四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記（通用18篇）

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記（通用18篇）

一天即將完結(jié)，心中一定有不少感想，需要認(rèn)真地為此寫一篇日記了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)日記（通用18篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這是一個(gè)烏云籠罩而不下雨的一天，風(fēng)，趁人之危，吹了N股大風(fēng)，我高高興興地來(lái)到學(xué)校。

今天數(shù)學(xué)課上老師把昨天的作業(yè)拿來(lái)講，我們拿出了作業(yè)。老師一題題地給我們講，正當(dāng)講到作業(yè)第95面第8題的時(shí)候，我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@是我自己想出來(lái)另一種方法的難題，我迫不及待，著急著，希望老師能點(diǎn)我，讓全班同學(xué)聽我的方法。可老師并沒(méi)有點(diǎn)我回答，本來(lái)我以為只有一種方法，可聽了同學(xué)的，我得到了多種答案。這時(shí)我終于忍不住舉起了小手，“老師”，“老師”?！拔疫€有一種好方法?！边@時(shí)老師點(diǎn)了我，我不像別人一樣，分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁，感覺(jué)自己是個(gè)老師一樣又不敢大聲說(shuō)，所以，我站在黑板旁用沙啞的聲音說(shuō)：“我的方法是把它們畫成一個(gè)十字形，把它們分為4等分，我們可以發(fā)現(xiàn)每份的綠草正好是一半的面積……”說(shuō)完后，我松了一口氣。

今天，我對(duì)自己的想法包括答案都感到很自豪，這一道小小的數(shù)學(xué)題竟然有如此多，如此巧妙的方法。數(shù)學(xué)既鍛煉我們的智力，讓邏輯思維能力得到了提高，還讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

我正和妹妹玩得高興，奶奶非把我叫去，讓我給她算一筆賬。

奶奶買了3斤4兩的雞蛋，每斤的價(jià)錢是3元5角，奶奶付了12元，應(yīng)該找回多少錢？奶奶的話音剛落，爺爺就說(shuō)道："找1角錢！"我不相信爺爺能算得這么快，便用我學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算：?jiǎn)蝺r(jià)乘數(shù)量=總價(jià)；付出的錢一花的錢=找回的錢，正好與爺爺?shù)牡脭?shù)一樣，找1角錢。我問(wèn)爺爺為什么算得這么快。原來(lái)爺爺把3元5角分成3元+5角，先算3.4乘3=10.2元，再算3.4乘0.5既3.4的一半是17元，所以一共花了11.9元，付出12元，當(dāng)然一角錢了。爺爺講完后，我明白了，他原來(lái)用的是乘法分配律。

通過(guò)這件事讓我明白，在我們周圍，到處都可以用到數(shù)學(xué)。讓數(shù)學(xué)來(lái)為我們服務(wù)吧！

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒(méi)施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒(méi)有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。

這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。

我們做算術(shù)題時(shí)，最怕做很復(fù)雜的題目，這時(shí)，巧算就起到作用了。

現(xiàn)在，我來(lái)教你們兩種巧算的方法吧。

第1種：如果你遇到“頭同尾合十”的計(jì)算題時(shí)，你可以這樣巧算：用十位上的數(shù)字乘以十位上的數(shù)字加1的積，再乘100，最后加上個(gè)位上2個(gè)數(shù)字的乘積。例如：5357=？怎么樣？想出來(lái)了嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，先5+1*5=30，然后再30*100=3000，最后3000+（3*7）=3021很簡(jiǎn)單吧，其實(shí)你只要按照上面的方法做就可以了。

第2種：“頭同尾合十”的計(jì)算題你會(huì)做了，可你會(huì)做“尾同頭合十”的題目嗎？現(xiàn)在我教你：十位上數(shù)字的乘積加上個(gè)位數(shù)字的和，再乘100，最后加上個(gè)位上的數(shù)字的積。例如：26*86=？哈哈，簡(jiǎn)單吧，只要你先2*8+6=22，然后再22*100=2200，最后2200+（6*6）=2236。

現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了這種方法，碰到這種類型的題目，就可以用這種方法來(lái)算，怎么樣，巧算很有用吧！

正文內(nèi)容簡(jiǎn)介：我們中國(guó)有句老話："反其道而行之"，其實(shí)在有些數(shù)學(xué)問(wèn)題上，我們也可以運(yùn)用這種思維方法解決問(wèn)題。在昨天的數(shù)學(xué)課上。。

我們中國(guó)有句老話："反其道而行之"，其實(shí)在有些數(shù)學(xué)問(wèn)題上，我們也可以運(yùn)用這種思維方法解決問(wèn)題。

在昨天的數(shù)學(xué)課上，老師給我們出了這樣一道頗有趣的數(shù)學(xué)題：有一池荷花，生長(zhǎng)的速度是一天增一倍，要20天才能長(zhǎng)滿整個(gè)池塘，請(qǐng)問(wèn)長(zhǎng)滿半個(gè)池塘的時(shí)候是第幾天？

如果按照傳統(tǒng)的方法來(lái)思考的話，我們應(yīng)該從條件出發(fā)，一步步的推。最后推出結(jié)論?？墒窃谶@道題中這種方法是行不通的，這個(gè)時(shí)候，我就想起了"反其道而行之"這句話。于是，我就從后往前推：長(zhǎng)滿一池需20天，已知荷花的生長(zhǎng)速度是一天增一倍，所以19天的時(shí)候就長(zhǎng)了半池。本來(lái)是日增一倍，現(xiàn)在便成了日減一倍，所以這個(gè)問(wèn)題的答案是19天。

反其道而行之，以這樣的思路，這個(gè)問(wèn)題就很容易得解。

生活中處處都要用到數(shù)學(xué)，它的用途十分廣泛。星期天，爸爸帶我去專賣店買衣服，他挑中了一條褲子，標(biāo)價(jià)286元。結(jié)賬時(shí)，爸爸用了會(huì)員卡可以打8折，這時(shí)他微笑著問(wèn)我：“建樹，最近你不是學(xué)到了小數(shù)的乘法了嗎？你來(lái)算算這條褲子8折的話要付多少元？比原來(lái)的價(jià)錢少多少元？我拿起紙和筆飛快地算起來(lái)：如果打8折就是286乘0.8等于228.8元。比原價(jià)少：286減228.8等于57.2元。我抬起頭來(lái)說(shuō)：“8折要228.8元，比原價(jià)少57.2元，對(duì)嗎？”爸爸說(shuō)：“對(duì)的，你真聰明！”

我忽然想到：當(dāng)另一個(gè)乘數(shù)小于1的時(shí)候，它們的積小于第一個(gè)乘數(shù)。付完錢后，我們又來(lái)到了菜場(chǎng)。我們先到了水產(chǎn)區(qū)，準(zhǔn)備買一條扁魚，我問(wèn)阿姨：“扁魚多少元一斤？”她說(shuō)：“8元一斤。”我挑了一條中等大小的扁魚，阿姨稱了下1.3斤。我在心里默算了一下：1.3乘8等于10.4元，爸爸摸著我的頭說(shuō)：“又對(duì)了！”阿姨收了我們10元，又送了我們幾根香蔥，付完錢后我們高高興興地回家了。

小數(shù)的乘法給我們的.生活帶來(lái)了方便，我們要好好的學(xué)習(xí)和利用它。

這一次數(shù)學(xué)考試，我竟然考了100分！還記得我懷著緊張的心情考完了這份卷子。第一堂課下，我發(fā)現(xiàn)桌子上有一張白白的紙，我心想：不好！難道是考試卷發(fā)下來(lái)了嗎？我不禁哆嗦起來(lái)，翻開一看，原來(lái)是大試卷，不是答題卡，我松了一口氣。第二堂課開始我就覺(jué)得心神不定了，好像將要有一件事情發(fā)生在我身上，總之渾身都不安寧。下課了，我來(lái)到課桌前，發(fā)現(xiàn)又有一張白紙出現(xiàn)在我的課桌上，“這肯定又是大試卷。”

我若其事地翻開那白紙，一看，這不是大試卷，而是真正的答題卡，上面還有一根“火腿腸”和“兩顆雞蛋”正瞪大眼睛望著我呢！我緊張的心頓時(shí)放開了，變成了一顆高興的不能再高興的心，這是我人生中第一次數(shù)學(xué)考滿分。以前都是就差那么幾分，所以考滿分就成了我心目中的一個(gè)夢(mèng)想，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。

回到家中，我想給媽媽一驚喜，哭著對(duì)她說(shuō)：“媽媽……我數(shù)學(xué)……沒(méi)……沒(méi)考好……”媽媽擔(dān)心地問(wèn)：“怎么會(huì)考不好呢？你平時(shí)不是很努力的嗎？”說(shuō)完，我擦擦眼淚，忽然變了個(gè)臉說(shuō)：“哈哈！媽媽你上當(dāng)了！我考了100分，你以為你女兒有這么笨嗎？”“唉！你這小丫頭，演技到不錯(cuò)，長(zhǎng)大了你就去當(dāng)演員吧！”說(shuō)完我們都哈哈大笑了起來(lái)。

在數(shù)學(xué)興趣課上，莊老師給我們帶來(lái)了一道有趣的題目：

在清朝乾隆年間，乾隆帝下江南游玩，遇到了一位老壽星。一打聽，這位老壽星已經(jīng)141歲了，乾隆帝便贈(zèng)了一聯(lián)給老人：花甲重開，外加三七歲月。

乾隆帝要隨行的大臣紀(jì)曉嵐對(duì)出下聯(lián)，這可難不倒他，他的下聯(lián)是：古稀雙慶，更多一度春秋。

老師說(shuō)：“這一副對(duì)聯(lián)里，藏有一道數(shù)學(xué)題，請(qǐng)同學(xué)們算一算老人幾歲？”聽了老師的話，我想，“花甲”是指60歲，“重開”是指兩個(gè)60歲，“三七”是指二十一歲，上聯(lián)就是60×2+21=141歲；古稀是指七十歲，“雙慶”是指兩個(gè)七十，“多一度春秋”也就是多一歲，下聯(lián)就是70×2+1=141歲。原來(lái)，對(duì)聯(lián)中也藏有數(shù)學(xué)問(wèn)題呀！

其實(shí)，早在我國(guó)古代，文人們就常作對(duì)聯(lián)，以詠物喻事，而且非常善于把一些數(shù)字嵌在對(duì)聯(lián)中，使對(duì)聯(lián)除了文學(xué)性、趣味性外，又增加了知識(shí)性。

五一期間，我和媽媽去商場(chǎng)買衣服，可是，我覺(jué)得那里的價(jià)錢很奇怪：說(shuō)“買100送100”，就等于不用錢了嗎？媽媽說(shuō)：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢呢？”

我說(shuō)：“因?yàn)樯厦鎸懼I100送100，就是100—100=0，所以就不用錢啦！”

媽媽說(shuō)：“原來(lái)你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢了，就會(huì)來(lái)很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了?！眿寢層终f(shuō)買100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？聽了媽媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來(lái)我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。我?guī)е淇斓男那?，?lái)到學(xué)校問(wèn)曾老師數(shù)學(xué)問(wèn)題，曾老師說(shuō)：“其實(shí)有些都是滿過(guò)100的，比如：滿100的有109、200、189……”

老師又說(shuō)：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說(shuō)的那樣不用錢。”曾老師對(duì)我這種有問(wèn)題肯問(wèn)的做法給予表?yè)P(yáng)，也歡迎我今后多問(wèn)問(wèn)題。

今天是10月15日星期六，我跟爸爸到南大街逛商場(chǎng)。

早上8點(diǎn)多鐘，我們就乘車來(lái)到了南大街。正巧，站臺(tái)邊有一位老爺爺，他的身邊有一臺(tái)“會(huì)說(shuō)話”的秤。

看到我走過(guò)來(lái)，老爺爺笑著說(shuō)：“小朋友，稱體重嗎？”

我有點(diǎn)好奇地問(wèn)：“稱一次要多少錢呀？”

老爺爺爽快的回答：“稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！”

我想：這真是一舉兩得呀！

于是，我在秤上站穩(wěn)。老爺爺把開關(guān)打開，只覺(jué)得有一個(gè)軟軟的東西往我的頭頂上一碰，隨后，機(jī)器上打印出一張小長(zhǎng)方形的紙條，上面寫著：“體重：27.0公斤身高132.5厘米”呀！這半年我長(zhǎng)高了4厘米，可是體重呢？

這時(shí)，我記起數(shù)學(xué)課上老師說(shuō)過(guò)，“千克還有一個(gè)名字就叫公斤，沒(méi)想到今天被我遇見(jiàn)了，而且我知道我的體重增加了2千克呢！”

回來(lái)的路上，我好開心??！我一定要把身體鍛煉的棒棒的！

今天，我和我的好朋友一起去首都北京。早在好久之前，我就聽說(shuō)北京哪兒風(fēng)光無(wú)限，我早就想去了，可不，今天我就要去了！

早晨，我從家里9：10分出發(fā)，9：30乘公交車去機(jī)場(chǎng)，一路上，我傻呆呆地望著窗外，盼著早點(diǎn)到機(jī)場(chǎng)。10：30分，終于到機(jī)場(chǎng)了，爸爸問(wèn)我：“文文，這一路上經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間呀？”我毫不猶豫地說(shuō)：“嘻嘻，當(dāng)然是一小時(shí)嘍！”爸爸一心想刁難我，就說(shuō)：“擺出個(gè)算式，試試？”我也不示弱，急忙回答說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單！先把30—30=0，再把10—9=1，就是一小時(shí)，但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)可以直接說(shuō)出來(lái)！”爸爸沒(méi)轍了，只好放我去玩。

原本飛機(jī)是11：15出發(fā)，可是空姐突然在廣播中說(shuō)：“親愛(ài)的旅客，對(duì)不起，空中航班較多，會(huì)誤機(jī)，請(qǐng)您耐心等等，謝謝合作！”聽到這一切，媽媽突然崩潰了，無(wú)奈地說(shuō)：“本來(lái)安排好的一切，就因?yàn)檎`機(jī)，全給打亂了！還不知道會(huì)誤多少時(shí)間，唉！”將近過(guò)了25分鐘，終于起飛了，是在11：40分起飛，在飛機(jī)上，我望著天上的朵朵白云，看著看著自己就和白云平行了，又過(guò)了一會(huì)兒，看不見(jiàn)地面了，一朵朵白云掩蓋著地面，好像是在給大地披上一層薄紗。

沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就到北京啦！這時(shí)是：2：10分，爸爸又開始問(wèn)了，他問(wèn)：“從溫州到北京開始起飛到目的地飛了多少時(shí)間？”我不耐煩地說(shuō)：“當(dāng)然是兩個(gè)半小時(shí)啦！”爸爸說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)?。　?/p>

哎呀，我不多說(shuō)了，我還得上車呢！

寒假時(shí)，我的媽媽找來(lái)裝修公司把房間重新裝修了一下，客廳的地板去掉了，改成鋪地磚，正在計(jì)算面積時(shí)，我興高采烈地要求：“我的媽媽，我已經(jīng)會(huì)算面積了，我來(lái)幫你算。”我用卷尺測(cè)量了客廳的長(zhǎng)是5米，寬是3.8米，它的面積應(yīng)該是5*3.8=19平方米。

我自豪地告訴我的媽媽，買19平方米的地磚就夠了。我的媽媽笑著問(wèn)我：“我要買的是邊長(zhǎng)6分米的正方形地磚，你能告訴我的媽媽大約需要多少塊嗎？”我一下子愣住了，平靜了一會(huì)，我想到：我先計(jì)算出我的媽媽需要每塊地磚的面積，再用客廳面積除以它的面積，不就能得到數(shù)量了嗎？于是，我先計(jì)算出每片邊長(zhǎng)6分米的正方形面積是：6*6=36平方分米=0.36平方米；我再用19平方米除以0.36平方米約等于52.78，那我的媽媽客廳的地磚應(yīng)該買53片就夠了。我驕傲地告訴我的媽媽：“我的媽媽，買53片就行了?！?/p>

我的媽媽夸獎(jiǎng)我知道把學(xué)到的知識(shí)用到生活中了?？墒琴I單時(shí)，我卻看到我的媽媽買了56片，我奇怪地問(wèn)我的媽媽：“不是計(jì)算好了53片了嗎？你為什么要多買三片？”我的媽媽告訴我，因?yàn)樵谑┕さ倪^(guò)程存在損耗，如果不小心在切割時(shí)尺寸不合適，那就需要重切，所以購(gòu)買時(shí)要比實(shí)際數(shù)量多一些，她還告訴我，生活是具體的，在有效運(yùn)用數(shù)學(xué)方式時(shí)，還必須要多想想生活中的實(shí)際，才能讓數(shù)學(xué)真正貼近我們的生活。

我的外公是個(gè)關(guān)心國(guó)家的好公民。今天，他帶我去郊外考察，多認(rèn)識(shí)些動(dòng)、植物。

他一時(shí)興起，問(wèn)我：“我這里有個(gè)等式，你看看吧？！”

我的心一下子被外公這個(gè)神秘的等式吸引住了，連連點(diǎn)頭，說(shuō)：“YES！”（是的）。

外公被我的話逗笑了，說(shuō)：“小丫頭，告訴你吧，1=10∶0000！你知道為什么嗎？”

我心里別提多納悶兒了：這個(gè)等式真怪呀！1和10∶0000可有天壤之別呀，1怎么會(huì)=10∶0000呢！不可能，外公可能是在唬我，我偏不上當(dāng)，看他拿我怎么樣？于是，我漫不經(jīng)心地問(wèn)：“到底為什么呀？真難懂，您還是快點(diǎn)告訴我吧！”

外公聽了，耐心地給我講解：“其實(shí)這很簡(jiǎn)單！1表示1年，10∶0000表示10∶0000人?！?/p>

我半信半疑地又問(wèn)：“這雖然簡(jiǎn)單，可為什么1年會(huì)等于10∶0000人呢？我又不明白了，再給我好好說(shuō)說(shuō)看！”

外公笑了笑，苦口婆心，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，一天，人們能砍好幾十棵樹，一年就能砍好幾萬(wàn)棵樹，也就是說(shuō)四、五年過(guò)去了，可能樹林就沒(méi)了一些，這樣會(huì)對(duì)環(huán)境造成了破杯，使土質(zhì)松散了。如果一年發(fā)好幾次大水，那將會(huì)犧牲十萬(wàn)多人；如果樹多了，人也沒(méi)必要犧牲那么多！難道居居幾萬(wàn)棵樹能抵過(guò)所有在災(zāi)難中喪生的人們嗎！所以我說(shuō)的等式的意思就是說(shuō)一年砍幾萬(wàn)棵樹，會(huì)徒增十萬(wàn)多的犧牲人員！”

我聽了，羞愧地說(shuō)：“我以后會(huì)多種樹，種花，為地球媽媽做‘美容，為保護(hù)地球媽媽做出貢獻(xiàn)！”在此，我也要鄭重地告誡人們：“不要再毀壞大自然，不要再毀壞動(dòng)物的家園，更不要再毀壞我們這個(gè)幸福的家園！”

那天，數(shù)學(xué)的一個(gè)單元學(xué)完了，老師就進(jìn)行了一次測(cè)試。

拿到試卷，我先大致瀏覽了一下，嘿，好簡(jiǎn)單！我不禁沾沾自喜，立即拿起筆馬不停蹄地奮筆疾書起來(lái)?！吧成成场辈坏?0分鐘，我就一口氣答完了所有的題目，筆朝桌上一扔，也不檢查，就趴在桌上神思起來(lái)。想著想著，我好像聽到了馮老師那響亮的又略帶點(diǎn)喜悅的聲音：“徐浩宇100分！”又仿佛看見(jiàn)了我滿面春風(fēng)，伴著同學(xué)們們羨慕的目光和掌聲走向講臺(tái)……我越想越得意，竟控制不住地笑了起來(lái)。

真的到了報(bào)分的那天，我自信滿滿地來(lái)到學(xué)校，走路時(shí)甚至連門都嫌小，更別說(shuō)拿正眼看人了。報(bào)分了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)沮喪地下臺(tái)，看著座位上等待報(bào)分的同學(xué)們擔(dān)憂的模樣，我又忍不住地漾起笑容。突然一個(gè)冷冷的聲音傳來(lái)：“徐浩宇84，要嚴(yán)重批評(píng)?！蔽乙幌伦咏┳×?。我以為自己聽錯(cuò)了，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我確定了這一現(xiàn)實(shí)。我羞得滿臉通紅，真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我呆呆地站起來(lái)，呆呆地取回了試卷。

下課了，我獨(dú)自趴在桌子上，看著試卷上一個(gè)個(gè)的紅叉，又想到自己之前的驕傲自滿，自以為是，真是后悔不已。突然，我感覺(jué)自己的視線模糊了，眼淚從眼眶里順著鼻梁流下來(lái)，滴在桌子上，滴在試卷上……

那一次，我哭了，傷心地哭了！

慢慢地，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為人們心目中毫不生疏的詞語(yǔ)了。今天，爸爸給我出了一個(gè)數(shù)學(xué)題，一起來(lái)看看吧！

題目：一個(gè)長(zhǎng)一米20厘米，寬九十厘米的長(zhǎng)方形鋁片，剪成直徑30厘米的圓片，最多可以剪成幾塊？

我想：應(yīng)該先轉(zhuǎn)換單位，變成120厘米，然后乘90厘米，再除以30厘米嘛？或者轉(zhuǎn)換單位，再分別除以30厘米求倍數(shù)，再乘起來(lái)？這兩種方法在我腦子里一片混亂時(shí)，媽媽前來(lái)救陣。我把我的兩個(gè)方法，分別告訴了媽媽，媽媽想了一下，說(shuō)：“這一道題目，應(yīng)該用你的第二種方法來(lái)做。首先，用你的的一種方法來(lái)做的話，是120x等10800（平方厘米）10800÷30=360（塊）答案應(yīng)該是360塊，這里怎么可能會(huì)有這么多呢？如果用第二種方法來(lái)做，應(yīng)該120÷30=490÷30=33x4=12（塊）這樣還比較靠譜些。其次，可以用畫圖來(lái)求?！眿寢屨f(shuō)著，看了我一眼，我馬上心有靈犀，跑去拿了一張紙，筆，直尺開始畫。很快就畫完了，一個(gè)長(zhǎng)方形，里有12個(gè)方格那個(gè)方格里都有一個(gè)圓形，一共12個(gè)。最終，證明了我的第一種方法是錯(cuò)的，第二種方法才是正確的！媽媽突然問(wèn)我：“現(xiàn)在會(huì)了嗎？”我大聲地說(shuō)“會(huì)啦！……”聽到我流暢的說(shuō)出來(lái)做這道題的方法，媽媽又說(shuō)：“可一定要記住，可不是嘴上說(shuō)的！”“一定遵守！”我做出了一副警察敬禮的樣子，媽媽不禁笑了。

通過(guò)了這次的數(shù)學(xué)題，我發(fā)現(xiàn)了我的數(shù)學(xué)還不是很好，我一定要努力！作一名厲害的數(shù)學(xué)小博士！加油吧！

生活中處處有數(shù)學(xué)，例如：供我們上下樓的樓梯一共有多少級(jí)？家里一共有多少燈泡？我們吃一頓飯要用多長(zhǎng)時(shí)間……而今天，我卻在想我們?nèi)昼娔茏鍪裁础?/p>

早上起來(lái)后，我開始洗臉?biāo)⒀溃瑡寢尡任以缙鹆撕枚?，現(xiàn)在正在晾衣服。我感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)聊，便拿起了手表開始給媽媽計(jì)時(shí)，看她幾分鐘能晾好衣服。過(guò)了一會(huì)兒，我按下了秒表，一看，不多不少，剛好三分鐘。媽媽看見(jiàn)了我在計(jì)時(shí)，沒(méi)好氣的對(duì)我說(shuō)：“在這里計(jì)時(shí)有什么用？你干脆想想你做事要多長(zhǎng)時(shí)間吧！”聽了媽媽的話，我說(shuō)：“我開門只要三秒鐘！”“想點(diǎn)有用的！”

媽媽說(shuō)完，便去燒早飯了。我坐到了書桌旁，埋頭想起了我做事需要的時(shí)間?！拔易鲆涣锌谒阋?分鐘；看一本書要1小時(shí)；洗一次碗要10分鐘；吃一頓早飯要……”“郭松源，吃早飯啦！”我剛想到吃早飯，媽媽還真要我去吃了。我飛快地跑向了餐桌，拿起了手表擺在了一邊，準(zhǔn)備再一次計(jì)時(shí)。按下了計(jì)時(shí)鍵后，我狼吞虎咽的消滅了眼前的白粥，在心里想：“我吃早飯要多長(zhǎng)時(shí)間呢？”我邊想邊按下了手表上的暫停鍵，看了一下時(shí)間——15分23秒！“原來(lái)我吃早飯要用‘15分23秒’??！”我喃喃自語(yǔ)道。媽媽見(jiàn)我如此的無(wú)聊，