2023年新高考Ⅱ卷作文“安靜一下不被打擾”解析及范文導(dǎo)寫+課件22張_第1頁
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文檔簡介

2023全國II卷高考語文作文題的

審題立意及范文導(dǎo)寫

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)

本試卷語言文字運用II提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見。青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。原題再現(xiàn)

首先全國II卷這道作文題,給了我們耳目一新的感覺,是第一道和前面的語言文字運用題結(jié)合在一起的作文高考題,這是高考作文題的新的嘗試和創(chuàng)新。創(chuàng)新的命題形式,可以有效減少學(xué)生的機械刷題。寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結(jié)合的新題型,這種創(chuàng)新,能深化考試內(nèi)容改革,促進基礎(chǔ)教育教學(xué)改革,助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

當(dāng)然這種創(chuàng)新也不是完全在意料之外,大家對此應(yīng)該也是有所預(yù)感的,因為在2023年教育部命制的《四省適應(yīng)性考試》中的云南和安徽卷的作文題中,已經(jīng)有了這個嘗試,都說每年教育部命制的《四省適應(yīng)性考試》會是當(dāng)年的風(fēng)向標(biāo),這在全國II卷的這道作文題中有比較突出的體現(xiàn)。

命題分析

2023年教育部命制的《四省適應(yīng)性考試》中的云南和安徽卷的原題作文題如下,可以比較一下:

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)(四省聯(lián)考云南、安徽卷作文題目)現(xiàn)代文閱讀I《這里是中國》告訴我們,大碰撞的“洪荒之力”使得我國地貌景觀極富變化,我們的家園多姿多彩。祖國之美,在名山勝跡、澎湃江河,也在我們身邊的平凡原野、無名山水、尋常巷陌。

請結(jié)合以上材料寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料,不得泄露個人信息;不少于800字。

其次,全國II卷這道作文題,與近幾年高考題比較,簡約了很多。近10年,作文題的大致整體趨勢是由“簡”到“繁”的,材料由“少”到“多”,有往多元發(fā)展的趨勢,如2022年的全國卷的四道作文題,“本手.妙手.俗手”和“選擇.創(chuàng)造.未來”是三元思辨性作文,“借鑒與創(chuàng)新”和“跨越,再跨越”。是二元思辨性作文。經(jīng)過幾年相較“繁復(fù)”的作文題考查后,有不少一線老師提出了回歸“簡約”和“傳統(tǒng)”的建議,所以今年全國卷的幾道“簡約”的作文題,算是對這種訴求的一種回應(yīng)吧。其實這種簡約也是有跡可循的,因為同樣在今年的有高考風(fēng)向標(biāo)的之稱的《2023四省適應(yīng)性考試》的作文題中也有所體現(xiàn)

比如《2023四省適應(yīng)性考試》的吉林省的作文題就很簡約,材料很簡短的一句話,字?jǐn)?shù)僅僅24字,相較于以前的“繁”,這實在是太“簡”了,學(xué)生可能一時有所不適,但是反應(yīng)過來,無論是審題立意,還是寫作內(nèi)容,都是容易的!

《2023四省適應(yīng)性考試》的吉林省的作文題如下,可以比較一下:

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作

當(dāng)下,很多人倡導(dǎo)簡約的理念,也有不少人肯定繁復(fù)的價值。

要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不得抄襲、套作,不得泄露個人信息,不得少于800字。

再者,當(dāng)代青少年想要“安靜一下不被打擾”,這道作文題雖然文字簡潔,不在審題立意上設(shè)置門檻,卻關(guān)注了現(xiàn)實,關(guān)注了青少年的想法??忌钪锌隙ǘ嘤羞@種體驗,能夠很容易引起考生共鳴,有話要說,命題堅持價值觀的引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身,關(guān)注社會生活,注重自身的修養(yǎng),堅定理想信念,所以寫作的現(xiàn)實意義很強!

這道作文題尊重了學(xué)生的成長規(guī)律,鼓勵他們個性發(fā)展,考題貼近考生生活,與青年的成長息息相關(guān),考生可以通過對自己空間內(nèi)容的介紹,展示自己的個性,體現(xiàn)對成長的思考,也可以與父母師長對話。由此為考生提供了展示個性、表達真情實感的空間,鼓勵考生勇于探索、勇于發(fā)現(xiàn)問題、勇于表達自我。

這種命題的設(shè)置也是堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義教育思想為指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活,落實立德樹人根本任務(wù)的體現(xiàn)。

審題立意,我們首先從內(nèi)容上來區(qū)分的話,這則作文題可以算是單則的現(xiàn)象型作文題,材料的可以分為兩層,

第一層是本試卷語言文字運用II提到的安靜一下不被打擾的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見。這里指出了當(dāng)前社會的一個現(xiàn)象,即很多的青少年想要“安靜一下,不被打擾”,“想法”說明在當(dāng)前社會,他們想要擁有這份安靜是不容易的,說明大多的時候他們處于一種“嘈雜”的環(huán)境。這里的嘈雜可以是環(huán)境的嘈雜、喧囂,比如隨著城鎮(zhèn)化的發(fā)展,越來越多的青少年住進了城里,想較于農(nóng)村,到處是汽車聲、機械聲,鼎沸的人聲,環(huán)境嘈雜不堪;可以是父母、長輩的絮絮叨叨,對他們管得太嚴(yán)或者束縛太多,很少給他們私人的、思考的空間,或是過于“望子成龍,望女成鳳”,要參加各種補習(xí)班,很少有私人休息的時間和空間,感覺都是為他人而活,而不是自己,生理和心理上都疲憊不堪;也可以是世人的爭名逐利,“天下攘攘,皆為利往;天下熙熙,皆為利來”對青少年的影響,讓他們很難有一顆“淡泊心”,攀比不已,內(nèi)心也躁動不已……

材料審讀

第二層是“青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長”。這里指出的是青少年為什么想要一個自己的安靜的空間,因為可以用來放松,沉淀,成長。這里的關(guān)鍵詞就是“放松,”、“沉淀”、“成長”?!胺潘伞笨梢允巧眢w上的,也可以是精神上的;“沉淀”可以是一種反省、反思,這都需要一個安靜的自己的空間,能讓他們在這里積蓄力量,靜待風(fēng)起時再起航;“成長”可以是“沉淀”后的領(lǐng)悟,可以是對自己反思后的深刻認(rèn)識,也可以是對社會的認(rèn)知,對理想的堅定等等……

所以立意的關(guān)鍵點就是讓青少年有一個“自己的安靜的不被打擾的空間”,可以是什么角度去談“空間”內(nèi)涵,為什么角度談原因,也可以怎么樣角度去談如何做等等。

1、寧靜致遠,淡泊明志

2、一方安靜空間,厚實生命厚度

3、于安靜處,書寫生命的繁華

4、給予安靜,培養(yǎng)“龍鳳”

5、靜而生道,道而致遠

參考立意

1、知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。2、道生于安靜,德生于卑退;福生于清儉,命生于和暢。3、我乞求的是寧靜,不是休息。4、上善如水,水善利萬物而有靜。居眾人之所惡,故幾于道矣。5、濁而靜之徐清,安以重之徐生。6、我所希冀的名聲只是讓人知道我曾安靜地度過一生。7、躁勝寒,靜勝熱,清靜可以為天下正。

相關(guān)名言

8、水靜則明燭須眉,平中準(zhǔn),大匠取法焉。水靜伏明,而況精神。圣人之心,靜,天地之鑒也,萬物之鏡。9、詩是強烈感情的自然迸發(fā),其源泉是靜靜的回想的感動。10、好想來一次安靜的認(rèn)真的努力的唐吉坷德式的單戀。11、不欲以靜,天地將自正。12、人只應(yīng)當(dāng)忘記自己而愛別人,這樣才能安靜、幸福和高尚。

01與一靜處,天地閬然

希君生羽翼,一化北溟魚。如初春,如朝日,如百卉萌動,如利刃新硎,如是溢美是寄予厚望,青年需擔(dān)家國之任、承復(fù)興之責(zé)。然厚望關(guān)注助力成長時,又多伴有“打擾”,于是“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中已是普遍。故而,與一靜處,天地閬然。

為何會出現(xiàn)“安靜一下不被打擾”的想法呢?

畢淑敏說:“在路上,已經(jīng)變成一種生活形態(tài)。”競爭激烈,內(nèi)卷肆虐,這個“出名要趁早”的時代讓我們每個人都“在路上”,少了一份沉靜,多了一份浮躁;少了一份淡泊,多了一份焦慮。這樣的喧囂讓成長中的青年裹挾其中,無所適從。父母的指導(dǎo)、社會的關(guān)注,使青年的成長過程暴露在眾目睽睽之下,任誰都可以對青年人指手畫腳,殊不知,個性的覺醒,讓矛盾沖突不斷出現(xiàn),成長的煩惱常常是在彼此之間的沖突內(nèi)耗中強化,而青年的個性就是有自我意識,自我的主體地位被尊重、被認(rèn)同,成為當(dāng)代青年的最重要的訴求。所以“耳機一戴,誰也不愛”,青年需要一處安靜的不被打擾的自我空間。范文導(dǎo)寫

對青年的成長,這樣的安靜的不被打擾的自我空間意義何在?陸游在《示子聿》中寫過,“汝果欲學(xué)詩,功夫在詩外?!鼻嗄甑某砷L不是簡單的管理就能達成的。前一段時間曾經(jīng)有這樣一句網(wǎng)絡(luò)流行語“學(xué)習(xí)使我媽快樂”,其實笑談之后,不禁讓人反思,為何當(dāng)下青年對學(xué)習(xí)有如此的抵觸心理,如何化被動學(xué)習(xí)為主動進步,或許給青年足夠尊重,給他們一個安靜的空間是有效的嘗試。尊重個性,保護隱私,是符合青年成長規(guī)律的,把空間還給青年,把主動權(quán)交給青年自己,才能充分調(diào)動青年學(xué)習(xí)的主動性,才能在生活中找到方向,明確自己的目標(biāo),因此,要給與青年一靜處。

若得靜處且不被打擾,青年當(dāng)放松,沉淀,成長。

米貝爾說,“有恬靜的心靈就等于把握住心靈的全部,有穩(wěn)定的精神就等于能指揮自己?!睂W(xué)業(yè)的壓力,競爭無處不在,在這樣的不被打擾的空間里,青年當(dāng)放松。放松不是懶散惰怠,更不是摸魚躺平,而是休養(yǎng)身心、反思調(diào)整,這就是所謂磨刀不誤砍柴工。當(dāng)然在這樣的空間里,青年還需沉淀積累,沉淀學(xué)識,厚積薄發(fā),在沉淀中蓄力,在沉淀中明確自己的方向,擘畫未來。最重要的是,在這樣的空間里,青年要不斷成長,無人干擾更需努力,不必?fù)P鞭自奮蹄,青年要在不斷向上,努力成長。

閑云潭影,物換星移。青年成長,眾目所視,切忌關(guān)心則亂。與青年空間,允他安靜,或許對于這樣的時代青年的成長意義非凡。即使遇挫折,也當(dāng)是磨練;即使遇困境,也是成長所必然,因此與青年一方不被打擾的成長的空間,會發(fā)現(xiàn)天地自閬然。

02靜而后生道,道而后致遠豐富而安靜,是人生最好的境界,因安靜,而能擺脫外界的紛紛擾擾,堅守內(nèi)心;因堅守,而能豐富精神,以寧靜致遠。(評材)滾滾紅塵,越來越多的青少年意識到自己需要“安靜下來,不被打擾”,這是好事,因為安靜的私人空間,可以讓他們放松心情,沉淀思想,成長自我,(引材+評材)正所謂:靜而后生道,道而后致遠(中心論點)

(比較常見的引中評開頭,注意不要照搬材料,要再度加工,且盡可能讓句子生動)

安靜空間,沉淀自我,明凈塵心。(分論點1,為什么角度分解中心論點)

我們生活在一個最好的時代,因為科技日新月異,機會很多;我們又生活在一個最差的時代,因為競爭激烈,生活節(jié)奏很快,恰如有人打趣道“愛她,就讓她去上海;恨她,也讓她去上?!薄N覀儺?dāng)前生活的時代,“競爭”是主旋律,時代車輪滾滾向前,為了不“落后”,每一個成年人,都感覺壓力很大,更遑論青少年!這就需要我們給青少年一個安靜的不被打擾的空間,困了、倦了,讓他們能在這里放松心情,洗去疲憊;失敗、失意了,讓他們能在這里止血傷口,反思得失,沉淀自我,明凈塵心;突遭“暴風(fēng)雪”了,讓這里能成為他們的避風(fēng)港灣,靜等“雪融風(fēng)?!焙螅茉俣葥P帆起航。范文導(dǎo)寫

安靜空間,沉淀悟道,而后致遠。

(分論點2,為什么角度分解中心論點,更進一步,解析為什么要給青年們“安靜空間”)父母都有“望子成龍,望女成鳳”之心,于是免不了要嘮嘮叨叨,甚或于偷看孩子們的日記,這無形中成了青少年們的一種煩擾。其實人教人,教不會的;事教人,一教就會。只有讓孩子們?nèi)ソ?jīng)歷了、體驗了、反思了、沉淀了,他們才能升華,明凈塵心,所以渡人的不是人,而是事,而是那一方安靜的不被打擾的小小的空間!

所以說能點醒一個人的,從來不是說教,而是經(jīng)歷。經(jīng)歷后,還需要給他們提供一個自己的安靜的空間,在這個空間里,他們反思,沉淀,頓悟,而后才能讀懂自己的內(nèi)心,堅定自己的理想,至此,他的人生才豐富而安靜,才能行穩(wěn)致遠。陶淵明“少無適俗韻”,為官三十年,痛苦了三十年,靜心反思后才悟道,原來自己是“誤落塵網(wǎng)中,一去三十年”,也才有了“采菊東籬下”的堅守;海子走出偏遠農(nóng)村,走進北大,走進城市,但是經(jīng)歷過世間的繁華,獲得過無數(shù)的榮譽后,靜下心來才悟道,原來自己想要的只是“一所房子,能面朝大海,春暖花開”,內(nèi)心由此才變得真正豐富而安靜。所以我們不能總是說教青少年們?nèi)プ摺耙?guī)劃路”,走什么樣的路,成為什么樣的人,需要他們自己去悟,去選擇,我們所要做的就是給它一方安靜的空間,讓他們能放松心情,沉淀反思而后悟道,悟道而后致遠,成就自己的人生!

當(dāng)下的競爭社會,現(xiàn)代人行色匆匆,過于焦慮,拼票子,拼車子,拼房子,也拼孩子,過于為“名利”所累。其實,靜下心來,驀然回首,就會發(fā)現(xiàn)“大多時候一切都是浮云”,所以為何一定要去打擾青少年的那一方“安靜”的空間了?我們給他們的空間不是安靜,就會是煩躁;不能讓他們反思,就會讓他們再入歧途,走死自己的人生路;不能讓他們沉淀悟道,就會讓他們沉淪墮落。我們不僅要給予,更是要保護好那一方“安靜而不被打擾”的空間!我們要明白“長江后浪勝前浪”,一代人會有一代人的智慧,這些智慧大多時候都是悟道于“安靜”,所謂“靜能生慧”,比如牛頓就是在安靜的蘋果樹下突然悟道,發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

聯(lián)系現(xiàn)實,談了當(dāng)下的一些“焦慮”現(xiàn)象,從現(xiàn)實角度,再次強調(diào)了給青年們自己的安靜的空間的重要性

)一方“凈土”,空間雖小,影響卻大,給予青少年安靜的空間,就是給予他們成長的機會;給予青少年自己的空間,就是給予社會和諧;給予青少年私人的空間,就是給予民族復(fù)興的力量!

(排比句結(jié)尾,從個人、社會、國家角度重申了給予青少年自己的安靜的空間的意義)

03靜處沉潛,擘畫成長

深處種菱淺種稻,不深不淺種荷花。世之喧囂、熙攘,早已無暇摘菱、種稻、賞荷。浮躁、功利,張愛玲說“出名要趁早”,哪里還要修身養(yǎng)性怡情?然青年成長,太需要一靜處,不被打擾?!洞髮W(xué)》曰:“靜而后能安,安而后慮,慮而后能得。”靜處沉潛,擘畫成長。芳菲歇去何須恨,夏木陽陰正可人。靜以修身,寧靜致遠。尋一安靜空間,放松自己。

“撐一直長篙,向青草更青處漫溯”,內(nèi)卷嚴(yán)重,競爭激烈,壓力無處不在,不妨于這樣的安靜處放松修身。這樣的放松,如射箭,張弛有度,才能一發(fā)破的。亦如跑步運動,高強度訓(xùn)練后一定要有肌肉的放松活動,不然難以提高運動成績,甚至有可造成創(chuàng)傷結(jié)束運動生涯,正所謂磨刀不誤砍柴工。然無人窺視時的放松,絕不是惰怠懶散,更非摸魚躺平,而是以愉悅身心,放下羈絆的自我調(diào)節(jié)。切記,過剛易折,過緊易折,張弛有度,事半功倍。我們當(dāng)于紛雜世覓安靜空間,放松自己,蓄足朝氣蓬勃,才能以飽滿之熱情奔赴成長之旅。范文導(dǎo)寫

閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋。厚積

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