2023年小學生讀后感作文評語6篇

2023年小學生讀后感作文評語6篇小學生讀后感作文評語1

1、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事也許，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯系自己自己的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達終點，才能勝利”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。

2、從你的這篇作文中可以看出你已經把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法非常細膩。你把桑桑那種英勇堅韌的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。

3、你在作文中多次運用排比，使語氣增加，感情加深。你把自己的事例與桑桑進行對比，突出了了桑桑的英勇。同時恰當地引用了名人名言和歌詞，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。

4、細致的內心活動描寫，奇妙的前后照應，證明你已經駕馭了肯定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”

5、你感情上的苦痛我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅毅的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而興奮，只要把握住今日，你的將來肯定會是美妙而華蜜的。

6、最讓我喜愛的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，非常生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很好玩。

7、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了很多修辭手法，比如借代、比方、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應當寫你與紅眼病堅韌抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。

8、這篇作文寫得很好，表達清晰，語句生動，尤其是寫自己的事例時非常幽默搞笑，還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。

9、你是我見到的第一個說自己不上學會“哭個半死”的人，我為你這種執(zhí)著學習的精神所感動。我信任你靠著自己的努力，學習肯定能更加優(yōu)秀！

10、那天當吳老師拿著幾本作文原來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期盼，果真我的作文被選中了。在吳老師的指引下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神奇的力氣在牽引著我。

小學生讀后感作文評語2

1、在你的筆下，冬天ｘｘ的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比方擬人修辭手法的運用，增加了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

2、文章能過清爽好玩的語言，描寫了…的事。字里行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

3、你的作文融情于景，把對ｘｘ的酷愛融注在字里行間。最終直抒胸臆，表達主旨：“愛ｘｘ，寫得很棒！語言美麗，大量運用擬人等修辭，形象生動地把ｘｘ的四季景色描寫了出來。

4、在你的筆下，ｘｘ的景色是那么的漂亮動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你漂亮的ｘｘ。

5、你是一個愛讀書的孩子，更珍貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思試驗失敗的緣由：”少擰了二分之一圈——約0、5毫米“，并緊緊圍繞這一細微環(huán)節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感受：”失之毫厘，差之千里。勝利與失敗只差0、5毫米！“水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

6、花宇航，你能結合自己的真實事例來反映”賜予是歡樂的“這個主題，從文中可以看出你已經深刻地體會到了歡樂的真正含義。我肯定會向你學習！

7、最讓我喜愛的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的`紅眼睛比作小兔子的眼睛，非常生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用”白大褂“來稱呼醫(yī)生，很好玩。

8、那天當吳老師拿著幾本作文原來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期盼，果真我的作文被選中了。在吳老師的指引下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神奇的力氣在牽引著我。

9、小作者視察細致，描寫生動細致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者寵愛ｘｘ的思想感情表露得更為自然充分。

10、縱觀全篇，文章筆調清爽活潑，描寫繪聲繪色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

小學生讀后感作文評語3

1、你是一個愛讀書的孩子，更珍貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思試驗失敗的緣由：“少擰了二分之一圈——約0、5毫米”，并緊緊圍繞這一細微環(huán)節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感受：“失之毫厘，差之千里。勝利與失敗只差0、5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

2、文中你向我們講解并描述了“黑色風暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關切的環(huán)境愛護問題。故事敘述得清晰明白，身邊的事例信手拈來，最終“但愿黑色的風暴，恒久不會刮起”，發(fā)自內心地呼吁，真實感人。

3、你的作文用詞恰當，條理清晰，先簡潔地梳理了書中的內容，再奇妙地通過主子公桑桑來寫自己的親身經驗，與桑桑進行對比。可以說，這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感。

4、你擅長運用新奇的詞句來寫每一篇作文，已經寫出很多精彩作文的你卻從沒有傲慢過，因為你知道“虛心使人進步，傲慢使人落后”。你是我學習的榜樣！

5、花宇航，你能結合自己的真實事例來反映“賜予是歡樂的”這個主題，從文中可以看出你已經深刻地體會到了歡樂的真正含義。我肯定會向你學習！

6、你是一個愛讀書的孩子，更難能珍貴的是你讀中有思，結合書中所講內容，抓住那三個乘客爭論的細微環(huán)節(jié)，具體描述了文中那個男孩的表現，生發(fā)自己的感想，最終有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅決的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。

7、這篇文章充溢了激情，從字里行間能體會到小作者對…的寵愛之情。全文層次清楚，語句流暢。

8、事例敘述生動詳細趣味性強，且與前面的比方…一脈相承。最終，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

9、你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內容，很奇妙。你還將書中的內容和電影中的場景進行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友情。不足的地方是內容顯得不夠生動，可以適當加入一些修辭手法。

10、是啊，摯友之間有時會產生一些誤會，只要一句“對不起”或“沒關系”，或許就不會讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！

小學生讀后感作文評語4

1、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

2、文中你向我們講解并描述了“黑色風暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關切的環(huán)境愛護問題。故事敘述得清晰明白，身邊的事例信手拈來，最終“但愿黑色的風暴，恒久不會刮起”，發(fā)自內心地呼吁，真實感人。

3、這篇文章語句樸實生動，內容真實好玩。文章中有許多地方都反映了小作者平常細心的視察，這在描寫xx的各種好玩的生活場景尤為明顯，令人到處感到xx的快樂，使人讀了有身臨其境之感。

4、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了很多修辭手法，比如借代、比方、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應當寫你與紅眼病堅韌抗爭的情景，這樣才能和主題”它給了我前進的動力“更加吻合。

5、你的作文用詞恰當，條理清晰，先簡潔地梳理了書中的內容，再奇妙地通過主子公桑桑來寫自己的親身經驗，與桑桑進行對比。可以說，這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感。

6、事例敘述生動詳細趣味性強，且與前面的比方…一脈相承。最終，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

7、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣?！辟n予是歡樂的“——你說得真好！愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道賜予的歡樂。加油！

8、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比方，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

9、是啊，摯友之間有時會產生一些誤會，只要一句”對不起“或”沒關系“，或許就不會讓事情變大，所謂”退一步海闊天空“嘛！

10、你擅長運用新奇的詞句來寫每一篇作文，已經寫出很多精彩作文的你卻從沒有傲慢過，因為你知道”虛心使人進步，傲慢使人落后“。你是我學習的榜樣！

小學生讀后感作文評語5

1、在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比方擬人修辭手法的運用，增加了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

2、文章能過清爽好玩的語言，描寫了…的事。字里行間，充溢童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

3、你的作文融情于景，把對xx的酷愛融注在字里行間。最終直抒胸臆，表達主旨：“愛xx，寫得很棒！語言美麗，大量運用擬人等修辭，形象生動地把xx的四季景色描寫了出來。

4、在你的筆下，xx的景色是那么的漂亮動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你漂亮的xx。

5、你是一個愛讀書的孩子，更珍貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思試驗失敗的緣由：”少擰了二分之一圈——約0.5毫米“，并緊緊圍繞這一細微環(huán)節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感受：”失之毫厘，差之千里。勝利與失敗只差0.5毫米！“水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。

6、花宇航，你能結合自己的真實事例來反映”賜予是歡樂的“這個主題，從文中可以看出你已經深刻地體會到了歡樂的真正含義。我肯定會向你學習！

7、最讓我喜愛的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，非常生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用”白大褂“來稱呼醫(yī)生，很好玩。

8、那天當吳老師拿著幾本作文原來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期盼，果真我的作文被選中了。在吳老師的指引下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神奇的力氣在牽引著我。

9、小作者視察細致，描寫生動細致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者寵愛的思想感情表露得更為自然充分。

10、縱觀全篇，文章筆調清爽活潑，描寫繪聲繪色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清晰，層次清晰，讀后使人如臨其境。

小學生讀后感作文評語6

每當我打開一本新書，閱讀一篇好的文章時，就似乎在我眼前綻開了一個新的世界。朱自清的《匆忙》就是這樣，它給我啟迪，給我力氣，催我奮勉上進。

“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候?！边@既春意盎然、又充溢詩情畫意的開頭一下子深深地吸引了我。細致看下去，原來作者并不是想要描寫明媚的春光，而是用去而復返的燕子，枯而復青的楊柳，謝而復開的桃花來反襯時間“一去不復返”;告知我們要珍惜時間，要奮勉向上，有所作為。字字句句都讓人陷入深思，耐人尋味。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！惫磐駚?，人人都知道時間是珍貴的。有了時間可以學習、工作，可以增長學問，創(chuàng)建財寶。工人叔叔造機器須要時間，農夫伯伯種糧食須要時間，科學家們探究、探討、創(chuàng)建、獨創(chuàng)須要時間。社會的進步，祖國的富強都須要時間。時間就是財寶，時間就是成就。

你看，文章說得多形象啊!時間從水盆里、從飯碗里、從注視的雙眼前過去了，從身上跨過，從腳邊飛去了，就像輕煙、像薄霧那樣飄走了，就像俗話說“光陰似箭，日月如梭"?！闭l能抓住它呢?誰又能留住它呢?有時我真焦急