江西專中考語文第一部分語文知識及其運用專題五句子的選用和仿用句式變換含修辭課件

第一部分語文知識及其運用

專題五句子的選用和仿用、句式變換(含修辭)中考真題展示D【解析】本題考查語言的得體。本題是對知名人士發(fā)出邀請，除了要說明活動的舉辦方、時間、地點、主題外，重點就在如何向被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請：要用敬稱，說明舉辦方的具體要求，在邀請中用上“敬請指導”“歡迎光臨”等表明誠意。選項A沒有舉辦方，選項B缺少活動地點，選項C沒有說明期待被邀請方做的事情，可能使被邀請方現(xiàn)場陷入尷尬局面，故選D。BC．“謝謝校長及全體師生！我定加倍努力，不負眾望，相信‘長風破浪會有時’?！盌．“謝謝校長及全體師生！‘九萬里風鵬正舉’，我定加倍努力，不負眾望?！?．(2018江西)給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検?)元陽的哈尼梯田依山順勢，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪座山頂，繞著山路轉(zhuǎn)一圈，每個角度都能見到不一樣的梯田。________春季，微風過處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫……A．然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節(jié)因素的影響。B．不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節(jié)看到它。C．是啊，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”！D．這樣，無論什么季節(jié)看哈尼梯田，它都是一幅完美的圖畫。B【解析】可以依據(jù)句子的內(nèi)在關(guān)系分析作答，本題填入的句子是為了自然引出下面對梯田在不同季節(jié)的美好景色的描寫。結(jié)合文段的語言特點，排除A項。C項引用詩句，著重于“不同角度”，而非“不同季節(jié)”，排除C項。D項用于總結(jié)更合適，用于引出下文時效果不好，排除D項。B項放在語段中起過渡作用，引起下文，銜接最恰當，故選B項。4．(2013江西)依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當?shù)囊豁検?)困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；________……走出困境，要有冷靜從容的氣度，________……A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢要有自我審視的智慧B．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔要有機智應(yīng)對的智慧BC．困境就像人生路上要經(jīng)歷的沼澤地，它常常讓你饑寒交迫，半途而廢要有機智應(yīng)對的智慧D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你饑寒交迫，不能自拔要有自我審視的風范【解析】四個選項的句子在“形”的角度都符合要求，這時，我們就要進一步從“神”的角度進行細察。如果困境“就像人生路上要翻越的大雪山”的話，它可以讓你“饑寒交迫”而“半途而廢”，但不具有讓你“深陷其中”的可能，因為只有“沼澤地”才有“深陷其中”而“不能自拔”的特性，這樣一思考，答案就只有B項符合要求。再用后一項做檢驗，當我們“深陷”“沼澤地”而“不能自拔”時，確實需要“機智應(yīng)對的智慧”。故正確答案是B項。5．(2016江西)下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項是()A．原句：如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？改句：如果宇宙沒有生命，就不會從中開出燦爛的生命之花。B．原句：傅雷的家書每一封都凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。改句：傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。DC．原句：多少年過去了，風兒把山頂巖石的表層化作了泥土，瘠薄而細密。改句：多少年過去了，山頂巖石的表層被風兒化作了泥土，瘠薄而細密。D．原句：傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應(yīng)一個固定的社會制度。改句：傳統(tǒng)教育的目的不是尋求新知識，就是適應(yīng)一個固定的社會制度。【解析】我們可以采用逐項檢查的辦法解答這道題目。A項是反問句和陳述句之間的轉(zhuǎn)換，意思沒有發(fā)生變化。B項是肯定句與雙重否定句之間的變換，原句“每一封都”是肯定，改句“沒有一封不”是雙重否定，表示肯定，意思相同。C項是“把”字句和“被”字句之間的轉(zhuǎn)換，意思沒有發(fā)生變化。D項原句使用了“不是……而是……”這一表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，而改句則使用了“不是……就是……”這一表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，所以意思發(fā)生了變化。故正確答案是D項。6．(2017江西)下列句子沒有使用修辭手法的一項是()A．性情開朗活潑，勞動手腳勤快，這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。B．“清國留學生”頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。C．他總結(jié)失敗的教訓，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子。D．老信客在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。【解析】B項暗喻；C項比擬(擬物)；D項排比。A考查形式：江西近10年均以選擇題形式考查，分值為2分。考查內(nèi)容：2020、2019、2018、2014、2012年考查句子的選用，2017年考查修辭，2016、2015、2011年考查句式變換，2013年考查句子的仿用?？键c方法指導考點一句子的選用1．審清題目要求。讀懂上下文，從整體上把握整個語段所表達的中心。2．比較各選項的異同。注意選項中答案的陳述對象是否與整個語段的陳述對象一致，表達的感情與使用的語氣、句式是否協(xié)調(diào)一致，語意重點是否符合語境的需要，句子與句子之間前后的關(guān)系是否符合邏輯。在此基礎(chǔ)上，我們不難篩選出正確答案。3．把選中的答案放入語段中試讀，檢驗效果。一、1.給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検?)生命是一條湍急的河流，在短暫的流逝中我們曾遇到過大壩，遇到過泥沙，亦或是暴風驟雨，這些困難與障礙、磨礪與痛楚，____________。可是，當我們勇敢地面對時就會發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的磨難會讓我們生命的長河流得更寬、更遠，更加清澈無比。A．或許會成為我們前進的動力B．或許會成為我們心中的暗礁C．或許會成為我們路上的阻礙D．或許會成為我們身體的牢籠B2．給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検?)有心無難事，有誠路定通。正確的心態(tài)能讓你的人生更坦然舒心，當然，____________，只要你愿意，你就可以給自己一個正確的心態(tài)。A．錯誤的心態(tài)也能讓你的人生舉步維艱B．正確的心態(tài)并不易得C．人生的主動權(quán)在于自己D．心態(tài)是依靠你自己調(diào)適的D考點二句子的仿用仿寫句子基本要求：明確題目要求，服從表達需要，掌握句式特點，參照所仿句子句式，注意內(nèi)容連貫。形似：結(jié)構(gòu)一致、句式相同、字數(shù)相近或相同；神似：修辭手法一致、內(nèi)在邏輯一致、感情風格一致；合理：符合事物的個性特征、符合人之常情、遵循生活的邏輯；優(yōu)美：表達力求簡明、連貫、得體，盡量做到用語生動、文筆優(yōu)美、含蓄雋永、啟人心智。仿句要注意的幾個問題：一忌脫離話題；二忌結(jié)構(gòu)不一；三忌修辭不符；四忌色調(diào)不合。句子仿寫解題思路三步：一步審題：審主旨內(nèi)容；審句式結(jié)構(gòu)；審修辭手法。二步組句：一定：確定仿寫的對象及框架；二仿：遣詞仿寫；三連：連貫語句。三步驗證：是否有語病(殘缺、搭配、邏輯等)；是否和原文內(nèi)容、句式、修辭一致；是否與原文語意相連、文脈相通。二、結(jié)合上下文，給空缺處選填語句最恰當?shù)囊豁検?)教育是儒家思想中的重要課題，談到教育的態(tài)度，孔子注重向他人學習，強調(diào)借鑒，他說：“____________”，由此可知，教育，與其把學生當作鴨子填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使之可以自覺地去開啟文化的金庫和宇宙的寶藏。A．擇其善者而從之，其不善者而改之。B．學而時習之，不亦說乎？C．學而不思則罔，思而不學則殆。D．知之為知之，不知為不知，是知也。A考點三句式變換一、句式變換的原則：在同義句式中進行，變換后不改變原意；可增刪個別詞語，不能改變句意；注意層次及邏輯關(guān)系，注意語言的通順、生動、合理，防止顧此失彼。二、句式變換題型分類：1．陳述句與反問句的變換(2015、2011)陳述句改為反問句的方法：(1)將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。(2)將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。(3)在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。(4)句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。例：南昌市入圍中國大陸城市“氧吧”20強。(陳述句)難道南昌市沒有入圍中國大陸城市“氧吧”20強嗎？(反問句)反問句改為陳述句的方法：(1)將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(2)將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。(3)將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。例：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？(反問句)不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。(陳述句)2．肯定句與否定句的變換(2016)肯定句改為否定句的方法：將句中的形容詞變成它的反義詞?？隙ň涓臑殡p重否定句的方法：(1)把肯定句中的肯定詞，如“必須”“一定”之類的肯定詞改為“不能不”“不得不”“非…不可”“不敢不”等。(2)如果肯定句中有“人們都”這樣的詞，就用“沒有一個人不”代替。(3)以“否定詞＋原詞的反義詞”的格式改寫。例：這次他考得很好。(肯定句)

這次他考得不好。(否定句)這次他考得并非不好。(雙重否定句)3．“把”字句與“被”字句的變換(2016、2011)例：母親把小橋修好了。(把字句)小橋被母親修好了。(被字句)4．祈使句與疑問句的變換將祈使句改成疑問句的方法：首先要去掉表示祈求命令的動詞；其次，要在謂語中心詞前面加上“能不能”“可不可以”之類的詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問；最后將祈使句末尾的句號、感嘆號改成問號。把疑問句改成祈使句的方法：把謂語中心詞前“能不能”“可不可以”之類的詞語去掉，然后加上表示祈求命令的動詞，最后將句末的問號改成感嘆號或句號。例：請你把門關(guān)上。(祈使句)你可不可以把門關(guān)上？(疑問句)5．常式句與變式句的變換(2011.5B/C/D)句子的結(jié)構(gòu)有一定的形式，詞語在句子里的位置也有一定的次序。如主語在前，謂語在后；定語、狀語在前，中心語在后等。我們把句子成分或分句居于正常的、一般的位置的句子叫常式句。如：他雖然有病，但還是堅持學習。有時為了強調(diào)某一方面的意思，或者改變句子的結(jié)構(gòu)形式，或者改變詞語在句子里的排列順序，這樣就形成了變式句。常見的變式句有：主謂倒置句、定語后置句、狀語后置句；因果倒置句、轉(zhuǎn)折倒置句、條件倒置句、假設(shè)倒置句等。如：他還是堅持學習，雖然有病。單句的常式句和變式句的變換，可通過改變詞語在句中的位置來進行。例：我因臨時有點兒急事，不能和您一起去北京了。(常式句)→我不能和您一起去北京了，因為我臨時有點兒急事。(變式句)6．長句和短句的變換(2010)變換方法示

例長句變短句：A.找長句主干；B.把復雜的修飾部分拆分成單句，主語相同的用代詞代替；C.可增刪個別詞語和調(diào)整語序使句子通順。長句：板凳上捆著一個頭發(fā)又長又臟、胡子像野草、衣服破成一片一片的人。短句：①板凳上捆著一個人；②這個人頭發(fā)又長又臟；③他的胡子像野草；④他穿的衣服破成了一片一片。短句變長句：A.找到短句中一個主干句(中心句)；B.把其他句的內(nèi)容作為主干句的修飾成分；C.安排好各個修飾成分的層次順序，使其通順合理。短句：①“雷峰夕照”是“西湖十景”之一；②魯迅先生見過“雷峰夕照”的真景；③“雪峰夕照”的真景并不見佳；④這是魯迅先生所認為的。長句：魯迅先生認為，他見過的“西湖十景”之一的“雷峰夕照”的真景并不見佳。三、判斷下列句子變換前后意思是否發(fā)生了變化，意思不變的打“√”，意思變化的打“×”。1．“這正是你要找的那株海棠花?！备臑椤斑@難道不正是你要找的那株海棠花嗎？”()2．“富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識?！备臑椤案挥袆?chuàng)造力的人并不總是孜孜不倦地汲取知識?！?)3．“請幫我給這盆花澆些水?！备臑椤澳懿荒軒臀医o這盆花澆些水？”(

)√×√4．“你不是魚，怎么能知道魚的樂趣呢？”改為“你是魚，能知道魚的樂趣?！?)5．“此處可不可以停車？”改為“請你不要在此處停車！”(

)6．“花兒被太陽曬得無精打采，低垂著腦袋立在那里?！备臑椤疤柊鸦▋簳竦脽o精打采，低垂著腦袋立在那里?！?)7．“水污染防治是我國新時期發(fā)展中一件刻不容緩的大事。”改為“水污染防治不可能不是我國新時期發(fā)展中一件刻不容緩的大事。”()××√√8．“罰款的目的并不是為了創(chuàng)造收入，而是為了給那些酒后駕車的人一個警告?！备臑椤傲P款的目的不是為了創(chuàng)造收入，就是為了給那些酒后駕車的人一個警告。”(

)9．“你這么努力，起早貪黑地背書，一定可以通過這次考試的。”改為“你這么努力，起早貪黑地背書，應(yīng)該可以通過這次考試的?！?

)××10．“共享單車是近年興起的一種既符合當前倡導的低碳綠色出行理念，又解決了市民出行難的問題而受到廣泛歡迎的經(jīng)濟新業(yè)態(tài)，但在實際操作過程中也暴露了它的短板——人人可以共享但無人兜底擔責?！备臑椤阿俟蚕韱诬囀墙昱d起的一種經(jīng)濟新業(yè)態(tài)。②它符合當前倡導的低碳綠色出行理念。③它解決了市民出行難的問題。④它受到廣泛歡迎。⑤在實際操作過程中，共享單車也暴露了它的短板——人人可以共享但無人兜底擔責。”()√考點四修辭要求掌握《江西中考說明》規(guī)定的8種修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。(一)比喻1．概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2．種類：特別注意：(1)猜測不是比喻。如：我們好像在哪兒見過。類別特點本體比喻詞喻體例子明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、似的、如、如同、宛如、猶如、好比出現(xiàn)共產(chǎn)黨人好比種子暗喻甲是乙出現(xiàn)是、就是、成為、變成、等于出現(xiàn)月亮和星星是不用電源的燈借喻乙代甲不出現(xiàn)無出現(xiàn)我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了(2)同類比較不是比喻。不同類的事物才可以相互比喻。這是區(qū)別比喻和比較的關(guān)鍵。如：①她長得像一朵百合花。(比喻)②她長得像她姐姐。(同類比較，不是比喻)(3)舉例不是比喻。如：江西有很多風景優(yōu)美的去處，像景德鎮(zhèn)、龍虎山。(4)想象不是比喻。如：天，仿佛格外藍。3．比喻的作用：(1)化平淡為生動；(2)化深奧為淺顯；(3)化抽象為具體；(4)化冗長為簡潔。(二)比擬1．概念：比擬是把甲事物擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(擬人)；把人當作事物來寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或把“甲物乙物化”。2．種類：(1)擬人：把物當成人來寫，賦予物以人的思想感情或動作行為。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(2)擬物：把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。如：我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。(把“宏兒”寫成鳥，能“飛”，用了擬物的手法)注：要注意比喻中的借喻和擬物的區(qū)別。如：①這個漢奸在日本人面前簡直就是一條哈巴狗！(暗喻)②哈巴狗跑過來了，竟然問我借書。(借喻)③這個漢奸哼哼唧唧地啃著日本人扔下的骨頭，邊啃邊朝著老百姓狂吠。(擬物)3．比擬的作用：使具體的事物人格化、語言生動形象，使讀者對所描繪的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能感受到作者對該事物強烈的感情，從而引起共鳴。(三)借代1．概念：不直接說出要說的人或事物，而是借用與這人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代。2．種類：以部分代整體：沙鷗翔集，錦鱗游泳。(“鱗”是魚的一部分，句中借“鱗”代替魚)以特征代本體：然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。(“圓規(guī)”是人物的外形特征，句中借“圓規(guī)”代替人物本身)以具體代抽象：南國烽煙正十年。(句中的“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)爭這個抽象的概念具體化、形象化了)以專名代泛稱：你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！(句中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲、為爭取民主和平而戰(zhàn)斗的人們)3．借代的作用：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。突出人或事物的特征，生動具體，特點鮮明，引發(fā)人的聯(lián)想，也使語言生動形象，富于變化。4．注意區(qū)分借代和借喻的區(qū)別，具體可從以下四個方面著手：(1)借喻的本質(zhì)是“喻”，雖然它的本體和比喻詞都不出現(xiàn)，但隱含著可比的對象(即本體)。而借代的本質(zhì)是“代”，是以事物的某種特征來代指本體，并沒有可比對象。(2)借喻因為是“喻”，一般可以補進“本體”和“比喻詞”。借代則沒有可比物，無法這樣補進。(3)借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用。借代卻只能起“代”的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。(4)在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“××像××”的比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。(四)夸張1．概念：夸張是為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭手法。2．種類：(1)擴大夸張——對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。(2)縮小夸張——對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。如：只能看到巴掌大的一塊天地。(3)超前夸張——把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。如：她還沒有端酒杯，就醉了。3．夸張的作用：揭示事物的本質(zhì)，烘托氣氛，引起聯(lián)想，使表達的事物更突出、更鮮明。(五)對偶1．概念：對偶是用字數(shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)的短語或句子表達兩個相對或相近意思的修辭方式。2．種類：(1)正對。上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。(2)反對。上下句意思相反或相對的對偶形式。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(3)串對(流水對)。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的對偶形式。如：才飲長江水，又食武昌魚。3．對偶的作用：便于吟誦，易于記憶；用于詩詞，有音樂美；表意凝練，抒情酣暢。(六)排比1．概念：三個或三個以上的句子或短語相互排列，內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)基本相同或相似，語氣基本一致。如：他們的品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他們的意志是