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第第頁幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學(xué)反思
幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學(xué)反思
教學(xué)目標(biāo)
1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的,小雞是從蛋里孵出來的。
2.感受歌曲中小雞的可愛形象。
3.感受音樂旋律,情愿隨音樂歌頌。
4.能唱準曲調(diào),吐字清楚,并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。
5.隨歌曲旋律唱出來。
教學(xué)預(yù)備
圖畫三張、制作蛋殼一個,毛絨小雞一只,雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。
教學(xué)重點
1.培育幼兒的音樂學(xué)習(xí)愛好和積極性。
2.幼兒能基本掌控音樂旋律,并大聲的歌頌。
教學(xué)難點
1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。
教學(xué)過程
一、情境表演、導(dǎo)入活動。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒愛好)老師扮演雞媽媽出場。
師"小伙伴們好!我是誰啊?'幼兒回答。
師:"我今日好興奮啊,你們知道為什么嗎?'幼兒回答。
二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來,初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律,完成目標(biāo)1)
1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋:師:"這是什么啊?'"哪里來的?"雞蛋是什么外形的?'"你們喜愛嗎?'
2.師表演雞媽媽孵蛋。師:"咦!什么聲音啊?'師做聽蛋狀。幼兒自由爭論回答。
3.邊游戲邊理解歌詞。
師:"究竟是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?'
師引出歌詞;"小-小-蛋-兒-把-門-開。'
師:"門沒開,我們一起敲門好嗎?'
師幼一起:"小小蛋兒把門開'
師(驚喜):"開了!開了!誰在里面啊?'幼兒回答。
師:"噢!開-出-一-只-小-雞-來'師小結(jié):雞媽媽會生蛋,而小雞是從蛋里孵出來的。
師"我們來看看小雞長得什么樣啊?'
讓幼兒看一看、摸一摸,說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)
師:"小雞長什么樣啊?'引出歌詞"毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎"
師:"小雞可愛嗎?你們喜愛小雞嗎?'
師:"聽!小雞興奮的唱起來了!'唱出歌詞:"嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來'
三、學(xué)習(xí)圖譜(此環(huán)節(jié)援助幼兒進一步理解記憶歌詞,為下一步學(xué)唱歌曲打基礎(chǔ)。完成目標(biāo)2)
出示圖一。
師:"草地上有個什么呢?'"我們也來敲敲門,看看它里面有誰呢?'鞏固歌詞(小小蛋兒把門開,開出一只小雞來)
出示圖二。
師帶領(lǐng)幼兒觀測圖上的小雞(全身長滿了毛,胖胖的)
鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)
出示圖三。
師帶領(lǐng)幼兒觀測圖上的小雞在做什么?(唱歌)
鞏固歌詞"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來'。
四、感受音樂旋律,能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標(biāo)3)
1.師:"小雞剛剛唱的什么歌呢?'(告知歌名)"我們一起來聽聽好嗎?'傾聽音樂兩遍。
2.師:"你們聽到了什么?"我們再來聽聽好嗎?'傾聽音樂兩遍
3.師:"真好聽!我想唱,你們呢?'師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍
4.師:"你們喜愛小雞嗎?情愿像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?'"情愿張大嘴巴唱歌的小伙伴就會成為一只可愛的小雞。'(為幼兒帶小雞頭飾)"雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。'
5.師:"哪只雞寶寶情愿到前面來唱給大家聽呢?'(請幾位幼兒上前表演唱。師予以適時適當(dāng)?shù)乇頁P。)
6.師:"還有哪些小雞寶寶情愿到前面來唱給大家聽呢?'(幼兒一起上前唱歌)
五、結(jié)束部分。
師:"聰慧可愛的雞寶寶們,現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?'(師幼一起離開活動室)
課后反思:
這節(jié)課對我來說,我還是比較滿足的。在沒上之前我還比較焦灼,不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好,不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié),我能把小伙伴的愛好都拉過來(除了個別),對小伙伴來說,上音樂課他們很快樂,由于又能唱又能在加上動作來表演,他們很喜愛展示自己,這樣也能援助他們來記住歌詞,所以我并不擔(dān)憂他們。不過,我在道具方面可能還有欠
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