2023年幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)7篇

2023年幼兒學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)7篇幼兒學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)篇1

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、生活自理實(shí)力方面：

幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主子，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。

1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃、等形式主動(dòng)的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將實(shí)力強(qiáng)的孩子和實(shí)力差的孩子分開用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對(duì)實(shí)力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導(dǎo)他們自己用餐。

2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就激勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。

3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教化源于生活原則，通過兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的駕馭了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會(huì)自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再須要老師、阿姨幫忙了?/p>

二、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼犘盘?hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具起先收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。

2、"滿了，滿了"這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說"滿了，滿了"然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的.玩具。現(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小摯友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說"老師，那邊滿了，我等一下去。"

行為習(xí)慣的培育過程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情安逸的重要保證。

三、教化教學(xué)方面：

隨著春的腳步慢慢地接近，自然界萬物起先復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教化環(huán)境，是豐富孩子自然常識(shí)、激發(fā)幼兒探究的一個(gè)好玩的小天地。于是，我們又和孩子們一起綻開了一系列探究、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小試驗(yàn)中，小摯友們選擇自己寵愛的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并洪亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子當(dāng)心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不當(dāng)心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，有兩位小摯友靜靜地在水龍邊探討，一個(gè)說："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個(gè)說："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著把答案告知孩子們，只是請(qǐng)每個(gè)小摯友根據(jù)自己的想法給豆寶寶加水，并請(qǐng)他們視察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)覺：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那究竟誰家的豆寶寶長(zhǎng)得好呢？"孩子們?cè)谡n后肯定會(huì)探究到更多的小隱私。

四、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的干脆窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教化。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教化的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。

本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我園的辦園宗旨、課程支配和教化特色，宣揚(yáng)正確的家庭教化觀和科學(xué)的教化方法，促進(jìn)家園同步取得志向的教化效果。還常常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教化好孩子的閱歷和方法，虛心聽取家長(zhǎng)的看法和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表剛好向家長(zhǎng)公布每周的教化教學(xué)內(nèi)容，提出須要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長(zhǎng)的須要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)溝通。

通過一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂的成長(zhǎng),和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶於际强鞓返?、簇新的?/p>

幼兒學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期，在教化局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，在幼兒園教化綱要精神指導(dǎo)下，大力實(shí)施素養(yǎng)教化，創(chuàng)建性地開展了教化教學(xué)工作，在堅(jiān)持“一切孩子”辦園宗旨。真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做了四項(xiàng)工作：

1、加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師愛崗敬業(yè)的思想覺

2、深化教學(xué)探討工作。

3、進(jìn)行IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目總結(jié)工作。

4、加強(qiáng)園內(nèi)平安教化，并將平安教化納入幼兒園的課程之中。

詳細(xì)做法如下：

一、加強(qiáng)了老師隊(duì)伍建設(shè)，提升老師愛崗敬業(yè)的思想覺悟。

1、在老師重溫了《老師職業(yè)道德規(guī)范》及相關(guān)的老師職業(yè)道德要求等，開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動(dòng)中，參賽老師均從不同的角度，闡明白自己的觀念。如：我平常與幼兒講話時(shí)，要放下老師的架子，蹲下來與孩子說話……，心情不佳時(shí)，不因自己的心情而影響孩子的心情，要有意志限制自己的心情，要有較強(qiáng)的自制力……，當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時(shí)，要放下老師的尊嚴(yán)，真摯的傾聽幼兒的看法……等等，通過活動(dòng)，啟發(fā)了每位老師今后要留意蹲下來與幼兒講話的好習(xí)慣，與幼兒保持同等的地位。

2、學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代幼兒老師素養(yǎng)新論》專業(yè)書籍。幼兒

老師素養(yǎng)是教化史永久命題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。老師們通過自學(xué)與探討厚德篇、摯愛篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵(lì)能篇及創(chuàng)新篇等等，比以往更加清晰的相識(shí)自己身處的時(shí)代，老師素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了改變，必定注入深厚的現(xiàn)代特色，必需具有科學(xué)、民主、開拓、創(chuàng)新以及人道主義精神，從而激勵(lì)每位老師再實(shí)踐中努力使自己成為高素養(yǎng)的幼兒老師，具備一顆摯愛之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵健康之心、一棵激勵(lì)之心、一顆創(chuàng)新之心。

二、深化教學(xué)探討

1、以《綱要》五大領(lǐng)域依據(jù)，大、中、班各年齡，確立了各年齡段的主題，如：大班八個(gè)主題，中班六個(gè)主題，小班六個(gè)主題。并且能把握教化契機(jī)，能依據(jù)國(guó)內(nèi)發(fā)生的大小事情及季節(jié)性生成新的主題，如：“向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)”及由kidsmirt“小小探究者”與課程整合引發(fā)的主題“我們的小小樂隊(duì)”等活動(dòng)。

2、有效地開展班級(jí)特色活動(dòng)，使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。大一班：打擊樂、英語；大二班：歡樂數(shù)學(xué)、識(shí)字、英語；大三班：書法、英語；中一班：舞蹈、美工；中二班：剪紙、泥工；小一班：舞蹈、識(shí)字；小二班：書法。每個(gè)班級(jí)老師每周利用下午時(shí)間開展愛好活動(dòng)，孩子們通過一學(xué)期的愛好活動(dòng)，英語會(huì)話水平提高了，單詞記憶量加大了，打擊樂技巧有所提高。如：“中國(guó)剪紙“藝術(shù)。激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)剪紙的寵愛之情，幼兒駕馭了折、剪、鏤空剪，逐步學(xué)會(huì)了裝飾紋路月牙形的剪法，打擊樂《紫竹調(diào)》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂下，進(jìn)行齊奏、合奏、激發(fā)了幼兒表演愛好，中國(guó)畫幼兒依據(jù)自己的生活閱歷用毛筆畫出了活靈活現(xiàn)的“魚”，發(fā)揮了幼兒的想象力。英語教學(xué)老師憑借自學(xué)盡可能的給幼兒以正確的發(fā)音，與幼兒學(xué)習(xí)嬉戲，得到試驗(yàn)班級(jí)家長(zhǎng)的好評(píng)，如：“和天線寶寶做嬉戲”發(fā)揮了幼兒英語口語實(shí)力，培育了幼兒對(duì)英語教學(xué)的愛好等等。

3、供應(yīng)了適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境，大部分班級(jí)都能依據(jù)班級(jí)實(shí)際，依據(jù)班級(jí)主題進(jìn)行墻飾布置，如：我們愛祖國(guó)：鮮花地圖；紅旗飄飄；祖國(guó)與花朵；及祖國(guó)各地門票展；為奧運(yùn)健兒喝彩：奧運(yùn)健兒拼搏畫展；奧運(yùn)健兒金牌獲獎(jiǎng)圖片展’；漂亮的秋天：剪紙落葉；剪貼畫秋葉飛飛；及樹葉實(shí)物粘貼；剪紙：漂亮的蝴蝶；秋天的果實(shí)等等。會(huì)說話的墻飾發(fā)揮了教化功能，這標(biāo)記我園老師已將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過程，為幼兒供應(yīng)了發(fā)展的課程環(huán)境。

4、重視幼兒思想品德教化，結(jié)合雅典奧運(yùn)會(huì)、國(guó)慶節(jié)、月餅節(jié)及新年等開展有主題的德育教化活動(dòng)，如：開學(xué)第一周抓住這一契機(jī)，各年齡段開展不同形式的向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光愛國(guó)主義教化，除了學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)健兒拼搏場(chǎng)上的事情，中大班的孩子們還用繪畫形式畫出自己心中的英雄，并且與老師一道收集報(bào)紙及雜志上健兒們領(lǐng)獎(jiǎng)或努力拼搏的精彩畫面，以向小班幼兒講解并描述……。國(guó)慶節(jié)到來之際，中大班幼兒在自己的班級(jí)布置教室，以不同的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的酷愛之情，全園以詩歌表演形式進(jìn)行班級(jí)開放活動(dòng)，有老師表演的節(jié)目、有家長(zhǎng)表演的節(jié)目，有孩子們表演的節(jié)目，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們表演的節(jié)目中：講解并描述的祖國(guó)媽媽成長(zhǎng)的故事；祖國(guó)媽媽的孩子；高歌祖國(guó)媽媽的旺盛昌盛等等；得到了一次對(duì)祖國(guó)媽媽的相識(shí)，受到了又一次的教化，達(dá)到了老師與幼兒之間的互動(dòng)，老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，從而增進(jìn)了相互之間的溝通與情感。為此，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

5、重視小班服務(wù)工作，以區(qū)角形式接待新入園的幼兒，使幼兒在溫馨、開心的區(qū)角嬉戲中很快地熟識(shí)幼兒園的集體生活。每天孩子們來到幼兒園可以在區(qū)角中找到自己喜愛的事情做，打破了以往孩子只是做在座位上等待的現(xiàn)象，同時(shí)，給了老師與孩子更多的溝通機(jī)會(huì)，前幾周老師與幼兒一起嬉戲，拉近了孩子們與老師的情感距離，孩子們不感到幼兒園環(huán)境的生疏，在很短的時(shí)間里很快度過了焦慮期，熟識(shí)了幼兒園的生活。做到了孩子放心，家長(zhǎng)安心。為了激勵(lì)孩子們不哭鬧，每天上幼兒園的`好習(xí)慣，老師們主動(dòng)想方法

，每天不同樣用不干膠剪出各種各樣的圖形如：花朵、五角星等等，每天貼在孩子們的額頭以次激勵(lì)，這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的主動(dòng)性，深受孩子們的喜愛，得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。

三、進(jìn)行了IBM小小探究者兒童智力開發(fā)項(xiàng)目的總結(jié)工作

kidsmart項(xiàng)目今年11月是國(guó)家教化部對(duì)次試驗(yàn)項(xiàng)目工作開展?fàn)顩r的驗(yàn)收階段，對(duì)此，我園IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目試驗(yàn)組成員，主動(dòng)投入驗(yàn)收資料的整理工作。依據(jù)自己的實(shí)踐閱歷整理出了書萬字的試驗(yàn)閱歷、教學(xué)反思、課程整合案例及教學(xué)隨筆等等，還對(duì)IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目軟件提出了自己的建議，同時(shí)，也征集了安裝IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目電腦軟件家庭及主動(dòng)協(xié)作項(xiàng)目開展的熱心家長(zhǎng)的建議與參加探究的體會(huì)。同時(shí)整理出編了該項(xiàng)目勝利的閱歷集，隨參與IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目年會(huì)的人員在年會(huì)上進(jìn)行溝通。另外，試驗(yàn)員姚寧老師的執(zhí)筆寫的論文《》在年會(huì)上進(jìn)行了大會(huì)溝通，進(jìn)入了全國(guó)試驗(yàn)園該項(xiàng)目的前十名，為我園爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同時(shí)，激勵(lì)了全園老師投身與科研的主動(dòng)性，大大的提高了IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目試驗(yàn)員再探究的熱忱，也為我園今后進(jìn)行IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)項(xiàng)目的再探究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)了園內(nèi)平安教化，并將平安教化列入幼兒園的課程之中。

保證幼兒的健康和平安不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是老師的重要職責(zé)，本學(xué)期我們將愛護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康放在首要工作，結(jié)合政府及教化局一些指示開展專項(xiàng)的平安教化，將平安教化列入課程之中，首先，依據(jù)指示中的一些平安要求在幼兒中進(jìn)行教化，使幼兒有平安預(yù)防常識(shí)，其次，針對(duì)都市潛藏著很多難以預(yù)防的危機(jī)，在家園聯(lián)系欄以標(biāo)題《狼來了怎么辦》向家長(zhǎng)宣揚(yáng)，以達(dá)到家園共育的目的。在教化教學(xué)中，我們購(gòu)買了《孩子遠(yuǎn)離危急》平安教化光碟，班級(jí)每周支配一次以平安主題的專題教化，幫助幼兒了解意外發(fā)生的緣由，相識(shí)潛在的危急，使幼兒知道處事不變、英勇冷靜地便對(duì)突發(fā)狀況。如：發(fā)覺有人跟蹤時(shí)，怎么辦？異物進(jìn)入耳朵時(shí)該怎么處理？火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何自救？等等。提高了孩子們自我愛護(hù)實(shí)力，消退了不必要的損害。第三：依據(jù)季節(jié)性流感向家長(zhǎng)介紹預(yù)防學(xué)問，開展一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。如：如何預(yù)防呼吸道感染疾病等，使幼兒加強(qiáng)了抵擋疾病的實(shí)力，拒絕了傳染病的發(fā)生。得到家長(zhǎng)們的贊揚(yáng)。

今后準(zhǔn)備：

1、加強(qiáng)幼小連接工作，為幼兒入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)課題的探討工作，以科研促教化教學(xué)發(fā)展，以課題促教學(xué)質(zhì)量的提高。

幼兒學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn)，接著以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列教化教學(xué)工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

一、以園本教研為載體，進(jìn)行新教材園本化探討。

針對(duì)省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一部署，三個(gè)園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分年級(jí)組組織老師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)老師深化領(lǐng)悟新教材的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)激勵(lì)大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的教化教學(xué)內(nèi)容。

為使老師們盡快的熟識(shí)、運(yùn)用新教材，我們?nèi)齻€(gè)園統(tǒng)一制定了教化教學(xué)工作安排、教研工作安排及各園的教研工作安排，還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和老師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、小組溝通、集體備課、上探討課、說反思及老師點(diǎn)評(píng)等多種形式，幫助老師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上，對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深化的分析與探討，立足幼兒，合理支配并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探究中得到提高。在活動(dòng)中激勵(lì)老師敢于擔(dān)當(dāng)、大膽創(chuàng)新，主動(dòng)參加教學(xué)觀摩活動(dòng)，將探討課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍相識(shí)到：新教材的實(shí)施為老師搭界了操作的平臺(tái)，它是教化教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要?jiǎng)?chuàng)建性的運(yùn)用教材，力爭(zhēng)教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來，通過一次次的教研活動(dòng)，老師們參加教研的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，駕馭和運(yùn)用新教材的實(shí)力有了很大的提高。

二、加強(qiáng)教研管理力度，開展集體備課活動(dòng)，提高教化教學(xué)質(zhì)量。

為進(jìn)一步貫徹《綱要》精神，激勵(lì)老師理解新的教化理念，探究新的教化方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)實(shí)力，我們開展了一系列的教化教研活動(dòng)。特殊是今年手足口傳染病流行的特別時(shí)期，我園的教研活動(dòng)沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。依據(jù)教研工作安排，我們按時(shí)搞，層層抓，分管園長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表，加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度，促進(jìn)了老師參加教研的主動(dòng)性。

隨著教化改革的不斷深化，我們?cè)絹碓较嘧R(shí)到提高教學(xué)效益不僅須要老師個(gè)體的探討摸索，更須要老師群體才智的迸發(fā)。只有走集體備課與特性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究供應(yīng)廣袤的才智源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討--形成教案--探討補(bǔ)充--實(shí)施教學(xué)--課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研探討，邊分組進(jìn)行老師集體備課。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的'骨干作用，要求老師在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還支配了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點(diǎn)評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本年級(jí)組成員共同探討教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價(jià)值，開展教材研討活動(dòng)，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各年級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后實(shí)行骨干老師展示課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位老師參與，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng)，并評(píng)為園級(jí)探討課。課后大家聚集在一起，說反思，進(jìn)行老師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，老師們主動(dòng)參加，細(xì)心打算，揚(yáng)長(zhǎng)避短，仔細(xì)做記錄，可以說給每位老師供應(yīng)了自主發(fā)言和展示自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí)，提高了自身的分析評(píng)價(jià)實(shí)力。在學(xué)習(xí)與探討中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，削減了教化的盲目性，增加了有效性，為老師們有效地駕馭和運(yùn)用新教材起到了促進(jìn)作用，老師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位老師撰寫出了個(gè)人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。

另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各年級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范作用，讓她們幫助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長(zhǎng)上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

三、堅(jiān)持隨堂聽課，提高青年老師的教學(xué)水平。

隨堂聽課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年老師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長(zhǎng)常常采納不同的形式，深化班級(jí)隨堂聽課、檢查教案，了解老師運(yùn)用新教材和規(guī)范書寫教案狀況，面對(duì)面，一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)。特殊是剛進(jìn)園的新老師，隨時(shí)幫助她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，并激勵(lì)老師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園老師在駕馭和運(yùn)用新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、創(chuàng)建性地運(yùn)用教材奠定了基礎(chǔ)。

四、接著開展“五個(gè)一”工程，主動(dòng)參與學(xué)科帶頭人的評(píng)比。

為提高老師們的專業(yè)水平，培育老師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，我園接著提倡和開展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)視察記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕老師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園老師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

在上學(xué)期評(píng)比的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評(píng)比出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師主動(dòng)參加，仔細(xì)備課，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參加精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。

五、主動(dòng)參與中區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

（一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我們先在本園進(jìn)行了初選，一樣推選出張麗老師代表西園參加優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)比活動(dòng)，并受到好評(píng)。

（二）五月份，為便利老師組織一日活動(dòng)，開發(fā)幼兒智力，發(fā)展幼兒手指肌肉的敏捷性，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園仔細(xì)打算，合理選材，選派了劉金鸞、國(guó)茹茹、宋璐璐三位年輕老師參與，分管園長(zhǎng)和教研主任從表情、語氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭(zhēng)取得較好的成果。

(三)六月份，為促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，中區(qū)教研室實(shí)行了幼兒老師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下老師會(huì)議，主動(dòng)激勵(lì)、號(hào)召老師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動(dòng)作，每位老師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂美麗，動(dòng)作伸展，熱忱奔放，舞蹈展示各有千秋，符合時(shí)代氣息，充分展示了我園幼兒老師的精神風(fēng)貌。而且，我園全部參與的老師順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng)；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng)；張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。

（四）按時(shí)參與中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與探討”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)中，虛心聽取他人看法，努力收集各方面的學(xué)習(xí)閱歷和教化資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20是全園幼兒的閱讀時(shí)間。試驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽，滿意了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂嘤變旱拈喿x常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識(shí)字實(shí)力也有了不同程度的提高。受到了家長(zhǎng)的一樣認(rèn)可和主動(dòng)響應(yīng)。特殊是試驗(yàn)班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦溝通活動(dòng)，她都能主動(dòng)參與，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱忱和參加教研的主動(dòng)性。

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園”是幼教發(fā)展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的教化教學(xué)工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地以高度的熱忱、扎實(shí)的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵(lì)老師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、創(chuàng)建型的教研師資隊(duì)伍而努力。

幼兒學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)篇4

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言實(shí)力,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說一般話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)實(shí)力.本學(xué)期來,我依據(jù)的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下:

要求幼兒接著學(xué)說一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小摯友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)覺語音錯(cuò)誤，立即改正讀音。

為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

作為一名幼兒教化工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必需具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。

一、教化教學(xué)工作

1、仔細(xì)備課，提前做好備課工作

備課是確保教化活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先探討，確保目標(biāo)的一樣性。每次的備課筆記我都仔細(xì)寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。

在體育方面把培育幼兒學(xué)習(xí)體育的愛好放在首位。

通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和詳細(xì)幫助，嬉戲，競(jìng)賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹常?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教化活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的`原則等這些原則的敏捷運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體熬煉的目標(biāo)。

3、細(xì)致、仔細(xì)地做好每一個(gè)孩子的視察記錄

二、個(gè)別幼兒教化

我們班內(nèi)有個(gè)孩子，他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期起先就想方法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，

覺得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽他的，在幼兒園因?yàn)槠渌从巡恍心苁裁炊悸犓?，所以他就不興奮了，也不情愿來幼兒上課。中午也要媽媽接回家。后來我們通過各種方法變更了他的行為，他的家長(zhǎng)為此很興奮，很滿足。

生活護(hù)理及常規(guī)教化

三、為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽老師的講課，主動(dòng)思索問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好，幼兒園的教材實(shí)行多樣化，除購(gòu)買的五套教材外，還組織幼兒自帶了歡樂識(shí)字卡片等工具書，上課的原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而開心，沒有半點(diǎn)壓力。

四、家長(zhǎng)工作

親密聯(lián)系家長(zhǎng)，樂于征求家長(zhǎng)的建議和看法。本學(xué)期共開家長(zhǎng)會(huì)二次，通過家長(zhǎng)會(huì)，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，剛好了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長(zhǎng)的聯(lián)系剛好改正一些存在的問題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都特別好，我信任他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)特別棒。

幼兒學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)篇5

一、幼兒基本狀況

分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培育及教化，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

從身體發(fā)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好較高，走、跑、跳、平衡實(shí)力發(fā)展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作實(shí)力培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強(qiáng)培育，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，但傾聽實(shí)力要加強(qiáng)培育。

從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的視察實(shí)力。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征視察有肯定的依次。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培育發(fā)展一般，有肯定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出特性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具及擴(kuò)展思維想象實(shí)力的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好及表現(xiàn)力。

從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動(dòng)主動(dòng)的參與班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進(jìn)一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需長(zhǎng)久化。

二、教化方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛跳舞及畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有特別大的提高，上課時(shí)有肯定的紀(jì)律性，舉手比較主動(dòng)，但坐姿要加強(qiáng)培育。常規(guī)習(xí)慣由于孩子心情比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我及劉梅老師執(zhí)教，張老師負(fù)責(zé)配教。三位老師協(xié)作得非常默契，針對(duì)班上工作及問題開展班務(wù)會(huì)，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

1、從幼兒的愛好入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)，小組教學(xué)及個(gè)別教化相結(jié)合，讓老師及家長(zhǎng)，幼兒及家長(zhǎng)、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對(duì)話。激勵(lì)家長(zhǎng)參加到幼兒的活動(dòng)中來，為幼兒活動(dòng)注入新的力氣，開拓幼兒視野。

2、合理地組織幼兒的一日生活，動(dòng)靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。開綻開放性的活動(dòng)，家長(zhǎng)及幼兒共同進(jìn)行活動(dòng)，（與幼兒合影留念）（珠算競(jìng)賽），開展活動(dòng)注意讓幼兒動(dòng)手操作，如科學(xué)小試驗(yàn)等活動(dòng)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。在洗手過程中，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€(gè)好玩的洗手歌，幫助幼兒駕馭洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大拇指，最終抓癢癢。"這個(gè)兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養(yǎng)成了良好的洗手習(xí)慣。

4、注意語言的運(yùn)用，要求幼兒用精確的語言向老師問早，喝水，喝豆?jié){、入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用一般話。

5、開展班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)孩子的愛好，可培育幼兒語言表達(dá)實(shí)力，和熬煉幼兒的膽識(shí)，讓每位幼兒參加進(jìn)來，使幼兒真正成為主子，孩子們上進(jìn)心都有明顯的提高。

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和熬煉和飯前便后洗手。

2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、嬉戲等豐富多采的體育活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒足夠的睡眠，（12：00——2：20）提示幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路瑸轶w弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照看體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教化幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了在吞。

6、每日訂定時(shí)喂藥，降低生病率。

四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用激勵(lì)和正面語言，形成良性循環(huán)，增加幼兒的.自信念、培育創(chuàng)建實(shí)力。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，熬煉了膽識(shí)。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng)，孩子們主動(dòng)性高，心情開心，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)。

2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品?；顒?dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教化的環(huán)境，孩子們通過自己的參加，對(duì)活動(dòng)了解得較深化。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒視察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容，又是一種特別生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教化。

3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參加程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作教學(xué)。

五、家長(zhǎng)工作

1、利用多種形式（家訪）、（電話溝通）、（便條）、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長(zhǎng)溝通，剛好反饋幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，真正成為合作伙伴。

2、常常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教化嬉戲活動(dòng)，仔細(xì)傾聽家長(zhǎng)的看法。

3、剛好更換家教宣揚(yáng)欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問。

4、合大型節(jié)日開展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的狀況。

5、依據(jù)幼兒園的要求舉薦家長(zhǎng)委員成員，并常常地聽取看法，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)育兒的學(xué)問。

六、班級(jí)財(cái)產(chǎn)保管

我班無任何財(cái)產(chǎn)丟失狀況。三人共同保管、記錄。

幼兒學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點(diǎn)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以園本教研和園本培訓(xùn)為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和老師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，把加強(qiáng)日常教化教學(xué)常規(guī)管理作為工作重點(diǎn)，深化強(qiáng)化“五個(gè)一”工程，進(jìn)行教學(xué)基本功（彈唱）訓(xùn)練，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列教化教學(xué)工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高老師專業(yè)水平

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)老師的理論基礎(chǔ)。本學(xué)期我們利用全體老師會(huì)議和教研活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)、理解《綱要》及相關(guān)的幼教理論，印發(fā)《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范》并人手一份，組織老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)，轉(zhuǎn)變老師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求老師利用業(yè)余時(shí)間寫教化筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫簡(jiǎn)短的讀后感，為老師搭建學(xué)習(xí)、溝通的平臺(tái)，利用各種形式提高老師的理論水平。

評(píng)比學(xué)科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。依據(jù)三園老師報(bào)名狀況，十一月初，我們成立了學(xué)科帶頭人評(píng)審委員會(huì)，并邀請(qǐng)教研室高主任參加，組織老師進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比，并交驗(yàn)證書材料，進(jìn)行工作業(yè)績(jī)賦分。根據(jù)學(xué)科課堂教學(xué)成果和工作業(yè)績(jī)賦分各占50%的比例，本學(xué)期首先評(píng)比出語言、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的學(xué)科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評(píng)為語言學(xué)科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。這一評(píng)比活動(dòng)的開展，不僅選出了我園該領(lǐng)域的名師，同時(shí)也為其他老師樹立了典范和榜樣，更為下學(xué)期加強(qiáng)本學(xué)科課堂教學(xué)的探討與指導(dǎo)奠定了基礎(chǔ)。

開展“五個(gè)一”工程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。本學(xué)期我們?yōu)樾吕蠋熍潺R檔案夾，接著為一線老師建立成長(zhǎng)檔案。除“個(gè)人簡(jiǎn)介”、“奮斗目標(biāo)”兩項(xiàng)內(nèi)容不變外，老師依據(jù)書目，又重新收集“教學(xué)案例”、“教學(xué)反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項(xiàng)內(nèi)容，并進(jìn)行分類整理。老師把自己的業(yè)績(jī)不斷地充溢在自己成長(zhǎng)檔案中，在這個(gè)過程中，老師不僅看到了自己成長(zhǎng)的蹤跡，感受到勝利的喜悅，而且培育了她們的目標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。為提高老師的專業(yè)水平，我們接著在全園提倡和開展“五個(gè)一”工程。結(jié)合中區(qū)彈唱基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”工程內(nèi)容重新進(jìn)行調(diào)整，每周練一首歌，每周寫一篇教化筆記或視察記錄、每周讀一篇文章、青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個(gè)一線老師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，晚上和周末老師加班加點(diǎn)苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動(dòng)中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成果在全區(qū)名列前茅。為了激勵(lì)老師，我們根據(jù)全部參與人員的50%設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書，極大地調(diào)動(dòng)了老師苦練基本功的主動(dòng)性。

建立各種嘉獎(jiǎng)機(jī)制，激勵(lì)老師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)老師參加教研活動(dòng)的熱忱，我園規(guī)定凡是參加教研活動(dòng)探討課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級(jí)示范課進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書；提倡、激勵(lì)老師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并賜予10—30元的嘉獎(jiǎng)；接著激勵(lì)低學(xué)歷和非本專業(yè)老師參與高層次學(xué)歷進(jìn)修和考取老師資格證，凡參與學(xué)前教化專業(yè)的高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修人員，考試時(shí)給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后賜予50—100元的嘉獎(jiǎng)，取得幼兒園老師資格證者賜予100元的嘉獎(jiǎng)。今年共有兩位老師取得了學(xué)前教化專業(yè)?？苹虮究茖W(xué)歷，三位老師取得了老師資格證，九位老師執(zhí)教了探討課，這些嘉獎(jiǎng)機(jī)制，使老師們參與各種活動(dòng)的主動(dòng)性明顯提高，她們渴望學(xué)習(xí)、渴求進(jìn)步的心態(tài)進(jìn)一步改善，為其自身專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教化教學(xué)常規(guī)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量

建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學(xué)期我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，加大常規(guī)教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)的培訓(xùn)、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎(chǔ)的教學(xué)常規(guī)細(xì)微環(huán)節(jié)抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，激勵(lì)老師制作教具。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行敲門聽課或推門聽課的方式，深化班級(jí)聽課、看教案近50節(jié)，了解老師教學(xué)狀況，進(jìn)行面對(duì)面一對(duì)一的指導(dǎo)，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教化觀念和教化行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中期，各園教研室主任檢查老師教案、教化筆記、成長(zhǎng)檔案和“五個(gè)一”工程內(nèi)容，在檢查的過程中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，找出共性問題，寫出簡(jiǎn)短的評(píng)語，并從質(zhì)量和數(shù)量上進(jìn)行記錄，一一賜予指導(dǎo)。

加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過《幼兒園一日生活組織和管理》專題講座，老師駕馭了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周安排按時(shí)上墻，主、配班老師能夠根據(jù)北大一日生活流程，按時(shí)備課、上課、做操，按時(shí)開展晨間活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和戶外體育活動(dòng)。各園值班人員深化班級(jí)第一線，檢查各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)狀況，做好監(jiān)督和指導(dǎo)工作，使主、配班老師嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質(zhì)量。

主動(dòng)參與中區(qū)“有效教學(xué)展示周”活動(dòng)。十月份，各園在自愿報(bào)名和教研室舉薦的基礎(chǔ)上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位老師代表本園參與市中區(qū)“音樂、美術(shù)有效教學(xué)展示周”活動(dòng)。各園業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課、把課，幫助執(zhí)教老師細(xì)致推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點(diǎn)，精確分析教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，反復(fù)試講，真正做到教法、教具和過程的科學(xué)、真實(shí)和有效，她們執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《我喜愛的老師》、音樂活動(dòng)《采茶》和《小手爬》均受到評(píng)委和同行的一樣好評(píng)，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級(jí)公開課。

組織發(fā)動(dòng)老師參與數(shù)學(xué)啟蒙示范課和論文評(píng)比活動(dòng)。為了宣揚(yáng)和推廣北大數(shù)學(xué)教學(xué)成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學(xué)啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。在時(shí)間短、任務(wù)重的狀況下，各園教研室主任主動(dòng)發(fā)動(dòng)，仔細(xì)組織，各園老師踴躍報(bào)名參與，現(xiàn)場(chǎng)錄制示范課、寫論文

，教研室主任仔細(xì)修改、審核、排版，如期完成，按時(shí)交稿。此次活動(dòng)共有24人次參與，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動(dòng)的評(píng)比中，王艷榮執(zhí)教的《10以內(nèi)數(shù)的守恒》獲示范課一等獎(jiǎng)，并在頒獎(jiǎng)大會(huì)上展示；張雷老師撰寫的論文獲二等獎(jiǎng)；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

（三）以園本教研為載體，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期，結(jié)合中區(qū)早期閱讀課題組的活動(dòng)，依據(jù)幼兒園實(shí)際和老師的須要，我們以早期閱讀為切入點(diǎn)，把“開展早期閱讀活動(dòng)，培育幼兒良好閱讀習(xí)慣”作為教研工作的重點(diǎn)，通過理論學(xué)習(xí)—早讀書教材教法培訓(xùn)—備課、上課、評(píng)課—研討總結(jié)等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動(dòng)，幫助老師明確了《幫我早讀書》教學(xué)流程和教學(xué)方法，教給老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的策略，提高了老師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行早期閱讀的實(shí)力，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣。

開學(xué)初，三園教研主任共同探討制定了教研工作安排，依據(jù)安排，利用每雙周三、四上午，帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)新《綱要》，領(lǐng)悟《綱要》中語言教化的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，以《綱要》精神為指導(dǎo)，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝老師的頭腦。九月份邀請(qǐng)北京紅纓教化集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓(xùn)，結(jié)合“幫我早讀書”讀本進(jìn)行了理論的指導(dǎo)和教學(xué)內(nèi)容的分析，教研主任劉娟針對(duì)“幫我早讀書”教學(xué)中的困惑進(jìn)行了專題講座，結(jié)合教材進(jìn)行細(xì)致的分析和講解，組織老師觀看優(yōu)秀的VCD課例光盤，使老師們駕馭了幫我早讀書的方法和技巧。為了幫助老師將理念和實(shí)踐相結(jié)合，我們又組織各班老師上探討課，年級(jí)組組長(zhǎng)帶領(lǐng)年級(jí)組成員聽課、評(píng)課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀探討課在全園進(jìn)行展示、觀摩，極大地促進(jìn)了老師參加教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，在溝通、執(zhí)教、探討的過程中，老師們?cè)黾恿俗孕?、提煉了閱歷，也提高了駕馭教材和教學(xué)的實(shí)力。

一個(gè)學(xué)期以來，通過傾聽專家講座、理論學(xué)習(xí)、專題探討、辨析式研討、觀看VCD課例、上探討課等活動(dòng)，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了很多新理念、新方法。在探討中，積累了大量的如何對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀常規(guī)的培育、如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)字卡、如何引導(dǎo)幼兒自主閱讀等方面的學(xué)問。一次次的教研活動(dòng)，老師參加教研的意識(shí)增加了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，不僅提高了老師的教研實(shí)力，更大大促進(jìn)了老師專業(yè)水平的提高，在十一月份實(shí)行的山東省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動(dòng)《歡樂的金絲鳥》受到專家評(píng)委的一樣好評(píng)，榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

（四）開展系列的園本培訓(xùn)活動(dòng)，提升青年老師的專業(yè)水平

針對(duì)我園青年老師多、組織教學(xué)和一日生活實(shí)力弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時(shí)間，加班對(duì)老師進(jìn)行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年老師如何寫教案”、《幫我早讀書》和“幼兒園音樂教學(xué)”等專題講座和教法培訓(xùn)。全體老師每次都主動(dòng)參與，很少有無故缺勤者，每次培訓(xùn)都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，老師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和老師的職責(zé)，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，駕馭了幫我早讀書、音樂教學(xué)的教法和流程，很多青年老師業(yè)務(wù)水平飛速提高，她們很快勝任了班級(jí)教學(xué)和管理工作。

除了安排內(nèi)的園本培訓(xùn)外，我們還把外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為對(duì)老師的一種福利，開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。我園規(guī)定：凡是在各項(xiàng)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中表現(xiàn)突出或成果優(yōu)異的老師均有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和進(jìn)修。本學(xué)期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進(jìn)行早期閱讀、數(shù)學(xué)啟蒙、園本教研及科研課題等內(nèi)容的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓老師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進(jìn)閱歷，不僅開闊了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)問，更調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)、上進(jìn)的主動(dòng)性，有力地提高了老師的業(yè)務(wù)水平。九月份我們又邀請(qǐng)北京紅瑛教化集團(tuán)的楊瑛和繆偉娜老師來我園進(jìn)行幫我早讀書培訓(xùn)；十二月份我們特地抽調(diào)教研組長(zhǎng)參與山東省實(shí)行的.新教材培訓(xùn)活動(dòng)；同月還邀請(qǐng)北大幼教專家來園指導(dǎo)、培訓(xùn)數(shù)學(xué)啟蒙課程，通過零距離的溝通對(duì)話和現(xiàn)場(chǎng)聽課指導(dǎo)，老師們明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)及方法，解決了很多疑難問題。幼兒通過操作插板，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好明顯增加，數(shù)理邏輯水平大大提高，數(shù)學(xué)啟蒙課程漸漸成為我園的特色，深受家長(zhǎng)的認(rèn)可和贊譽(yù)。

（五）加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

為了加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加幼兒園教學(xué)的主動(dòng)性，開學(xué)初各班召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)傳達(dá)本學(xué)期的教化目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)；十一月份，充分利用家長(zhǎng)資源，各班實(shí)行了家長(zhǎng)客座老師活動(dòng)，全園共有99位家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了老師幼教領(lǐng)域以外學(xué)問不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又實(shí)行了以“感恩教化”為主題的“慶元旦親子活動(dòng)”，進(jìn)一步加深了親子情感；期末進(jìn)行了數(shù)學(xué)啟蒙測(cè)評(píng)和數(shù)學(xué)啟蒙匯報(bào)展示課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與老師、與幼兒零距離接觸，參加教學(xué)，了解班級(jí)教學(xué)內(nèi)容和孩子們?cè)谌后w中的表現(xiàn)，并向全部幼兒頒發(fā)了數(shù)學(xué)啟蒙學(xué)員證書；我們還充分利用《家長(zhǎng)作業(yè)》、《家園聯(lián)系冊(cè)》和9YE育兒園網(wǎng)站，剛好發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)和幼兒活動(dòng)狀況，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)教子理念，更新家長(zhǎng)的教化觀念，提升家長(zhǎng)的教子水平。這些活動(dòng)的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進(jìn)了幼兒全面、和諧發(fā)展。

（六）開展課題探討，提高科研水平和反思實(shí)力

本學(xué)期，我們主動(dòng)參與中區(qū)《幼兒園早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與探討》課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，制定切實(shí)可行的班級(jí)早期閱讀教學(xué)安排，創(chuàng)設(shè)豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動(dòng)，主動(dòng)上好課題組探討課，扎實(shí)有效地開展課題探討。通過探討，課題組成員消退了早期閱讀的誤區(qū)，相識(shí)到早期閱讀的實(shí)質(zhì)和意義，指導(dǎo)早期閱讀活動(dòng)的實(shí)力顯著提高。試驗(yàn)班級(jí)的幼兒都