幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思

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幼兒園小班律動音樂教案《小小蛋兒把門開》教案及教學反思

教學目標

1.幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，小雞是從蛋里孵出來的。

2.感受歌曲中小雞的可愛形象。

3.感受音樂旋律，情愿隨音樂歌頌。

4.能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

5.隨歌曲旋律唱出來。

教學預備

圖畫三張、制作蛋殼一個，毛絨小雞一只，雞媽媽頭飾一個、小雞頭飾與幼兒人數(shù)相同。

教學重點

1.培育幼兒的音樂學習愛好和積極性。

2.幼兒能基本掌控音樂旋律，并大聲的歌頌。

教學難點

1.幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

2.幼兒能大膽地到前面來表演唱。

教學過程

一、情境表演、導入活動。(此環(huán)節(jié)旨在激發(fā)幼兒愛好)老師扮演雞媽媽出場。

師"小伙伴們好!我是誰啊?'幼兒回答。

師："我今日好興奮啊，你們知道為什么嗎?'幼兒回答。

二、情景表演(讓幼兒了解小雞從哪里來，初步感知理解歌詞.此環(huán)節(jié)播放背景音樂《小小蛋兒把門開》讓幼兒在無意識中感知音樂旋律，完成目標1)

1.師表演雞媽媽生了一個蛋。出示自制雞蛋：師："這是什么啊?'"哪里來的?"雞蛋是什么外形的?'"你們喜愛嗎?'

2.師表演雞媽媽孵蛋。師："咦!什么聲音啊?'師做聽蛋狀。幼兒自由爭論回答。

3.邊游戲邊理解歌詞。

師："究竟是什么聲音呢?我們敲開門看看好嗎?'

師引出歌詞;"小-小-蛋-兒-把-門-開。'

師："門沒開，我們一起敲門好嗎?'

師幼一起："小小蛋兒把門開'

師(驚喜)："開了!開了!誰在里面啊?'幼兒回答。

師："噢!開-出-一-只-小-雞-來'師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋里孵出來的。

師"我們來看看小雞長得什么樣啊?'

讓幼兒看一看、摸一摸，說一說。(理解詞匯毛茸茸、胖乎乎)

師："小雞長什么樣啊?'引出歌詞"毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎"

師："小雞可愛嗎?你們喜愛小雞嗎?'

師："聽!小雞興奮的唱起來了!'唱出歌詞："嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-嘰嘰-唱-起-來'

三、學習圖譜(此環(huán)節(jié)援助幼兒進一步理解記憶歌詞，為下一步學唱歌曲打基礎。完成目標2)

出示圖一。

師："草地上有個什么呢?'"我們也來敲敲門，看看它里面有誰呢?'鞏固歌詞(小小蛋兒把門開，開出一只小雞來)

出示圖二。

師帶領幼兒觀測圖上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)

鞏固歌詞(毛茸茸呀胖乎乎)

出示圖三。

師帶領幼兒觀測圖上的小雞在做什么?(唱歌)

鞏固歌詞"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來'。

四、感受音樂旋律，能大聲的唱歌。(此環(huán)節(jié)重在放幼兒充分感知和表達音樂。完成目標3)

1.師："小雞剛剛唱的什么歌呢?'(告知歌名)"我們一起來聽聽好嗎?'傾聽音樂兩遍。

2.師："你們聽到了什么?"我們再來聽聽好嗎?'傾聽音樂兩遍

3.師："真好聽!我想唱，你們呢?'師幼一起唱(師一邊演示一邊唱)兩遍

4.師："你們喜愛小雞嗎?情愿像小雞一樣張大嘴巴唱歌嗎?'"情愿張大嘴巴唱歌的小伙伴就會成為一只可愛的小雞。'(為幼兒帶小雞頭飾)"雞媽媽要聽聽哪只雞寶寶唱得最好聽。'

5.師："哪只雞寶寶情愿到前面來唱給大家聽呢?'(請幾位幼兒上前表演唱。師予以適時適當?shù)乇頁P。)

6.師："還有哪些小雞寶寶情愿到前面來唱給大家聽呢?'(幼兒一起上前唱歌)

五、結束部分。

師："聰慧可愛的雞寶寶們，現(xiàn)在和雞媽媽到草地上玩更有趣的游戲好嗎?'(師幼一起離開活動室)

課后反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿足的。在沒上之前我還比較焦灼，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小伙伴的愛好都拉過來(除了個別)，對小伙伴來說，上音樂課他們很快樂，由于又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜愛展示自己，這樣也能援助他們來記住歌詞，所以我并不擔憂他們。不過，我在道具方面可能還有欠