【“國培計劃(2023年)”緊缺薄弱學科培訓項目綜述】國培數(shù)學學科研修交流

【“國培計劃(2023)”緊缺薄弱學科培訓項目綜述】國培數(shù)學學科研修交流

2023年11月，為期10天的“國培規(guī)劃（2023）”緊缺薄弱學科骨干教師培訓工程“小學體育骨干教師培訓班”在吉林省長春市東北師范大學體育學院圓滿落幕，來自遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古四個省份的100名小學專職體育骨干教師（年齡不超過45歲，教齡5年以上，高級以上職務）參與了此次國家級小學體育學科培訓工程。培訓通過案例分析、實踐考察、主題論壇、沙龍研討、互動溝通、自主研修等形式，提升了學員教育教學理論水平，拓展了學前教育視野，增加了專業(yè)自主成長的意識和力量。

一、工程背景與指導思想

“中小學教師國家級培訓規(guī)劃”，簡稱“國培規(guī)劃”，由教育部、財政部于2023年開頭全面實施，是提高中小學教師特殊是農(nóng)村教師隊伍整體素養(yǎng)的重要舉措。工程包括“中小學教師示范性培訓工程”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓工程”兩項內(nèi)容。2023-2023年中心財政每年投入5.5億元支持“國培規(guī)劃”的實施。

“中小學教師示范性培訓工程”是由中心本級財政每年劃撥5000萬元專項經(jīng)費支持，教育部直接組織實施面對各?。▍^(qū)、市）的中小學教師示范性培訓，主要包括中小學骨干教師研修、培訓團隊研修、中小學教師遠程培訓、班主任教師培訓、中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示范性工程。工程將為全國中小學教師培訓培育骨干作出示范，并開發(fā)和供應一批優(yōu)質(zhì)培訓課程教學資源，為“中西部農(nóng)村骨干教師培訓工程”和中小學教師專業(yè)進展供應有力支持。

實施“國培規(guī)劃”旨在發(fā)揮示范引領、“雪中送炭”和促進改革的作用。通過該規(guī)劃培訓一批“種子”教師，使他們在推動素養(yǎng)教育和教師培訓方面發(fā)揮骨干示范作用；開發(fā)教師培訓優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新教師培訓模式和方法，推動全國大規(guī)模中小學教師培訓的開展；重點支持中西部農(nóng)村教師培訓，引導和鼓舞地方完善教師培訓體系，加大農(nóng)村教師培訓力度，顯著提高農(nóng)村教師隊伍素養(yǎng)；促進教師教育改革，推動高等師范院校面對根底教育，效勞根底教育。

本次培訓依據(jù)《教育部辦公廳、財政部辦公廳關于做好2023年“中小學教師國家級培訓規(guī)劃”實施工作的通知》總體部署，依據(jù)“國培規(guī)劃（2023）—中小學教師示范性集中培訓工程”的總體實施工作安排，通過培訓，幫忙小學體育骨干教師學習修訂后的《體育與安康課程標準》，以提高體育教師的體育教育教學力量和專業(yè)化水平。

二、工程培訓框架與課程

“國培規(guī)劃（2023）”—緊缺薄弱學科骨干教師培訓工程“小學體育骨干教師培訓班”本著“示范、引領、播種、普及”的教育教學理念，依據(jù)學員們的共性化需求及骨干教師專業(yè)進展的需要，細心設計了培訓內(nèi)容，并從“小學體育教師專業(yè)成長”“小學體育教師根底理論學問”“小學體育教師實踐教學技能”“小學體育教學互動與研討”四個模塊進展了有針對性的專題講授，累計60學時。

三、工程培訓效果與收獲

本次培訓進一步提高了小學體育教師的體育教育教學力量，使他們能夠在實施素養(yǎng)教育和推動教育教學改革中發(fā)揮示范引領作用，進一步提高他們開展小學體育教師培訓和專業(yè)進展指導力量，使他們在地方各級教師培訓中能夠發(fā)揮骨干作用。

此外，通過本次培訓使小學體育教師積極把握我國小學體育教育教學改革理論與實踐的新趨勢，深化對素養(yǎng)教育理論的熟悉和理解，切實把握開展小學體育教育教學的新技能、新方法和新技術。進一步了解了小學體育教育面臨的新狀況、新問題及進展新趨勢，在與日本小學體育教育比擬的根底上，了解我國小學體育學科教育的優(yōu)點與缺乏，明確根底教育小學體育課程改革的詳細目標和實際任務。特殊是把握《體育與安康課程標準》中的新變化。通過專家學者悉心講授，學員們更深一層次地了解了小學體育教學的特點，增加創(chuàng)新意識和實踐力量，在小學體育教學及討論力量方面有明顯提高，并且熟識了根底教育小學體育課程的變化和最新進展，正確把握課改對當