2023年小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)

2023年小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)1

一學(xué)期匆忙而過，短暫、勞碌卻充溢，我們英語教研組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，仔細學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校和教研室提出的各項安排，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和老師自身的水平。現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。

一、教研組狀況介紹

本學(xué)期，英語組成員年輕有為，勇于創(chuàng)新，主動進取，團結(jié)奮進。雖然我們英語老師人員少，擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但是我們具有團結(jié)合作的品質(zhì)，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的溝通和了解，在工作上大家相互幫助，增進彼此之間的團結(jié)與合作。我組的工作精神可以用以下幾個字加以概括：團結(jié)、無私、奉獻、進取。有這樣一個團隊，是英語教研組的傲慢。

二、理論聯(lián)系實際，用好優(yōu)質(zhì)資源，不斷更新教學(xué)觀念

我組老師能夠堅持學(xué)習(xí)政治理論、現(xiàn)代教化思想和教化教學(xué)理論，不斷提高思想覺悟，切實地從自身轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)。常常組織學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語教學(xué)與探討》有關(guān)新課程的文章，駕馭新課程的基本理念，關(guān)注和追蹤新課改的動態(tài)，正確把握英語教學(xué)的特點，主動提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的英語課堂，全面提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。在每周一次的英語教研活動中，除了探討教學(xué)中的實際問題，還研討如何備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，并且能夠運用到實際教學(xué)中，給英語教學(xué)活動增加了新的活力和血液。

三、教學(xué)常規(guī)方面

仔細落實常規(guī)教學(xué)的各項任務(wù)，堅持每周一次的英語教研活動，響應(yīng)“新課標(biāo)”精神，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時也備學(xué)生的活動，分析反饋學(xué)生的課堂實際狀況，充分發(fā)揮英語學(xué)科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和探討教學(xué)中的難點，充分體現(xiàn)團隊精神，利用集體的才智促進和提高教學(xué)教研工作。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成教研組布置的校內(nèi)公開課以及聽課任務(wù)，課后都參與了評課活動并寫了評課稿；過程考核方面，英語組也領(lǐng)先完成學(xué)校布置的任務(wù)，充分展示了我們教研組的整體實力水平。

四、詳細工作和取得的成果

1.教學(xué)方面。比照過去，英語組各老師的教學(xué)工作都有了很大的進步，教學(xué)水平提高很快，各班級整體成果從過去的均分五、六十到現(xiàn)在絕大部分班級都在七、八十以上，有的甚至達到九十多分，這是很好的兆頭，英語組將再接再勵爭取更大的成果。

2.老師成長。本學(xué)期英語組接著激勵老師撰寫教化教學(xué)論文、教學(xué)心得，堅持寫讀書筆記，提高自身修養(yǎng)。劉啟圣老師被評為“泰州市教壇新秀”，吳琪老師參與興化市教研室組織的說課競賽榮獲三等獎。

在過去的一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。工作中也還存在不足，老師的學(xué)習(xí)意識和反思實力還有待提高，在工作中還需不斷提高教學(xué)水平，實現(xiàn)自身的崗位價值。其次，對于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生，他們的英語綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實力還要再進一步挖掘培育。新的學(xué)期里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓、追求卓越的精神，在素養(yǎng)教化的探究和實踐中再接再厲，力求我組的建設(shè)日臻完善。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)2

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)小學(xué)六年級英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因為如此，我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學(xué)中

別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。

為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

四、教學(xué)過程的總體把握：

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵的方式，激進學(xué)生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。教學(xué)中特殊強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。

2)在教學(xué)模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重創(chuàng)建。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空，敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的主動性開展多種形式的活動，體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

4)六年級采納口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學(xué)生實際的語言應(yīng)用實力，筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作實力。有效的促進了英語教學(xué)的再提高。

五、因材施教，做好培優(yōu)工作。

在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教化水平，取得肯定的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校內(nèi)的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作更大的努力。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)的三、四、五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語專業(yè)的，再加上始終很喜愛和孩子相處，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算順當(dāng)。學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)愛好也相應(yīng)提高了，同時也為以后學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一．師德方面：

從古至今，老師享有了無盡的美譽。如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師、師者傳道授業(yè)解惑也”無窮的美譽彰所以多數(shù)的老師博得到了人顯了老師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性

們的仰慕。而今日我成為了一名一般的人民老師,對去年剛參與工作的我來說我知道我離“讓人民滿足的老師”這個稱號很遠要努力。恰巧此時我受益匪淺自己還需我校組織了《老師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)。讓老師隊伍是我國教化事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力氣和確定因素。要辦好教化，要穩(wěn)步推動素養(yǎng)教化和新課程改革，必需堅決不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿足的高素養(yǎng)老師隊伍。“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動最基本的要求，老師是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的導(dǎo)師。我必需以身作則，從小事做起，從身邊做起。給孩子們傳播正能量。

二．教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注意組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同嬉戲，同歌頌。酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三．學(xué)生管理方面。

雖然我不是班主任，但是平常也很注意對孩子們的管理，特殊是課堂管理。課堂中的紀(jì)律狀況往往與老師給學(xué)生的形象、威信及處理問題的方式等親密相關(guān)。別看小學(xué)生年齡小，可“心眼”還挺大，為了維持紀(jì)律和進行課堂管理，老師要不斷提高自己在思想方面的素養(yǎng)水平，酷愛本職工作，對工作充溢信念，情緒飽滿地投入教學(xué)，酷愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽師生的關(guān)系，并留意有時應(yīng)站在學(xué)生的角度看待問題，妥當(dāng)處理違紀(jì)行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛。首先，老師要細心設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，這是管理課堂紀(jì)律的一種有效方法。老師要花大力氣仔細細致地進行教學(xué)設(shè)計，有條不紊地進行教學(xué)，心情穩(wěn)定，平安感強，老師要用學(xué)生喜愛的方法，教學(xué)藝術(shù)性和開心的心情，良好的心理狀態(tài)去感染學(xué)生，削減學(xué)生的背離性，避開課堂秩序的混亂。老師還應(yīng)當(dāng)用富有吸引力的語言和神情吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，尤其是低年級學(xué)生,更應(yīng)當(dāng)靠老師合理的豐富多采的教學(xué)方法，采納歡樂教學(xué)法，吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生盡可能地參加到課堂中來?？傊覀円P(guān)注每個孩子，運用不同的方法讓自己的課堂紀(jì)律調(diào)控自如，讓學(xué)生從小養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣和意識。那么，紀(jì)律的外延和內(nèi)涵就做到了

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我對將來充溢了信念，也期盼下學(xué)期的工作到來。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)4

回顧一學(xué)期的英語教學(xué)工作，我們以課改理論為指導(dǎo)，以英語教學(xué)為抓手，使各位老師在業(yè)務(wù)實力上有了不同的提高。在這一學(xué)期中，我校老師追求教化內(nèi)涵的發(fā)展，加強師資自培，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生課程開發(fā)為方向，以多元智能理論為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)策略和整理學(xué)習(xí)為突破，努力推動教化教學(xué)改革的深化發(fā)展，并做了大量的教學(xué)實踐、教學(xué)探討工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、探討新課程理念，提高課堂效率

以教材為抓手，以教材改革、備課組建設(shè)為重點，加強教研組、備課組的整合探討，并把新課程的標(biāo)準(zhǔn)、理念落實于我們的課堂教學(xué)中。開學(xué)初，我們仔細修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)、探討、領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，人手一份，比照各自狀況加以總結(jié)，提倡創(chuàng)設(shè)新型的師生關(guān)系，改革課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。

二、。以研促教，以研促改，以研促發(fā)展

實施新課程，首先老師要轉(zhuǎn)變教書匠的形象，要學(xué)會以研促教，以研促改，以研促發(fā)展，這樣才能在真正意義上體現(xiàn)老師是課程的參加者和開發(fā)者;其次要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，從真正意義上實現(xiàn)老師角色轉(zhuǎn)變;第三，從真正意義上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。詳細做法是：依據(jù)課改要求來制訂教學(xué)安排;編寫教案時將目標(biāo)轉(zhuǎn)換為可視察性、可檢測性和可操作性;要進行課的設(shè)計;要上好課改課;老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;課堂教學(xué)要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí);課堂教學(xué)要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍;要進行課堂教學(xué)評價(過程評價、形成性評價);要進行課后反思。

三、加強青年老師培育、帶教工作

加強青年老師的帶教工作，把“傳——-幫——-帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設(shè)中，為青年老師搭建平臺，快速成長。我們平常利用課余時間主動探討多樣的教學(xué)方法，在教研活動中探討新的教學(xué)理念，大家竭力在教化教學(xué)工作上賜予青年老師幫助。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī)，融入學(xué)生中，教學(xué)成果也有所提高。在教學(xué)實踐課中，她們也有較精彩的表現(xiàn)，課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學(xué)中，青年老師強壯成長，成為教學(xué)的好手。

四、參加讀書節(jié)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

豐富多彩的活動是對學(xué)生學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和培育，能使學(xué)生從枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，時刻置身于濃濃的學(xué)習(xí)氛圍之中，通過形式多樣、內(nèi)容豐富、手段新奇的形式，使學(xué)生在活動中接受學(xué)問，培育實力，從多層面，多角度培育學(xué)生各方面的實力。本學(xué)期，我們參與學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動，為了給學(xué)生供應(yīng)展示英語水平的舞臺，也為了激勵學(xué)生冒尖，開展了中低年級的英語口語競賽和高年級的閱讀競賽，在細心設(shè)計、預(yù)先告之、全員參加、提高實效上下功夫，辦得豐富多彩。

五、無私奉獻，愛崗敬業(yè)

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務(wù)為學(xué)生補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯(lián)系，集中教室補課、輔導(dǎo)，無私奉獻，對學(xué)生就像對待自己孩子，不厭其煩的訂正他們在學(xué)習(xí)上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學(xué)生們的每一分成果，我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)驗.值得欣慰的是，學(xué)生的成果都在不同程度上有提高。

六、英語學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合更能促進英語語言的廣泛運用。

信息技術(shù)作為一種媒體技術(shù)，有著更加廣泛的潛能，并具有其特定的優(yōu)越性――形象、詳細、繪聲繪色、動靜互補、增大容量、可視效果佳，剪輯便利、操作簡潔等特點，且便于課堂情境教學(xué)和呈現(xiàn)教學(xué)的操作。由于電腦的廣泛運用，課件的制作將更加便利，在教學(xué)活動中，信息技術(shù)將為英語教學(xué)供應(yīng)更加廣袤的空間。

總之，我們教研組全體成員將不斷提高自身素養(yǎng)，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭取讓每一名學(xué)生都能成為祖國的棟梁!

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)5

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)一年級和三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實力，還讓學(xué)生試著仿照教材書寫單詞；三年級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達學(xué)問和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和好用性。

詳細做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持愛好，經(jīng)驗挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持運用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)6

我們英語組是個年輕的集體，我們英語組是個向上的集體，我們英語組是個勤奮團結(jié)的.集體。我們組的每位成員用我們的青春、用我們的才智、用我們的汗水為我們學(xué)校的英語教化教學(xué)熱忱的奉獻著。

一、立足常規(guī)課堂,提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期我們的常規(guī)工作重點仍舊是抓課堂實效。面對我們這樣一個外來務(wù)工子女占多數(shù)，生源較差的現(xiàn)狀，教學(xué)中如何提高孩子學(xué)習(xí)愛好,保證教學(xué)質(zhì)量,這是我們所面臨的難題。高效、好用、本真的課堂是我們追求的目標(biāo)。為了提高課堂效率，提升課堂質(zhì)量，老師們立足常規(guī)課堂，依據(jù)各自年級學(xué)生的身心特征反復(fù)探討教學(xué)策略，加強課堂組織實力、開展多種手段教學(xué)，努力讓英語課堂既生動好玩、又有實效、讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。我們英語組的老師們能仔細探討教材、探討學(xué)生，設(shè)計適合我們學(xué)生的嬉戲、情境、活動、和精彩的PPT和各種有效的評價激勵的措施，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的主動性，提高了英語課堂效率。同時，老師們本真實效的常規(guī)課堂不僅讓孩子學(xué)習(xí)了純正的語音、更重要的是得到了開心的情感體驗，這種美妙的感覺在英語課堂中時常呈現(xiàn)，潛移默化地牽引著孩子們越來越關(guān)注英語、越來越憧憬英語。本學(xué)期我們英語組也本著走出去、請進來的方針，主動參與各種教研活動，學(xué)習(xí)各種新奇高效的教學(xué)方法，接受新的教學(xué)理念；同時我們還邀請區(qū)教研員黃老師多次來校進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，每位英語老師都感到這學(xué)期在課堂教學(xué)上收獲頗豐。

二、教學(xué)探討爭先恐后，課題探討新上臺階。

本學(xué)期組內(nèi)老師全員參與區(qū)內(nèi)、校內(nèi)教研活動。張巧霞老師首先于九月開出區(qū)內(nèi)公開課，區(qū)教研員黃斌老師指導(dǎo)，給出了精辟的分析和建議，大家邊聽邊反思自己的課堂，不斷改進自己的課堂教學(xué)，在變更中進步。接著與本學(xué)期的11月、12月，葛金芳老師、周麗老師又代表我校面對全區(qū)英語老師奉獻2節(jié)優(yōu)秀的公開課，得到區(qū)內(nèi)老師一樣好評。至此，我們英語組的四位老師中就有三位擔(dān)當(dāng)了區(qū)級公開課。另外，笪玉蓉、葛金芳、周麗三位老師迎接區(qū)教學(xué)評估和進修學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)各擔(dān)當(dāng)了一節(jié)英語課，并得到了好評，其中葛老師和周老師為優(yōu)課。我們英語組的老師們無論是什么活動，都團結(jié)一樣，各抒己見，共同合作，細心打算，爭取獲得最大程度的勝利。我們英語組老師們通過自主鉆研----組內(nèi)研討----試教打磨----開放溝通----反思教學(xué)這樣一輪輪的磨課、總結(jié)閱歷、不斷提高教學(xué)水平。

課題探討方面，本學(xué)期也是磨礪和收獲的階段。葛金芳老師的《小學(xué)英語教學(xué)中母語的干擾及對策的探討》立項和，笪玉蓉老師的《情景教學(xué)在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》獲得區(qū)級課題立項。

每周三、四下午為英語教研活動時間，組內(nèi)的老師們主動參與市、區(qū)、校各級教研活動，不斷學(xué)習(xí)，用先進教學(xué)理念指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)，提高自身理論和專業(yè)素養(yǎng)。

三．組織學(xué)生各種競賽活動。

為了讓學(xué)生更扎實駕馭所學(xué)習(xí)的英語學(xué)問，為了讓學(xué)生更好利用所學(xué)習(xí)的英語學(xué)問，英語組在本學(xué)期組織了多項英語競賽活動。四到六年級的英語閱讀競賽，通過這一活動，培育了學(xué)生快速閱讀的實力，調(diào)動了學(xué)生閱讀英語課外閱讀的愛好。三到六年級的的英語單詞競賽，應(yīng)競爭的方式，幫助學(xué)生集中復(fù)習(xí)鞏固了本學(xué)期要求駕馭的詞匯，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。三到六年級的英語背誦競賽，也是針對我們的學(xué)生回家后家長因忙于生計基本不管孩子的學(xué)習(xí)，好學(xué)生通常學(xué)到后面就忘了前面，所以組織這個競賽，用激勵的方式激勵學(xué)生回家背誦本學(xué)期所學(xué)習(xí)的A部分的篇章，一方面復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)的英語學(xué)問，另一方面也培育了學(xué)生的英語語感。全部的這些英語競賽活動，我們都本著全員參加的原則，培育每個學(xué)生競爭的意識，給每個孩子同等的創(chuàng)建勝利的機會。

四、老師獲獎，收獲連連

學(xué)生們在競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，老師們的付出也得到了認(rèn)可，葛金芳老師《松開手中的“學(xué)步帶”》獲市三等獎，市個人課題《小學(xué)英語教學(xué)中母語的干擾及對策的探討》立項；周麗老師榮獲區(qū)論文三等獎，市論文三等獎，市陶行知論文三等獎班主任技能大賽三等獎；笪玉蓉老師的論文《在生活中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中生活》獲市二等獎；張巧霞老師有三篇案例分獲區(qū)二等獎、市三等獎、省教化學(xué)會三等獎。

我們英語組是一支年輕的隊伍，所以我們斗志昂揚，激情澎湃。雖然教學(xué)中還得克服不少困難，但我們相互學(xué)習(xí),取長補短，都在不斷成長，信任我們的隊伍會越走越堅決，我們的孩子們會越學(xué)越棒！

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前仔細備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課程改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細備課，面對全體，因材施教

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種資料、參考書，仔細編寫好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得閱歷，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進生，激勵優(yōu)生課后幫助后進生。

二、在課堂中

在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教化學(xué)生，教學(xué)生做嬉戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，激勵學(xué)生大膽發(fā)問，注意師生互動，培育師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多駕馭學(xué)問。

三、批改作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并剛好批改，而且具體講解，對普遍性錯誤。針對個別，學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、在語音方面

為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書訓(xùn)練。

五、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面閱歷不足，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，專心收集課堂教學(xué)中的各種嬉戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成果與閱歷，但也存在很多不足，尤其是后進生的工作，做的不夠好，以致成果不夠志向。在今后的教學(xué)工作中，我會虛心請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)老師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中老師的定位。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)8

半年來，英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在各位英語老師的主動協(xié)作下，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作安排。以下是我組教研工作的簡要回顧。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作：

1）制定好學(xué)期工作安排，依據(jù)教研員要求的“三標(biāo)準(zhǔn)，一要求”等對教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批改、常規(guī)課、備課組活動及教研組活動等作了統(tǒng)一、詳細的要求，發(fā)給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期工作的順當(dāng)開展。

2）協(xié)作學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進行了一次細致仔細的檢查，并對發(fā)覺的問題進行了個別提示，并督促存在問題的老師進行了剛好的整改。

3）組織好每月一次的教研活動，包括讀書溝通活動和評課活動。利用教研活動時間仔細學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)下達的《教學(xué)工作常規(guī)》，并對讀書溝通活動作了具體的安排和部署，使得每次教研活動都能夠賜予老師們體會讀書樂趣、共享讀書心得的機會，并使大家增長見識、獲得理論的提升。

4）加強學(xué)校溝通，營造開放課堂。我組有著深厚的教研氛圍。主動進行聽評課，課后并進行溝通。

二、組織、參與了豐富多彩的活動、競賽

1）我組主動協(xié)作霍春燕老師參與了縣口語技能大賽，獲得了很好的成果

2）參與網(wǎng)上uc教研活動，大家主動探討。

3）全體組員精誠合作設(shè)計豐富的英語活動。為了進一步推動素養(yǎng)教化，深化新課程改革，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，促進學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對英語的愛好和愛好，提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫實力，英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，豐富校內(nèi)文化生活，讓學(xué)生在英語實踐中體會到學(xué)英語、用英語的歡樂。孩子們在英語節(jié)中，既收獲了歡樂，又收獲了學(xué)問。

擺正自己的位置：既對學(xué)校負(fù)責(zé)，完成“下達”任務(wù)，同時又是一個組的帶頭人，要將組內(nèi)的教學(xué)、教研狀況和組員的心聲向上反映，完成“上傳”的任務(wù)；也是為同仁服務(wù)的，完成策劃、組織的任務(wù)。這就要求你必需是一個公正的裁判員、周到的服務(wù)員、也是一個有威信的管理員。因此，要做一個有威信的管理員，首先要身先士卒，以身示范，起帶頭作用。

用好“人”，做好“人”的工作。力爭讓每一位組員都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分調(diào)動老師主動性的重要保障。

1．組內(nèi)樹正氣，形成一種健康向上的氛圍，讓老師們能夠保持心理上的平衡。我認(rèn)為風(fēng)氣對于一個團體的健康發(fā)展至關(guān)重要，甚至能確定一個團體的興衰與存亡。對于良好風(fēng)氣的樹立，一是言論方面，另一方面是行動。比如：在處理勤與懶的問題上：首先要對勤勤懇懇工作并擅長合作的人賜予不斷的表揚和懇切的確定，雖然我們不是為了榮譽和物質(zhì)嘉獎而工作。說白了，也就是，干活的時候想著你，做評價的時候，你也肯定是排第一位的。以此來引領(lǐng)正氣。

2．做事要有原則，不能好壞不分，是非不分，你好、我好、大家好。

3．強調(diào)合作，對于有幫助精神的老師賜予大張旗鼓的表揚。

4．充分發(fā)揮老師的特長，給他們展示自己的機會，讓他們有發(fā)揮特長的榮譽感，并賜予力所能及的支持和幫助。

5．全面看待老師工作，對于有工作實力又主動工作但不當(dāng)心犯錯的老師賜予充分的理解和包涵。俗話說：做多、錯多；不做，不錯。做事多的老師是負(fù)責(zé)任的、踏實的老師，這樣的老師工作自覺性強、自尊心強、自我糾錯實力也強，所以要給他們充分的自我調(diào)整的時間和空間，以激勵、提示、幫助為主。

三、在組內(nèi)形成研討的氛圍。一件事，探討得多了，錯也就少了，行得也就順了。

總結(jié)過去，總是為了更好的創(chuàng)建將來。但愿我們的明天更充溢、更美妙！

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)9

在學(xué)校教育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組老師共同努力下，英語教研組圓滿的完成了學(xué)期初所制定的工作安排，并取得了肯定成果，也暴露出一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、常規(guī)教學(xué)不松懈，我組老師均按學(xué)校要求完成備課，教案項目齊全，課堂教學(xué)看法仔細，方法敏捷多校，不拘一格，各具特色，課后發(fā)思剛好，學(xué)生作業(yè)定期批閱，既展示了我校老師的教學(xué)水平，又促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

2、按學(xué)校要求，學(xué)期初進行了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與解讀，我組完成了每人一節(jié)的組內(nèi)公開課，我們克服了老師課時多，工作任務(wù)大的困難，實現(xiàn)了既不影響正常的教化教學(xué)秩序，又很好的完成了組內(nèi)老師相互聽課任務(wù)，促進組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)，取長補短。

3、堅持每周進行一次集體教研，或聽課評課或?qū)W習(xí)研討，組內(nèi)老師主動參與，領(lǐng)導(dǎo)深化指導(dǎo)，并參加其中，收效明顯。

4、當(dāng)然，我組工作也存在著一些不如人意之處，如課串不動，組內(nèi)公開課不能全員參與，教案聽課筆記書寫不夠規(guī)范，課堂教學(xué)用語不夠規(guī)范，這些不足之處將通過大家共同努力來完善。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)校三年級的英語教學(xué)工作，對于本學(xué)期的教化教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

1、能夠根據(jù)學(xué)校支配完成工作任務(wù)，能夠用先進的教化教學(xué)理論壯大自己的實力，能夠創(chuàng)建性的開展工作，拓展工作新局面。能夠根據(jù)教學(xué)規(guī)律發(fā)覺問題解決問題，能夠生動活潑的進行日常教學(xué)活動。

2、以學(xué)生的終身發(fā)展為重點，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，力爭大幅度減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以減輕急躁心情和消退擔(dān)心定隱患。課堂上以讓學(xué)生能學(xué)得歡樂為前提，仔細備好每一節(jié)課，編制適合學(xué)生的試題類型，用啟發(fā)式教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生主動思索，提高學(xué)習(xí)實力，增加學(xué)習(xí)愛好。不以分?jǐn)?shù)至上，而戮害幼小的心靈與視力健康，使師生關(guān)系家校關(guān)系處于和諧狀態(tài)。與學(xué)生交摯友，與家長交摯友，用最平實的語言去感動孩子。

3、仔細鉆研各年級教材，對教材的基本脈絡(luò)、基本功能，每句話、語篇規(guī)律弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。制定超越安排，組織訓(xùn)練題目，讓試驗小學(xué)的外語水平年年有進步！

4、在小學(xué)日常英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上。尤其是，面對我校大班額的有效教學(xué)！因此，幾乎全部的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求我們留意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，把單詞教學(xué)貫穿到消遣之中，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，使他們每個人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。探究單詞教學(xué)規(guī)律。

一、英語單詞教學(xué)的五個步驟

1。讓學(xué)生細致聽單詞的讀音。我們可放錄音給孩子聽，使他們從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2。讓孩子看所學(xué)單詞所代表的事物，真實感知，全面認(rèn)知。因為小學(xué)英語中，大部分單詞是表示詳細的事物，抽象的甚少。這樣老師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學(xué)。象sun，moon，star等單詞，老師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。

3。讓學(xué)生拼讀單詞。老師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，駕馭單詞是由哪些字母組合而成的。例如：pencil，cat。

4。讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。

5。讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗學(xué)生的駕馭狀況。老師拿出實物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如老師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼法出a—p—p—l—e。

以上五個步驟，缺一不行，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。

二、教單詞與做嬉戲相結(jié)合，寓單詞教學(xué)于消遣之中

僅僅憑以上五個步驟的訓(xùn)練教學(xué)還不夠，因為它們簡單使學(xué)生產(chǎn)生疲憊

感，會使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。于是，在每周的英語早讀輔導(dǎo)時間，輔以嬉戲，主要是測學(xué)生的記憶力如何。老師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學(xué)生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘，采納速記法。然后就聽寫所學(xué)單詞，看誰的記憶力強。我們可以備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為"記憶力強者"，有時我們還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。這樣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。個個都爭做"記憶力強者"。有的同學(xué)因記憶力較差，就在我教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的實力有了很大的提高。把競爭機制引入課了學(xué)生的愛好和求勝的欲望，的確起到了良好的效果。

三、留意關(guān)切學(xué)困生，對他們加以個別輔導(dǎo)

每次單詞測試結(jié)果，必定會產(chǎn)生個別"記憶力弱者"，他們會有種自卑感。我們應(yīng)正面引導(dǎo)，對他們要有耐性，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到四周的師生沒有瞧不起他們，而是在關(guān)切他們，讓他們重新樹立起學(xué)好英語的信念。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)11

本學(xué)期我們英語組的教研活動，堅持以探討英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，進一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，在擔(dān)當(dāng)了繁重的教化教學(xué)任務(wù)的前提下，仍舊勤勤懇懇的工作，毫無怨言，精彩的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語組的主要工作總結(jié)如下：

一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作

老師的教學(xué)活動，很大程度上確定著教學(xué)質(zhì)量的好壞，全組老師能仔細領(lǐng)悟《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，仔細鉆研教材，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實際狀況，結(jié)合英語教學(xué)的特點，切實提高學(xué)生的閱讀、表達的實力。同時，接著推行聽讀的檢測功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培育他們對英語的酷愛之情。在備課中，能嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，做到清楚、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際狀況，剛好地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題剛好補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障，同時我組主動開展教研活動。本學(xué)期我們組英語公開課前大家也主動集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細探討教學(xué)得失、回顧小結(jié)。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生實力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。為此，我組老師主動學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探討。同時我組老師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細探討教學(xué)得失、回顧小結(jié)，相互聽課、取長補短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語實力。圍繞“目標(biāo)要精確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實”的活動。有力地促進了老師業(yè)務(wù)實力的提高。我們依據(jù)每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后探討等方式綻開探討活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設(shè)計得好，哪一個設(shè)計得不好，大家暢所欲言，共同進步。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)

我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多駕馭一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語實力等方面加以評分，并剛好公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，提高了學(xué)習(xí)效果。各年級還開展一些小型競賽，如“作業(yè)評比”等，提高了學(xué)生整體素養(yǎng)。我們還做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達實力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。

四、改進與努力方向

本學(xué)期我們與xx區(qū)xx小學(xué)、xx區(qū)第六小學(xué)以及xx區(qū)東方試驗小學(xué)實行了連片教研活動，我們組的劉辛老師也很榮幸的成為了這次活動的主角。對于這次活動我們沒有半點松懈，相互學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、別的老師學(xué)習(xí)，共同幫助，取長補短，不斷試教，反復(fù)修正。最終我們以不拘一格的教學(xué)手段、生動的上課形式、美觀的多媒體課件和教學(xué)板書設(shè)計和老師的良好發(fā)揮獲得了各校老師的確定和贊揚。這給了我們很大的確定和動力，學(xué)習(xí)是我們的本錢，我們組每一位老師也都深信“三人行，必有我?guī)煛?。信任在今后的教學(xué)工作中我們會投入更大的熱忱和心血，讓我們的學(xué)生們都嘗到學(xué)習(xí)的歡樂和勝利的喜悅。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，當(dāng)然，在工作中還存在著許多的不足。我們堅信，昨天的成果不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)12

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切W(xué)四年級下冊英語教學(xué)工作。短短的18周，轉(zhuǎn)瞬即逝。在緊迫的時間中，匆忙結(jié)束各單元教學(xué)任務(wù)，就投入驚慌的復(fù)習(xí)工作中。四年級的英語特點是let’stalk篇幅較長，生詞較多，難點也不少，對學(xué)生來說較難駕馭，一個學(xué)期學(xué)下來，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距會拉開來，出現(xiàn)明顯的兩級分化。在平日的教學(xué)工作中我特殊關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在開學(xué)初，就支配四人為一小組的學(xué)習(xí)模式，讓優(yōu)生帶后進生，一個學(xué)期下來也取得了不錯的效果。下個學(xué)期我準(zhǔn)備還是堅持本學(xué)期的教學(xué)模式，堅持每一個后進生都不落下。

這個學(xué)期我還特殊重視學(xué)生英語的朗讀，從三年起先就支配課前五分鐘朗讀課文。在組長檢查作業(yè)中，特殊支配了朗讀課文給組長聽，并要求簽名。學(xué)生認(rèn)讀的狀況也大有改善。這給一些不開口講英語的學(xué)生，不會用英語說的學(xué)生增加了一個不得不開口講英語的機會。

在平日的教學(xué)工作中，我仔細備好每節(jié)課，并堅持用多媒體做ppt課件，上好每一節(jié)課，在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生學(xué)情不斷反思教學(xué)，變更教學(xué)方法，去適應(yīng)學(xué)生的詳細狀況，達到與學(xué)生最佳的互動。

我將不斷地完善自身英語教學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的管理與教學(xué)的閱歷。與學(xué)生共進步。

小學(xué)英語學(xué)期工作總結(jié)13

半年來，我自始至終以仔細、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)探討工作、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細學(xué)習(xí)黨的路途、方針、政策，特殊是教化教學(xué)工作政策，能夠在教化理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠仔細制定教學(xué)安排，探討教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特點實行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以指責(zé)指正，使我在今后的教化教學(xué)工作中取得更大的進步。

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生幾乎沒有，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，激勵他們自由探討；最終做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，仔細制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、仔細的形象去面對學(xué)生。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素