可以以理說(shuō)服，但決不可以勢(shì)壓服。熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生，“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑”，在與學(xué)生的良性互動(dòng)中達(dá)成教學(xué)目的，方近于古人所謂“君子之教”。

教師之根，在于當(dāng)下。

扎根深厚的文化土壤，是要充分汲取傳統(tǒng)的菁華；扎根學(xué)生的心靈土壤，是要充分了解我們的教育對(duì)象。但大時(shí)代下的語(yǔ)文教師，還必須能夠?qū)ⅰ疤炀€”伸出室外，去接受當(dāng)下風(fēng)云變幻的種種信號(hào)，以對(duì)現(xiàn)實(shí)動(dòng)態(tài)的深切把握返觀語(yǔ)文教學(xué)，讓語(yǔ)文教學(xué)的脈搏時(shí)刻與時(shí)代社會(huì)的節(jié)奏相和諧。

與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要不斷了解家國(guó)天下民生百態(tài)，在時(shí)代的宏闊語(yǔ)境中思考我們語(yǔ)文教學(xué)的位置和使命；與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要不斷學(xué)習(xí)最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，了解教育前沿動(dòng)態(tài)，隨時(shí)給語(yǔ)文課堂補(bǔ)充進(jìn)新鮮血液；與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要在當(dāng)下的環(huán)境中審視我們的文化、走進(jìn)我們的學(xué)生，“不慕古，與俗化”，將對(duì)文化的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生的了解放置到活生生的現(xiàn)實(shí)中來(lái)；與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就是要讓學(xué)生能夠充分學(xué)以致用，在現(xiàn)實(shí)中找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向和歸屬，“茍可以為天下國(guó)家之用也，則無(wú)不在于學(xué)”，讓朗朗書聲呼應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的節(jié)拍。

湯之《盤銘》曰：“茍日新，日日新，又日新?！濒斨倌豳澰唬骸叭招轮^盛德”。我們語(yǔ)文教師以正當(dāng)以此種意識(shí)自勵(lì)，一切教學(xué)思想和設(shè)計(jì)要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，一切又最終要落腳于當(dāng)下。陶行知先生說(shuō)：“時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人?！薄斑m時(shí)教育”，永遠(yuǎn)在路上。

我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅；根在學(xué)生，故能情思通達(dá)；根在當(dāng)下，故能生生不息，隨時(shí)而化。扎穩(wěn)教師之根，方能走穩(wěn)教師之路；走穩(wěn)教師之路，方能成就教師之夢(mèng)。夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下。

格羅夫說(shuō)：“改變是我們的摯愛(ài)。”然而我想，有些時(shí)候，恰恰是摯愛(ài)讓我們改變。摯愛(ài)一支粉筆，摯愛(ài)三尺講臺(tái)，摯愛(ài)一份耕耘，摯愛(ài)一種收獲，摯愛(ài)一雙雙求知的眼睛。摯愛(ài)一種職業(yè)，于是不再僅僅把它當(dāng)作職業(yè)；摯愛(ài)一種生活，于是生活之上，有了前行腳步的永不懈怠。

千里之行，已啟于足下。路漫漫其修遠(yuǎn)，做一名“有根”的教師，我將奮然而前行。

新教師入職感言8

從8月23號(hào)開始培訓(xùn)，我不知道算不算已經(jīng)是入職了。作為高一班的班主任，我從學(xué)生開始軍訓(xùn)就開始忙起來(lái)了。認(rèn)識(shí)學(xué)生，組織學(xué)生選班委，開班會(huì)，開家長(zhǎng)會(huì)等等，讓我漸漸地與這些鮮活的生命結(jié)緣。

我是今年數(shù)學(xué)組新入職的劉鋒，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。首先我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，在我入職的第一年就安排我做高一實(shí)驗(yàn)體系11班的班主任。當(dāng)然，這份信任也讓我感到前所未有的壓力。剛開學(xué)的時(shí)候，由于我們高一11班的教室是由以前的通用教室改裝的，黑板是陳舊的白板，投影放下來(lái)，幾乎無(wú)法板書了，教室比其他的實(shí)驗(yàn)體系的教室都要小，這讓我和總務(wù)處打了不少交道，在此，我要感謝總務(wù)處及時(shí)幫我們班解決了硬件上的困難。之后，就是一段天天都在忙，但是到晚上備課的時(shí)候回想白天干了什么卻又不知道自己到底忙了些什么的日子。其實(shí)，班主任工作真的很瑣碎，明明我在教室里對(duì)大家說(shuō)了這件事情我會(huì)怎么樣怎么樣，可是偏偏有不少同學(xué)下課還要來(lái)單獨(dú)跟我提，就像一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)跟我說(shuō)的，一看你就是新來(lái)的，什么都不熟悉。除了忙，我覺(jué)得最大的困難是時(shí)間不夠，白天不知不覺(jué)就過(guò)去了，基本沒(méi)時(shí)間備課，等晚上開始備課了，又覺(jué)得時(shí)間不夠，總覺(jué)得自己備課不充分，這讓我時(shí)刻擔(dān)心著沒(méi)準(zhǔn)哪天就有學(xué)生去教學(xué)處投訴我了……可能我們這批人里很多人會(huì)認(rèn)為剛?cè)肼毢芾?，但是我不覺(jué)得累。在此，我需要再次說(shuō)明一下我的研究生經(jīng)歷。

我是北師大4+2的教育學(xué)碩士，本科在北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，碩士在教育學(xué)部學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)方向，我們班有8個(gè)學(xué)科的學(xué)生，本科都是北師大的8個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)。我們?cè)诒究频谒哪暌呀?jīng)開始修讀研究生的部分課程，包括公共英語(yǔ)、政治及各專業(yè)的研究生基礎(chǔ)課程。到了研究生第一年，我們集中在一起學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，當(dāng)然很多同學(xué)還是會(huì)回到原來(lái)自己的學(xué)院修讀一些自己的專業(yè)方面的基礎(chǔ)課。到了研究生二年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，過(guò)了國(guó)慶節(jié)，我們就按學(xué)校的`安排，統(tǒng)一分配到北京市的重點(diǎn)中學(xué)開始為期10周的教育實(shí)習(xí)，這些名校包括人大附中、北京四中、北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)等等。很榮幸，我是在北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)，包括教學(xué)方面的實(shí)習(xí)以及班主任實(shí)習(xí)。那10周，每天我都是5點(diǎn)40起床，晚上可能11點(diǎn)甚至12點(diǎn)才睡覺(jué)。那段時(shí)間我真的覺(jué)得很累，但是，有了那段經(jīng)歷，再讓我開始現(xiàn)在的工作，我不覺(jué)得累，反倒覺(jué)得很充實(shí)！9月8號(hào)茶話會(huì)的時(shí)候，我在想，我做他們的班主任有什么優(yōu)勢(shì)？我覺(jué)得我年輕，所以更容易與他們交流、溝通。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩三國(guó)殺，喜歡看美劇，男孩子喜歡看籃球、足球等，我覺(jué)得這些都可以讓我與他們找到共同話題。還有我的熱情，剛參加工作，我覺(jué)得自己很熱情，或許很多班主任工作我做得有所欠缺，但是學(xué)生能感覺(jué)到我的真誠(chéng)。我覺(jué)得，自己做了什么，學(xué)生是看得很清楚的。班主任工作也讓我感到有時(shí)候手足無(wú)措，不知道如何去幫助這些孩子。我們班有個(gè)女孩子，學(xué)習(xí)特別用功，因?yàn)闆](méi)有選拔進(jìn)入榮譽(yù)體系，整天愁眉苦臉的。我一天晚上就試圖開解一下她，晚自習(xí)后把她叫到辦公室里聊了一下，沒(méi)聊多久，她就哭了......當(dāng)時(shí)把我嚇壞了，我不知道自己是不是說(shuō)錯(cuò)了話，更擔(dān)心自己好心辦壞事。這件事讓我感到不能隨便和學(xué)生聊，必須充分考慮學(xué)生的感受，也讓我感到班主任工作壓力之大。提起壓力，我不得不提我們實(shí)習(xí)的時(shí)候，我的一位在人大附中實(shí)習(xí)的舍友告訴我們，他們一次開班主任會(huì)，一位新入職的教師談起自己的班主任工作，她說(shuō)：“我感覺(jué)壓力很大，我不知道這兩個(gè)月自己是怎么熬過(guò)來(lái)的，更不知道自己還能不能堅(jiān)持下去……”說(shuō)著，她就泣不成聲了……對(duì)此，我想說(shuō)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會(huì)好好努力，把班級(jí)帶好，希望這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，我能自豪地說(shuō)：“我堅(jiān)持下來(lái)了！”

除了班主任工作，我還是高一班和高一班的數(shù)學(xué)老師。由于每次備課不充分，我感覺(jué)每節(jié)課都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是總感覺(jué)狀態(tài)、效果不是很好。每次下課后，都有一堆同學(xué)圍著我在黑板面前問(wèn)問(wèn)題，我不知道是自己課講得不清楚還是同學(xué)們太好學(xué)了。當(dāng)然，每次我都會(huì)耐心地講解，這也讓我有時(shí)候錯(cuò)過(guò)去聽我的導(dǎo)師—郭本龍老師的課的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很難得一門學(xué)科，尤其是高層次文科班——高一班，女生眾多，這讓我擔(dān)心他們的理解或者說(shuō)反應(yīng)不如11班的學(xué)生快。所以，這讓我更加擔(dān)心自己的備課不充分。從現(xiàn)在來(lái)看，這個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情很高漲，上課也很配合老師，我有信心帶好這個(gè)班的數(shù)學(xué)！

至于對(duì)自己教育生涯的期待，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我的學(xué)生在與我一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中是快樂(lè)的，他們能或多或少因?yàn)槲叶鴮?duì)數(shù)學(xué)更感興趣！具體來(lái)說(shuō)，我希望自己能盡快練好板書，用心備好每一節(jié)課，熟悉教材內(nèi)容，在這一學(xué)年能盡快把近年的高考題和自主招生的試題做一遍，等時(shí)間充裕了，能接觸一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽的內(nèi)容，因?yàn)槲蚁矚g數(shù)學(xué)，想接觸競(jìng)賽不是功利在作怪，是我真的很喜歡數(shù)學(xué)競(jìng)賽的內(nèi)容。

我在高一新生入學(xué)典禮上對(duì)我的學(xué)生說(shuō)“我們要學(xué)并快樂(lè)著！”當(dāng)然，我希望自己的教師生涯能做到“教并快樂(lè)著！”

新教師入職感言9

“我愿做一片小小的樹葉，在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰，為孩子們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，給他們陽(yáng)光和生命的綠色?！倍嗝锤挥性?shī)意的語(yǔ)言，其哲理中透出的是以塑造學(xué)生靈魂為人生目的的崇高風(fēng)范。學(xué)習(xí)了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后，我深深地認(rèn)識(shí)到，我們年輕教師應(yīng)該虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。學(xué)生并不是教出來(lái)的，而是于和風(fēng)細(xì)雨的潤(rùn)物無(wú)聲中默化出來(lái)的，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，讓他們親其師信其道，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！痹趺磹?ài)才是真正的愛(ài)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)、尊重和信任傾注于整個(gè)教育