第13課唐詩(shī)五首-《野望》 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

唐詩(shī)野望黃鶴樓整體感知東皋（）徙倚（）落暉（）驅(qū)犢返（）王績(jī)

崔顥（）萋萋（）鸚鵡洲（）gāoxǐyǐ

huīdúhàoqīyīngwǔ1梳理字詞2全班齊讀

野望

王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

黃鶴樓

崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

自由誦讀

用“從《

》中，我讀出了

，是從

中感受到的”句式談?wù)勀愕穆?tīng)讀感受，并任選幾句或一首，有感情地讀一讀。34聽(tīng)讀體會(huì)5再讀感悟?qū)ぴ~解意理解詩(shī)意描繪詩(shī)意用第一人稱“我”有感情地描述詩(shī)歌的畫(huà)面。

已是日暮，我在東皋上徘徊。秋色盡染在山野之中。樹(shù)林中層層疊疊的黃綠色交錯(cuò)著，山巒之上，籠著夕陽(yáng)的余暉。視野中，一派五彩斑斕，有些恬靜也有些蕭瑟。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)有牧人趕著牛群朝這邊來(lái)，漸漸聽(tīng)見(jiàn)牧人口中哼唱的小曲。一陣馬蹄聲踏碎了灑在小路上的夕陽(yáng)。獵人帶著豐厚的戰(zhàn)利品策馬飛奔，很快便消失在小路的盡頭。真想聊聊天說(shuō)說(shuō)話，可環(huán)顧四周，身邊沒(méi)有一個(gè)相識(shí)相知之人。對(duì)著蒼茫暮色，我不由得放聲長(zhǎng)嘯，不知遠(yuǎn)逝的伯夷、叔齊是否能聽(tīng)到我的吟唱？山谷里，我的歌聲在空自回蕩、回蕩……

帶著美好的憧憬我登上了黃鶴樓，卻有些悵然若失,傳說(shuō)中的仙人早已乘黃鶴飛去,只留下空蕩的黃鶴樓。樓頭眺望,一朵朵白云在空中漂浮。黃鶴樓久遠(yuǎn)的歷史和美麗的傳說(shuō)一幕幕在眼前回放,但終歸物是人非、鶴去樓空。飛去的黃鶴再也不能復(fù)返了,唯有悠悠白云千載依舊。這是一份怎樣的深情厚意？碧空如洗,艷陽(yáng)高照,隔水相望的漢陽(yáng)城里郁郁蔥蔥的樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上草色蔥蘢。不覺(jué)間，黃昏已至，水霧江煙,一片迷蒙,不知何處是我的家鄉(xiāng)?惆悵滿懷，惆悵滿懷啊！賞析語(yǔ)言

你最喜歡哪一首或哪一句詩(shī)？為什么？文學(xué)地位《野望》現(xiàn)存唐詩(shī)中最早的一首格律比較規(guī)范、內(nèi)容較為健康的五言律詩(shī)，風(fēng)格質(zhì)樸自然，平淡悠遠(yuǎn)。在盛行綺靡浮艷詩(shī)風(fēng)的隋、唐之交，橫空出世，為初唐詩(shī)風(fēng)大改觀樹(shù)立了榜樣，奠定了基礎(chǔ)?！饵S鶴樓》李白曾說(shuō)：“眼前好景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭！”嚴(yán)羽《滄浪詩(shī)話》評(píng)：“唐人七言律詩(shī)，當(dāng)以崔顥《黃鶴樓》為第一。”比較探究

4人小組合作，從選取景物、觀察角度、表現(xiàn)或修辭手法三方面比較這兩首詩(shī)的異同。

野望黃鶴樓景物相同不同角度相同不同手法相同不同落日樹(shù)山秋色牧人犢獵人遠(yuǎn)-近傍晚靜+動(dòng)靜對(duì)偶反襯寫(xiě)實(shí)用典虛+實(shí)神話禽樓白云原野洲草江馬白天

正因?yàn)橛辛藬?shù)千年的詩(shī)教，有了一千多年的唐詩(shī)，中國(guó)人才有了詩(shī)意的存在，平添了自立于世界民族之林的勇氣和自信。愿同學(xué)