幼兒園大班語言《去年的樹》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班語言《去年的樹》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)通過《去年的樹》的教學(xué)，讓幼兒：能夠了解樹木的生長變化，并能通過繪畫表現(xiàn)出來；能夠了解季節(jié)的變遷以及對自然環(huán)境的影響；能夠?qū)W習(xí)新的詞匯和語言表達，如“凋謝”、“枯萎”、“茂密”的概念。2.情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過《去年的樹》的教學(xué)，讓幼兒：能夠愛護自然環(huán)境，懂得保護生態(tài)；能夠?qū)W會感恩，珍惜生命。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容的選擇本次教學(xué)要讓幼兒們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《去年的樹》，這是一篇以四季變化為基礎(chǔ)，描寫一顆大樹的生長歷程的兒童讀物，通過這個故事可以教育孩子們更好地了解自然環(huán)境，學(xué)會保護它。學(xué)生年齡為4-5歲，在認(rèn)知、語言和情感方面已經(jīng)有了一定的發(fā)展，他們可以通過繪畫、手工等多種方式來表達自己的想法和感受。因此，本次教學(xué)的重點是通過繪畫表現(xiàn)出季節(jié)的變遷和樹木的生長變化。2.教學(xué)內(nèi)容的分解本次教學(xué)的具體內(nèi)容如下：1.情境營造先通過照片、圖片等多種形式的引導(dǎo)，讓孩子們感受自然環(huán)境的變化，了解季節(jié)的變化和對自然環(huán)境的影響。2.教師講解教師可以在孩子們的園內(nèi)外講解樹的生長歷程和季節(jié)變化的特點。3.課文閱讀讓孩子們在教師的引導(dǎo)下閱讀《去年的樹》，了解樹木的生長變化。在這個過程中，讓孩子們學(xué)會如何理解詞匯和熟悉語言表達方式。4.繪畫活動讓孩子們通過畫畫表現(xiàn)出樹木生長變化和季節(jié)變化的特點，加深孩子們對季節(jié)變化和自然環(huán)境的認(rèn)識。5.綜合活動教師可以安排孩子們進行小組討論和交流，鼓勵孩子們互相分享自己的想法和感受。同時也可以將孩子們的繪畫作品放在班級展示區(qū)，點綴環(huán)境，贊揚孩子們的努力。三、教學(xué)策略1.人際策略本次教學(xué)通過小組活動和討論的方式，讓孩子們互相學(xué)習(xí)和分享，培養(yǎng)他們的合作精神，同時也加深孩子們對自然環(huán)境的認(rèn)識和珍惜。2.情境策略在營造自然的教育情境中，讓孩子們更好地理解自然環(huán)境，這也是讓幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)知提高的重要策略。3.經(jīng)驗策略引導(dǎo)和整合孩子們的經(jīng)驗，讓孩子們通過對自然環(huán)境的感性認(rèn)識，幫助他們更好地理解課文，鍛煉幼兒的語言表達能力。4.綜合策略本次教學(xué)通過結(jié)合聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，全面提高孩子們的語言表達能力。在繪畫活動中，通過肢體語言和繪畫表達，讓孩子們更好地理解課文。四、教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我們通過《去年的樹》這篇課文來講解季節(jié)的變化、生命的輪回和生態(tài)環(huán)境的保護，增強孩子們的環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，我們采用了營造情境、個別差異化訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等策略，通過多種形式的學(xué)習(xí)，讓孩子們獲得了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和積極的情感體驗。但是，在實際教學(xué)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子繪畫能力有待提高，他們難以通過繪畫來表現(xiàn)季節(jié)變化和樹木的生長變化。我們認(rèn)為，這需要啟發(fā)他們的想象力，提高他們的繪畫能力，并在繪畫教學(xué)中注重個別差異化的訓(xùn)練。此外，我們也發(fā)現(xiàn)，教學(xué)過程中應(yīng)該盡量多地