2022年安徽省宿州二中學(xué)中考四模語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項

1.考生要認真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運用

1.選出下列各句中標點符號正確的一項是（）

A.古人說：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”。

B.“這兒出了什么事？”奧楚蔑洛夫擠到人群中去，問道，“你在這兒干什么？你干嗎豎起手指頭？……是誰在

嚷？”

C.我問那賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢？先生，”

D.仿佛突然走進一個新奇的世界，而這個世界會因為我的《強權(quán)》瞬息即逝，使他來不及領(lǐng)略其中的瑰麗。

2.下列病句修改不正確的一項是（）

A.作為一位負責任的校長使他始終關(guān)注著學(xué)生的健康成長。（刪掉“使”）

B.在距離地面1500—2000米處，水汽含量跟地面相比降低了一倍。（將“降低”改為“減少”）?

C.難道我們能否認獲得諾貝爾獎的屠呦呦不是中國人的驕傲嗎？（刪掉“不”）

D.中德兩國元首同意鞏固并建立中德全方位戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。（將“鞏固”和“建立”交換位置）

3.下列文學(xué)、文化常識有錯誤的一項是（）

A.古人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代男子二十歲舉行加冠即束發(fā)戴帽儀式，表示已經(jīng)成年。

B.在我國古代文化中，常用社稷代指國家，桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。

C.古人稱謂有謙稱和尊稱之別。“愚見”“鄙人”“寒舍”屬于謙辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。

D.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽修的《醉翁亭記》和范

仲淹的《岳陽樓記》等。

4.對這首詩下面賞析有誤的一項是（）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

A.這是一首四言樂府詩，詩歌前兩句直陳其事，交代觀察方位、地點以及觀察的對象，傳達出詩人躍馬揚鞭、高瞻

遠矚的昂揚氣概。

B.“水何澹澹，山島竦峙”一句中，“澹?！笔莿討B(tài)，“聳立”是靜態(tài)，相互映襯，展現(xiàn)了詩人登上碣石山后所見

實景，顯示了大海的遼闊和威嚴。

C.“日月、星漢”，所寫之景盡是宏觀、浩大之景，作者近望滄海波瀾，仰望天上的星月，眼界為之開闊，胸懷為

之寬廣，給人壯美之感。

D.詩歌借景抒情，以奇特的想象，虛實結(jié)合的手法描繪出大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，展現(xiàn)了詩人博大的

胸襟和宏偉的政治抱負。

5.根據(jù)句意，依次填人下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)

⑴工匠們傳承、堅守、鉆研、創(chuàng)新，一技能的極致，打磨完美的作品。

(2)司馬遷的偉大，在于他從未以成敗論英雄，從未以簡單的道德觀念來—歷史人物。

(3)清晨，我漫步在桃花湖畔，聽到陣陣—的鳥鳴聲，我的心情更加愉快。

(4)書法是中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，風格各異的書法作品將書法藝術(shù)表現(xiàn)得一?

A.追求評判清脆淋漓盡致

B.追趕判斷清冽惟妙惟肖

C.追趕評判清脆惟妙惟肖

D.追求判斷清冽淋潸盡致

6.論述類文本閱讀

材料一

剛剛過去的春節(jié)假期里，一部電影不僅引發(fā)觀影熱潮，而且成為輿論焦點。這就是票房已經(jīng)突破30億的《流浪

地球》。

電影講的是太陽將要發(fā)生叫“氫閃”的劇烈爆炸，人類在地球表面上裝滿發(fā)動機，推動這個星球去往比鄰星系。

電影的故事，正是發(fā)生在這一段旅程中。設(shè)想一下，人類帶著地球在宇宙流浪，距離將以4.3光年為計、時間將以2500

年為計，一代人都不過是一瞬間。人類帶著地球在宇宙流浪，這真可謂是星辰大海的征途，期間該有多少的驚心動魄！

如果說漫威的宇宙是多時空的超級英雄，星球大戰(zhàn)的宇宙是翻版的地球政治，充滿幻想的趣味;那么《流浪地球》的宇

宙，則是一種時間性的宇宙、發(fā)展著的宇宙，更能體現(xiàn)人類的靈長、也更具有科學(xué)的色彩。

我們有理由期待，今后在大屏幕上，能看到移民中“飛船派”和“地球派”的爭吵，能看到地球沖出太陽系后的

漫長漂泊，能看到這個想象家園中社會、文化、心理和倫理的改變，也能看到人類在壯麗的宇宙迎接文明的又一次曙

光?！缎乔虼髴?zhàn)》已經(jīng)拍了2部，《異形》系列也已經(jīng)有8部，《流浪地球》能否成為一個系列的開啟呢?從這個角度看，

說這個電影開啟了一個新的電影世界，倒也不算過譽。

在電影《流浪地球》中，我們能看到許多不同于美式科幻片的元素。在春節(jié)的北京地下城，街頭張貼著“?！弊?

孩子們穿著藍白相間的校服，課堂上朗讀朱自清的《春》，而冰封的大地上，濟寧、上海、杭州的路標宛然。甚至是對

“流浪”與“回家”這--組關(guān)系的理解，都充滿了中國式的對家的向往、對故土的眷戀——比如，西方科幻經(jīng)典《銀

河系漫游指南》中，地球在一開始就被爆破；而《流浪地球》中，面對危機的人類竟然帶著地球這個家園一起逃亡。這

或許也是很多人對這樣一部電影開啟的世界更為期待的原因——我們期待能看到更多中國價值、東方理念，在人類想象

力的疆域里延伸，在更為極端與特殊的情況下處理人類面臨的永恒拷問。

就像劉慈欣所說，今天的中國有著強烈的“未來感”?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓世界側(cè)目，也打開了中國人對

于科學(xué)的認知。有評論認為，“中國科幻成功實踐是改革開放40年科技巨大進步帶動的瓜熟蒂落，更源于一批對未來

與人類命運充滿想象和熱情的創(chuàng)作者的筆耕不輟”，這讓中國科幻電影的創(chuàng)作有可能站在“巨人的肩膀”上，為世界

的科幻文藝創(chuàng)作提供中國經(jīng)驗和中國故事。

——選自人民日報：《流浪地球》爭論意味著更高的期待（有刪改）

材料二

圍繞《流浪地球》，人們主要討論了三個有趣的問題：第一，非西方主體能否實質(zhì)性的參與全球宏大敘事的主線，

并做出無法被否認的貢獻，簡而言之，就是，非西方能否成為主體之一；第二，歐美國家事實上長期壟斷的敘事結(jié)構(gòu)和

話語體系，能否被后來者在主動學(xué)習借鑒的基礎(chǔ)上進行超越；第三，中國是否可以在想象空間里領(lǐng)先一步，做出-一些

超越自身當前實力的“豐功偉績”，包括使用科幻的方式。

這場討論的出現(xiàn)，是偶然的，因為沒人知道《流浪地球》這片子能夠在資金不足的情況下，通過“空手套戰(zhàn)狼”

的方式絕地大翻身。

另一方面，這場討論的出現(xiàn)，是必然的，盡管今天的地球并不面臨立刻走向消亡的宏大威脅，但國際體系變遷帶

來的壓力和挑戰(zhàn)，對作為一個整體的中國而言，在精神和心理方面，其實并不真的遜色于一場“太陽氫閃''級別的考

驗；而《流浪地球》中的核心命題：當不知道有沒有希望，但注定要有人擔當，要有人犧牲，要有人去行動時，應(yīng)該怎

么辦的命題，在今天中國現(xiàn)實中面臨的各種挑戰(zhàn)和考驗中，無時無刻不存在。極而言之，這個考驗，從3世紀中后期

中國被卷入現(xiàn)代化以來，就始終存在；能夠走到今天,就是無數(shù)中國人做出了正確的回應(yīng)；只不過，在203年農(nóng)歷豬年

春節(jié)，這個選擇，以借鑒來自好萊塢的技術(shù)手段，加上一群中國人的創(chuàng)意和演技，可視化的呈現(xiàn)了出來。可視化呈現(xiàn)的

結(jié)果，是誘發(fā)了超大規(guī)模的情緒共鳴，這就是歷史的必然。

——節(jié)選自觀察者網(wǎng)：《流浪地球》意外成了中國崛起的試金石

材料三

《流浪地球》的現(xiàn)實意義，絕不僅僅是幾十億元票房和一片贊譽。它更大的貢獻，在于創(chuàng)作制作影片的過程中，

培養(yǎng)、鍛煉了一大批技術(shù)團隊和方方面面的人才力量。通過參照“好萊塢模式”生產(chǎn)制作類型化大片，大大推進了中

國電影工業(yè)標準化、流程化水平。此外，《流浪地球》所呈現(xiàn)的思想、情感和審美，也為國產(chǎn)科幻電影提供了一種范式。

這些人才隊伍彌足珍貴，這些經(jīng)驗、路徑和模式更應(yīng)該進行總結(jié)提煉，逐漸形成一整套標準、流程和規(guī)范，并進行固

化和推廣。這些工作，將為后來的電影人開辟道路，為更多優(yōu)秀的國產(chǎn)科幻電影、類型化大片的涌現(xiàn)，從創(chuàng)作制作的

人才、標準、流程和機制等方面提供強有力支撐，在“中國科幻電影元年”之后，開辟一個中國科幻電影、中國類型

化大片的全新時代。

——摘自光明日報：用工匠精神打造《流浪地球》

1.閱讀以上材料，選出下列說法中不正確的一項是（）

A.《流浪地球》獲得高票房的原因在于它不光有來自好萊塢的技術(shù)手段，并讓我們看到許多不同于美式科幻片的元素。

B.材料一中的“飛船派”在科幻電影中指當危險（災(zāi)難）來臨時放棄地球，造飛船離開；“地球派”則是帶著地球一起

走。

C.《流浪地球》將中國人面對國際體系變遷帶來的壓力和挑戰(zhàn)時的回應(yīng)可視化地呈現(xiàn)了出來。

D.《流浪地球》在中國電影發(fā)展史中有著重要意義，它開啟了“中國科幻電影元年”。

2.請從論證方法的角度分析材料一中劃線句的作用。

在春節(jié)的北京地下城，街頭張貼著“?！弊郑⒆觽兇┲{白相間的校服，課堂上朗讀朱自清的《春》，而冰封的大地

上，濟寧、上海、杭州的路標宛然。

3.聯(lián)系上下文，說說材料二中畫線句子“諄個考驗，從3世紀中后期中國被卷入現(xiàn)代化以來，就始終存在”中加點的

“這個”具體指代什么？

7.古詩文默寫填空忽如夜春風來，.（岑參《白雪歌送武判官歸京》）《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中與

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達的情感相近的句子是,匚思鄉(xiāng)、離愁是水恒的話題。崔顆在《黃鶴樓》

中吟詠道?.

8.名著閱讀。

（1）下面說法不正確的是（）

A.保爾是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他具有堅強的意志力、忠貞不二的

信仰、永不服輸?shù)臍馄呛头e極進取的生活態(tài)度。

B.《紅巖》中的成崗是一個年輕的共產(chǎn)黨員，他有崇高的信仰，對共產(chǎn)黨無比忠誠。被捕后，他以堅強的毅力用手指

挖通地牢的石壁，為全監(jiān)獄的難友準備了越獄的通道。

C.《格列佛游記》是斯威夫特創(chuàng)作的一部諷刺小說，講述了許多荒誕的故事，如小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，

飛島國用飛島剝奪人民享受雨水和陽光的權(quán)利。

D.《西游記》是我國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，比如

“三打白骨精”“三調(diào)芭蕉扇”“真假美猴王”等。

（2）閱讀下面文字，回答問題。

鄭屠當不過，討?zhàn)垺喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，酒家倒饒了你！你如今對俺討?zhàn)?，灑家?/p>

不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鉞兒、鐐兒一齊響。A看時，只見鄭屠挺

在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

A假意道：“你這廝詐死，酒家再打！”只見面皮漸漸的變了。A尋思道:“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真

個打死了他。酒家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢

慢理會！''一頭罵，一頭大踏步去了。

①上面這段文字是節(jié)選自《水滸傳》中（情節(jié)）,文中的A是（人名），他因為什么事打鄭屠？

②如果換成是武松去打鄭屠，他會說“你這廝詐死，灑家再打！”嗎？為什么？

二、閱讀

9.古詩詞賞析。

落花

唐?嚴輝

春光冉冉歸何處，更向花前把一杯。

盡日問花花不語，為誰零落為誰開。

花下醉

唐?李商隱

尋芳不覺醉流霞，倚樹沉眠日已斜。

客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。這兩首詩都描寫了時節(jié)的花朵，同時也都直接或間接寫到了詩人的

行為。簡析這兩首詩所表現(xiàn)的思想感情。

10.閱讀下文，回答問題。

岳陽樓記

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于

其上。屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大

觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫震雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，槁傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯

猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋

者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂

其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與

歸？

時六年九月十五日

1.本文作者是（朝代）政治家、文學(xué)家（人名）。

2.解釋下列加點詞語在文中的意思。增其舊制（）予觀夫巴陵勝那（）得無異乎（）橫傾

楫摧（）

3.作者在文中是怎樣概括“岳陽樓之大觀”的？請找出文中語句并工整抄寫下來。

4.關(guān)于岳陽樓，“前人之述備矣”，那么作者在本文中重點表達的內(nèi)容是什么？

5.作者身在貶謫之中卻用“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”勉勵自己和朋友，你怎樣評價這種情懷？

11.現(xiàn)代文閱讀

春季的氣候變化無常。在春季天氣回暖過程中，常因冷空氣的侵入，使氣溫明顯降低，對作物造成危害，這種“前

春暖，后春寒”的天氣稱為倒春寒。倒春寒是南方早稻播種育秧期的主要災(zāi)害性天氣，是造成早稻爛種爛秧的主要原

因?！暗勾汉卑l(fā)生時，可使正處于返青或拔節(jié)生長階段的冬小麥遭受不同程度的凍害，可使已經(jīng)播種尚未出土的棉

花、水稻等農(nóng)作物出現(xiàn)爛種，已經(jīng)出土的幼苗大量被凍死。

春季天氣轉(zhuǎn)暖以后，人們身體的抗寒能力和抗病能力出現(xiàn)下降，會經(jīng)受不住“倒春寒”時突然襲來的冷空氣的刺

激。與此同時，天氣變暖會使細菌迅速滋生。如不注意預(yù)防，“倒春寒”對人體的健康會造成一定的危害。尤其是抵

抗能力較低的老人和兒童，更容易受凍感冒。

在“倒春寒”襲擊時，怎樣保健呢？

一、注意收聽收看天氣預(yù)報，根據(jù)天氣變化防寒保暖，適時、適度增減衣物。要適當“春捂”，不要因為氣溫暫

時升高就馬上脫掉冬裝。早晚氣溫較低，要注意保暖。在陽光充足的中午，便可適當減少衣物。

二、要適當進行戶外活動，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，以改善心肺功能，使身體更好地進行調(diào)節(jié)，適應(yīng)春季

多變的氣候。鍛煉出汗后，更容易受寒，不能過快減少衣物或吹風降溫，要迅速擦干汗水，及時換上干燥衣服，注意

保暖。

三、應(yīng)講究科學(xué)的飲食，多吃一些健脾胃的食物，如含維生素、微量元素豐富且易于消化的雞、鴨、瘦肉、蛋類、

蔬菜、水果等。

四、室內(nèi)要經(jīng)常開窗通風換氣，以減少和抑制病菌的存活和繁殖，盡量避免在人群密集的區(qū)域逗留，安全度過氣

候多變的春天。

五、要多喝水，這樣不僅有利于保持血流暢通，而且可以預(yù)防呼吸道疾病。

1.下面對“倒春寒”理解不正確的一項是（）

A.“倒春寒”是春季天氣變暖后，因冷空氣入侵氣溫下降形成的。

B.“倒春寒”對于春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，是一種災(zāi)害性天氣。

C.“倒春寒”的凍害會造成南方的早稻、北方的冬小麥爛種爛秧。

D.“倒春寒”會對人們的身體健康產(chǎn)生不良的影響。

2.下面對文章分析不正確的一項是（）

A.第1自然段運用了作詮釋、下定義、舉例子、作比較的說明方法，介紹了“倒春寒”及其對農(nóng)作物危害的知識。

B.第2自然段加點詞“尤其”“更容易”強調(diào)說明了老人和兒童的健康易因“倒春寒”的影響受凍感冒，體現(xiàn)了說

明語言的準確性。

C.作者采用了邏輯順序，從主到次，逐條解說，條理清楚地介紹了遭遇“倒春寒”時的保健知識。

D.文章在語言表達上，注重直接、平實地介紹知識，讓人讀來明白如話，便于理解，容易遵照執(zhí)行。

3.根據(jù)上文介紹知識，用自己的話談?wù)劇暗勾汉睍r在學(xué)校上體育課該如何保護身體健康？

12.現(xiàn)代文閱讀

荒漠中的葦

王劍冰

①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡意。公路像條細細的帶子在沙漠中甩

來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個出的點子，說走這條路可以看

到五彩城。遠遠的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的蹤影，旅途上的事情是不能憑

美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是

粗糙的暗褐色的沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠方。胡楊呢？紅柳呢?幾乎看不到什么植被，偶爾的幾株沙棘，一晃

就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地在大海的波濤中翻涌。

③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午了，車子還是不急不躁地跑著。我又

一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成風景的風景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水

鄉(xiāng)才能看到的植物——葦！起先我有點不相信自己的眼睛，以為是看錯了。當這種植物又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候,

我真正地看清了，是葦。

④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓眾生群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平

衡，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護區(qū)，在

我的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊

娜的女子，一群群相擁相攜地在風中悠悠起舞?！安溯缟n蒼，白露為霜。所謂伊在水一方?！薄对娊?jīng)》中對一位

玉人的思念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是美好的向往。很多的女孩借

用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、采韌的、溫馨的表達與體現(xiàn)。

⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落落地表明著生命的再生。或像耄堂老

者，以幾許羊胡迎風，揚頭看看不多的時日。我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡直是恐怖）的地方，怎么會有葦

這種植物生長。是鳥的羽翅?是風的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀，沙家浜，葦正牽裳起舞，接受著游人

的贊嘆;在渤海灣，黃海灘，葦也是豐足地吸吮著大地的乳汁，歡快地歌唱。

⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點水，她就敢生根、發(fā)芽、開花、搖曳出一片星火，一片陽

光那確實是一小片水，好像是修路開挖出的低洼地，僅僅是存留的一點點雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)

伴地生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，見

且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪目。如果不是我惺松中的一瞥，一個王姓的男子也就同她們連一目的

交情也錯過了。

⑦那片水已經(jīng)剩了一點點，而她們的長大，還不是借助那一點水嗎？看她們的樣子，也就是剛剛過了童年而進入青

春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們會搖曳，會掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已看到，離

水稍遠的幾株已經(jīng)干枯頹折。

⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命的意義和可能。這個生命就會不講方式，不圖

后果地向上生長，直至呼出最后一息。葦，或被風收去，或被沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時光。

葦，你的意思不是萎，是偉！想起金克木《生命》一詩中有一句“生命是伴著蘆葦?shù)泥ㄆc哈欠”，暗自笑了。這不知

寫于何時何背景的詩句，有些明了又有些不明，我這時倒是想改一句：“生命是伴著啜泣與哈欠的蘆葦?！?/p>

⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出了一種美妙的景象。

1.閱讀全文，根據(jù)提示填寫表格。

內(nèi)容“我”的情感變化

①失去興趣

邂逅荒漠的葦②

描繪荒漠之葦③

2.水鄉(xiāng)里的葦有什么特點?作者為什么要寫水鄉(xiāng)里的葦？

3.請賞析第⑥段劃線的句子。

4.作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合全文，說說作者所要表達的情感是什么？

5.通讀全文，請說說荒漠中的葦給了我們怎樣的啟迪？

13.閱讀下面的文字，完成下列小題。

兇手WiFi

①近日，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進行實驗，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：WiFi信號可能會損害健康。

②由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對象。她們將12個裝有水芹種子的盤子平

分為兩組，其中一組放在沒有任何WiFi信號的房間里；另一組則放在兩臺運行中的無線路由器旁邊。十二天的時間里，

覆蓋有WiFi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。

③雖然有人認為，種子之所以在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項實驗結(jié)果還是加劇了

人們對WiFi輻射的恐懼感，有些家長和教師們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。

④與此同時，實驗也得到了荷蘭研究者的力挺。三年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對象，他們將這些樹

木分別放在距六個輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412?2472赫茲，功率為100毫瓦—和無線路由器相

似?？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

⑤但是，美國的一些研究者對這些研究成果表示懷疑，他們認為，由于WiFi采用的是低強度的無線電波傳輸信號，

其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋WiFi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當于用手機進行二十分鐘通話。

⑥不過需要提醒的是，如果WiFi使用不正確，也極可能對人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由

器時應(yīng)該注意什么呢？

⑦首先，人體接受的輻射量跟須率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。

⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最

好讓無線路由器與他們的活動范圍保持較遠的距離。

⑨第三，最好不要將WiFi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊。如果不使用WiFi,最好將無線路由器關(guān)閉，以

降低不必要的風險。

⑩還有，最好將電腦放在桌子或托架上，尤其別在腿上使用連通WiFi的筆記本電腦。

1.下列對文章的分析不正確的一項是（）

A.這是一篇介紹WiFi的事物說明文。

B.第②段使用舉例子、作比較的說明方法真實具體地說明了WiFi信號可能會損害健康。

C.第⑦?⑩段在說明使用無線路由器的注意事項時，采用了從主要到次要的邏輯順序。

D.第⑥段中“也極可能對人體造成傷害”中的“極”是表程度的詞語，強調(diào)可能性大，說明如果WiFi使用不正確，

很容易對人體造成危害。

2.下列說法符合文意的一項是（）

A.水芹種子在覆蓋有WiFi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致，有些家長和教師因此要求校園內(nèi)禁止安置無線路

由器。

B.荷蘭科學(xué)家使用無線路由器研究它對白蠟樹的影響，發(fā)現(xiàn)靠近路由器的樹木，葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

C.丹麥女學(xué)生的水芹種子實驗和荷蘭科學(xué)家的白蠟樹實驗均證明了WiFi信號傷害人體健康。

D.美國的一些研究者認為WiFi信號輻射小，對它可能會損害健康表示懷疑。

3.對于輻射危害大小影響因素的說法與原文不符的一項是（）

A.輻射危害大小跟接受輻射的持續(xù)時間有關(guān)，時間越長，危害越大。

B.輻射危害大小跟接受輻射的距離有關(guān)，距離越遠，危害越小。

C.輻射危害大小跟幅射源的頻率有關(guān)，頻率越高，危害越大，

D.輻射危害大小跟輻射源的功率有關(guān)，功率越大，危害越大

三、語言表述

14.某校開展了以“創(chuàng)建全國文明城市，中學(xué)生在行動”為主題的綜合性學(xué)習活動。在文明城市創(chuàng)建過程中，有關(guān)部

門取締了路邊攤點，對此，你有什么看法，請發(fā)表觀點，闡明理由。

四、寫作

15.作文

奔馳的汽車嘲笑長年站在路邊的路標：“世界那么大，你長年累月地站在這里，只能看到來來往往的車輛，永遠

也不可能領(lǐng)略世界的美好?！甭窐嘶卮鸬溃骸暗绞澜绺魈幾咦撸娮R不同的風景，確實是很快樂的，很幸福的。但我

的責任就是為你們指示方向，雖然我不能像你們一樣到處旅行，也不能見識各地的風景，但看到你們都在我的指示下

順利旅行，我也是很快樂很幸福的?！?/p>

要求：①全面理解材料內(nèi)容，選擇某一角度、某一側(cè)面立意，題目自擬，文體自選，寫一篇文章；除詩歌外，文體不

限，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感受，發(fā)表見解等；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，

如出現(xiàn)請用XX代替；④不得抄襲，不得套作。

參考答案

一、積累與運用

1、B

【解析】

試題分析：A.引用內(nèi)容為完整引用，句末的句號應(yīng)該在引號內(nèi)；B.正確；C.句子是的“？”號與“，”號位置互換；

D.句子中的書名號應(yīng)該改為引號。據(jù)此，答案為B。

2、B

【解析】

B對病句修改不正確?！敖档汀迸c“減少”都不能用倍數(shù)。

【點睛】

病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當、語義失當、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當造成的病句比較單一；語

義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當、語序不當、

句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細分辨類型，有助于找到錯誤的地方。

3、D

【解析】

D.有誤。唐宋八大家，是中國唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位儒客大家、散

文家的合稱。范仲淹不在“唐宋八大家”之列。故選D。

4、C

【解析】

C錯誤，應(yīng)是作者遠望滄海波，想象天上的星月運行。

5、A

【解析】此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語

的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！皹O致"是一個不固定的狀態(tài)，所以“追

趕”不合適，而“追求”則體現(xiàn)一種態(tài)度；”評判”是評價及判斷的意思，符合司馬遷對“人”的態(tài)度描述，并不僅

僅是“判斷”；“清冽”指清澈、清涼的意思，常用于描寫溪水，“清脆”則體現(xiàn)了鳥鳴的美妙；“淋漓盡致”形容

文章或說話表達得非常充分、透徹，符合語境；“惟妙惟肖”形容描繪或仿造得簡直和真的一模一樣，非常逼真與語

境無關(guān)。答案：A?

6,1.A

2.舉例論證。舉貼“?！薄W(xué)生穿藍白相間校服等極具中國元素的例子，具體有力地論證了影片中（許多不同于美式

科幻片的元素）充滿著中國式的對家的向往、對故土的眷戀的觀點，增強了說服力。

3.國際體系變遷帶來的壓力和挑戰(zhàn)時，當不知道有沒有希望，但注定要有人擔當，要有人犧牲，要有人去行動時，應(yīng)

該怎么辦。

【解析】

1.考查對文章內(nèi)容的理解。通讀文本，重點介紹的是在中國科技巨大進步背景下，由一批對未來與人類命運充滿想象

和熱情的中國創(chuàng)作者創(chuàng)作的電影《流浪地球》，開辟一個中國科幻電影、中國類型化大片的全新時代。并沒有介紹《流

浪地球》獲得高票房的原因。故答案為A。

2.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典型事例加以

論證，從而使論證更具體、更有說服力。本題列舉貼“?！?、學(xué)生穿藍白相間校服等極具中國元素的事例，運用了舉

例論證方法的作用，具體有力地論證了影片中有“許多不同于美式科幻片的元素”的觀點。據(jù)此理解作答。

3.此題考查對句子中詞語指代內(nèi)容。解答此類習題的關(guān)鍵是要結(jié)合上下文，找出代詞可能指代的內(nèi)容，然后代入具體

的語境后通讀句子，看句子在表情達意上有無變化來檢驗正誤。本題中代詞“這個”指代的內(nèi)容可依據(jù)“國際體系變

遷帶來的壓力和挑戰(zhàn)，對作為一個整體的中國而言，在精神和心理方面，其實并不真的遜色于一場‘太陽氫閃’級別

的考驗；而《流浪地球》中的核心命題：當不知道有沒有希望，但注定要有人擔當，要有人犧牲，要有人去行動時,

應(yīng)該怎么辦的命題，在今天中國現(xiàn)實中面臨的各種挑戰(zhàn)和考驗中，無時無刻不存在”這一語句概括作答。

7、（1）千樹萬樹梨花開（2）但愿人長久，千里共嬋娟。（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁

【解析】

本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯

字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“嬋娟”“暮”“波”的書寫。

8、B魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯達（魯提轄）因為鄭屠要強占金翠蓮示例：不會.原因是：雖然武松和魯達

一樣愛憎分明，嫉惡如仇，但他不像魯提轄那樣粗中有細，有勇有謀。

【解析】

試題分析：（1）《紅巖》中“以堅強的毅力用手指挖通地牢的石壁”的人是許云峰，不是成崗。故答案為B。（2）此題

考查學(xué)生對文學(xué)名著的閱讀與識記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，

還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書

中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。文本敘寫的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一故事情節(jié)，其原因是：魯達在潘家

酒樓喝酒時，遇金氏父女，聽聞鄭屠虛錢實契強騙了金翠蓮，便決定打抱不平。他安排父女離開此地，然后去鄭屠戶

的肉店，三拳將鄭打死在地。之后急中生智稱其詐死，揚長而去。后出城，最終投奔五臺山。從中可以看出他是一個

愛憎分明、嫉惡如仇、粗中有細的特點。如果換成是武松去打鄭屠，是不會說“你這廝詐死，灑家再打！”因為武松

雖然也是愛憎分明、嫉惡如仇之人，但他的性格不像魯提轄那樣有“粗中有細，有勇有謀”的特點。據(jù)此理解作答。

二、閱讀

9、（1）暮春喝酒賞花

（2）第一首，通過詩人面對落花飲酒，一邊與花對話，又仿佛自言自語似醉非醉的行為，委婉抒發(fā)了春光易逝的感慨

傷懷落寞抑郁之情；第二首，通過詩人“醉流霞”“倚樹沉眠”“客散酒醒”“賞殘花”等行為和神態(tài)，寫出他的孤

獨寂寞，同時也流露出對花癡迷喜愛之情。

【解析】

（1）嚴悻的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩。《花下醉》也是一首抒發(fā)對花的陶醉流連的小詩。所以兩首詩都

描寫了暮春時節(jié)的花，“更向花前把一杯”和“客散酒醒深夜后”寫出了詩人飲酒賞花的行為。

（2）嚴悻的七言絕句《落花》，是一首惜花惜春的詩。嚴悻是一個屢試不第的秀才，唐代科舉正月考試、二月放榜，

春光雖好，奈何自己依舊落第，是以問出花"為誰零落為誰開“一句，“零落”所代表的失意與“花開”所代表的得意恰成

鮮明對比，詩人的苦澀溢于言表。同時，感嘆時間流逝，春去花落，韶華易逝，有誰知道落花的憂傷，落花的無人憐

惜呢。《花下醉》這是一首抒發(fā)對花的陶醉流連的小詩。詩歌先以尋花開篇。接著沉醉花中，最后寫酒醒賞花。通篇都

圍繞著花來展開。表現(xiàn)出詩人對花的強烈喜愛。可謂愛花之至。據(jù)此作答。

10、1.北宋范仲淹

2.（1）規(guī)模（2）景致（3）能夠（4）桅桿

3.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

4.本文意在通過寫景，引出“遷客騷人”登樓時不同的“覽物之情”，進而闡發(fā)議論，表達自己“先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂”的政治抱負和“不以物喜，不以己悲”的生活態(tài)度，用以自勉與共勉。

5.作者胸懷天下，憂國憂民，以國事為重，不計較個人毀譽得失，他的高尚情懷值得今人思考和學(xué)習。（意思對即可）

【解析】

1.文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典

閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題

考查的是與范仲淹有關(guān)的文學(xué)常識。本文作者是北宋政治家、文學(xué)家范仲淹。范仲淹（989—1052年），字希文，漢族,

北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家，世稱“范文正公”。范仲淹文學(xué)素養(yǎng)很高，寫有著名的《岳陽樓記》。

2.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“制”：規(guī)模。所以千萬不要以今釋古。

而“橘”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

3.文言文要點的信息的提取。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取

重要信息。如作者在文中是概括“岳陽樓之大觀”的句子可直接提取“銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉

夕陰，氣象萬千”作為答案。

4.考查對文章內(nèi)容的理解。這篇文章敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不

同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。體現(xiàn)

本文主旨：天下興亡，匹夫有責；位卑未敢忘憂國。對滕子京的勸勉和規(guī)諫，希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠;

另一方面也含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負。

5.考查對文章重要語句的理解。結(jié)合文章內(nèi)容和自己的社會實踐解讀?！毕忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”就是把

國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血?！跋忍煜轮畱n而憂，后

天下之樂而樂”，是一個人世界觀的反映。要真正做到這一點，必須加強品德修養(yǎng)，陶冶自己的情操，向歷代民族英

雄和志士仁人學(xué)習，汲取其精神滋養(yǎng)。在改革開放的今天，外面的世界真精彩，各種誘惑接踵而來。這就更加要求我

們，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，守住自己的精神家園，時刻記住自己手中的權(quán)力是人民賦予，并代表著人民，自己是人民的公

仆，且慢行樂，切勿忘憂，更不能大肆揮霍，貪污受賄，中飽私囊，為一己之樂，造成百姓之憂、國家之憂。愿“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”像一口古老的洪鐘，常鳴在人們的心間。

【點睛】

文言實詞意義推斷?？凑Z境，文言文實詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進行準確的界定、理解，需

要我們借助上下文的語境進行推斷?？醋中危瑵h字中多為會意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實詞

的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當，謂語大多由形容詞、動詞充當，定語由名

詞、代詞充當，狀語由副詞充當。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。

譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起

來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述

這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天

里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到

巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們）觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概

會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；

商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登

上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到

了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗

鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完

全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來,

這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯,

吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）

不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來

說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天

下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

寫于慶歷六年九月十五日。

11、1.C

2.A

3.①上課前在家里注意收聽收看天氣預(yù)報，根據(jù)天氣變化帶防寒、換穿衣服。②上課出汗后迅速擦干汗水換上干燥衣

服，不能吹風。③教室要開窗通風換氣。④多喝水。

【解析】

I.試題分析：c項：爛種指南方的早稻，非北方冬小麥

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

2.試題分析：A項：“作比較”錯

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C。

3.試題分析：此題考查學(xué)生對內(nèi)容的理解和分析能力.解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句

子作答.根據(jù)文章（一）-（五）幾個段落的介紹，抓抓重點句子回答即可

考點：分析常見的說明方法及其作用。能力層級為分析綜合C

12、1.①行走在荒漠上②猛然驚喜③由衷敬仰（滿懷敬仰）

2.水鄉(xiāng)里的葦美麗、群居（或繁茂），生存條件好（或生長在濕地），存活時間長，與下文寫荒漠中的葦形成鮮明對比，

突出荒漠中的葦頑強、執(zhí)著的生命力，表達了作者對它的贊美之情。

3.運用了擬人修辭手法，把荒漠中的葦擬人化，用一組動詞“生根、發(fā)芽、開花、搖曳，表現(xiàn)了柔弱的葦執(zhí)著、頑強

的生命力。

4.托物言志或象征。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的生命意識及身處逆境卻頑強向上精神的贊美，表達了自己也會

在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或來歌頌?zāi)切┚哂猩衬械娜斠粯宇B強生命的人。）

5.①作為一種生命，存在于世界上，不管它是堅韌、強壯的還是瘦削不成氣勢，只要存在就有它存在的意義和可能。

②生命要頑強不息，直至最后一刻。③要讓生命努力與不息，才能讓生命放出最燦爛的光彩。

【解析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。第一段寫汽車穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完

成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。第三段寫無聊地看著已不成風景的風景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植

物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能看到的植物一一葦！帶給'‘我"驚喜。接下來幾段通過對戈壁荒漠上葦?shù)拿鑼?，葦頑強的

生命力量，讓作者敬仰。

2.考查對對比寫法的理解。仔細閱讀有關(guān)水鄉(xiāng)里的葦?shù)奈亩?，然后根?jù)內(nèi)容來提取或概括。水鄉(xiāng)里的葦：美麗、群居

（或繁茂）、生存條件好（或生存于一大片水域）、存活時間長。襯托后者的“瘦削，不成氣勢”和生存環(huán)境的惡劣，

以此突出荒漠中的葦雖然稀疏、不成氣勢，但仍頑強不屈地展示自己生命的力量。

3.考查賞析句子。賞析句子首先要找到賞析的點，從修辭手法、詞語運用或者人物描寫方法等角度來理解?！斑@該是

植物中的弱女子啊”運用擬人修辭手法，將葦當做人來寫，生動形象地寫出葦身處惡劣的環(huán)境，仍然展現(xiàn)出頑強的生

命力，表達對葦?shù)馁澝乐椤?/p>

4.考查對文章寫作手法的理解。此文賦予葦以人的品質(zhì)，類似于《陋室銘》《愛蓮說》《白楊禮贊》的寫法，運用了托

物言志的手法或象征手法，作者借對“葦”身處荒漠卻能不講方式不圖后果地活著的強烈的生命意識及身處逆境卻頑

強向上精神的贊美，表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活，也會生根、發(fā)芽、開花的愿望。

5.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗、閱讀感受。

表