第2課燕子教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)（提交）

《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)深圳市福田區(qū)下沙小學(xué)王振會(huì)第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課，我們識(shí)寫了生字，欣賞并背誦了燕子外形圖。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《燕子》一課。欣賞積累春光燕子圖自由讀第二自然段，把作者寫到的景物圈畫出來，邊讀邊想象畫面，感受春天的光彩奪目。梳理這段話里寫到的景物？（清風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、花、草，葉，）按照文章的描寫依次描述這些景物都是什么樣的？（清風(fēng)是微微；細(xì)雨是如毛的；柔柳千條萬條的；花，有紅的、白的、黃的；草，是青的，葉是綠的。這些美麗的景物加在一起，形成的春天是爛漫無比的。）句子比對(duì)，感悟語言。出示去掉修飾詞語的句子，比較表達(dá)效果的不同。春日里，輕風(fēng)吹拂著，細(xì)雨灑落著，柔柳，花，草，葉，聚攏來，形成了春天。（這樣寫不美，花花草草沒了顏色。細(xì)雨微風(fēng)失了樣態(tài)。有了這些修飾的詞語就為我們描述了萬紫千紅的春的世界，也帶給我們豐富的想象。）4指導(dǎo)朗讀。5.圖片比對(duì)，理解“趕集似的聚攏來”（出示趕集的圖片）趕集就是到集市上去買賣貨物，集不是天天有，所以每逢趕集的時(shí)候，集市上人山人海。（出示春天百花盛開的畫面）再看春天的草木花朵，五顏六色，百花爭(zhēng)艷，你擁我擠，像不像趕集的人群呢？樹木花草像是來春天這個(gè)大集市上趕集來了，這擬人化的寫法，寫出了春天里草木發(fā)芽，百花盛開，生機(jī)勃勃的景象。這景象讓人感到熱鬧和歡喜。6.這時(shí)候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入這光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。積累兩個(gè)的字短語：伶俐可愛的小燕子，光彩奪目的圖畫。青的草，綠的葉，五顏六色的花，鮮艷耀眼，這就是光彩奪目。挖空讀，搭建背誦的腳手架。然后試著背誦。欣賞積累燕子飛行圖朗讀課文三四自然段，邊讀邊想象小燕子飛行的姿態(tài)。2.你感受到小燕子飛行時(shí)的姿態(tài)是怎樣的？（靈活、輕盈、迅捷、自由）你是從哪些詞語體會(huì)到的呢？斜飛——從這個(gè)詞可見小燕子多自由??！想象一下，小燕子自由飛翔的樣子。嘰的一聲——這是燕子飛行時(shí)叫聲，想象它嘰的一聲好像在說什么？體會(huì)燕子飛行時(shí)的歡快之情。3.指導(dǎo)朗讀。4.另有幾只小燕子在做什么呢？朗讀第四段。橫掠和偶爾是什么意思？（橫掠是平行地從水面飛過去。）課本第四頁下面的那只小燕子就正在橫掠過湖面。（偶爾是有時(shí)候。）這兩個(gè)詞寫出了燕子飛行時(shí)動(dòng)作的迅疾和輕盈。欣賞積累燕子休息圖1.最后我們走進(jìn)燕子休息圖，朗讀最后一個(gè)自然段，想象到小燕子休息時(shí)的狀態(tài)。2.文中哪個(gè)詞語表示休息的意思——休憩，休憩就是休息的意思。3.看圖理解為什么是幾痕細(xì)線而不是幾根細(xì)線？（嫩藍(lán)的天空，燕子停在電線上休息，電線細(xì)細(xì)的，離得再遠(yuǎn)一些，看起來就若隱若現(xiàn)，僅有一點(diǎn)痕跡，所以是幾痕細(xì)線。）4.幾痕細(xì)線上停著黑色的小燕子，像五線譜，那停著的燕子就成了音符，譜出一支正待演奏的春天的贊歌。讓我們一起再來讀一讀，表達(dá)對(duì)春天的贊美吧！3春天是美的，燕子也是美的，春天因?yàn)橛辛搜嘧痈@得生機(jī)勃勃；而燕子因?yàn)橛辛舜禾?，顯得更加矯健靈活。積累語言激發(fā)興趣1出示課后習(xí)題為了寫出春天的美，燕子的活潑，文中使用了很多的字短語。讀一讀并積累：剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空爛漫無比的春天輕快有力的翅膀纖細(xì)的電線嫩藍(lán)的春天你能不能再說幾個(gè)？驕陽似火的夏天，瓜果飄香的秋天，北風(fēng)呼嘯的冬天，書聲朗朗的校園，豐富多彩的活動(dòng)，高聳入云的山峰這些詞語在提示我們，觀察事物的時(shí)候，不僅要看清它是什么？還要觀察是什么樣的，然后用準(zhǔn)確的詞語來描述它。介紹背景，激發(fā)對(duì)原文閱讀的興趣。這篇文章是鄭振鐸先生的散文《海燕》的節(jié)選，寫于1927年，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進(jìn)步人士。鄭振鐸被迫遠(yuǎn)走歐洲，于5月21日只身乘船前往法國(guó)巴黎。途中見到海燕，