《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

課題《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》課型新授課課標(biāo)解讀課標(biāo)的學(xué)習(xí)要求如下：（1）閱讀古今中外論說名篇，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和語言特點(diǎn)，理解作者闡述觀點(diǎn)的方法和邏輯。閱讀近期重要的時事評論，學(xué)習(xí)作者評說國內(nèi)外大事或社會熱點(diǎn)問題的立場、觀點(diǎn)、方法。在閱讀各類文本時，分析質(zhì)疑，多元解讀，培養(yǎng)思辨能力。（2）學(xué)習(xí)表達(dá)和闡發(fā)自己的觀點(diǎn)，力求立論正確，語言準(zhǔn)確，論據(jù)恰當(dāng)，講究邏輯。學(xué)習(xí)多角度思考問題。學(xué)習(xí)反駁，能夠做到有理有據(jù)，以理服人。（3）圍繞感興趣的話題開展討論和辯論，能理性、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，平等商討，有針對性、有風(fēng)度、有禮貌地進(jìn)行辯駁?！秾?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》這篇作品用了很多經(jīng)典的理論，典型的事例和對比論證等方法加強(qiáng)說服力，并選擇將立論和駁論相結(jié)合，注重用演繹推理的方式來闡述觀點(diǎn)，十分富于思辨性。本文的發(fā)表基于一定的時代背景，教學(xué)時應(yīng)注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和時代特點(diǎn)進(jìn)行講解。教材分析《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》是部編高中語文課本選擇性必修中冊第一單元的社論。對于教學(xué)而言,這篇文章強(qiáng)烈的思辨性和獨(dú)特的表達(dá)技巧十分值得學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中體會思維的魅力，把握寫作論說文的技巧，加深對歷史的了解。學(xué)情分析對學(xué)生而言，議論文的文體他們已經(jīng)接觸過，但是篇幅較長的社論他們讀起來還有一定的難度，對于作者闡述的觀點(diǎn)他們的理解不深刻，對于文章中的思辨性體會得不夠深刻，且本文的發(fā)表是在一定的歷史背景下，學(xué)生學(xué)習(xí)起來需要教師結(jié)合實(shí)例來引導(dǎo)，本文的論證思路是一重要內(nèi)容，教師要注重對學(xué)生這一能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解文章寫作背景，理解文章主要觀點(diǎn)，加深對社論文體的了解。2.思維發(fā)展與提升：理清文章思路，體會本文立論和駁論相結(jié)合的特點(diǎn)。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受思想的力量，能結(jié)合實(shí)例印證文章觀點(diǎn)。4.文化傳承與理解：感受馬克思主義認(rèn)識論的偉大魅力，正確看待歷史。重點(diǎn)理清文章思路，體會本文立論和駁論相結(jié)合的特點(diǎn)。難點(diǎn)感受思想的力量，能結(jié)合實(shí)例印證文章觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教具:一體機(jī)、課件學(xué)具:筆、本（課本、練習(xí)冊、作業(yè)本)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖導(dǎo)入教師播放：“烏鴉喝水”實(shí)驗(yàn)視頻。提問：通過這個故事，我們發(fā)現(xiàn)小時候耳熟能詳?shù)臑貘f喝水的故事，其實(shí)也需要在一定的條件下發(fā)生，故事告訴我們，即使是真理，也需要不斷被實(shí)踐檢驗(yàn)，那么大家是否明白了檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？視頻導(dǎo)入，以耳熟能詳?shù)墓适录ぐl(fā)學(xué)生的情境感，調(diào)動學(xué)生多重感官。新課教學(xué)本文的背景和文體對閱讀本篇文章有著重要的影響，教師重點(diǎn)介紹“相關(guān)背景，學(xué)生既增加了常識，又為接下來的閱讀做了鋪墊。作者、背景和文體介紹教師出示：1976年10月，中央政治局一舉粉碎“四人幫”，結(jié)束了延續(xù)10年之久的“文化大革命”。舉國歡騰，人心思變，百業(yè)待舉，黨面臨著思想、政治、組織等各個領(lǐng)域全面撥亂反正的任務(wù)。但是，這一進(jìn)程受到“兩個凡是”（即“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護(hù)；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”）錯誤方針的嚴(yán)重阻礙，黨和國家的工作在前進(jìn)中出現(xiàn)徘徊局面。針對這種狀況，鄧小平多次旗幟鮮明地提出，“兩個凡是”不符合馬克思主義，人們要完整準(zhǔn)確地理解毛澤東思想。1977年7月，黨的十屆三中全會恢復(fù)了鄧小平在黨內(nèi)、政府和軍隊(duì)中的全部領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。與此同時，其他老一輩無產(chǎn)階級革命家和不少老同志也從不同角度提出，要恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)黨的實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)，正確認(rèn)識與把握理論和實(shí)踐的關(guān)系，把實(shí)踐作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。這一時期，中央黨校也作出規(guī)定，研究黨的歷史要遵守兩條原則，一是完整地準(zhǔn)確地理解毛澤東的有關(guān)指示，二是以實(shí)踐為檢驗(yàn)路線是非的標(biāo)準(zhǔn)。胡福明先生是1978年5月11日《光明日報》特約評論員文章《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的主要作者，南京大學(xué)馬克思主義哲學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人之一、教育部哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地“馬克思主義社會理論研究中心”學(xué)術(shù)委員會名譽(yù)主席。2018年被黨中央、國務(wù)院授予改革先鋒稱號，獲授改革先鋒獎?wù)?。本文既是作者的一篇社論。社論是指代表報刊、通訊社的?quán)威性言論。在廣播、電視中稱之為“本臺評論”，集中反映并傳播一定政黨、社會政治集團(tuán)或社會群眾團(tuán)體對當(dāng)前重大事件和迫切問題的立場、觀點(diǎn)、主張，是影響并引導(dǎo)社會輿論的有力的評論形式。社論是媒體的旗幟，是新聞評論中最重要的體裁。在中國，它針對當(dāng)前重大事件、重大典型或重大問題選題立論，具有鮮明的針對性、政策性和指導(dǎo)性，是其他評論文體所無法代替的。活動任務(wù)一：情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)：“百年中國正青春”，為了慶祝中華人民共和國成立74周年，光明報社面向全國進(jìn)行征集活動，要求選出中國百年歷程中最有影響力的社刊文章，學(xué)校打算推薦《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》，我們班打算選出一名代表參加活動，為此有幾個關(guān)卡需要大家來挑戰(zhàn)。任務(wù)一：快速說明文章脈絡(luò)。教師提問：1.本文篇幅較長，如何快速把握文本的論證思路？教師總結(jié)：檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是實(shí)踐。理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，是馬克思主義的一個最基本的原則。革命導(dǎo)師是堅持用實(shí)踐檢驗(yàn)真理的榜樣。任何理論都要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。2.四個標(biāo)題之間有什么關(guān)系？教師總結(jié)：第一小節(jié)是立論，第二小節(jié)說了理論與實(shí)踐的統(tǒng)一的重要性，第三小節(jié)是舉例，最后一節(jié)展望未來，四個小節(jié)從不同角度對中心論點(diǎn)層層深入地進(jìn)行論證，按照“是什么-為什么-怎么辦”的認(rèn)知邏輯層層遞進(jìn)，邏輯嚴(yán)密，論證合理，不可調(diào)換。候選人入門測（一）1.你想進(jìn)行陶藝創(chuàng)作，于是你看了一個視頻，發(fā)現(xiàn)視頻中的操作步驟是錯的。2.你發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法特別好，決定嘗試運(yùn)用，但發(fā)現(xiàn)不是特別適合你。3.中午你聽說食堂阿姨打飯手抖，于是你決定親自去感受，發(fā)現(xiàn)阿姨給你的肉特別多。提問：你為什么得出了正確的結(jié)論？答案：通過各種各樣的切身實(shí)踐，實(shí)踐決定認(rèn)識，檢驗(yàn)認(rèn)識。哲學(xué)家善于從細(xì)微的生活中感知真理。任務(wù)二：第一章節(jié)考驗(yàn)提問：閱讀第一部分，思考，為什么檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是實(shí)踐。為此，作者用了哪些論證方法？請做好展示準(zhǔn)備。答案：1.真理的本性在于主觀和客觀符合。2.思想、理論自身不能成為檢驗(yàn)自身是否符合客觀實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)。3.實(shí)踐具有把思想和客觀實(shí)際聯(lián)系起來的特性。門捷列夫的元素周期表、哥白尼的太陽系學(xué)說、馬克思列寧主義、毛澤東思想。引用和舉例論證。候選人入門測（二）教師展示：華為、瑞幸等品牌圖片。之后請學(xué)生思考，檢驗(yàn)這些品牌的標(biāo)準(zhǔn)是什么？總結(jié)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，消費(fèi)者來評價。任務(wù)三：第二章節(jié)考驗(yàn)提問：閱讀第二部分，思考，這部分作者是按照怎樣的思路展開的？請以小組為單位展開討論，推選一名小組代表。教師補(bǔ)充：論證思路題的思考方向和答題技巧答案：作者針對某些同志的擔(dān)心展開反駁，引入四人幫存在的錯誤觀點(diǎn)：天才論、黑線專政、偽造老干部必然變成走資派“規(guī)律”，胡謅社會主義生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)謬論，虛構(gòu)儒法斗爭等，闡釋實(shí)踐證明他們是反馬列主義，反毛澤東思想的政治騙子。接著得出馬列主義、毛澤東思想之所以有力量的原因，并反駁了用馬列主義、毛澤東思想出發(fā)，從而證明修正主義是錯誤的的觀點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)只有從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，才能使這些原理顯示出巨大的生命力。作者將四人幫和毛主席等人的觀點(diǎn)進(jìn)行對比，清晰明了。此部分最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了駁論，與錯誤觀點(diǎn)針鋒相對，增強(qiáng)了說服力。（教師補(bǔ)充“論證的形式”等知識點(diǎn)，介紹論證一般分為立論和駁論。）任務(wù)四：第三章節(jié)考驗(yàn)提問：閱讀第三部分，思考，作者提到馬克思以及毛主席等人修改理論的事實(shí)，有什么作用？答案：用革命導(dǎo)師尊重實(shí)踐的嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度給世人以警醒和反思，加強(qiáng)了說服力，以高度的理論清醒重塑當(dāng)時的信仰之基。候選人入門測（三）你會用什么例子來說明“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的正確性？答案：鐘南山的名字，和中國的公共衛(wèi)生事業(yè)緊緊連在一起。2019年疫情期間，他率先通過癥狀及發(fā)展規(guī)律發(fā)現(xiàn)并第一時間提出人傳人這一現(xiàn)象，對于后續(xù)的病情控制做出了巨大的貢獻(xiàn)。這是一個偉大的發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)了一個科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求真的治學(xué)態(tài)度。任務(wù)五：最后一關(guān)提問：閱讀第四部分，請說明作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待思想和理論？答案：我們要敢于去觸及，敢于去弄清是非。我們要有共產(chǎn)黨人的責(zé)任心和膽略，勇于研究生動的實(shí)際生活，研究現(xiàn)實(shí)的確切事實(shí)，研究新的實(shí)踐中提出的新問題。候選人入門測（四）你今后打算怎樣把文章中的提出的觀點(diǎn)應(yīng)用到生活中？提問：本文的論證還有哪些特點(diǎn)？答案：（1）善于運(yùn)用經(jīng)典文獻(xiàn)和典型事例。如“關(guān)于離開實(shí)踐的思維是否具有現(xiàn)實(shí)性的爭論，是一個純粹經(jīng)院哲學(xué)的問題。”（《馬克思恩格斯選集》第1卷第16頁）“真理的標(biāo)準(zhǔn)只能是社會的實(shí)踐?！保ā秾?shí)踐論》）（2）善于在演繹推理中展開論述。如文中的：①作為檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，必須具有把人的思想和客觀世界聯(lián)系起來的特性，否則就無法檢驗(yàn)。②人的社會實(shí)踐是改造客觀世界的活動，是主觀見之于客觀的東西。③實(shí)踐具有把思想和客觀實(shí)際聯(lián)系起來的特性。三句話形成一個“三段論”（演繹）推理。教師補(bǔ)充“演繹推理”的例子。教師補(bǔ)充：《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》有什么社會意義?文章發(fā)表從根本理論上否定了“兩個凡是”，在黨內(nèi)外和廣大干部群眾中激起了強(qiáng)烈反響，成為實(shí)現(xiàn)黨和國家歷史性轉(zhuǎn)折的思想先導(dǎo)。本文引發(fā)的關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，沖破了“兩個凡是”的嚴(yán)重束縛，推動了全國性的馬克思主義思想解放運(yùn)動，為黨的十一屆三中全會的召開做了重要的思想準(zhǔn)備，是十一屆三中全會實(shí)現(xiàn)中華人民共和國成立以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折的思想先導(dǎo)。這場大討論，為黨重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線奠定了思想基礎(chǔ)。創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置任務(wù)，提高學(xué)生積極性。感知文章，快速把握文章結(jié)構(gòu)，抓住小標(biāo)題，提升閱讀能力。以生活的情景感，輔助學(xué)生加深對文中的哲學(xué)觀點(diǎn)的理解。分章節(jié)設(shè)置任務(wù)，并輔助以情景挑戰(zhàn)，可以促進(jìn)學(xué)生思考分析能力的發(fā)展，提高學(xué)生的興趣，加深理解。對本篇課文的重點(diǎn)再進(jìn)行提煉歸納，提高學(xué)生的思辨能力發(fā)展。教師補(bǔ)充文章發(fā)表后的反應(yīng)和影響，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加全面，有利于培養(yǎng)系統(tǒng)思維。拓展延伸

材料一：北京市人社局勞動關(guān)系處副處長王林拜師外賣小哥，體驗(yàn)了一天送外賣后累癱了，“太委屈了，這個錢太不好掙了”。當(dāng)日他只完成5單送餐，僅獲41元收入，離他一天掙100塊錢的目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。網(wǎng)友們紛紛點(diǎn)贊：“只有體驗(yàn)過，才知道不容易，才懂得委屈?！辈牧隙骸拔覀冊诼飞?、在基層、在現(xiàn)場，才能深刻明白沾泥土、帶露珠、冒熱氣的作品對于媒體的重要意義?！薄讓梦鞑卮杭咀呋鶎硬娠L(fēng)報道團(tuán)團(tuán)長王慧請結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，寫一份論說文的提綱。加深對實(shí)踐觀點(diǎn)的理解，舉一反三，學(xué)以致用?？偨Y(jié)青年人有激情、有正義、有夢想，是時代的先鋒，新時代的建設(shè)者。習(xí)近平總書記