人教小學(xué)信息五下第2課混合聲音更達(dá)意優(yōu)質(zhì)課

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會在幻燈片中插入聲音、正確設(shè)置聲音的自定義動畫方式;2、利用任務(wù)驅(qū)動法明確學(xué)習(xí)任務(wù),通過在教學(xué)過程中,學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和觀察應(yīng)用能力;3、通過設(shè)計有聲音的多媒體作品,培養(yǎng)學(xué)生對幻燈片創(chuàng)作的熱情。2學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境,掌握了創(chuàng)建、播放和美化幻燈片的有關(guān)操作,對本課內(nèi)容既好奇,又陌生,求知欲極高,學(xué)習(xí)熱情一觸即發(fā)。學(xué)生的思維能力已從形象思維向抽象思維過渡,但小學(xué)生還是以感性認(rèn)識為主體的,自我表現(xiàn)欲望強烈。課堂上教師抓住學(xué)生注意力,鼓勵學(xué)生大膽演示、展示作品,培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力;通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和信息素養(yǎng)。3重點難點學(xué)會在幻燈片中插入聲音、正確設(shè)置聲音的自定義動畫方式。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)活動活動1【講授】課題引入一、播放視頻(無聲音)。二、播放視頻(有聲音)。三、對比,誰更好。四、導(dǎo)入新課,揭題?；顒?【講授】學(xué)習(xí)新知1、學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容,根據(jù)課前提供圖片選擇合適的聲音文件,并完成插入聲音文件操作步驟。2、

學(xué)生上臺演示插入圖片操作步驟。3、實踐探索:插入聲音與插入圖片有很多相似的地方,思考:下面的對話框中選擇“自動”和選擇“在單擊時”有何不同呢?1’3、師:請一位同學(xué)上臺示范講解。操作到“自動”與“在單擊時”選項時,問:你知道選擇“自動”與“在單擊時”有什么區(qū)別嗎?根據(jù)學(xué)生回答,師小結(jié):自動:是播放幻燈片后,點擊喇叭圖標(biāo)才有聲音;在單擊時:指播放到該幻燈片后,就能聽到聲音。師根據(jù)學(xué)生的操作,示范另一種選項感受它們的不同。4、練習(xí):插入這些昆蟲的鳴叫聲音文件,并分別注明昆蟲名稱。5、老師講授插入文本框操作步驟。6、學(xué)生練習(xí)。7、抽生演示,并嘗試講解操作步驟。8、學(xué)生相互評價,教師點評。

活動3【講授】錄制聲音1、教師講解錄制聲音操作步驟。試一試:“錄音”對話框中“播放”、停止“、”錄制“這三個按鈕分別有什么作用?2、師:誰愿意來演示你是怎樣錄制你的聲音,師根據(jù)學(xué)生的回答加以補充。3、學(xué)生分小組抽簽選擇需錄制聲音的圖片。4、生生合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)。5、抽生演示,并嘗試講解操作步驟。6、展示各小組作品,并評價