2023年大班疫情健康教育教案

2023年大班疫情健康教育教案教案特點(diǎn)

要與時(shí)俱進(jìn)

盡管各個(gè)學(xué)科課程都有各自的特點(diǎn)，教學(xué)形式和手段也不盡相同，但在培育學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需求的高素養(yǎng)人才教化宗旨上是一樣的，對(duì)教案的要求也是有共性的。這些共性原則上可以概括為以下幾點(diǎn)：

1.取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨，符合培育目標(biāo)定位的要求，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)須要，講解并描述內(nèi)容觀點(diǎn)正確，有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)典型事例探討分析，揭示學(xué)科相關(guān)基本理論、基本方法的實(shí)質(zhì)和價(jià)值及明確的應(yīng)用方向。

3.邏輯思路清楚，符合相識(shí)規(guī)律。在教學(xué)問(wèn)的過(guò)程中滲透教相識(shí)問(wèn)題的方法，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)支配和過(guò)程，能夠使學(xué)生舉一反三，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和實(shí)力。

4.不墨守成規(guī)，能繼往開(kāi)來(lái)，教案既是以往教學(xué)閱歷的總結(jié)，又是開(kāi)拓學(xué)問(wèn)新領(lǐng)域的鑰匙，能夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要求，具有肯定的前瞻性，與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。

5.教學(xué)方法有創(chuàng)新。不照本宣科，不滿堂灌，給學(xué)生留有充分的余地，注意引導(dǎo)學(xué)生思索問(wèn)題、探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。遵循精講多練的原則，講要抓住本質(zhì)、引人入勝；練要有的放矢，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己解決實(shí)際問(wèn)題的主動(dòng)性，讓學(xué)生在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，通過(guò)自身的探究，不但知道相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域核心學(xué)問(wèn)“是什么”和“為什么”，還要知道“做什么”、“怎樣做”，培育學(xué)生勇于實(shí)踐勇于探究的精神和實(shí)力。

6.教案不能四平八穩(wěn)、大而全，而應(yīng)當(dāng)是在學(xué)科基本的學(xué)問(wèn)框架基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前急需解決的問(wèn)題進(jìn)行探討、探究、闡述，能夠體現(xiàn)老師對(duì)相關(guān)學(xué)科有價(jià)值的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及探討心得。不是我會(huì)什么講什么、我想講什么講什么，而是社會(huì)須要什么、學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)須要什么就注意講什么，就帶領(lǐng)學(xué)生探討什么。

總之，教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教化對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性、好用性的教學(xué)探討成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。

大班疫情健康教化教案

作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，編寫教案是必不行少的，教案有助于順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我細(xì)心整理的大班疫情健康教化教案，歡迎閱讀與保藏。

大班疫情健康教化教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。

2.駕馭預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度，激發(fā)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算

冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺

活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1.老師引導(dǎo)幼兒探討假期時(shí)人們的改變。

師：小摯友們，你們的假期都是怎么過(guò)的，有沒(méi)有常常出玩耍呢?(幼：沒(méi)有)是呆在家里的時(shí)間多一點(diǎn)，還是出去玩的時(shí)間多呢?(幼：呆在家里的時(shí)間更多一點(diǎn))

師：你出去的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)覺(jué)我們四周的人們有什么改變呢?(老師可以出示一些圖片來(lái)提示幼兒)

師總結(jié)：小摯友們發(fā)覺(jué)，人們出去的時(shí)候都帶上了五彩繽紛口罩;進(jìn)入超市的時(shí)候有穿著白色衣服，戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來(lái)玩的小摯友也少了……

2.引導(dǎo)幼兒思索：人為什么會(huì)有這樣的改變，為什么不能常常出門玩耍，為什么出去了還要戴口罩，量體溫;引出“冠狀病毒”。

師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來(lái)自一個(gè)叫病毒的大家庭，有時(shí)候小摯友們身體不舒適，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(老師可出示病毒圖片)

3.老師出示“冠狀病毒”圖片，引導(dǎo)幼兒相識(shí)冠狀病毒。

師：(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼：兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼：皇冠)它們有幾只腳呢?(幼：八只)

(2)這些病毒竟然有八只腳，小摯友們覺(jué)得這些病毒的腳像什么呢?(幼：像花瓣)

(3)大人們把這花瓣叫“花冠”，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑，駕馭預(yù)防的方法

1.老師講解并描述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙，它們會(huì)靜靜溜進(jìn)不留意衛(wèi)生的小摯友的身體里，讓小摯友咳嗽、發(fā)燒，感覺(jué)到不舒適，然后……這個(gè)小摯友就生病了。

2.通過(guò)嬉戲，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

嬉戲1：噴嚏雨

玩法：(1)師：有時(shí)，病毒也會(huì)藏在小摯友們的口水里，我們打噴嚏或咳嗽時(shí)，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來(lái)。

(2)老師面對(duì)幼兒，用噴壺仿照打噴嚏或咳嗽時(shí)的狀態(tài)(留意避開(kāi)唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小摯友就“中招了”。

(3)老師引導(dǎo)幼兒探討：如何避開(kāi)別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)當(dāng)怎么做?

師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T時(shí)帶上口罩(老師可示范講解口罩的正確帶法)，這樣噴嚏或咳嗽時(shí)噴出的口水就會(huì)落到口罩上，就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人詴r(shí)要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。

嬉戲2：“病毒”傳傳看

玩法：(1)老師將金粉涂在小摯友A的手上(要多涂一點(diǎn)，效果更直觀)，揉搓一下，然后讓這位小摯友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。

師：小摯友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼：桌子和椅子上)

(2)請(qǐng)小摯友B將小摯友A摸過(guò)的位置再摸一遍。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼：小摯友B的手上)

(3)讓小摯友B與小摯友C握握手。

師：這次“病毒”去了哪里?(幼：小摯友C的手上)

(4)讓小摯友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。

師：現(xiàn)在，哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼：小摯友C的臉蛋和鼻子上)

(5)老師引導(dǎo)幼兒探討這些狀況如何避開(kāi)。

師總結(jié)：“病毒”的傳播實(shí)力真是太厲害了，所以小摯友們要勤洗手。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后，都要洗，還要根據(jù)正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。

三、通過(guò)推斷做法的方式，加深印象

老師出示圖片，請(qǐng)幼兒推斷哪個(gè)小摯友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的.。

師總結(jié)：小摯友們，今日我們相識(shí)了病毒的威力，真是太強(qiáng)大了，假如我們不留意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能靜靜溜進(jìn)我們的身體里，使小摯友們生病呢。所以啊，我們出門時(shí)要戴口罩;假如想打噴嚏或咳嗽時(shí)，要用衛(wèi)生紙捂住口鼻，然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要常常根據(jù)正確的步驟，用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈，這樣，病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦~

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2.開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)《相識(shí)口罩》。

3.開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)《洗手歌》。

4.日常練習(xí)：如廁時(shí)提示并監(jiān)督幼兒根據(jù)正確步驟洗手。

大班疫情健康教化教案2

通過(guò)本次社會(huì)重大事務(wù)，孩子們或多或少的都可以感受到對(duì)自己生活的影響，防疫宅家期間，也獲得了很多不一樣的成長(zhǎng)閱歷。

幼兒園恰恰可以利用生活的改變作為契機(jī)，從“身心健康、科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感”三方面動(dòng)身，針對(duì)小中大班不同年齡梯度的孩子制定不同的教學(xué)策略，迎合其成長(zhǎng)須要。

指導(dǎo)策略

小班幼兒：身心健康>科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感

(小班幼兒主要通過(guò)親身感知和實(shí)際操作來(lái)獲得閱歷，受年齡限制應(yīng)更多關(guān)注自身健康的愛(ài)護(hù))

中大班幼兒：科學(xué)認(rèn)知、社會(huì)情感>身心健康(中大班幼兒已經(jīng)有了肯定的生活閱歷，因此可以把重要多放于科學(xué)認(rèn)知和社會(huì)情感的發(fā)展上)

1、身心健康領(lǐng)域

在社會(huì)危機(jī)事務(wù)中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)驗(yàn)了超出認(rèn)知和閱歷范圍的應(yīng)激事務(wù)后，簡(jiǎn)單出現(xiàn)身體、心理和社會(huì)關(guān)系的多重不適，如不剛好在身心健康領(lǐng)域?qū)λ麄冞M(jìn)行恰當(dāng)引導(dǎo)，有可能會(huì)影響他們的健康成長(zhǎng)。

疫情過(guò)后，我們需關(guān)注幼兒“樂(lè)觀主動(dòng)”的心情狀態(tài)，降低幼兒心理恐驚。另一方面，還應(yīng)當(dāng)幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升幼兒身體素養(yǎng)和自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。

小班

心理：在成人的安撫下，可以保持比較穩(wěn)定的心情;

生理：能夠接受疾病防護(hù)的一些措施，對(duì)運(yùn)動(dòng)感愛(ài)好并養(yǎng)成愛(ài)好;課題舉薦：《我愛(ài)戴口罩》，《洗洗小手》

中班

心理：情愿共享表達(dá)心情，并從中產(chǎn)生主動(dòng)心情;

生理：有自己偏好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，情愿堅(jiān)持健身;課題舉薦：《我最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)》，《餐桌上的健康美食》

大班

心理：能學(xué)會(huì)自我心情管理，通過(guò)調(diào)整心情保持從容的狀態(tài);

生理：了解免疫力對(duì)身體的重要性，可以自主支配健康合理的生活作息;

課題舉薦：《我的作息我支配》，《戰(zhàn)勝病毒小怪獸》

當(dāng)然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個(gè)主題來(lái)完成。疫情過(guò)后應(yīng)當(dāng)更多落實(shí)在一日活動(dòng)中，在日常的生活、嬉戲、運(yùn)動(dòng)中滲透完成。

2、社會(huì)情感領(lǐng)域

幼兒在健康主動(dòng)的氛圍中成長(zhǎng)，“獲得平安感和信任感”是很重要的。尤其在當(dāng)下疫情的覆蓋中，讓幼兒感受到家庭和社會(huì)的關(guān)愛(ài)，是幫助其心理建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，因此更不能缺少對(duì)孩子社會(huì)情感領(lǐng)域的教學(xué)指導(dǎo)。

小班

小班幼兒的學(xué)習(xí)主要是從身邊引起，因此假期中會(huì)更多的關(guān)注家人，體會(huì)到來(lái)自家庭的關(guān)愛(ài)，我們可以激勵(lì)孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人，讓他切實(shí)感受并看到來(lái)自小家的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)家人的感謝之情。

課題舉薦：《疫情下，愛(ài)的愛(ài)護(hù)》，《家庭的愛(ài)助我成長(zhǎng)》

中班

中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會(huì)生存閱歷和自我愛(ài)護(hù)實(shí)力，借助此次社會(huì)事務(wù)可以拓寬他們對(duì)社會(huì)中各種職業(yè)人物關(guān)系的認(rèn)知實(shí)力。比如醫(yī)生、警察、社區(qū)維護(hù)人員、外賣員等，激發(fā)對(duì)他人的感恩和敬重的情感，并學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)。

課題舉薦：《感謝白衣天使》、《致敬逆行者》

大班

大班幼兒園則可以進(jìn)一步的拓展社會(huì)認(rèn)知范圍，結(jié)合疫情中“一方有難，八方支援”的互幫互助精神，啟發(fā)孩子樂(lè)于助人的情感認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒選擇此次疫情事務(wù)中最欽佩的人并以其為榜樣，促使自己不斷進(jìn)步。

課題舉薦：《我的好榜樣》、《長(zhǎng)大后我就成為了你》

3、科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域

探究人與自然和諧共處的關(guān)系是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部分。結(jié)合引起這場(chǎng)疫情的病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學(xué)的新奇心，進(jìn)行相關(guān)生命教化，懂得珍愛(ài)每一個(gè)生命，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自然，是我們永恒發(fā)展的教化主題。

小班

面對(duì)病毒來(lái)襲，小班孩子確定會(huì)存在許多困惑。孩子年齡偏小，或許不能精確理解病毒的存在意識(shí)，因此我們要注意于引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)病毒的想法和看法，讓孩子在充分的探討中自主得出相應(yīng)的結(jié)論。

課題舉薦：《病毒來(lái)了我不怕!》、《我相識(shí)的帶花冠的病毒》

中班

對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，理解病毒的存在并不困難。我們要注意以病毒為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒利用“視察收集”等科學(xué)試驗(yàn)的基本方法，來(lái)進(jìn)一步探究病毒，并在最終獲得自我愛(ài)護(hù)的方法。

課題舉薦：《預(yù)防病毒我有招》、《病毒是怎么傳播的》

大班

對(duì)于大班的孩子，我們可以開(kāi)啟更高層次的生命話題。比如自然和人的關(guān)系，我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待自然。幫助孩子開(kāi)啟自然和諧的生命話題，理解人與自然的親密關(guān)系，進(jìn)而學(xué)會(huì)敬重和愛(ài)惜生命。

課題舉薦：《生命的隱私》、《病毒和小貪》

最終的話

從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”起先，我們就始終在談“生活即教化”。這段特別時(shí)期的生活閱歷，是孩子經(jīng)驗(yàn)的一部分，也可以是孩子成長(zhǎng)的首要途徑。疫情之下，除了帶給我們共克時(shí)艱的別樣經(jīng)驗(yàn)，更值得挖掘這背后“別樣”的教化價(jià)值，引導(dǎo)下一代更加主動(dòng)正向的成長(zhǎng)。

大班疫情健康教化教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。

2.大膽學(xué)念兒歌，駕馭愛(ài)護(hù)自己的方法。

3.感受病毒無(wú)處不在，激發(fā)其劇烈的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打算

前期幼兒對(duì)新冠狀病毒有肯定了解。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解什么是新冠狀病毒

1.小摯友們，這個(gè)新年你們是怎么過(guò)的呀?跟往年有什么不一樣?

(原來(lái)是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過(guò)年，它就是新冠狀病毒。我們看不到它，但是在放大鏡下，科學(xué)家發(fā)覺(jué)這個(gè)新病毒的形態(tài)似乎皇冠狀的病毒，始終寄生在野生動(dòng)物身上。)

2.偶然的機(jī)會(huì)，人接觸了野生動(dòng)物，所以這個(gè)病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎?(觸摸、唾液的飛沫等)

二、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說(shuō)出自己所看、所感的生活經(jīng)驗(yàn)。

1.你們知道它會(huì)對(duì)我們?cè)斐啥啻蟮奈：?

(人的身體難以反抗這種病毒的感染，就會(huì)生病，會(huì)發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會(huì)病得很重，甚至危及生命)

2.人們都是怎么愛(ài)護(hù)自己的呢?你見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽都用過(guò)哪些方法?(待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運(yùn)動(dòng).....)

三、學(xué)念兒歌，駕馭愛(ài)護(hù)自己的方法。

這個(gè)病毒很壞，愛(ài)跟我們躲貓貓，小摯友們可要待在家里愛(ài)護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，駕馭了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦!

兒歌里的方法你們學(xué)會(huì)了嗎?趕快去告知你的爸爸媽媽，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門，不過(guò)還可以通過(guò)電話、視頻等多種方式告知更多的人哦!

兒歌《趕走病毒春滿地》

冠狀病毒是魔鬼，絕不讓它亂躲藏。

小摯友們齊努力，病毒就會(huì)遠(yuǎn)離你。

不走親來(lái)不訪友，不去人多喧鬧地。

爸爸媽媽來(lái)陪我，親子時(shí)間好滿意。

蔬菜水果要多吃，運(yùn)動(dòng)提高免疫力。

打噴嚏，流鼻涕，切莫馬虎和大意。

遮好口鼻講衛(wèi)生，七步洗手需牢記。

咳嗽發(fā)熱和無(wú)力，剛好上報(bào)早隔離。

每日通風(fēng)和消毒，趕走病毒春滿地!

大班疫情健康教化教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解疫情中各行各業(yè)與我們生活的親密聯(lián)系。

2、通過(guò)探討、溝通等活動(dòng)培育幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、培育對(duì)奮斗在一線的工作人員的敬重和仰慕之情。

活動(dòng)打算：

PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入師：小摯友們，我們已經(jīng)相識(shí)了引發(fā)這次疫情的病毒