安徽省安慶市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題_第1頁
安徽省安慶市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題_第2頁
安徽省安慶市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題_第3頁
安徽省安慶市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題_第4頁
安徽省安慶市外國語學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題_第5頁
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文檔簡介

九年級化學(xué)可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1C-12O-16N-14S-32K-39C1-35.5Cu-64一、單選題(每題只有一個正確選項)1.我國古代文獻記載中蘊含著豐富的化學(xué)知識。下列記載中不涉及化學(xué)變化的是()A.《易經(jīng)》——“澤中有火……上火下澤”B.《淮南萬畢術(shù)》——“曾青得鐵則化為銅”C.《抱樸子》——“丹砂HgS燒之成水銀,積變又還成丹砂”D.《天工開物》——“侯潮一過,明月天睛,半日曬出鹽霜”2.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,如圖所示的實驗操作中正確的是()A.加熱液體B.熄滅酒精燈C.檢查裝置氣密性D.聞氣體氣味3.2022年我國紀念“世界水日”“中國水周”活動主題為“推進地下水超采綜合治理復(fù)蘇河湖生態(tài)環(huán)境”。下列關(guān)于水的說法中正確的是()A.大量開采地下水緩解水資源緊張B.為防止水污染禁止施用農(nóng)藥和化肥C.城市污水必須經(jīng)過凈化處理后才能排放D.地下水必須經(jīng)過沉淀、過濾、消毒、蒸餾后方可飲用4.食品包裝袋上常有“開袋后請盡快食用”,其原因不可能是()A.防止食品吸水變潮B.防止食品失水風(fēng)干C.防止食品因緩慢氧化而變質(zhì)D.防止食品與氮氣發(fā)生反應(yīng)5.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是()A.白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧B.硫粉在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的二氧化硫氣體C.純凈的氫氣在空氣中安靜燃燒并發(fā)出黃色火焰D.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體,放出熱量6.科學(xué)家利用“基因剪刀”技術(shù)降低了水稻中砷的含量。如圖為砷元素在元素周期表中的單元格與砷原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是()A.砷的原子序數(shù)為33B.在化學(xué)反應(yīng)中,砷原子容易得到電子C.一個砷原子的質(zhì)量為74.92D.砷屬于非金屬元素,在元素周期表中位于第四周期7.下列關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中,錯誤的是()A.木炭具有還原性,可冶煉金屬B.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于霓虹燈C.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,可作為保護氣D.石墨具有導(dǎo)電性,用作電池的電極材料8.下列物質(zhì)依次屬于混合物、氧化物、單質(zhì)的是()A.冰水混合物、五氧化二磷、石墨B.高錳酸鉀加熱完全反應(yīng)后剩余固體、二氧化硫、木炭C.二氧化碳和干冰、氯酸鉀、水銀D.紅磷和白磷、四氧化三鐵、氫氣9.整理藥品時,老師發(fā)現(xiàn)某種藥品殘存的標簽上只剩下如圖所示部分。請你幫助老師猜測這種化合物可能是()A.氯化鉀B.氯化鋁C.氯化鈣D.氯化鈉10.下列有關(guān)金剛石、石墨和C60的說法正確的是()A.均具有可燃性B.均具有導(dǎo)電性C.均由碳原子構(gòu)成D.均為無色透明的固體11.化學(xué)概念間在邏輯上的部分關(guān)系如圖所示。對下列概念間的關(guān)系說法正確的是()A.氧氣與空氣屬于交叉關(guān)系B.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系C.化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)屬于包含關(guān)系D.緩慢氧化和燃燒屬于并列關(guān)系12.下例微粒中與化學(xué)性質(zhì)相似的是()A.B.C.D.13.戊二醛(化學(xué)式為C5H8O2)消毒液是一種新型、高效、低毒的中性強化消毒液。下列關(guān)于戊二醛的說法正確的是()A.屬于氧化物B.含有一個氧分子C.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15:2:8D.戊二醛中原子總數(shù)為1514.用微觀粒子知識對下列一些事實的解釋正確的是()事實解釋A一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個氧原子B古代用墨汁書寫的書法保存時間長久在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑C溫度計中水銀受熱膨脹分子之間間隔變大D石墨能導(dǎo)電石墨是由離子構(gòu)成的15.在化學(xué)反應(yīng)A+2B=C+2D中,已知C和D的相對分子質(zhì)量之比是22:9,當6.4gB與足量A完全反應(yīng)后,生成3.6gD.則在此反應(yīng)中,B和C的質(zhì)量比是()A.8:11B.2:11C.16:11D.16:916.某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法正確的是()A.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變B.甲分子中氮、氫原子個數(shù)比為3:1C.反應(yīng)前后氮元素的化合價沒有變化D.甲、乙物質(zhì)反應(yīng)的質(zhì)量比為17:4017.在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖,下列說法中正確的是()A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)B.參加反應(yīng)的乙和丁的質(zhì)量比為2:3C.乙可能是單質(zhì)D.若丁的相對分子質(zhì)量是甲的2倍,則甲和丁的化學(xué)計量系數(shù)之比是1:118.小明同學(xué)依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號:①兩個氮分子:2N;②由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子:3O;③粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子:S;④兩個鐵離子:2Fe2+;⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物:H2O;⑥+2價的鎂元素:Mg2+。其中正確的個數(shù)是()A.2B.3C.4D.519.下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時間對應(yīng)的圖形正確的是()A.一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)B.加熱一定量的高錳酸鉀固體C.電解一定質(zhì)量的水D.過氧化氫溶液中加入二氧化錳制取氧氣20.某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒,需要5.6g氧氣,同時只生成4.4g二氧化碳和2.7g水,則該化合物中()A.只含氫、氧兩種元素B.只含碳、氧兩種元素C.只含碳、氫兩種元素D.只含碳、氫、氧三種元素二、填空題(本大題共3小題)21.用化學(xué)符號填空:碳酸根離子________;氯化鐵________;硫酸________;氯化鈉由________構(gòu)成;地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成的化合物________;標出硝酸銅中銅元素的化合價________。22.請將下列物質(zhì)按要求分類。①潔凈的空氣;②二氧化碳;③氯酸鉀;④硫粉;⑤充分加熱高錳酸鉀后留下的固體;⑥液氮;⑦稀有氣體;⑧冰水混合物;⑨氧化汞。其中屬于混合物的是_____;屬于化合物的是________;屬于氧化物的是________。(用序號)23.Ⅰ.水是生命之源,請回答下列有關(guān)水的問題:(1)從宏觀角度:水是由________組成的;(2)從微觀角度:下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒是_________(填序號);A.B.C.D.(3)從變化角度:水通電可發(fā)生反應(yīng),寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。電解一定量的水,負極產(chǎn)生的氣體是_________(寫化學(xué)式),當負極產(chǎn)生的氣體為10mL時,正極產(chǎn)生的氣體體積為_________mL;Ⅱ.小兵帶一瓶渾獨的山泉水,模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖所示:(4)操作①的名稱是____,所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________(填儀器名稱);若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是________(選下列序號填寫)。a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣(5)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是________。(6)取少量液體D于試管中,加入少量________,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水,日常生活中常用_________的方法降低水的硬度。(7)地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%,“節(jié)約用水,從我做起”請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法________________。24.實驗是化學(xué)的根本,興趣小組的同學(xué)們到實驗室進行氣體的相關(guān)實驗。(1)裝置A中儀器①的名稱為_________。(2)若選擇裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。(3)若選擇裝置B制取氧氣,一開始就將導(dǎo)管的一端放入水中,然后把分液漏斗中的水滴入錐形瓶中,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出,該操作的目的是___________________。B裝置相對于C裝置的優(yōu)點是__________。(4)若實驗中發(fā)現(xiàn)裝置B中錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)太過劇烈,據(jù)此提出實驗時的安全注意事項是_________(填序號)。a.控制液體的滴加速度b.用體積小的錐形瓶c.加熱反應(yīng)物d.將溶液稀釋(5)若選擇裝置D收集氫氣,則氣體應(yīng)從___(選填“a”或“b”)口進。若驗證瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的操作方法為___________________。(6)若選擇裝置E收集氧氣,不考慮操作因素,收集到的氧氣不夠純凈即體積分數(shù)不能達到100%的主要原因是___________________。三、實驗探究題(本大題共2小題)25.某化學(xué)課外小組同學(xué)用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律:(1)甲同學(xué)用圖A所示實驗,在瓶中先鋪一層細沙,再引燃白磷。目的是__________________。此實驗中氣球的主要作用是__________。(2)乙同學(xué)用B裝置探究質(zhì)量守恒定律,開始時天平平衡,取下燒杯然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,一段時間后再把燒杯放到天平上,發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________。②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶,如右圖所示,其他操作不變,最終天平仍不平衡。原因可能是氣球受到的向上的_________影響了稱量結(jié)果。(3)丙同學(xué)認為C實驗證明了質(zhì)量守恒定律。請你從原子的角度說明質(zhì)量守恒的原因是_________。(4)丁同學(xué)進行D實驗用鎂條在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量小,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是___________________。如果在燃著的鎂條.上方罩上罩,將生成物全部收集起來稱量,則比原鎂條的質(zhì)量_________(填“大”“小”或“相等”)。(5)綜上所述,A、B、C、D所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗_________(填序號)。【應(yīng)用】硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應(yīng),則下列各物質(zhì)不可能是該反應(yīng)產(chǎn)物的是_________(填序號)。理由是__________________。A.NH3B.H2OC.SO2D.N226.碳還原氧化銅的實驗裝置如圖甲、乙所示。圖甲中酒精燈上網(wǎng)罩的作用是____________。【提出問題】碳燃燒時可能生成CO2也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能?[作出猜想]猜想Ⅰ:CO;猜想ⅡCO2;猜想Ⅲ:________?!驹O(shè)計方案】實驗裝置如圖乙所示,打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間的目的_______,關(guān)閉K,點燃酒精噴燈和酒精燈,打開K,再通入氮氣一段時間的目的_______________方案一:從定性角度判斷(1)實驗時裝置A處的現(xiàn)象是______________,木炭與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________,此反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)為_____(填化學(xué)式)。(2)圖甲與教材中的裝置還可以略作改進,實驗結(jié)束時,可先用彈簧夾夾緊橡皮管,再熄滅酒精燈,這樣做的目的______________、_____________。(3)圖甲實驗時應(yīng)注意:混合物需進行預(yù)熱,一加熱右邊盛有石灰水試管立即產(chǎn)生氣泡但石灰水不渾濁,說明原因________________。(4)若B中無明顯現(xiàn)象,D處的氣體能點燃,則猜想______(填序號)成立。方案二:從定量計算角度判斷取一定量碳包和4g氧化銅的混合物進行實驗,并測定表格中的四個數(shù)據(jù):反應(yīng)前的質(zhì)量反應(yīng)后的質(zhì)量A(玻璃管+固體)m1m2B+C(廣口瓶+混合液)m3m4(5)若猜想Ⅱ成立,則理論上(m4-m3)_______(m1-m2)(填“>““<”或“=”)。(6)若猜想Ⅲ成立且CuO全部轉(zhuǎn)化成Cu,則參加反應(yīng)的碳粉的質(zhì)量m的取值范圍是_______________。四、計算題27.小明在實驗為中用氯酸鉀和二氧化錳的混合物15g,充分加熱到質(zhì)量不再減少為止,實驗的數(shù)據(jù)如表。時間/分鐘2345剩余固體質(zhì)量/g13.912.610.210.2(1)生成氧氣的質(zhì)量為多少克?(2)參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?安慶市外國語學(xué)校23-24學(xué)年第一學(xué)期階段性教育教學(xué)九年級化學(xué)答案一、單選題(本大題每題2分,共40分)12345678910DCCDDCBDBA11121314151617181920DACBCDDADC二、填空題(本大題共3小題,共31分)21.(6分);FeCl3;H2SO4;Na+、Cl-;Al2O3;22.(3分)①⑤⑦②③⑧⑨②⑧⑨23.(13分)I:(1)氫元素和氧元素(2)B(3)2H2O2

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