第8課未成年人的繼承權教案-高一上學期新版中小學法治教育實驗教材（基本權利篇）

中小學法治教育實驗教材高一上基本權利篇第8課未成年人的繼承權教學背景“少年智則國智，少年強則國強”。青少年學生是祖國的未來、民族的希望.青少年法制宣傳教育是建設社會主義法治國家，培養(yǎng)具備現(xiàn)代法治觀念的合格公民的基礎性工程。全面依法治國是習近平總書記提出的“四個全面”(全面建設小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨)的重要組成部分。在《慶祝全國人民代表大會成立60周年大會上的講話》中習近平強調“我們要全面落實依法治國基本方略，堅持法律面前人人平等，加快建設社會主義法治國家，不斷推進科學立法、嚴格執(zhí)法、公正司法、全民守法進程?！?014年10月，黨的十八屆四中全會通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》，提出了依法治國的藍圖、舉措以及方略，并提出:把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。教育部為此于2014年11月26日頒布《關于在國家憲法日深人開展憲法學習宣傳教育活動的通知》文件。黨的十九大報告進一步明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。這些文件一時成為全國各地中小學校全面開展法治教育的重要依據(jù)。為了更好落實加強中小學生法治教育的文件精神，將中小學生法治教育融人課堂教學和學校教育活動的各個環(huán)節(jié)，提高法治教育的針對性與實效性，充分發(fā)揮學校課堂教學的主渠道作用，形成多角度、寬領域、全方位的法治教育新格局，我們組織有關方面的權威人士共同參與，編寫了這套《新版中小學法治教育實驗教材》。該教材根據(jù)學生的心理特征和接受的能力，選取了我國法律中較為常用的適宜于中小學生學習的法律法規(guī)條文，進行全面解讀。教學目標1.知識目標：了解未成年人的繼承權的相關知識，知道未成年人的繼承權的重要性。2.能力目標：懂得未成年人的繼承權，提高學生對未成年人的繼承權的重要性的認識。在現(xiàn)實生活中具備理解未成年人的繼承權的能力。3.情感目標：感受未成年人的繼承權與我們每個人的生活息息相關，樹立自覺認識未成年人的繼承權的義務觀念，增強理解未成年人的繼承權的責任意識。教學準備有關視頻、課件、各小組課前搜集的資料教學過程一、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣導入。（一）觀看視頻：《未成年人的繼承權》（二）出示教學目標，指定學生讀一讀。設計意圖通過觀看視頻，激發(fā)學生的學習興趣，明確本節(jié)課學習的主題，讓學生初步了解未成年人的繼承權的相關知識，知道未成年人的繼承權的意義。二、匯報分享，展示才能。各小組根據(jù)課前預習，整理搜集到的資料。學法之要彤彤8歲的時候父母離異了，她和媽媽一起生活了6年。一年多以前媽媽生了重病，無法撫養(yǎng)彤彤，彤彤便回到父親身邊與之共同生活。后來，媽媽去世了，外公外婆以彤彤的父母早已離婚，現(xiàn)在彤彤又跟父親一起生活，其母死后家里無人為由，沒有告訴彤形及其父親就把媽媽的遺產處理了。形彤對媽媽的遺產有繼承權嗎?彤形對媽媽的遺產享有法定的繼承權。根據(jù)我國《繼承法》的規(guī)定，我國實行遺囑繼承和法定繼承兩種方式。按照遺囑繼承的方式，被繼承人可以在生前立遺囑，指定其財產由法定繼承人中的一人或數(shù)人繼承，也可立遺囑將個人財產贈給國家、集體或法定繼承人以外的人。有遺囑的，必須實行遺囑繼承，不能實行法定繼承;沒立遺囑的則實行法定繼承。所謂的法定繼承是指由法律規(guī)定的繼承方式。法定繼承遺產的順序是:第一順序:被繼承人(即死者)的配偶、子女、父母。第二順序:被繼承人的兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。繼承開始后，由被繼承人的第一順序繼承人繼承;沒有第一順序繼承人的.由第二順序繼承人繼承。彤彤的媽媽生前沒有立遺囑，不能實行遺囑繼承，只能實行法定繼承。按法律規(guī)定，彤彤和外公、外婆都屬于第一順序繼承人，具有同等的繼承權，彤彤和外公、外婆對媽媽的遺產應均得1／3份額。爸爸是媽媽原來的配偶，如果父母沒有離婚，爸爸也是第一順序繼承人，但因他們已經離婚，爸爸對媽媽的遺產已失去了繼承權?？梢?，彤彤應該享有對媽媽遺產的繼承權。外公沒有告訴彤彤媽媽遺產的總額以及彤彤應享有遺產的份額，是侵害彤彤繼承權的違法行為。但是，彤彤只有15歲，屬限制民事行為能力人?！独^承法》第六條規(guī)定:“限制行為能力人的繼承權、受遺贈權，由他的法定代理人代為行使，或者征得法定代理人同意后行使。”父親是彤形的法定監(jiān)護人，也是彤彤的法定代理人《最高人民法院關于貫徹執(zhí)行(民法通則)若干問題的意見》第十條規(guī)定，監(jiān)護人的監(jiān)護職責包括:保護被監(jiān)護人的身體健康，照顧被監(jiān)護人的生活，管理和保護被監(jiān)護人的財產，對被監(jiān)護人進行管理和教育，在被監(jiān)護人合法權益受到侵害或與人發(fā)生爭議時，代理進行訴訟。立法之基我國《繼承法》第六條規(guī)定:無行為能力人的繼承權、受遺贈權，由他的法定代理人代為行使。限制行為能力人的繼承權、受遺贈權，由他的法定代理人代為行使，或者征得法定代理人同意行使。未成年人行使繼承權和受遺贈權分為兩種情況:完全無行為能力人，應當由他們的父母或監(jiān)護人代為行使;有部分行為能力的限制行為能力人，即可由他們的父母、監(jiān)護人代為行使，也可以征得父母、監(jiān)護人同意后自己去行使。法治故事王平(化名)生活在一個不幸的家庭里。從他記事的時候起，就覺得自己是在媽媽爸爸無休止的吵吵打打、分分離離中生活著。王平15歲那年，爸爸媽媽終于離了婚，王平隨媽媽生活。為了孩子的將來，王平的媽媽和本廠職工劉某結婚，組成了一個新的家庭。王平是個懂事的孩子，為了讓媽媽開心，他接受了這位新爸爸，并盡量培養(yǎng)新的父子感情。劉某愛喝酒，王平總是在節(jié)慶日的時候背著媽媽給爸爸買些酒。一個新的家庭，由于三人互敬互愛而顯得和睦、溫暖。然而好景不長，結婚半年后劉某受朋友們的誘惑，染上賭博的惡習，而且越陷越深。每月發(fā)工資后，第一件事就是和賭友打麻將，直到將一個月的工資輸光為止。王平的媽媽察覺到劉某染賭至深的毛病，但為了家庭不再破裂就沒再追問和制止。丈夫拿不回工資，王平的媽媽只得靠自己的微薄的工資養(yǎng)家糊口，供兒子王平上學。有一天，劉某酒后騎自行車不幸遇車禍身亡不久，媽媽下崗了，王平不得不輟學經商謀生。在居委會的幫助下，王平開了一家冷飲店。由于他誠實、守信，生意還是蠻紅火的。正當王平準備大干一番時，一件煩心事出現(xiàn)了。一天，三個中午男子來到王平的冷飲店，要他替父還賭債。其中一人說:“你爸爸劉某賭錢輸給我們仨5000多元，這是他寫的欠條，父債子還，既然他已經死了，你就得替他還債。”王平接過一看，果真是爸爸劉某寫的欠條，還有紅指印。那么，王平的爸爸生前欠下的債真的該由繼子王平還嗎?王平沒有責任替其父償還5000元賭債。因為法律只保護合法的債務關系,而“賭債”是不合法的債務，因而不受法律保護，“債務人”也無權向“欠債人”討要賭債。那么，是不是合法的債務關系都適用“父債子還”的原則呢?不是的?！案競舆€”是一種民間的關于債務糾紛的說法，這里面有個法律問題。父債是不是一定要子還，要視具體情況而定。如果父親生前欠下的債是用于家庭生活或者供子女上學等，那么，這筆債，子女有義務償還。具體怎么還法，我國《繼承法》第三十三條規(guī)定:繼承遺產應當清償被繼承人依法應當繳納的稅款和債務，繳納稅款和清償債務以他的遺產實際的數(shù)額為限。這說明，繼承人在償還被繼承人債務時，以實際繼承取得的財產數(shù)額為限承擔清償債務的責任。如果債務數(shù)額超出被繼承人留下的遺產數(shù)額，超出部分繼承人可以不償還。學以致用1.甲13歲，乖巧伶俐，逗人喜愛，可惜父母雙亡，甲的親戚和父母生前的朋友都想擔任甲的監(jiān)護人，居民委員會在指定監(jiān)護人時，應當征求()的意見。2.甲、乙二人離婚后不久，乙死亡，留下一親筆遺囑，將其全部財產留給她與甲所生的獨生女，但特別指定乙的妹妹為其女兒的監(jiān)護人，聲明“絕對不許其生父為其女兒的監(jiān)護人。甲向法院起訴，要求撫養(yǎng)女兒，并作為其監(jiān)護人，法院應當（）。B.駁回甲的請求，指定乙的妹妹為監(jiān)護人C.駁回甲的訴訟請求，指定女孩的祖父母為其監(jiān)護人D.駁回甲的請求，指定第三人為監(jiān)護人3.農村小童甲11歲，父母雙亡，祖父母年過80歲，兄姐皆無，其姑夫愿作監(jiān)護人，但應取得()同意。院4.甲離婚了，8歲的兒子丙(有許多個人財產)隨甲生活，因甲外出經商，委托好友乙代為看護。一日，乙喝醉了，丙偷跑出去損壞了鄰居的高檔電器一臺。損害賠償責任應由()承擔。B.乙C.甲、乙共同承擔D.甲、乙、丙共同承擔三、課堂小測，展現(xiàn)風采。（一）出示測試題，各小組搶答。（二）主持人指名回答，評選優(yōu)秀小組。設計意圖通過未成年人的繼承權知識的小檢測，讓學生在具體的情景中理解和領悟相關的未成年人的繼承權知識，進一步幫助學生理解未成年人的繼承權，讓學生明白只要真正理解未成年人的繼承權，就必能筑起憲法牢不可破的銅墻鐵壁。四、課堂小結。結束語：作為新時代的學生，我們一定要遵守憲法，牢記新時代社會主義核心價值觀，努力學習，提高素質，爭取早日成為具備現(xiàn)代法治觀念的合格公民。

設計意圖通過這節(jié)課，堅定了學生自覺遵守憲法的決心。有益于提升學生對新時代社會主義核心價值觀的認同感，自發(fā)遵守新時代社會主義核心價值觀。對學生進行新時代社會主義核心價值觀教育，能使學生們意識到“國家興亡，匹夫有責”，引領學生重視國家和民族尊嚴，增強民族自豪感。五、特色作業(yè)，鞏固拓展。以小組合作的形式完成一篇小論文，根據(jù)自己的理解，談談新時代社會主義核心價值觀下的未成年人的繼承權，以及未成年人的繼承權的重要意義，下周四的課后服務時間進行展示。設計意圖學以致用。對于深入貫徹落實新時代社會主義核心價值觀，用正確的知識和思想引導正處在世界觀、人生觀、價值觀形成期的學生來說是十分必要的。有助于同學們高舉習近平新時代中國特色社會主義的偉大旗幟，牢固樹立社會主義法治觀和榮辱觀，努力