Unit9SectionA3a-3c-教學設計2023-2024學年人教版九年級英語全冊

Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA(3a3c)教學設計一、課標要求本單元是人教版人教版九年級全一冊Unit9IlikemusicthatIcandanceto.本單元的主題為“

Musicandmovies”，屬于“人與社會”范疇下的“文學、藝術與體育”主題群，子主題內(nèi)容為“

中外影視、戲劇、音樂、舞蹈、繪畫、建筑等藝術形式中的文化價值和作品賞析”。在宏觀和中觀層面，本單元聚焦“表達偏好”的語言功能，與人教版教材八年級上冊“Unit5Doyouwanttowatchagameshow?”和八年級下冊“Unit8HaveyoureadTreasureIsland?”緊密關聯(lián)，形成內(nèi)容學習的補充、拓展與綜合。在微觀層面，在該主題下，本單元教材內(nèi)容由七則語篇組成，其中與“音樂”有關的語篇有對話三則，樂評一個，網(wǎng)頁圖表一個，其內(nèi)容為對不同音樂作品的特點、文化價值以及音樂家思想的介紹和解讀，其主要目的是引發(fā)學生思考自己的音樂偏好并闡述相關理由，賞析并感知優(yōu)秀民族音樂的文化價值，提升學生的民族自豪感和文化自信。與“電影”有關的語篇有對話兩則，說明文一則，探討了不同影視作品的文化價值及不同影視作品所迎合的受眾，其主題意義在于引導學生感知不同類型的電影所具備的特點，感知電影對觀眾的影響，思考自己對電影的偏好及理由。二、教材分析本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，提供了一篇關于電影喜好的文章。3a要求學生從文中找出不同的電影類型以及電影名稱；3b主要引導學生關注文中的銜接信息；3c則是讓學生根據(jù)短文信息，結合自己的實際回答問題，填寫表格，為SectionB的學習提供信息儲備。1.語言能力：（1）學習掌握下列詞匯：down,dialogue,ending,documentary,drama,plenty,plentyof,shut,shutoff,superhero,onceinawhile（2）進一步熟練掌握that/who/which引導的定語從句。2.文化意識：了解各種音樂形式和電影類型，能運用本單元詞匯和定語從句表達自己的喜好類型和感受。3.思維品質：（1）學會談論自己的喜好。（2）通過了解作者在不同情緒下所選擇的電影以及緣由，學會正確的看待和釋放自己的情緒。4.學習能力：（1）能讀懂對電影等事物的評論。（2）掌握由that/who/which引導的定語從句。（3）能概括文章段落大意，運用閱讀策略獲取文章中關于電影的細節(jié)信息。三、學情分析對于電影話題，學生在之前的學習中有一定關于電影類型和簡單描述的詞匯基礎。通過第一課時的學習，學生初步了解了that,which,who引導的定語從句的用法，但還需要更多的見識與練習，才能逐漸熟悉，樹立起使用的意識。此外，九年級的學生閱讀能力存在差距，需要教師更多關注學生個體差異，多創(chuàng)設練習機會并進行指導。四、學習目標1.Getthemainideaofthepassageandthetopicofeachparagraphbyskimming.2.Findoutthewriter’sfeelings&moviesandgivethereasonsbyreadingcarefully.3.Userelativeclausetoexpressyourpreferenceaboutmoviesbygroupwork.五、教學重難點重點：會用that，which,who引導的定語從句完整的表達自己對電影的喜好；提高閱讀技能，理解文章信息。難點：理解定語從句與先行詞之間的修飾關系，運用開放性的語言和同伴進行交流。六、教學過程教師活動學生活動目的Step1BeforeClass（3mins）1.Preparations:Textbook,notebookandtheirpens.2.ReadthewordsandexpressionsofUnit9.1.Checktheirpreparations.2.ReadthewordsandexpressionsofUnit9.1.提前準備好課堂所需物品。2.課前3分鐘閱讀有關課堂相關詞匯。Step2Leadin1.Haveafreetalkaboutmovies.2.Givestudentssomeshortpicturesaboutdifferentkindsofmoviesandthenasktherelatedquestions.T:Whatkindofmoviesdoyoulike?Why?3.Andthenaskandanswertherelatedquestionsaboutthedifferentmoviesandgivethereasons.Teachergivesoneexample.Doyoulikecartoons?Ilikemoviesthathavefunnydialog.1.Haveafreetalkwithteacheraboutthemovies.2.Watchsomevideoclipsandlearntheirnamesandkinds.Ss:It’saedy.ItsnameisMeninBlack.3.Lookandrepeatthekindsofthemovies.Andthenexpressthereasons.1.師生自由談論導入“電影”話題，拉近了學生與課堂的距離，讓教學真實化、情景化。2.觀看電影片段讓學生更加值觀的了解不同的電影類型以及代表電影名稱。3.通過師生對話或生生對話，解釋喜歡該類型電影的原因，也鞏固文章中的重點短語。Step3PrereadingLetstudentstomakepredictionsaboutwhatthewillreadaccordingtothetitleandthepicture.T:Whatcanyouseefromthepictureandthetitle?T:Whatmaythepassagetalkabout?Predicting.Lookatthetitleandthepicture.Guessthemainideaofthepassage.Ss:Thepassageisaboutthekindsofthemovesandthewriter’sfeelings.閱讀語篇之前，讓學生通過觀察圖片/讀題目學習預測文章內(nèi)容，猜測文章大一，進一步形成閱讀期待，激發(fā)學生閱讀興趣，為語篇閱讀做好鋪墊。Step4FastreadingLetstudentsmovetheireyesquicklyandfindoutthekindsandnamesofthemoviesinthepassage.2.Thenletstudentslookthroughthefirstorlastsentenceofeachparagraphtofindoutthetopicsentence.T:Whichisthetopicsentenceofeachparagraph?Explainthereadingstrategy.1.Readthepassage.Underlinedifferentkindsofmoviesandcirclethemovienames.(Finish3a)2.Readthefirstorlastsentenceofeachparagraphtofinditstopicsentence,andmatchthemainideawitheachparagraph.3.Sharetheiranswers.通過快速閱讀，訓練學生迅速移動眼睛尋找電影名稱和類型詞匯的能力，強化利用段落首句快速捕捉段落大意的能力，潛移默化地學習并掌握skimming和scanning的閱讀策略。Step5Carefulreading1.AskstudentstoreadPara.1andanswerthequestion.T:Howdoesthewriterchoosethemoviestowatch?LetSsreadthesecondparagraph,thenfillintheblanksandchart.3.AskSstoreadthethirdparagraphandanswerthesequestions.4.LetstudentsreadPara.4andprovidesomestatementsforSstojudge.EncourageSstocorrectthefalseone(s).1.ReadPara.1andanswer.Ss:Itdependsonhowthewriterfeelsthatday.2.Readthesecondparagraph,thenfillintheblanksandchart.3.Readthethirdparagraphandanswerthesequestions.4.ReadPara.4andmakejudgments.在精讀訓練中，通過問題的引導、思維導圖的假設、判斷推理等形式，分別就每個段落幫助學生理解具體細節(jié)，梳理文章內(nèi)容要點，更好地理解文章內(nèi)容，促進邏輯性/批判性思維的發(fā)展和目標語言的內(nèi)化。Step6Postreading1.Letstudentsworkwiththeirgroupmembersandtalkabouttheirownfavoritemovies,onestudentwritedowntheanswersinthechart.T:Whatkindofmoviesdoyouliketowatch?Severalminuteslater,invitesomeSstogiveareportorintroductionabouttheresults.2.Emotionaleducation:Studyinghardisimportant,butlearningtorelaxisnecessary.1.Workingroupsandsharetheirpreferenceonmovies.S1:Whatkindofmoviesdoyouliketowatchwhenyouaresad?S2:......2.Thinkaboutmorewaystorelaxthemselves.通過小組合作交流的形式，引導學生將所學語言聯(lián)系到自身實際加以遷移運用，從分理解并運用定語從句，與他人分享自己對于電影的喜好。2.滲透情感教育，使學生懂得學習的重要性和娛樂的必要性，學會勞逸結合。另外，補充更多的放松方式。Step7SummaryMakeasummaryaboutwhatwehavelearnedaboutthislesson.Trytohaveasummaryaboutwhattheyhavelearnedthislesson.回顧本堂課重點內(nèi)容。Homework1.Reviewthenewwordsandusefulexpressionslearnedtoday.(Blevel)2.Designaposterforyourfavoritemovie.(Alevel)(1)Chooseoneofyourfavoritemovies.(2)Write5sentenceswithattributiveclausestointroducethemovies.(3)Designaposterforthemovies.板書設計KungFuPandaUnit9IlikethemusicIcandanceto.KungFuPandaSectionA(3a3c)G1(Scarymovies)G2(Cartoons)G3(Doc