人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》教案解析

人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析析人教版九年級物理《串聯(lián)和并聯(lián)》講課設(shè)計分析—、教材分析本節(jié)是人教版九年級物理第十五第3節(jié)，教材是在學(xué)生認(rèn)識了電流、電路的基本構(gòu)成、常有的電路原件符號、電路的三種狀態(tài)等知識后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電路的連結(jié)方式。經(jīng)過本生經(jīng)過實驗研究，知道串、并電路的特色，在實驗的過程中掌握電學(xué)實驗操作的一些基本技術(shù)，能依據(jù)串并聯(lián)電路的特色分析生活中一些簡單的電路。本節(jié)課是整個電學(xué)的基礎(chǔ)，對學(xué)生后邊學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路的電流、電壓規(guī)律等知識有很重要的二、講課目的（1）認(rèn)識常有的電路符號，會畫簡單的電路圖。（2）能連結(jié)簡單的串、并聯(lián)電路。（3）初步培育學(xué)生的電學(xué)實驗操作技術(shù)。（4）初步認(rèn)識開關(guān)在電路中不一樣樣地點時的控制作用。（5）初步認(rèn)識串、并聯(lián)電路中電流和各用電器工作時人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析2．過程與方法（1）學(xué)慣用實驗的方法研究串、并聯(lián)電路的差別，并經(jīng)過實驗培育學(xué)生的察看能力和科學(xué)研究能力。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中概括科學(xué)括、論證在科學(xué)研究中的重要性。3．感情、態(tài)度與價值觀（1）經(jīng)過實驗培育學(xué)生互相合作的精神和對科學(xué)的求知欲，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡喜。（2）經(jīng)過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實質(zhì)應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)關(guān)于人類生活、生產(chǎn)的影響。（3）使學(xué)生獲得安全用電的初步教育。三、學(xué)習(xí)者特正分析電學(xué)中的問題學(xué)生不可以親自感覺，所以學(xué)生常常會憑借看到的直觀表象對研究對掌握象下結(jié)論，既而致使錯誤的結(jié)論。本節(jié)內(nèi)容是此后電學(xué)學(xué)習(xí)的一個基礎(chǔ)，也是研究和解決電學(xué)識題的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容必然經(jīng)過學(xué)生親自經(jīng)歷研究的過程使學(xué)生真實理解所學(xué)內(nèi)容而不是逗留在看法的強(qiáng)行記憶階段。所以，我以為要抓住學(xué)生看到表面現(xiàn)象就對事物實質(zhì)下結(jié)論的思想慣性，從察看到的現(xiàn)象下手，引起思想矛盾從而引起學(xué)生的誘惑，從而激發(fā)學(xué)生研究事物實質(zhì)的熱忱，讓學(xué)生在經(jīng)歷誘惑、實踐、解惑的過程中，達(dá)成本節(jié)內(nèi)人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析容的學(xué)習(xí)。并初步培育學(xué)生懂得研究事物實質(zhì)的一般步驟和物展現(xiàn)臺、多媒體投影儀等等。五、講課過程教師活動學(xué)生活動講課目的引入新課1．復(fù)習(xí)常有電路元件符號的畫法。2．出示一長串小彩燈，并接通電使它發(fā)光。3．多媒體放映家庭照明電路頂用電器工作狀況。4．引入新課。1．練習(xí)電路元件符號的畫法。2．察看小彩燈的發(fā)光狀況。3．思慮小彩燈及家用電路元件的連結(jié)。4．討論發(fā)問。1．使學(xué)生進(jìn)一步堅固電路元件符號的畫法。2．經(jīng)過察看小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路頂用電器的工作狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析連結(jié)電路1．重申電學(xué)安全操作要領(lǐng)，防備實驗中可能出現(xiàn)的安2．介紹常有實驗器械。4．學(xué)生登臺連結(jié)電路，使燈泡發(fā)光。要求全體學(xué)生畫5．發(fā)問：假如給你兩盞燈和一個電，你能同時使兩燈6．利用多媒體進(jìn)行分析、概括。1．切記電學(xué)安全操作要領(lǐng)。2．認(rèn)識各樣器械。3．學(xué)生登臺連結(jié)電路，使燈泡發(fā)光。4．畫電路圖。6．設(shè)計由3盞燈構(gòu)成的電路圖。2．能認(rèn)識常有的元件。3．培育學(xué)生初步的電學(xué)實驗的操作技術(shù)。4．初步練習(xí)依據(jù)實物圖畫簡單的電路圖。人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析5．初步練習(xí)簡單的電路設(shè)計實驗方案，培育互相協(xié)作的感神情度，體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的歡喜。6．增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心和信心。探究串電路的特點1．在學(xué)會連結(jié)串、并聯(lián)電路后，指引學(xué)生比較實質(zhì)電開關(guān)在不一樣樣地點的控制作用有何不一樣樣。2．師生共同對各組報告的問題進(jìn)行初步的討論和精選，確立部分合理的問題進(jìn)行研究。3．要求各組學(xué)生將設(shè)計好的實驗方案畫好電路圖。人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析4．學(xué)生連結(jié)電路，教師巡回指導(dǎo)。重申學(xué)生注意察看開關(guān)在不一樣樣地點的控制作用。5．教師準(zhǔn)備視頻展現(xiàn)臺。6．師生共同分析概括串．并聯(lián)電路的特色，并板書結(jié)1．學(xué)生小組討論、互相溝通，報告討論結(jié)果。3．學(xué)生疏組討論后畫出電路圖。4．依據(jù)電路圖沿著必然的次序連結(jié)好電路，并進(jìn)行實5．學(xué)生到視頻展現(xiàn)臺上展現(xiàn)自己的實驗成就，同時也分享其余同學(xué)的成就，填補(bǔ)自己的不足。6．學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行分析、討論、實驗考證。1．培育學(xué)生擅長在察看物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，有初步提出問題的能力和膽子。2．學(xué)習(xí)制定簡單的實驗方案，體驗對所研究問題的合理性進(jìn)行精選的過程。并培育學(xué)生在互相溝經(jīng)過程中，敢于提出與他人不一樣樣的看法，勇于放棄或修正自己的錯誤觀人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析3．堅固電路圖的畫法。4．再次練習(xí)實質(zhì)電路的接法，培育合作研究的學(xué)并使他們的綜合技術(shù)獲得提升。6．讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實驗中概括科學(xué)規(guī)律，并能口頭或書面表達(dá)自己的看法的過程，使他們意會到分析、概括、論證在科學(xué)研究中的重要性。課堂鞏固1．多媒體播放：夜晚的路燈，滿天星彩燈串，高大建1．互相討論溝通，論述自己的看法，對不一樣樣的看法可2．學(xué)生獨立分析并回答。3．個別回答，互相增補(bǔ)。人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析人教版九年級物理《串聯(lián)及并聯(lián)》講課設(shè)計分析1.經(jīng)過察看五彩斑斕的燈的世界，讓學(xué)生感覺到物理知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活能產(chǎn)生美的感覺，從而樂于研究平時生活中的物理學(xué)道理，培育學(xué)生對科學(xué)的求知欲。2．再經(jīng)過一些簡單的實詰問題的討論，增強(qiáng)對所學(xué)知小結(jié)和練習(xí)1．讓學(xué)生說說對本