小班科學(xué)教案：有趣的蛋教案及教學(xué)反思

第第頁(yè)小班科學(xué)教案：有趣的蛋教案及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案：有趣的蛋教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

2.感知蛋制品的硬軟。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒觀測(cè)技能及動(dòng)手操作技能。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品假設(shè)干、蛋殼假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬

1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本事?

2.老師講解并描述故事《一個(gè)古怪的蛋》后提問(wèn)

小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的雞蛋?

二、出示雞蛋，認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造。

1.老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來(lái)看看它是什么外形的?

2.請(qǐng)小伙伴摸一摸，告知大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)

3.這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

4.老師打開(kāi)雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透亮的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)

5.請(qǐng)小伙伴來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)

小結(jié)：原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。

三、了解蛋制品，感知它的軟硬。

1.你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

2.老師這也有很多蛋制品，請(qǐng)小伙伴看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

四、蛋殼粘畫(huà)。

雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

1.出示蛋殼粘畫(huà)，這是什么?它是用什么做的?小伙伴想試一試嗎?

2.幼兒制作蛋殼粘畫(huà)。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)一貫是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在預(yù)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后，發(fā)覺(jué)對(duì)幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。

將幾位老師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評(píng)課以后發(fā)覺(jué)了更多的問(wèn)題。首先，班級(jí)日常工作在此次開(kāi)課中也呈現(xiàn)出了不同的問(wèn)題，比如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平常挨得較近就讓孩子分排坐了，沒(méi)有考慮