中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：《口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)》

專題八口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)命題方向考點(diǎn)考查角度課標(biāo)要求規(guī)勸說(shuō)服勸說(shuō)某人改正錯(cuò)誤、改變做法、遵守規(guī)則、調(diào)整心態(tài)等1.注重提高對(duì)口語(yǔ)交際的認(rèn)識(shí)和表達(dá)溝通的水平2.培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)情境表達(dá)1.設(shè)置情境，選出表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)2.根據(jù)情境進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)辯論說(shuō)理對(duì)某個(gè)話題發(fā)表觀點(diǎn)，或就某種現(xiàn)象發(fā)表評(píng)論等考點(diǎn)考查角度課標(biāo)要求活動(dòng)策劃擬定方案1.擬寫(xiě)活動(dòng)方案或計(jì)劃2.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白、主題語(yǔ)、宣傳語(yǔ)3.設(shè)計(jì)問(wèn)題或提出解決問(wèn)題的建議4.針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容談收獲和體會(huì)1.自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)合作與成功的喜悅2.能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，共同討論，選出研究主題，制訂簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。能從書(shū)刊或其他媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問(wèn)題，獨(dú)立或合作寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告續(xù)表考點(diǎn)考查角度課標(biāo)要求材料探究得出結(jié)論1.對(duì)材料進(jìn)行整合，找出幾則材料的共同點(diǎn)2.探究材料反映的問(wèn)題及解決方法3.根據(jù)所提供的材料提煉出觀點(diǎn)4.探究材料結(jié)論，針對(duì)材料中的觀點(diǎn)發(fā)表看法3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國(guó)內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等方式展示學(xué)習(xí)成果續(xù)表考點(diǎn)考查角度課標(biāo)要求圖文轉(zhuǎn)換體悟創(chuàng)意1.給漫畫(huà)或徽標(biāo)擬寫(xiě)標(biāo)題2.用自己的話說(shuō)明漫畫(huà)（徽標(biāo)）的含義3.就設(shè)計(jì)中或表格中說(shuō)明的內(nèi)容發(fā)表自己的看法4.對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，找出規(guī)律，寫(xiě)出結(jié)論4.掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別，學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處續(xù)表（口語(yǔ)交際）一、口語(yǔ)交際應(yīng)遵循的原則1.言之有禮即說(shuō)話要得體。應(yīng)根據(jù)特定的情景，考慮說(shuō)話人的身份、職業(yè)、年齡等，采用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。2.言之有物即說(shuō)話要有內(nèi)容。要摒除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的言語(yǔ)。知識(shí)梳理3.言之有序即說(shuō)話要注意順序。保持話題和陳述角度的一致，注意語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)，注意事物的內(nèi)部聯(lián)系及因果關(guān)系。4.言之有節(jié)即簡(jiǎn)明。要滿足試題的要求，簡(jiǎn)明有序作答，字?jǐn)?shù)適中，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)。二、辯論說(shuō)理的技巧1.尋攻擊點(diǎn)可以選擇對(duì)方論點(diǎn)的缺陷、論據(jù)的缺陷、論證思路上的缺陷進(jìn)行攻擊。2.類(lèi)比引申注意從對(duì)方的立論或提供的前提中巧妙引申出一個(gè)截然相反的結(jié)果，起到駁斥的作用。3.借用矛盾借用對(duì)方觀點(diǎn)中的矛盾、對(duì)方隊(duì)員之間的矛盾進(jìn)行推理，駁斥對(duì)方觀點(diǎn)。4.誘敵深入用一連串的問(wèn)題引出對(duì)方辯論中的矛盾，然后加以攻擊。5.答問(wèn)結(jié)合一般地，對(duì)于對(duì)方提出的問(wèn)題進(jìn)行回答后，也要向?qū)Ψ綊伋鲆欢ǖ膯?wèn)題?；卮饐?wèn)題時(shí)要簡(jiǎn)潔，重要的是進(jìn)攻和闡明自己的觀點(diǎn)。6.藝術(shù)表達(dá)關(guān)鍵字眼要一字一頓加以突出；反擊時(shí)語(yǔ)速可以快一點(diǎn)，以示鋒芒。處下風(fēng)時(shí)要據(jù)理力爭(zhēng)，占上風(fēng)時(shí)也不要得理不饒人，少用挑釁性的語(yǔ)言。（綜合性學(xué)習(xí)）一、活動(dòng)策劃類(lèi)1.活動(dòng)策劃的考查方式（1）擬寫(xiě)活動(dòng)方案或計(jì)劃，如主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)、讀書(shū)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。（2）創(chuàng)設(shè)活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)白、主題語(yǔ)、宣傳語(yǔ)。（3）設(shè)計(jì)問(wèn)題或提出解決問(wèn)題的建議。（4）針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容談收獲和體會(huì)。2.活動(dòng)方案的內(nèi)容一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案應(yīng)包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)前準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、輔助性活動(dòng)、注意事項(xiàng)等。3.常見(jiàn)的幾類(lèi)語(yǔ)文活動(dòng)形式活動(dòng)類(lèi)型活動(dòng)形式宣傳類(lèi)主題班會(huì)演講比賽、講故事、宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)比賽、編排相關(guān)主題的歌舞等評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象活動(dòng)發(fā)表看法辯論、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查采訪、問(wèn)卷調(diào)查等競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)詩(shī)歌朗誦會(huì)、書(shū)法比賽、作文競(jìng)賽、演講比賽、辯論賽、故事會(huì)等活動(dòng)類(lèi)型活動(dòng)形式展覽類(lèi)活動(dòng)辦手抄報(bào)、畫(huà)展、墻報(bào)；自編作文集、櫥窗專欄等趣味類(lèi)活動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)、猜燈謎、成語(yǔ)接龍、猜詞游戲等講座類(lèi)活動(dòng)知識(shí)座談會(huì)、討論會(huì)、名家講座、交流活動(dòng)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等續(xù)表二、材料探究類(lèi)1.材料探究的一般步驟（1）細(xì)讀材料，明白是什么。即通過(guò)讀材料，概括出材料的大意，明白所給材料的意義。（2）讀懂材料，思考為什么。即找出材料之間的邏輯關(guān)系，思考為什么把這些材料組合在一起，可以得出什么結(jié)論。（3）歸納材料，明確怎么辦。即要求學(xué)生在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的原因，在歸納中找到問(wèn)題的解決方法。2.探究材料的個(gè)性與共性（1）找個(gè)性。認(rèn)真分析、解剖材料，弄清各則材料表達(dá)的中心內(nèi)容，從而揭示其個(gè)性特征。（2）提共性。在分析個(gè)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以整合，進(jìn)而提煉出共性。★材料探究答題口訣材料探究有技巧，讀懂材料最重要。抓住關(guān)鍵看題干，比較分析得論斷。由果推因找關(guān)系，異中求同同求異。創(chuàng)新思維有成績(jī)，分條書(shū)寫(xiě)更清晰。三、圖文轉(zhuǎn)換類(lèi)1.徽標(biāo)類(lèi)試題解讀（1）定義徽標(biāo)是體育運(yùn)動(dòng)、旅游、學(xué)校、體育形象等的名片，是各行業(yè)展示形象的最基本的信息符號(hào)。一般由符號(hào)或文字交互組合而成。（2）常見(jiàn)考查角度①考查探討設(shè)計(jì)理念；②考查徽標(biāo)蘊(yùn)含寓意；③考查外形設(shè)計(jì)特征；④考查徽標(biāo)文化意蘊(yùn)。（3）解題小妙招①細(xì)讀材料抓主體。關(guān)注相關(guān)的組織、行業(yè)或活動(dòng)。②細(xì)致觀察釋形象。新穎的徽標(biāo)往往通過(guò)特殊的構(gòu)形激發(fā)人們的聯(lián)想。③合理聯(lián)想析變形。絕大部分徽標(biāo)融入了漢字、英文字母的抽象化變體。這些變體往往奇妙有動(dòng)感，我們通過(guò)聯(lián)想能揣摩出它是行業(yè)名稱、活動(dòng)內(nèi)容的漢字或英文。（4）徽標(biāo)轉(zhuǎn)換“四入手”①?gòu)挠^察外形特征入手→仔細(xì)看圖，特別注意細(xì)節(jié)部分。②從深挖徽標(biāo)寓意入手→重點(diǎn)揣摩變形的數(shù)字、字母、文字。解讀時(shí)按照由表及里的順序，對(duì)徽標(biāo)的內(nèi)容和創(chuàng)意進(jìn)行合理解釋。③從揭示象征意義入手→深入體會(huì)徽標(biāo)所宣傳的理念。④從體味文化意蘊(yùn)入手→準(zhǔn)確把握徽標(biāo)體現(xiàn)的地域特色。2.漫畫(huà)類(lèi)試題解讀（1）定義漫畫(huà)是用諷刺與幽默的方式來(lái)描繪生活，反映現(xiàn)實(shí)的一種藝術(shù)形式。漫畫(huà)往往從時(shí)事事件和生活現(xiàn)象中取材，采用夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫(huà)面，產(chǎn)生諷刺或歌頌的藝術(shù)效果。（2）漫畫(huà)的五大特點(diǎn)①夸張渲染，突出特質(zhì)；②借物喻人，巧妙表意；③幽默詼諧，辛辣諷刺；④以點(diǎn)帶面，含義豐富；⑤對(duì)比強(qiáng)烈，彰顯重點(diǎn)。（3）常見(jiàn)題型①說(shuō)明（描述）漫畫(huà)內(nèi)容；②解讀漫畫(huà)的寓意；③擬寫(xiě)漫畫(huà)標(biāo)題；④評(píng)價(jià)（賞析）漫畫(huà)特點(diǎn)、主題。（4）理解漫畫(huà)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)①把漫畫(huà)中的“物”理解為生活中的“人”。②理解漫畫(huà)中“人”“物”“事”之間的關(guān)系。③由此及彼，善于聯(lián)想。（5）漫畫(huà)類(lèi)試題的解題方略①看清漫畫(huà)的標(biāo)題。標(biāo)題往往具有導(dǎo)向作用，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。②讀懂漫畫(huà)的意思。仔細(xì)觀察畫(huà)面，注意每一要素所提供的信息。③留心畫(huà)面文字。漫畫(huà)中的文字往往隱含著作者的觀點(diǎn)或有言外之意。④注意漫畫(huà)的夸張之處。夸張之處往往是漫畫(huà)的弦外之音，是漫畫(huà)所要表達(dá)的寓意所在。3.圖表類(lèi)試題解讀（1）常見(jiàn)圖表類(lèi)型表格、柱狀圖、餅式圖、曲線圖。（2）讀圖“兩注意”①注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說(shuō)明的對(duì)象和比較的角度。②注意圖表的各個(gè)要素。如柱狀圖注意比例分配及變化情況；坐標(biāo)曲線圖注意曲線變化的規(guī)律。（3）答題“兩注意”①注意反映事物變化或規(guī)律時(shí)，用詞要準(zhǔn)確。如表示下降趨勢(shì)所用的詞語(yǔ)：“減少了”“減少到”“減少了（百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)）”，但其后不能用倍數(shù)。②注意針對(duì)題目要求和圖表內(nèi)容復(fù)核答案，看有無(wú)遺漏、多余、誤推或表述不詳?shù)儒e(cuò)誤。（4）概括圖表信息①適當(dāng)運(yùn)算，化繁為簡(jiǎn)正確處理圖表中的數(shù)據(jù)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算，找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，注意圖表中數(shù)據(jù)變化的細(xì)節(jié)。②通盤(pán)考慮，完整答題依據(jù)題目的要求，從縱橫兩個(gè)方面去考慮，以免顧此失彼。如有幾個(gè)表格，就找出幾個(gè)表格的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。③語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔明了反復(fù)斟酌，準(zhǔn)確用詞，力求用最簡(jiǎn)潔的文字歸納概括。（口語(yǔ)交際）★規(guī)勸說(shuō)服規(guī)勸說(shuō)服型口語(yǔ)交際四步走1.根據(jù)對(duì)方的年齡、身份確定合適的稱呼。2.抓住語(yǔ)境要點(diǎn)簡(jiǎn)要說(shuō)理，多肯定，多建議，多商量，體現(xiàn)可接受性。3.語(yǔ)言委婉、得體，切忌簡(jiǎn)單、強(qiáng)勢(shì)。4.語(yǔ)言簡(jiǎn)練，符合情境，表述流暢，如果有字?jǐn)?shù)要求，不超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。方法點(diǎn)津★情境表達(dá)1.解答情境表達(dá)型題目四注意（1）全面準(zhǔn)確把握“情境”的要素（包括人、事、物、景）和要求，切忌情境還未讀懂就匆忙下筆。（2）明確表達(dá)者的身份，是提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題；是自由表達(dá)，還是嚴(yán)格按照題目要求回答。（3）提煉觀點(diǎn)，并抓住敘述情境的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓它在表達(dá)語(yǔ)言中再現(xiàn)。（4）用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)，有邏輯性。2.情境表達(dá)類(lèi)滿分策略類(lèi)

別滿

分

策

略開(kāi)場(chǎng)白稱呼+主題（目的）+過(guò)渡語(yǔ)（有文采、激情、號(hào)召力）采訪類(lèi)稱呼+采訪問(wèn)題（問(wèn)題有針對(duì)性且對(duì)方熟悉）邀請(qǐng)類(lèi)稱呼+自我介紹+邀請(qǐng)目的拒絕類(lèi)稱呼+肯定對(duì)方的合理性+拒絕原因道歉類(lèi)稱呼+道歉語(yǔ)+道歉理由+補(bǔ)救措施建議類(lèi)稱呼+合理建議+可行性分析轉(zhuǎn)述類(lèi)稱呼+轉(zhuǎn)述內(nèi)容+轉(zhuǎn)述者要求★辯論說(shuō)理（綜合性學(xué)習(xí)）★活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi)活動(dòng)策劃三步驟

第一步：抓關(guān)鍵詞，審清題目要求。明確命題意圖和要求，對(duì)活動(dòng)流程有一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。

第二步：明確主題，活動(dòng)設(shè)計(jì)合理。明白活動(dòng)主題內(nèi)容及背景，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)方案。

第三步：針對(duì)性強(qiáng)，注重活動(dòng)實(shí)效。設(shè)計(jì)和方案一定要有可操作性，可行性強(qiáng)，能解決實(shí)際問(wèn)題?！飸?yīng)用文寫(xiě)作類(lèi)幾種常見(jiàn)應(yīng)用文的寫(xiě)作格式1.請(qǐng)假條：①居中寫(xiě)“請(qǐng)假條”。②頂格寫(xiě)請(qǐng)假對(duì)象的稱呼，加冒號(hào)。③下一行空兩格寫(xiě)請(qǐng)假緣由。④請(qǐng)假起止時(shí)間。⑤祝頌語(yǔ)。⑥署名、寫(xiě)日期。2.通知：①標(biāo)題：寫(xiě)在第一行正中。②稱呼：第二行頂格寫(xiě)被通知對(duì)象的名稱。③正文：另起一行，空兩格寫(xiě)正文，可分條寫(xiě)。④落款：正文右下方分兩行署名、寫(xiě)日期。3.申請(qǐng)書(shū)：①標(biāo)題直接寫(xiě)“申請(qǐng)書(shū)”，或在其前加上內(nèi)容，如“入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)”。②頂格寫(xiě)明接受申請(qǐng)書(shū)的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。③正文寫(xiě)申請(qǐng)?jiān)颉＂芙Y(jié)尾寫(xiě)明申請(qǐng)者和日期。4.借條：①標(biāo)題：正中間寫(xiě)明“借條”。②正文寫(xiě)明事由。正文一般是在第二行空兩格處開(kāi)始寫(xiě)，金額必須大寫(xiě)。③署名及日期。在借條右下角署上借錢(qián)物的個(gè)人姓名或單位名稱及具體日期。5.啟事：①名稱。如招領(lǐng)啟事、尋物啟事、征文啟事等。②內(nèi)容。一般包括目的、意義、形式、要求等項(xiàng)目，要做到周全完整，語(yǔ)言要具體明確，中肯禮貌。如果內(nèi)容多，可分條開(kāi)列清楚。③結(jié)尾。寫(xiě)明寫(xiě)啟事者的名稱和寫(xiě)啟事的日期。6.倡議書(shū)：①標(biāo)題。第一行正中用較大的字體寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字。②稱呼。倡議書(shū)的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。③正文。寫(xiě)倡議書(shū)的背景原因和目的，寫(xiě)明倡議的具體內(nèi)容和要求。④結(jié)尾。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫(xiě)出某種建議。倡議書(shū)一般不在結(jié)尾寫(xiě)表示敬意或祝愿的話。⑤落款。在右下方寫(xiě)明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱，署上發(fā)倡議的日期。★探究結(jié)論類(lèi)材料探究三環(huán)節(jié)1.審清題目，弄清材料。首先抓住題干中的關(guān)鍵詞，明確命題者的意圖。再通讀材料，弄清材料內(nèi)容。2.分析材料，提煉信息。按照題目要求，認(rèn)真分析所給材料。如果是多則材料，要找出它們的關(guān)聯(lián)性，提煉出自己需要的信息。3.整合要點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)。答題時(shí)，材料間是因果關(guān)系的，要先寫(xiě)主要原因，再寫(xiě)其他原因；材料是同類(lèi)的，要先寫(xiě)共性（相同點(diǎn)），再寫(xiě)個(gè)性（不同點(diǎn)）。語(yǔ)言表述力求簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。★信息提煉類(lèi)1.概括提煉主要信息（1）組合要點(diǎn)法。抓住關(guān)鍵詞，提取并組織語(yǔ)段中每層重要的語(yǔ)言要點(diǎn)，再加以綜合表達(dá)。（2）整體歸納法。提煉出所含信息，再用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言加以概括。（3）提取中心法。提取最能體現(xiàn)材料信息的中心句或關(guān)鍵語(yǔ)句。針對(duì)不同文體，要注意關(guān)鍵字句：記敘性材料注意人物、時(shí)間、事件、結(jié)果；議論性材料注意觀點(diǎn)和態(tài)度；說(shuō)明性材料注意抓住事物的特點(diǎn)及發(fā)展。（4）分層歸并法。針對(duì)兩層或兩層以上意思的文段，先劃分層次，然后再把各層次的內(nèi)容概括組合。答題注意：①遵守字?jǐn)?shù)要求；②盡量用原文的詞語(yǔ)；③組合材料時(shí)，盡量不用修飾語(yǔ)；④用自己的話概括時(shí)，盡量用短句。2.擬寫(xiě)新聞標(biāo)題或一句話概括新聞（1）中心提取。提取能反映事實(shí)內(nèi)涵的中心句，這種中心句比較多地存在于導(dǎo)語(yǔ)部分。根據(jù)題干要求結(jié)合新聞材料和語(yǔ)境，適當(dāng)刪減替換。（2）要素概括。新聞一般具備時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因（包括經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等五個(gè)要素。擬寫(xiě)時(shí)可以參照以上要素，按照“什么人（或物）在什么時(shí)間什么地點(diǎn)做了什么事”加以表述。設(shè)問(wèn)變式1.用一句話概括下列新聞的主要內(nèi)容。2.給下面這則新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。3.概括下面材料的主要內(nèi)容或提煉材料的主要信息?！锘諛?biāo)類(lèi)解答徽標(biāo)類(lèi)題目的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)★漫畫(huà)類(lèi)解答漫畫(huà)類(lèi)題目的三個(gè)注意點(diǎn)★圖表類(lèi)解答表格類(lèi)題目三步走

第一步：仔細(xì)審讀扣題旨。包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求。有些細(xì)節(jié)（如表注）也要看仔細(xì)。

第二步：認(rèn)真思考找規(guī)律。仔細(xì)審讀表格內(nèi)容和備注，對(duì)表格內(nèi)容進(jìn)行縱橫比較，要特別注意數(shù)字的變化，找出規(guī)律性的東西。

第三步：準(zhǔn)確歸納善表述。組織語(yǔ)言，簡(jiǎn)明連貫地表述，表述要抓住圖表顯示的內(nèi)容。一、（2023·湖北）你班將乘坐大巴去黃鶴樓開(kāi)展研學(xué)旅行，同學(xué)們積極參與。1.小文借助導(dǎo)航軟件，查到三種出行方案（見(jiàn)下表）。她給班主任羅老師打電話陳述了自己的建議和理由：“_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”

羅老師，您好！我從導(dǎo)航軟件中查到三種出行方案。我覺(jué)得下面這種比較好：走滬渝高速、漢蔡高速，用時(shí)僅1小時(shí)47分鐘，只經(jīng)過(guò)7處紅綠燈，能最快到達(dá)目的地，既節(jié)省時(shí)間又安全便捷。經(jīng)典考題因素方案用時(shí)路程紅綠燈途經(jīng)過(guò)路費(fèi)方案一1小時(shí)47分鐘154.8公里7處滬渝高速、漢蔡高速201元方案二2小時(shí)14分鐘154.1公里19處滬渝高速、東風(fēng)大道141元方案三3小時(shí)53分鐘157.4公里82處318國(guó)道0元2.討論研學(xué)主題時(shí)，小文說(shuō)：“黃鶴樓與岳陽(yáng)樓、滕王閣并稱‘江南三大名樓’，我想了解黃鶴樓的建筑風(fēng)格?！毙⊙耪f(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)黃鶴樓始建于223年，歷代屢加重修，我想研究______________?！蹦阏f(shuō)：“不少詩(shī)人都曾登臨黃鶴樓，我的探究主題是__________________?！秉S鶴樓的歷史關(guān)于黃鶴樓的詩(shī)歌二、（2023·廣東）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一

2023年5月17日10時(shí)49分，由中國(guó)航天科技集團(tuán)有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，搭乘長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星將運(yùn)行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號(hào)全球組網(wǎng)以來(lái)發(fā)射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛(wèi)星。據(jù)悉，該衛(wèi)星“入列”后將有效擴(kuò)大短報(bào)文服務(wù)區(qū)域，提高精密單點(diǎn)定位能力，肩負(fù)起提升系統(tǒng)服務(wù)連續(xù)性和健壯性的重任。

材料二

北斗科技工作者感言：

①確保任務(wù)成功是我們的永恒追求！

②一個(gè)新事物從無(wú)到有的過(guò)程注定艱難，尤其是在技術(shù)基礎(chǔ)薄弱、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來(lái)一條路。

③我們一定不辜負(fù)全國(guó)人民的期望，力爭(zhēng)為實(shí)現(xiàn)中華民族的航天強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作出新的更大貢獻(xiàn)！1.材料一是某報(bào)刊發(fā)的一則新聞，請(qǐng)為其擬寫(xiě)標(biāo)題，不超過(guò)15字。______________________________第56顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星在西昌發(fā)射2.請(qǐng)根據(jù)材料二寫(xiě)兩個(gè)句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質(zhì)。例句：使命必達(dá)，是北斗人永恒的追求__________________________________________________________從無(wú)到有，是北斗人不懈的奮斗航天強(qiáng)國(guó)，是北斗人永遠(yuǎn)的追求三、（2023·寧波）下面是在楊賢江故居研學(xué)時(shí)的一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境向講解員提一個(gè)問(wèn)題，填寫(xiě)在橫線處（20字以內(nèi)）。

同學(xué)：聽(tīng)我爺爺說(shuō)，楊賢江先生是馬克思主義教育理論家。是這樣嗎？

講解員：是的。他寫(xiě)有《新教育大綱》等著作，提倡“全人生指導(dǎo)”。其實(shí)，他不僅是教育家，還是個(gè)革命家呢。

同學(xué)：我爺爺?shù)箾](méi)跟我說(shuō)起過(guò)這點(diǎn)，您能跟我講一講嗎？

講解員：好的。楊先生是中國(guó)共產(chǎn)黨早期黨員之一。他積極投身革命運(yùn)動(dòng)，用他的行動(dòng)影響了一批又一批愛(ài)國(guó)青年，引導(dǎo)他們走上了革命道路。

同學(xué)：____

講解員：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，他帶領(lǐng)師生一起高呼：“還我青島，勿做亡國(guó)奴！”他還曾參與組建“上海教職員救國(guó)同志會(huì)”，成立演講團(tuán)，去學(xué)校宣傳救國(guó)道理。

同學(xué)：聽(tīng)您這么一說(shuō)，我要去查查資料，好好地了解他。________________________________________________________________________________________示例一：講紅色故事，誦紅色詩(shī)歌。示例二：與老師、同學(xué)共同討論紅色文化，參加紅色旅游。四、（2023·牡丹江）為賡續(xù)紅色血脈，用好紅色資源，某中學(xué)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是同學(xué)們搜集的材料，請(qǐng)你閱讀并完成任務(wù)。材料一

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)傳承紅色文化高度重視，強(qiáng)調(diào)“要充分挖掘和利用豐富多彩的歷史文化、紅色文化資源加強(qiáng)文化建設(shè)”。全國(guó)各地用不同做法激揚(yáng)紅色文化，讓紅色文化“火”起來(lái)。城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法上海上海開(kāi)辟了10條紅色旅游精品線路。從“開(kāi)天辟地·革命起航”到“初心之地·紅色之城”，從“追尋偉人足跡·傳承紅色基因”到“隱蔽戰(zhàn)線·紅色往事”，從“百年風(fēng)華·上海浦東”到“魅力衡復(fù)·卓越水岸”，游客們充分感受到上海這座極具活力的全球卓越城市更是一座紅色之城城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法井岡山井岡山修復(fù)革命遺跡，盡可能還原文物遺跡的原真性。在修復(fù)革命遺跡時(shí)遵循“整舊如故，以存其真”的原則，井岡山以最真實(shí)的方式記錄了當(dāng)時(shí)的革命狀況。在這里，游客摸一摸黃洋界的迫擊炮，似乎嗅到了當(dāng)年的濃濃硝煙；坐一坐大井的讀書(shū)石，感悟一下偉人的博大胸懷；看一看小井紅軍烈士墓，似乎聽(tīng)到紅軍戰(zhàn)士堅(jiān)貞不屈的吶喊。經(jīng)過(guò)修復(fù)的文物遺跡，用最樸實(shí)、最真切的方式為每一位參觀者帶來(lái)了最大的心靈感觸，使紅色精神烙印在每個(gè)人的心中續(xù)表城市讓紅色文化“火”起來(lái)的具體做法牡丹江牡丹江市保護(hù)和利用紅色建筑群，成為眾多紅色題材影視劇拍攝的首選之地。牡丹江紅色文化底蘊(yùn)厚重、資源豐富，有馬駿紀(jì)念館、八女投江殉難地、楊子榮烈士紀(jì)念館、中國(guó)空軍的搖籃——牡丹江老航校等，紅色建筑群受到越來(lái)越多紅色題材影視劇組的青睞?！吨侨⊥⑸健贰稇已轮稀贰犊邕^(guò)鴨綠江》等紅色題材影視劇的拍攝，展現(xiàn)了城市紅色魅力續(xù)表材料二