幼兒園小班美術(shù)教案《圖形燈籠》及教學(xué)反思

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幼兒園小班美術(shù)教案《圖形燈籠》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對(duì)齊黏貼制作燈籠。

2.體驗(yàn)用自己的作品布置環(huán)境的歡樂。

3.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.感受作品的美感。

教學(xué)預(yù)備：

1.各種彩紙圖形(圓形、方形、三角形、梯形、菱形等外形)，皺紙做的燈穗，漿糊，抹布等。

2.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P36)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)連接粘合的方法，并將相同圖形對(duì)齊黏貼制作燈籠。

教學(xué)方法與手段：

觀賞法、示范法、操作法

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：寶寶，你們有沒有見過燈籠呀?你在哪里見過燈籠?你覺得燈籠美麗嗎?你看，今日老師也帶來了燈籠。

1.老師出示制作好的燈籠，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

2.提問：

(1)寶寶，你們看，丁老師帶來的燈籠是什么外形的燈籠?你們喜愛嗎?是什么顏色的呢?

(4)你們想自己制作燈籠嗎?猜一猜神奇的禮物是什么。

認(rèn)真觀測(cè)燈籠并依據(jù)老師的提問大膽地說一說。

回答：燈籠，在家見過、在超市見過等。通過出示老師制作的燈籠來吸引幼兒的留意力，使幼兒感愛好。

通過老師的提問來回答下列問題，進(jìn)展了幼兒的觀測(cè)技能和語言表達(dá)技能。

二、老師示范做燈籠的方法。

師：恩，寶寶們都很喜愛燈籠，那我們就一起來學(xué)一學(xué)吧!看看老師帶來了什么材料?

1.老師介紹操作材料。

分別出示彩紙圖形、漿糊、抹布，老師介紹的同時(shí)讓幼兒一起來說出他們的名字。

2.老師邊講解邊操作。

師：我們先取兩個(gè)顏色、外形、大小一樣的圖形，在它的反面的一邊抹上漿糊，將須須貼在漿糊處，再將兩個(gè)圖形對(duì)貼。這樣，漂亮的燈籠就完成啦，你們想不想試一試呀?

看操作材料，一起來說出他們的名字。

認(rèn)真看老師的操作步驟，傾聽老師的講解。材料的出示、介紹能援助幼兒了解工具的名稱及運(yùn)用方法，讓幼兒在操作過程中更好的運(yùn)用。

通過老師的示范操作再配以語言的講解能援助幼兒直觀感知燈籠的制作方法及步驟，使幼兒在接下來自己的操作過程中也能有序的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。

三、幼兒操作。

師：那我們現(xiàn)在就來試一試吧。

1.老師提供幼兒所需要的操作材料。

2.老師認(rèn)真觀測(cè)，對(duì)于個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行實(shí)時(shí)的援助和指導(dǎo)。

拿到所需要的材料，仔細(xì)完成燈籠的制作。老師提供幼兒操作時(shí)所需要的材料能援助幼兒更好地完成制作任務(wù)，而且在幼兒操作過程中，老師的援助和指導(dǎo)能在無形之中提高幼兒的動(dòng)手操作技能，讓幼兒在操作的過程中獲得真知，體驗(yàn)自己動(dòng)手操作的歡樂。

四、講評(píng)活動(dòng)。

1.老師將幼兒制作好的燈籠展示出來，供幼兒觀賞溝通。

2.讓幼兒看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說"這是圓形燈'"這是方形燈'。

3.老師進(jìn)行講評(píng)，對(duì)于做的好的幼兒予以確定，對(duì)于技能弱點(diǎn)的孩子予以鼓舞。共同溝通、觀賞制作好的燈籠。

看著說出一共做了哪些圖形燈，并練習(xí)說"這是圓形燈'"這是方形燈'。

通過展示活動(dòng)來讓幼兒與幼兒之間多一份情感的溝通，并提高幼兒的審美觀。再讓幼兒在說一說的過程中進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能，積累幼兒的閱歷，提高幼兒的認(rèn)知技能，而老師的講評(píng)能援助幼兒樹立自信心，體驗(yàn)勝利的歡樂和喜悅。

五、拓展延伸。

1.請(qǐng)幼兒將漂亮的燈籠用蠟筆裝飾得更美麗。

2.將美麗的彩燈布置在教室內(nèi)。

3.完成《幼兒畫冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

將漂亮的燈籠用蠟筆裝飾得更美麗，并完成《幼兒畫冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。通過這個(gè)延伸活動(dòng)，既提高了孩子的觀賞技能，讓幼兒參加主題墻和教室的布置，孩子體驗(yàn)到了勝利的喜悅。在生活中提升幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和感受。

活動(dòng)反思：

結(jié)合元宵節(jié)，我們開展了美術(shù)活動(dòng)《圖形燈籠》，活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)連接粘合的方法，嘗試將相同圖形對(duì)齊粘制作燈籠?；顒?dòng)開始以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說一說自己見過的燈籠是什么樣子的。有的說是圓形的、紅的，有的說是小兔子外形的，但說出的不是許多，因此我出示了一些圖片，請(qǐng)幼兒賞燈，漂亮的燈籠引起了幼兒的愛好。這時(shí)我出示了事先做好的圖形燈籠，讓幼兒說一說它是什么樣子的?什么外形的?什么顏色的?等幼兒了解后，我出示了事先預(yù)備好的幾種外形的彩紙：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形，請(qǐng)幼兒分別說出它們是什么外形。然后用圓形的彩紙做了一個(gè)示范，重點(diǎn)講解并描述了把兩個(gè)圓形對(duì)齊粘帖，并在里面加上穗和拎的指環(huán)。之后請(qǐng)幼兒開始制作燈籠，整個(gè)過程有許多這樣的聲音："老師、老師我不會(huì)'，不過也有許多孩子在仔細(xì)的制作著，雖然有的做的不是很好，