教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元導(dǎo)體與絕緣體研究

《導(dǎo)體與絕緣體》【教材分析】《導(dǎo)體與絕緣體》是教科版小學(xué)科學(xué)四下第一單元第五節(jié)的內(nèi)容。其教學(xué)內(nèi)容可分為兩個(gè)部分。第一部分檢測(cè)身邊的物體是否導(dǎo)電。本活動(dòng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題，一是通過(guò)檢測(cè)一根鐵釘?shù)膶?dǎo)電性，讓學(xué)生經(jīng)歷一項(xiàng)有價(jià)值研究活動(dòng)，使學(xué)生明確科學(xué)規(guī)范的使用電路檢測(cè)器進(jìn)行檢測(cè)的重要意義。二是通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生對(duì)有結(jié)構(gòu)的20種常見(jiàn)材料的科學(xué)規(guī)范的檢測(cè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念，并整理出哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體。第二部分尋找教室里電器設(shè)備的絕緣材料，進(jìn)行安全教育。本活動(dòng)是在第一部分基礎(chǔ)上做的進(jìn)一步研究，是對(duì)第一部分內(nèi)容的理解和應(yīng)用。不但強(qiáng)調(diào)了安全用電的注意事項(xiàng)，而且強(qiáng)化了學(xué)生們對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的理解。【學(xué)生分析】我們生活在一個(gè)充滿電，利用電的世界里，四年級(jí)學(xué)生對(duì)于電是有一定認(rèn)識(shí)的。如：家用電器都必須使用電才能工作，我們不能用手直接接觸電源等等。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生也獲得了一些關(guān)于電、以及電是如何工作的知識(shí)。但對(duì)于導(dǎo)體和絕緣體的概念還沒(méi)有形成，本課就要通過(guò)一系列科學(xué)規(guī)范的檢測(cè)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立導(dǎo)體和絕緣體這兩個(gè)概念，并認(rèn)識(shí)到導(dǎo)體和絕緣體在電路中是同樣重要的組成部分，確生活中安全用電的重要意義，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1．有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2．導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過(guò)程與方法：1．經(jīng)歷對(duì)多種物體進(jìn)行預(yù)測(cè)、檢測(cè)與記錄等活動(dòng)過(guò)程。2．對(duì)所收集的信息進(jìn)行整理與分析，并能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)與人合作、培養(yǎng)尊重事實(shí)的實(shí)證精神。認(rèn)識(shí)到井然有序的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和形成安全用電的意識(shí)是很重要的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：1.認(rèn)識(shí)導(dǎo)體與絕緣。2.用科學(xué)的方法檢測(cè)區(qū)分待測(cè)物體是導(dǎo)體還是絕緣體。【器材準(zhǔn)備】分組器材：每組一套材料，包括電路檢測(cè)器，科學(xué)記錄表、回形針、一角硬幣、橡皮筋、木條、鐵釘、紙片、筷子、陶瓷片、泡沫、塑料尺、布、銅棒、鋁片、橡皮、小刀、鉛筆芯等不同材質(zhì)的待測(cè)材料。。教師演示：演示用的電路裝置、“電流放大器”、多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前活動(dòng)組織學(xué)生開展組裝電路檢測(cè)器比賽二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，直接揭題1.引出問(wèn)題（老師做一塊示教板），電路中電線不夠了，用什么材料代替能使小燈泡發(fā)亮？2.學(xué)生提供材料（預(yù)設(shè)：銀絲、銅絲、棉線……）3.能使電流通過(guò)的物體，我們把它叫做導(dǎo)體；不能使電流通過(guò)的物體，我們把它叫做絕緣體。(出示課題)三、檢測(cè)鐵釘，掌握檢測(cè)方法1．鐵釘是不是導(dǎo)體呢？有什么方法來(lái)證明？（預(yù)設(shè)：電路檢測(cè)器）2．生上來(lái)演示，發(fā)現(xiàn)電路檢測(cè)器中的燈泡沒(méi)有亮。師問(wèn)：什么原因？（預(yù)設(shè)：鐵釘不是導(dǎo)體；可能電路檢測(cè)器壞了……）師檢測(cè)電路檢測(cè)器，發(fā)現(xiàn)不會(huì)亮。擰緊燈泡后，亮了。強(qiáng)調(diào)：測(cè)試物體前，先檢測(cè)電路檢測(cè)器。為了實(shí)驗(yàn)操作更加的科學(xué)，檢測(cè)時(shí)還要注意哪些？生交流，最后確定步驟：（1）先預(yù)測(cè)橡皮能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，并做好記錄。（2）使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。（3）用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光。（4）重復(fù)檢測(cè)一次，并將檢測(cè)時(shí)小燈泡“亮”或“不亮”的情況記錄下來(lái)。（5）把檢測(cè)完的橡皮放在左邊的盤子里。4.師按照討論結(jié)果演示用電路檢測(cè)器檢測(cè)鐵釘，發(fā)現(xiàn)鐵釘果然是導(dǎo)體。四、經(jīng)歷檢測(cè)，感知導(dǎo)體與絕緣體1．（出示材料）檢測(cè)哪些是導(dǎo)體哪些是絕緣體。實(shí)驗(yàn)要求：（1）先預(yù)測(cè)，再檢測(cè)，并做好記錄。（2）檢測(cè)身邊感興趣的物體，比如說(shuō)文具盒等等2．實(shí)驗(yàn)3.匯報(bào)：（1）絕緣體：橡皮、玻璃、木條、塑料、紙片、瓷磚、泡沫、橡皮筋、刀柄、文具盒導(dǎo)體：鋁片、銅棒、回形針，一元硬幣、鐵釘，刀片、鉛筆芯（2）檢測(cè)時(shí)有沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)測(cè)與結(jié)果不一致的情況？（追問(wèn)為什么會(huì)預(yù)測(cè)錯(cuò)）4. 說(shuō)說(shuō)你們通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)哪些材料是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？（預(yù)設(shè)：金屬和鉛筆芯是導(dǎo)體，非金屬是絕緣體）五、拓展探究?jī)?nèi)容，提升學(xué)生認(rèn)知1．我們的教室里有哪些絕緣體，哪些導(dǎo)體？（預(yù)設(shè)：絕緣體：桌子、凳子、窗、開關(guān)塑料……導(dǎo)體：導(dǎo)線、插座……）2．（出示一個(gè)塑料皮破了的插座）這個(gè)插座能用嗎？安全嗎？（不能用。外面的塑料皮破了，電就漏出來(lái)了，人會(huì)觸電）追問(wèn)：人是導(dǎo)體嗎？我們來(lái)檢驗(yàn)一下。生檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不亮。3．借助先進(jìn)點(diǎn)的電路檢測(cè)器檢測(cè)一下（學(xué)生上來(lái)示范），發(fā)現(xiàn)亮了，確定人是導(dǎo)體。4．塑料皮能起到很好的絕緣作用，這些塑料我們要保護(hù)，否則會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成——傷害。平時(shí)我們應(yīng)該及時(shí)更換破舊老化的導(dǎo)線，插座、電源線接頭要用膠布包好，以免發(fā)生意外。5．雖然電器外有絕緣層保護(hù)著，平時(shí)能用濕布或濕手觸摸電器和開關(guān)？（預(yù)設(shè)：不能，水會(huì)導(dǎo)電）6．用放大電流的電路檢測(cè)器檢測(cè)，確定水會(huì)導(dǎo)電。用濕手去碰開關(guān)，如果水滲到開關(guān)里面碰到了電線，人可能會(huì)觸電，或者導(dǎo)致開關(guān)里面短路，這些都是很危險(xiǎn)的。7．安全用電：（1）濕手、濕布不能接觸帶電設(shè)備（2）遇到電器，不能用手去拔插頭，應(yīng)先切斷電源，再用絕緣物體將插頭拔開。（3）不靠近高壓電線、架線鐵塔、變電所；不碰電線桿上的電線或掉落在地上的電線。（4）遇到雷雨天氣，不要躲在空曠處的大樹。【板書設(shè)計(jì)】導(dǎo)體與絕緣體容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電【記錄表】物體名稱預(yù)測(cè)檢測(cè)一檢測(cè)二檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電塑料尺布筷子陶瓷片玻璃片泡沫橡皮筋橡皮擦小刀小鐵釘鋁片銅帽1角