高考語文作文主題：審美觀

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024屆高考語文作文主題：審美觀1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2023年暑期有篇報(bào)道稱，“今年暑期醫(yī)美旺季的消費(fèi)主力以畢業(yè)生等年輕群體為主，眼鼻整形等‘輕手術(shù)’項(xiàng)目備受追捧?！鄙鲜鰣?bào)道說明，國內(nèi)醫(yī)美整容已經(jīng)趨向年輕化、低齡化。針對(duì)這種現(xiàn)象，你作為一名學(xué)生，產(chǎn)生了哪些聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，網(wǎng)絡(luò)短視頻已成為社會(huì)文化的主要傳播方式之一，成為人們記錄生活、傳播知識(shí)、分享美好、表達(dá)情感的載體。也有人說，網(wǎng)絡(luò)短視頻往往根據(jù)人們的興趣愛好推送相似內(nèi)容，觀看會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間，也限制了人們的認(rèn)知，使人困于其中。以上現(xiàn)象引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：深秋，蘇州的“落葉景觀道路”水澤路進(jìn)入不清掃、保留落葉模式。金黃的銀杏、火紅的楓葉鋪滿道路，這份自然美吸引了許多市民前來拍照打卡。材料二：時(shí)值深秋，東南大學(xué)四牌樓校區(qū)人行道兩旁的梧桐樹葉紛紛落下。學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人將厚厚的落葉掃到一起，創(chuàng)造性地拼出愛心、山巒等造型，這份富于創(chuàng)意的美引得同學(xué)們駐足流連。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？你所在的學(xué)校正在舉行“美與美育”征文活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合材料寫一篇征文，體現(xiàn)你的感悟與思考、要求：綜合材料內(nèi)容及立意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。容貌焦慮是從古至今老生常談的話題，在全網(wǎng)人人容貌焦慮的背景下，似乎無人可“獨(dú)善其身”，甚至“顏值即正義”大行其道。如今容貌焦慮正向低齡化蔓延。醫(yī)美調(diào)查顯示，我國的醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化，“95后”乃至“00后”年輕群體成了醫(yī)美機(jī)構(gòu)招徠顧客的重要“蓄水池”，在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)美消費(fèi)平臺(tái)上，“95后”與“00后”占比過半。對(duì)于“醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化”這種現(xiàn)象，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。5．閱讀下面的材料，按要求作文?！独ッ鞯挠辍肥峭粼飨肽疃嗄甑木?，文章意境優(yōu)美，語言自然清新，情感樸質(zhì)動(dòng)人；《紫藤蘿瀑布》是宗璞筆下流淌的景，濃郁的情思，深刻的哲理，如同那紫藤蘿瀑布一般，也在讀者心中流淌多年；《小石潭記》是柳宗元有意尋訪的景，篁竹水聲，其境過清，不可久居，有詩意，也有失意；《湖心亭看雪》是張岱獨(dú)往欣賞的景，大雪三日，小舟爐火，更是癡人感懷不盡的景……這些經(jīng)典的課文不僅向讀者展現(xiàn)了景之美，而且蘊(yùn)含了豐富深刻的思想，自然靈動(dòng)的情感，情景交融。這些優(yōu)美的篇章足以引發(fā)讀者對(duì)自然、人生、社會(huì)的多方面思考。你曾置身于哪一幅景中？試擷取一片你認(rèn)為最美的風(fēng)景，寫一篇文章，表達(dá)自己的所思所感。要求：①運(yùn)用情景交融的手法；②題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；③不得抄襲、套作，不得泄露個(gè)人信息；④不少于700字。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：2020年11月17日，號(hào)稱國內(nèi)首部女性獨(dú)白劇——《聽見她說》第一集《魔鏡》在某視頻平臺(tái)播出。它通過一個(gè)自卑女孩的獨(dú)白，來探討“容貌焦慮”的問題。隨后，話題“你有容貌焦慮嗎”沖上微博熱搜，引發(fā)13.1萬多討論。材料二：有人說，這是一個(gè)凡事都要看臉的時(shí)代。較真地講，這話未免偏激，但誰也無法否認(rèn)：顏值更高的人總是會(huì)在潛移默化中占據(jù)這樣或那樣的優(yōu)勢。比如綜藝《令人心動(dòng)的offer》里的李晉曄，在面試時(shí)讓面試官眼前一亮，觀察室的觀察員也毫不吝嗇對(duì)他顏值的贊美；而在人民日?qǐng)?bào)公眾號(hào)上，一眾清華最強(qiáng)本科生之間，被稱為“中國謝爾頓”的清華物理系的陳逸賢獲得了單獨(dú)的大篇幅介紹。材料三：美國心理學(xué)家?guī)炖岢鲆粋€(gè)“鏡中我”理論，他認(rèn)為，人的行為很大程度上取決于對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，而這種認(rèn)識(shí)主要是通過與他人的社會(huì)互動(dòng)形成的，他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、態(tài)度等等，都是反映自我的一面“鏡子”，個(gè)人通過這面“鏡子”認(rèn)識(shí)和把握自己。我們無法改變也不必改變?nèi)祟悙勖赖奶煨裕珜?duì)于“什么是美”，“我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)把握自己”，值得我們深入考慮，請(qǐng)就你的看法寫一篇作文。要求：結(jié)合材料，確定立意，不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．例文：低齡化整容，美好人生何須操刀過急？近日，據(jù)報(bào)道稱，割雙眼皮、隆鼻、削下巴……在暑假，不少孩子都進(jìn)行了外貌上的“改造”。該新聞一出，立刻引發(fā)網(wǎng)友熱議。其實(shí)，整容日益低齡化，折射出人們心靈的焦慮和時(shí)代的浮躁。有的直播平臺(tái)主播通過整容獲得了巨大的關(guān)注度，成為被年輕人追逐的“流量”；有的用人單位存在以貌取人的偏見；有的家長甚至坦言“別人的孩子都做了，我家孩子也不能落后，不然以后會(huì)吃虧的”。這些現(xiàn)象不免讓孩子認(rèn)為顏值是就業(yè)的“敲門磚”，花錢整容是讓自己不輸在起跑線上的必要投資。更重要的是，盲目跟風(fēng)整容，傳遞給孩子的消極意義更不可忽視。這是一種病態(tài)的審美觀，也是一種錯(cuò)誤的人生觀?？客饷搏@得優(yōu)待，與奮發(fā)向上的精神和踏踏實(shí)實(shí)干事的作風(fēng)是相悖的。讓孩子迷信外表，認(rèn)為靠漂亮的外表就能成為人生的贏家，這樣的理念何其錯(cuò)誤？輕則，讓孩子陷入整容的漩渦，將一生的努力付諸于顏值追求。重則，讓孩子過分關(guān)注外表而忽視內(nèi)涵，影響交友、擇偶和就業(yè)選擇，讓奮斗毫無價(jià)值，讓心靈美成為空談。其實(shí)，與其讓孩子“跟風(fēng)外表”，不如塑造孩子心靈。作為家長，不管如何焦慮，都不應(yīng)該在外貌上動(dòng)腦筋，忽視對(duì)孩子品德的塑造和內(nèi)涵的修養(yǎng)。孩子們正處在求知的黃金時(shí)代，應(yīng)知心靈美才是真的美，應(yīng)知讀過的書可藏在氣質(zhì)里，應(yīng)知“人不可貌相，海水不可斗量”。外表美遲早會(huì)年老色衰，唯有能力、素質(zhì)與品德，才是我們真正受用一生的財(cái)富。在求學(xué)的年紀(jì)過度追求外表美，只是舍本逐末、主次不分。所以，如何才能抑制整容低齡化的趨勢？首先，家長必須以身作則，樹立正確的價(jià)值觀念。其次，學(xué)校還要引導(dǎo)好未成年人的美學(xué)教育，培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值觀和審美觀。要知道，生活打拼，職場立足，最終靠的還得是真本事，腳踏實(shí)地，展現(xiàn)真我。顏值高只是表象，內(nèi)外兼修才是真的美。正直人品、出色才干、豐厚學(xué)識(shí)和良好性格等非顏值因素，仍然是安身立命的“本錢”。此外，針對(duì)整容低齡化的趨勢，建立相應(yīng)的約束機(jī)制也十分有必要，制定出適合我國國情的法律法規(guī)，同時(shí)規(guī)范醫(yī)療美容服務(wù)行業(yè)，嚴(yán)厲打擊無資質(zhì)和非法行醫(yī)的整容機(jī)構(gòu)，對(duì)未成年人整容加以嚴(yán)格限制。“美麗的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一?！彪m然社會(huì)上總免不了“顏值控”，但是最后的成功不一定屬于顏值。外貌焦慮的家長們何須“操刀過急”？與其讓孩子在“外貌協(xié)會(huì)”盲目迷失，不如讓他們?cè)谄椒仓袕娜萜鸷健Ｒ?，外表或許能讓人邁步更早，但內(nèi)涵才能讓人走得更遠(yuǎn)，走得更好?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)性作文。本題材料提出當(dāng)前社會(huì)上的一個(gè)現(xiàn)象——醫(yī)美旺季消費(fèi)主力以年輕群體為主，“輕手術(shù)”項(xiàng)目受到年輕人的追捧，并且指出這種焦慮正在向低齡化蔓延。在當(dāng)前社會(huì)，醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化，說明越來越多的年輕人開始關(guān)注自己的外貌，并愿意通過整形手術(shù)等手段來改變自己的容貌。這反映出社會(huì)審美觀的變遷，以及年輕人在追求美麗方面的需求和壓力。但醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化，也會(huì)帶來一系列負(fù)面影響。例如，過早地進(jìn)行整形手術(shù)可能會(huì)對(duì)年輕人的身體造成傷害，過分關(guān)注外貌可能導(dǎo)致心理健康問題等。綜上所述，面對(duì)醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化的現(xiàn)象，我們可以支持年輕人追求美麗，但同時(shí)也要關(guān)注整形手術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)和負(fù)面影響，應(yīng)該從提升內(nèi)在素養(yǎng)入手，讓自己莫被亂象迷了眼。因?yàn)橐粋€(gè)人美不美，要從她的行為舉止、道德修養(yǎng)等各方面去評(píng)判，并非以相貌就能衡量一個(gè)人的美丑。在寫作過程中，我們可以從自己的角度出發(fā)，講述自己對(duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和感受，提出自己的觀點(diǎn)和建議。在論證過程中，可以采用逐層深入的結(jié)構(gòu)，先列現(xiàn)象，指出整容低齡化的危害，對(duì)青少年身體、心理的影響；再析原因，分析整容低齡化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如所謂的“顏值即正義”，“不能當(dāng)學(xué)霸，就來當(dāng)校花”，審美觀念的錯(cuò)誤等；再解決問題，指出真正的美到底是什么，如真正的美美在心靈，真正的美美在素養(yǎng)，真正的美美在德行，真正的美美在奮斗等。要注意結(jié)合材料內(nèi)容，提出有深度、有見地的觀點(diǎn)和看法。立意：1.歲月靜好，何懼容顏易老。2.顏值焦慮下的青春反思。3.尋美，從心開始。4.對(duì)整容低齡化說不。5.顏值雖可貴，修養(yǎng)價(jià)更高。2．例文：君子役物而不役于物毫不夸張地說，現(xiàn)在我們正處于短視頻時(shí)代。很多人可以一天不看書、不出門，但不能一天不刷小視頻。面對(duì)火爆的短視頻，有人以此為樂，有人以此為生，有人沉迷其中。怎樣才是打開短視頻最正確的姿勢？一句古語是特別好的回答：君子役物而不役于物。過度沉溺于短視頻，每天刷著那些被大數(shù)據(jù)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)好的同類信息，大多數(shù)人都在短視頻世界里被關(guān)進(jìn)了“信息繭房”。只看自己愛看的，只聽自己愛聽的，漸漸只局限于一種模式，接受不了別的風(fēng)格。甚至，有人會(huì)拒絕接受別人的觀點(diǎn)，他會(huì)想：他怎么會(huì)這樣認(rèn)為？他肯定是錯(cuò)誤的！這樣的人，顯然是為短視頻所役。當(dāng)然，短視頻也不全是缺點(diǎn)。在快節(jié)奏、高壓力的工作生活之余，偶爾看一些搞笑的短視頻，能夠讓人的身心得到放松和休憩。而且，短視頻除了搞笑的內(nèi)容以外，也不乏一些專業(yè)人士拍攝的干貨，對(duì)我們的工作、生活有很大幫助。比如各領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，讓我們有機(jī)會(huì)聆聽千金難買的專業(yè)知識(shí)，比如各方面能人分享的經(jīng)驗(yàn)技巧，讓我們生活中許多難解的疑問豁然開朗。而有的人則從短視頻的流行中發(fā)現(xiàn)了人生機(jī)遇，他們不滿足于做一個(gè)旁觀者，而是參與其中，成為視頻的生產(chǎn)者。在這個(gè)過程中，許多短視頻博主在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也產(chǎn)生了一定的社會(huì)價(jià)值。比如以拍攝農(nóng)村田園生活為主題的李子柒，視頻畫面唯美純凈，給觀眾帶來了美的享受，也給她自己帶來了豐厚的回報(bào)。她的短視頻不但在國內(nèi)爆火，在國外的平臺(tái)上也播放量巨大，從某種意義上講，也推廣了我們國家的文化。世上的所有事物都是有利有弊，短視頻亦然。而短視頻是利還是弊，不在于短視頻本身，而在于使用短視頻的人。畢竟，有主觀能動(dòng)性的是人，而不是短視頻。對(duì)于短視頻的弊端，我們需要正視，但不必夸大，更不必視之為洪水猛獸。短視頻可能是一片讓人萎靡不振喪失斗志的樂土，短視頻也可能是一座充滿了無數(shù)驚喜的寶藏，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?duì)待。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要做一個(gè)清醒理智的沖浪人，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，而不讓自己被網(wǎng)絡(luò)所奴役。只要我們堅(jiān)持“役物而不役于物”的原則，短視頻就能成為我們休閑娛樂的減壓神器，甚至成為改變我們命運(yùn)的助推器。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一則引語式材料作文題。材料講述了當(dāng)今時(shí)代網(wǎng)絡(luò)短視頻流行對(duì)人們成長和生活的不同影響，話題貼近學(xué)生生活，旨在引導(dǎo)他們思考此現(xiàn)象帶來的利與弊，從而形成正確的價(jià)值觀，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活。第一段講述的是網(wǎng)絡(luò)短視頻的有利影響。短視頻之所以在今日火爆“出圈”，一方面是因?yàn)樯缃痪W(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)展，另一方面則是這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代所產(chǎn)生的日新月異的變化。而對(duì)于這一時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物，我們也應(yīng)該用辯證的方法去全方位論證其優(yōu)劣。比如，我們應(yīng)該看到，短視頻中有豐富的傳統(tǒng)文化、精神滋養(yǎng)、正能量的內(nèi)容?？催@些短視頻，我們能有許多收獲。同時(shí)，短視頻因?yàn)槠淇旖荻绦〉奶卣?，制作、分享的技術(shù)門檻也較低，因此能讓人們有更多的方式去記錄生活、傳播知識(shí)、分享美好、表達(dá)情感，甚至還能起到傳播知識(shí)的作用。但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)短視頻的大數(shù)據(jù)分析推送模式，會(huì)重點(diǎn)針對(duì)人們某一瀏覽習(xí)慣或興趣愛好不斷推送相同或相似內(nèi)容，這樣會(huì)讓人們陷入“信息繭房”，最終在一大堆相似而無用的短視頻內(nèi)容里耗費(fèi)時(shí)間、虛度光陰。而最終，因?yàn)楂@得的信息單一閉塞，人們甚至將對(duì)自己所處的信息環(huán)境失去完整、理性的判斷。而除了“信息繭房”這一顯著危害之外，一味沉溺于快速而過的短視頻而無暇顧及其他，也會(huì)讓人們沒有耐心去讀書，沒有精力去思考，沒有更多時(shí)間去提升自己。由此可見，過度觀看短視頻，可能會(huì)使人們變得偏激片面，甚至被浮躁俘獲，缺乏耐心、思考和沉淀。由此可見，網(wǎng)絡(luò)短視頻并非一無是處，但也并非完美無瑕。說到底，短視頻只是一種表現(xiàn)形式，每個(gè)時(shí)代都有新生事物，關(guān)鍵看你怎么把握自我，善加利用。正確態(tài)度應(yīng)當(dāng)是保持清醒，不過度沉迷，甚至加以利用，讓它成為我們休閑娛樂的減壓神器或獲取知識(shí)的一種手段，甚至成為改變我們命運(yùn)的助推器。對(duì)此，寫作時(shí)，應(yīng)在文章的開頭簡潔地引用材料，之后亮明觀點(diǎn)；文章可采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先論述刷短視頻的危害；接著論述刷短視頻的益處；最后論述辯證看待短視頻，不沉迷短視頻，應(yīng)該理智利用短視頻，讓它成為我們?nèi)松暮冒閭H?？梢葬槍?duì)青少年沉迷短視頻的情況加以提醒，要通過短視頻學(xué)習(xí)知識(shí)、提升自我，合理充分地利用短視頻豐富的資源，開闊眼界，充實(shí)自己，不能沉迷于短視頻的淺層次快樂而不能自拔，應(yīng)該理性抵制誘惑，合理利用短視頻，以獲取知識(shí)，促進(jìn)自我成長。立意：1.適度觀看短視頻，莫讓網(wǎng)絡(luò)影響成長。2.拒絕沉溺，警惕短視頻的信息牢籠。3.做一個(gè)清醒理智的沖浪人。4.乘短視頻之利，開人生新境。3．例文：讓美育成就“美麗人生”走在鋪滿落葉的小道上，目光追隨著翩躚起舞的落葉，仔細(xì)揣摩它生命最后的軌跡所蘊(yùn)含的自然之歌，以落葉為席，以樹干為倚，信手拾起一枚落葉夾在時(shí)光的書里。從“確保地面沒有一片落葉”到“最美落英繽紛”，體現(xiàn)的是城市管理者給予滿足人們對(duì)美的需求的人文關(guān)懷。即使落葉滿地，人們也能從中感受到自然之美，讓美景映于眼眸，讓人文關(guān)懷的溫情常駐心中。這，就是大自然給我們最好的一節(jié)美育課。吹滅讀書燈，一身都是月。美育何曾離我們太遠(yuǎn)，它就在我們的生活當(dāng)中！張潮《幽夢影》中說：“花不可以無蝶，山不可以無泉，石不可以無苔，水不可以無藻，喬木不可以無藤蘿?！泵烙驮谖覀兩畹狞c(diǎn)滴之中。美育是疫情期間小學(xué)生們爭相模仿世界名畫的惟妙惟肖之中；美育是蘇東坡先生在赤壁賦當(dāng)中的糾結(jié)與灑脫；美育還是《詩詞大會(huì)》中朗朗上口的詩韻之中！正如習(xí)近平總書記評(píng)價(jià)美育時(shí)說：“對(duì)塑造美好心靈具有重要作用?！币悦烙松屒嗄暌淮B(yǎng)一顆美麗心靈。世界微塵里，吾寧愛與憎。美育為的是我們能夠人格更健全，心靈更健康。毛姆說：“在滿地都是六便士的街上，他抬起頭看到了月光?！鄙鐣?huì)總是發(fā)展太快，捫心自問，是不是失去了初心，應(yīng)該等等我們的靈魂！美育就是對(duì)生命直覺的回歸，美育就是用來溫潤眼睛和心靈的。當(dāng)有對(duì)美執(zhí)著追求的孩子們站在屬于自己的舞臺(tái)上時(shí)，美的力量早已成為他們小小年紀(jì)最大的動(dòng)力！恰如喬布斯對(duì)極簡之美的追求，讓他有勇氣、有動(dòng)力突破任何面前的科技阻力！以美育人生，讓青年一代涵養(yǎng)一顆美麗心靈。寸心原不大，容得許多香。美育恰如人生城堡最生機(jī)盎然的樹木，滋養(yǎng)人生。林徽因：“旬月里來去，日子都是可以歌唱的舊事?！睕]有人會(huì)永遠(yuǎn)地一帆風(fēng)順，沒有人可以永遠(yuǎn)生活在溫室里，去乘風(fēng)破浪、披荊斬棘的勇氣和動(dòng)力，美育能給我們很多！一場文化苦旅，從青春到白發(fā)，經(jīng)受半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰都經(jīng)得起吹打，如果不是對(duì)美執(zhí)著地追求，樊錦詩，比詩歌還要美好的女子，如何能舍得半生給茫茫大漠？美早已種進(jìn)了靈魂，所以不畏困難！以美育人生，讓青年一代也涵養(yǎng)這樣一顆美麗心靈。習(xí)近平說：“要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！泵烙且环N剛需，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福。以美育人生，讓青年一代也涵養(yǎng)這樣一顆美麗心靈。【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料圍繞“落葉”，充分展現(xiàn)了“美”這一主題。材料一中，體現(xiàn)了我們對(duì)自然詩意美的尊重。落葉不掃，看似違背了清掃的工作原則，但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，落葉可以讓人感悟自然之美，是大自然智慧的充分展現(xiàn)。它讓我們驚嘆起自然生命的無窮力量，驚艷于生命之美。與自然融洽的浪漫，與季節(jié)一并芬芳的遐想，這本身就是詩情畫意。踏在落葉鋪就的路上，這何嘗不是自然的教化？同時(shí)，親眼看過落葉，人們才會(huì)對(duì)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等經(jīng)典名句有更為深刻的感悟。可見，落葉不掃，更是詩意美與文學(xué)美的媒介。而在材料二中，除了展現(xiàn)落葉不掃之外，還強(qiáng)調(diào)了“創(chuàng)造性地拼出愛心、山巒等造型，這份富于創(chuàng)意的美引得同學(xué)們駐足流連”。這則充分展現(xiàn)了對(duì)美的創(chuàng)造的能力。這說明，我們不僅僅是美的接受者，每個(gè)人都能成為美的創(chuàng)造者，不論身分高低、修養(yǎng)學(xué)識(shí)。而對(duì)我們青少年來說，落葉不掃等種種呵護(hù)美的行為，可以喚醒師生的美好情懷，也是美育應(yīng)有之義。生活與自然，是最好的老師。我們青年學(xué)生，不能只有教材、題海、分?jǐn)?shù)和網(wǎng)絡(luò)，還要有情懷。如果落葉不掃撩撥出來的情懷，能直入人心而讓人銘記，也是一種教育。試題要求圍繞“美與美育”這一主題寫一篇征文。對(duì)此，首先應(yīng)當(dāng)分析，材料中“落葉不掃”的行為內(nèi)涵，由此引出“美”這一話題。然后，可從古今中外角度論述學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)造“美”的重要性，比如可針對(duì)黨的十九大報(bào)告指出要“不斷滿足人民日益增長的美好生活需要”說明“美”的重要性。然后，則可結(jié)合自身青少年身份，說明學(xué)會(huì)欣賞、創(chuàng)造美，就要加強(qiáng)美育這一話題。對(duì)此，則可從政府部門、教育工作者、學(xué)生自己等角度，多方面展開論述。立意：1.落葉不掃的詩意情懷，就是最好的現(xiàn)場美育。2.攜美育同行，做時(shí)代新人。3.用美育涵養(yǎng)“美麗心靈”。4.弘揚(yáng)中華美育精神，涵育全民人文情。5.以美育人，向美而行。4．略【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料展現(xiàn)了“醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化”這種現(xiàn)象，同時(shí)材料也暗示了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的部分原因，如“容貌焦慮”“顏值即正義”，這表明，正是社會(huì)上部分人的錯(cuò)誤審美觀誤導(dǎo)了年輕人，使得他們產(chǎn)生了“容貌焦慮”，進(jìn)而加入整容大軍。當(dāng)然，這其中醫(yī)美機(jī)構(gòu)的過度宣傳也起到了推波助瀾的作用，而事實(shí)上，我國醫(yī)美行業(yè)還不夠規(guī)范，有些醫(yī)美機(jī)構(gòu)資質(zhì)、技術(shù)等還存在問題，而青年身體和心理還處在剛剛成熟的階段，對(duì)醫(yī)美的危害認(rèn)識(shí)不足，這也是其中的原因之一。當(dāng)然，外在的原因不是主因，其實(shí)，問題的根源還在青少年自身，如果我們能樹立正確的審美觀，能夠?qū)Α叭菝病庇姓_的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)整容的危害有準(zhǔn)確的認(rèn)知，可能這種“醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化”現(xiàn)象會(huì)得到緩解。材料要求我們就“醫(yī)美消費(fèi)主體趨于低齡化”現(xiàn)象闡述自己的看法。應(yīng)該明確這種現(xiàn)象并非正?，F(xiàn)象，對(duì)青年熱衷整容應(yīng)持不贊同態(tài)度。寫作中應(yīng)該分析現(xiàn)象產(chǎn)生的主客觀原因，分析全面一些，能夠展現(xiàn)我們分析問題的能力；最主要的是要給出解決問題的辦法。比如，要引導(dǎo)青年樹立正確的審美觀念和價(jià)值觀，不要執(zhí)著于容貌，人生的價(jià)值絕不會(huì)體現(xiàn)在容貌上，青年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，找到自身優(yōu)點(diǎn)，把注意力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)或工作、事業(yè)上去，大格局才能跳出小窠臼；其次，整個(gè)社會(huì)也應(yīng)該營造良好的審美氛圍，樹立正確的審美觀念，引導(dǎo)青少年選擇合適的偶像，消除“容貌焦慮”；此外，國家也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)美結(jié)構(gòu)的整頓，避免虛假宣傳和錯(cuò)誤引導(dǎo)，用法律維護(hù)消費(fèi)者的利益。立意：1.不必“容貌焦慮”，青年應(yīng)有正確審美觀。2.青春的價(jià)值不在容顏，而在拼搏奮斗與奉獻(xiàn)。3.有顏值不如有價(jià)值。5．例文：黃昏，等等我正值深秋，偶爾欣賞一下黃昏的暮色也是件愉快的事。有人說：“自古逢秋悲寂寥?！睕r且又是“夕陽無限好，只是近黃昏”，這哪有欣賞可言？如果這樣想的話，你一定沒真正看清楚黃昏。悄悄的，黃昏來了。每次他來總不會(huì)空手而來，他總是會(huì)帶來些世上罕見的色彩，把萬里蒼穹染得絢麗多彩。那輪殘陽，哦不，應(yīng)該是艷陽，他也來湊熱鬧了，看他那樣子，一定是喝了不少酒，臉漲得通紅，酒氣熏天，把周圍的幾朵云都熏醉了，他們東倒西歪、劇烈翻騰，真像是太上老君的煉丹爐，那顆朋珠定是剛出爐的靈丹了，一朵云彩飄來，是孫悟空嗎？我心里一慌，生怕他把那靈丹奪走，哦，還好，不是他，原來是一位大仙在散步呢。那顆明珠時(shí)而騰云駕霧，時(shí)而又玩起了捉迷藏，好一個(gè)淘氣的小頑皮。頃刻間，一切忽然都停止了，明珠不動(dòng)了，云朵不飄了，怎么了？看他們那慌張的表情，大概是玉皇大帝來了吧。不過，靜止的天空構(gòu)成了一幅絢麗的油彩畫，形象逼真，那么又是誰給了畢加索這么大的一支筆，讓他完成這幅杰作的呢？折騰了一會(huì)兒，太陽也累了，搖搖欲墜，臨走時(shí)還不忘給人們留下一份大禮，他釋放出最后的光輝。這時(shí)天空紅了，大地紅了，世界萬物也紅了。我不禁感嘆，一輪殘陽竟有如此之盛勢，可敬啊。悄悄的，黃昏走了?！包S昏，等等我?！蔽彝锵У赝炜?，真想去追尋那美麗的黃昏。夕陽無限好，只是近黃昏？這豈不是太輕視黃昏了？夕陽正是在黃昏才爆發(fā)出他畢生的光輝，雖然不比驕陽的耀眼奪目，但夕陽普照大地卻比驕陽更為壯美。誰說秋日的黃昏特別凄涼？黃昏無論何時(shí)總是一樣，永恒的壯美。濃濃的秋意更會(huì)襯托出黃昏的溫暖，可是黃昏再美終要變黑夜，于是他又毫無保留地消耗著自己，照亮了大地，最后無奈地離去。人生的暮年好比黃昏，有人平淡地等待著生命的終點(diǎn)，而有人卻不甘平凡，即便是在生命的盡頭也轟轟烈烈。暮年的曹操依舊壯心不已，還想著“老驥伏櫪，志在千里”；“廉頗老矣，尚能飯否”，辛棄疾以此來對(duì)待他的暮年；“王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁”，愛國詩人陸游在生命的最后一刻都不忘報(bào)國殺敵。這些人的暮年肯定不會(huì)因?yàn)榕R近死亡而變得悲涼，相反的，會(huì)在他們生命的盡頭刻下一個(gè)濃重的驚嘆號(hào)！黃昏的魅力正是在于臨近黑夜，抓住這美麗而神圣的最美風(fēng)景吧。哦，黃昏，等等我。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。材料首先選取了《昆明的雨》《紫藤蘿瀑布》《小石潭記》《湖心亭看雪》等我們?cè)诔踔须A段學(xué)過的課文，分析了這些作品中作者所著力描繪的美景，以及其中蘊(yùn)含的情思與哲思。這些經(jīng)典課文中交融的景與情，都能給我們以美的感受與聯(lián)想。本題的作文任務(wù)是“你曾置身于哪一幅景中？試擷取一片你認(rèn)為最美的風(fēng)景，寫一篇文章”。這是一幅什么樣的景呢？題目中已經(jīng)給出：泠泠的雨水、蜿蜒的小路、潺潺的流水、嬌美的花朵、寂靜的森林、寂靜的雪后湖面……寫作時(shí)從中選擇一幅，或者在生活中選取一幅與提示中類似的風(fēng)景畫面進(jìn)行構(gòu)思成文。本題要注意處理好寫景和抒情的關(guān)系，注意寫出自己的真情實(shí)感。除了上述初中的課文外，還可以參考高中階段的優(yōu)美課文如《荷塘月色》《故都的秋》《我與地壇》等的表達(dá)方式，如“寫景狀物精彩，意境優(yōu)美，語言富有韻味”，“寫景狀物，但更有感染力的是文中濃郁的情思，作者的襟懷、志趣、性格也洋溢在字里行間”，“寫景狀物新穎獨(dú)特，含蓄蘊(yùn)藉，寫出了景物的‘靈性’”，去展現(xiàn)“景之美、情之濃”，也可自由發(fā)揮?！白蠲赖娘L(fēng)景”有多重含義，可以是具體的自然界景觀，也可以是抽象的事物，考生可以聯(lián)想到，如成長的過程；朋友親人的關(guān)愛；師長的人生智慧；書中的文化、知識(shí)等。可以說生活中好風(fēng)景無處不在：最好的風(fēng)景是回家的路；最好的風(fēng)景莫過于心中有陽光；最好的風(fēng)景是世間的感動(dòng)與真情等。綜合來看，所有讓我們學(xué)會(huì)感動(dòng)、徹悟人生、感受真情的人或事都可以看作是“最美的風(fēng)景”。也可以進(jìn)一步思考，好風(fēng)景來自善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，“最美風(fēng)景就在熟悉的地方”，好風(fēng)景一直在，只有擁有一雙慧眼，就可以發(fā)現(xiàn)風(fēng)光無限；擁有一顆善感的心、感恩的心，就能夠發(fā)現(xiàn)身邊一草一木、秋華春月都是好風(fēng)景，好風(fēng)景就在我們身邊。行文構(gòu)思時(shí)，可寫記敘抒情性散文，也可寫議論文，除了自然風(fēng)景的美好以外，也可聯(lián)系自己感受到的自然中或社會(huì)中別具一格的美展開議論，如自然界中“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”的奮進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)之美麗風(fēng)景，社會(huì)中那些無私奉獻(xiàn)的靜默之美麗風(fēng)景等；或?qū)懹洈⑽?，可以寫自己的?jīng)歷，如寫通過自己的努力與行動(dòng)，展現(xiàn)思想或道德閃光點(diǎn)，讓自己成為一方獨(dú)特的風(fēng)景，則不失為新穎之作。立意：1.美麗的太湖。2.竹林的大變化。3.迷人的千島湖。4.家鄉(xiāng)的最美風(fēng)景——護(hù)城河。6．例文：卿本多美質(zhì)，何不“多元”觀？美國著名民主詩人惠特曼在名作《自己之歌》中寫道：“一只螞蟻、一粒沙和一個(gè)鷦鷯的卵都是同樣的完美。”這句詩令眾多讀者心動(dòng)，因?yàn)樗c(diǎn)透了美的本質(zhì)之一——多樣。如果有人對(duì)此還有懷疑，那么去留意人們的語言中各種有關(guān)美的詞匯吧，我相信你會(huì)被這些詞匯給驚嘆到。多樣的美自該以“多元審美”對(duì)待，有人認(rèn)為“多元審美”是可以解決“什么是美”這一問題的可行通路，這一看法是明智的。那么何謂“多元”？竊以為，不偏執(zhí)，多悅納即為“多元”。俗語云，蘿卜青菜各有所愛，“多元審美”的內(nèi)涵大體等同于此。一個(gè)人行走于世如果對(duì)美太過苛刻，甚或只認(rèn)定一種美，那么其將成為美神面前的可憐蟲，正如同自戳雙眼，自閉雙耳，自廢四肢，降為“殘疾人”耳！朱光潛先生在《談美》中寫過一個(gè)有意思的地方——?dú)W洲中南部的名山阿爾卑斯山，那里的山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個(gè)標(biāo)語牌勸告游人說：“慢慢走，欣賞??！”我想，對(duì)于審美觀苛刻的人來說，這則標(biāo)語牌將會(huì)是一塊毫不真實(shí)的牌子，他們“慢慢走，欣賞”后必定會(huì)大呼上當(dāng)?！岸嘣獙徝馈睂?duì)于人生極有意義。其一是讓一個(gè)人更愿意擁抱生活、融入生活。英國詩人布萊克的詩歌《天真的預(yù)言》中有兩句詩為人熟知，道是：一沙一世界，一花一天堂。這兩句詩指出了世界的一個(gè)真相——美隨處可見，由此，積極地投身生活就會(huì)收獲很多的美。文藝心理學(xué)認(rèn)為，美可以讓人獲得精神上的放松和愉悅。那么，一個(gè)人多擁抱生活，精神上的放松和愉悅就越強(qiáng)烈，也就越有幸福感?，F(xiàn)在再來看材料一