小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄6篇全套

小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄6篇全套輔導(dǎo)記錄1問題表現(xiàn)：上課發(fā)呆、走神，作業(yè)拖拉、對待學(xué)習(xí)不認真。原因分析：基礎(chǔ)差、怕考試難、缺乏進取心。輔導(dǎo)過程：與家長溝通，家校配己合，共同對他進行耐心教育和幫助.給他制定目標、抓住他的閃光點、充分發(fā)揮其優(yōu)點。輔導(dǎo)記錄2問題表現(xiàn)：課下喜歡罵人惹別人，由此受到眾人嘲笑，自尊心受傷害原因分析：家長不重視存在不良習(xí)慣、學(xué)生自己的行為習(xí)慣差。輔導(dǎo)過程：加強家校聯(lián)系、講究輔導(dǎo)方式、用尊重、平等、商討問題的方式與他溝通、采取行為分析矯正，幫助其良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成健康成長的良好心理。輔導(dǎo)記錄3問題表現(xiàn)：課上喜歡講小話，注意力不集中，下課喜歡追逐打鬧。原因分析：缺少正確細心的引導(dǎo)、對知錯就改沒有木概念。輔導(dǎo)過程：與家長溝通、了解學(xué)生校內(nèi)外的表現(xiàn)情況、講究輔導(dǎo)方式平時多加關(guān)注.發(fā)現(xiàn)閃光點及時表揚上課時讓他樹立自信心、專注學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)記錄4問題表現(xiàn)：該生處于中下，上課不愛發(fā)言、寫作業(yè)速度慢，成績沒有進步。原因分析：該生認識不到學(xué)習(xí)的重要性.家長對其的教育環(huán)境不理想。輔導(dǎo)過程：樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，上課請該生發(fā)言進行激勵鼓勵，與家長溝通、家校共同輔導(dǎo)、讓學(xué)習(xí)好、且自主的同學(xué)、幫助該生共同努力進步.有進步采取表揚獎勵制度。輔導(dǎo)記錄5問題表現(xiàn)：該生上課不遵守紀律，注意力不集中，不上課喜歡和其他學(xué)生講活，下課時，經(jīng)常帶頭鼓動其他學(xué)生狂跑，當(dāng)老師批評他時，并不會產(chǎn)生愧疚的心理。原因分析：父母平時都很忙，對他沒有及時教育，缺少正確細心的引導(dǎo)，對知錯就改沒有概念。輔導(dǎo)過程：1.加強與家長的聯(lián)系和交流，了解孩子最近在校內(nèi)外的表現(xiàn)情況，并希望家長改變教育方法，多關(guān)心孩子。2.講究輔導(dǎo)方式，平時多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，及時表揚，課堂上，讓他樹立信心，引導(dǎo)他專注于課堂。輔導(dǎo)記錄6問題表現(xiàn)：1.上課不遵守紀律，注意力不集中，經(jīng)常做小動作。2.與同學(xué)相處不友好，經(jīng)常搞一些惡作劇。3.會無緣無故地欺負同學(xué)。原因分析：1.沒有理想的家庭教育環(huán)境。2.教師師和家長的批評強化了他的不良行為。輔導(dǎo)過程：1.改變其家庭教育環(huán)境，首先，同他的父母和爺爺奶奶進行了一次談話，通過談話使他們明白，