幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《撒花片》及教學(xué)反思

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《撒花片》及教學(xué)反思

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

2、發(fā)覺多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。

3、了解多與少的相對性。

4、進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

預(yù)備：

幼兒人手八個花片(正面為紅色、反面為綠色)，空白記錄單假設(shè)干，筆假設(shè)干。

過程：

1、變魔術(shù)。

老師詢問幼兒平常有沒有看過魔術(shù)表演，通常都是在哪里看到的?

老師表演魔術(shù)，將紙盒打開給幼兒看，請幼兒確認(rèn)里面是空的，然后將紙盒的另一個口子打開，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的愛好，同時引出主題"花片'

2、看花片。

看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

數(shù)一數(shù)，盤中有幾個花片。

3、撒花片。

老師示范并交代要求：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

幼兒游戲。老師觀測幼兒操作狀況。提示幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。

4、相互溝通。

請個別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果，老師在黑板上記錄。

幼兒對比自己的分合結(jié)果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄涌現(xiàn)了幾次。

5、查找規(guī)律。

幼兒觀測自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律，該怎樣排列。

幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

課后反思：

這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，我們都知道，數(shù)學(xué)課的內(nèi)容比較抽象，上起來比較辣手，但假如上的好的話，幼兒們還是很感愛好的。

作為一名幼兒老師拿到一個題材時，先要反復(fù)的閱讀思索這堂課最終的目標(biāo)是什么?！度龌ㄆ房此浦灰尯⒆觽?nèi)鲆蝗?、記一記、學(xué)學(xué)8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重復(fù)的結(jié)果呢?還是重復(fù)了也可以呢?假如不能重復(fù)靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了，由于撒是任意的，當(dāng)7種分法都顯示出來誰也不知是何時。假如改為分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎?所以最終還是沒有這樣做。

這節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)8的分成。學(xué)8的分成，在這節(jié)課程中，我在一下三點做的還不夠好：(1)幼兒以有閱歷的表達(dá)。我對7以內(nèi)組成的教學(xué)目的還處于表面，由此幼兒也只是了解數(shù)的幾種分成。(2)專業(yè)術(shù)語的提煉，如：互換規(guī)律，我們需要用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就涌現(xiàn)了這樣的問題："讓幼兒相互檢驗'孩子們一時是很難理解這其中的意思。(3)評價的價值，數(shù)學(xué)的評價是表達(dá)孩子在課堂中學(xué)到的實在的閱歷，是教學(xué)的最終目標(biāo)。在這節(jié)課中雖然我也重視到了最終目標(biāo)，但語言的提煉不是很到位。

所謂環(huán)節(jié)決斷成敗。因此，一節(jié)課的環(huán)節(jié)很重要，特別是在操作時，由于引導(dǎo)者的不留意，有時往往會讓幼兒無法進(jìn)行操作。如：我在撒花片時有幾片疊在一起，就應(yīng)當(dāng)提示幼兒把花片分開便于查看記錄，也就不會涌現(xiàn)幼兒點數(shù)撒的結(jié)果時數(shù)錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點，目測就能知道撒的花片數(shù)，無須點數(shù)及數(shù)學(xué)的