高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)(12篇)

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)(實(shí)用12篇)方案可以關(guān)心我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢？而個(gè)人方案又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的方案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家能夠有所關(guān)心。

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇一

高三政治課已經(jīng)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段了，我們政治老師要針對(duì)每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況制定好高三的教學(xué)方案。下面是我給大家?guī)?lái)的高三上學(xué)期政治教學(xué)方案，歡迎閱讀。

一、指導(dǎo)思想。

以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分討論高考。增加政治課的針對(duì)性和實(shí)效性，培育同學(xué)分析問題、解決問題和應(yīng)試的力量，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1、.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化的時(shí)間和空間。

3、.加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。

4、.進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)作為主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。

5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

1、文科同學(xué)總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明白這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照看全體。

2、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深化討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問把握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。

3、忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對(duì)于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。

4、.缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求，精確?????地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。

2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要樂觀制造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、同學(xué)思想熟悉的問題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論觀看分析實(shí)際問題的力量。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、自主性。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的討論和思索獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。

5、在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，樂觀參與有關(guān)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕獲教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

一、指導(dǎo)思想。

二、工作目標(biāo)。

2、.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化的時(shí)間和空間。

3、.加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。

4、.進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)作為主渠道，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。

5、同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

1、文科同學(xué)總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升級(jí)考就是說明白這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照看全體。

2、.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深化討論。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)學(xué)問把握程度的明確要求，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。

3、.忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來(lái)進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對(duì)于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。4、.缺乏對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。

四、教學(xué)要求。

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解、運(yùn)用的不同層次的本站基本要求，精確?????地貫徹在教學(xué)過程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn)。2、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率。重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。要樂觀制造條件，充分運(yùn)用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)思想實(shí)際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3、仔細(xì)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本學(xué)問、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、同學(xué)思想熟悉的問題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)理論觀看分析實(shí)際問題的力量。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性、自主性。重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)通過自己的討論和思索獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。5、在仔細(xì)學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上，樂觀參與有關(guān)教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕獲教學(xué)和教育的信息，更新教育、教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

一、高考討論。

討論考綱，討論試題，參悟高考命題思路和趨勢(shì);加強(qiáng)集體備課，討論高三復(fù)習(xí)方法;做好周練的命題、改作、評(píng)析工作，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性;參與臺(tái)州市、臨海市高考研討會(huì)，為高考復(fù)習(xí)出智、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作，形成學(xué)問體系;回歸教材，重視“雙基”的落實(shí)，提高解題力量。

二、備課組工作。

要努力提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的求知欲，提升同學(xué)的求知力量，落實(shí)學(xué)問“雙基”，為此，老師要努力探究并嘗試新課型、新教法。要開設(shè)新、老老師的討論課，鼓舞老師相互聽課，上課、聽課后要有反思。

四、討論、培訓(xùn)。

鼓舞老師樂觀參與教學(xué)討論和教學(xué)培訓(xùn)，在教學(xué)中發(fā)覺問題、討論問題，形成課題或論文。鼓舞老師更新學(xué)問、拓展視野、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長(zhǎng)。

二、工作策略。

1、目標(biāo)：更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。

措施：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提高理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。

利用集體備課時(shí)間，組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。

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高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇二

時(shí)間荏苒，過的飛速，在高三勞碌的復(fù)習(xí)與備考中，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過去，回顧這一學(xué)期的工作，感慨頗多，有收獲有圓滿，有進(jìn)步有阻礙，有勝利也有失落，下面我想從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期我?guī)Ц呷齼蓚€(gè)班，知道所帶班級(jí)的時(shí)候，既興奮又擔(dān)憂。興奮的是，又帶高三，對(duì)自己的力量熬煉和提升更進(jìn)一步；擔(dān)憂的是，所帶班級(jí)一是藝術(shù)班一是理科班，文理科的.差異和進(jìn)度的不統(tǒng)一，學(xué)校對(duì)藝術(shù)班的厚望，自身力量的不足，都讓我倍感壓力。

1、備課：細(xì)讀考試說明，鉆研教材。

依據(jù)課標(biāo)和學(xué)校一再要求，提前預(yù)備好，寫好教案，制作導(dǎo)學(xué)案。備課時(shí)吃透大綱和考試說明，鉆研教材，重視課本，狠抓基礎(chǔ)，選出適合的題目和練習(xí)，細(xì)心預(yù)備和制作導(dǎo)學(xué)案，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，把每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)整理到試卷上，讓同學(xué)對(duì)學(xué)問體系有一個(gè)整體的熟悉。

2、上課：狠抓課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。重視留意對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)，提高我們的同學(xué)主動(dòng)性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。嘗試采納學(xué)講方案，幫助多媒體的教學(xué)手段，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，培育同學(xué)有舉一反三的力量。巡察時(shí)，留意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)反思，找出不足，總結(jié)閱歷。

3、輔導(dǎo)：細(xì)心選題，針對(duì)性講評(píng)。

利用課余時(shí)間分層輔導(dǎo)，對(duì)于班級(jí)的尖子生加強(qiáng)力量提升的熬煉，對(duì)于學(xué)困生狠抓基礎(chǔ)。同時(shí)賜予學(xué)法指導(dǎo)，怎么學(xué)，怎么記憶，怎么鞏固。每次考完試我都把同學(xué)依據(jù)成果進(jìn)行分類，那些進(jìn)步的，那些退步的，有的單獨(dú)，有的群體給他們加油打氣，關(guān)心同學(xué)分析試卷，找到薄弱點(diǎn)和不足之處，指出進(jìn)步方向和努力空間，提高他們的信念和樂觀性。

4、作業(yè)：狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查。

由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè)，每周四次作業(yè)，一次試卷檢測(cè)，利用好訂的學(xué)案，且作業(yè)總是經(jīng)過細(xì)心地選擇，主要是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問，基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)方法的訓(xùn)練，同時(shí)適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谕瑢W(xué)力量進(jìn)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和制造性的作業(yè)。

5、個(gè)人學(xué)習(xí)：給自己充電，完善自己。

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，樂觀學(xué)習(xí)其他老師的各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。在學(xué)校的大力支持之下，樂觀參與學(xué)校競(jìng)課賽課，聽課，評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教學(xué)方式，樂觀參與市區(qū)的學(xué)講方案的研討會(huì)，多次到兄弟學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)閱歷。

（1）現(xiàn)在市區(qū)都實(shí)行學(xué)講方案，是不是全部學(xué)校都很適合，我也多次在班級(jí)中使用，講解新課的時(shí)候是不敢放手給同學(xué)的，只有在習(xí)題課的時(shí)候才讓同學(xué)試試手，多數(shù)不敢講，講不到位，老師還的再講，鋪張時(shí)間，像我們這樣的同學(xué)怎樣使用這種模式。

（2）導(dǎo)學(xué)案的怎樣制作更規(guī)范，怎樣使用更合理，即能做到堂堂清，又能把教學(xué)任務(wù)完成，還得在摸索中前行。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有許多需要完善和改進(jìn)的地方，不管怎樣，我都將連續(xù)努力，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期和高考取得更好的成果。

文檔為doc格式。

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高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇三

對(duì)于高三班級(jí)同學(xué)來(lái)說，將來(lái)這一年是迎戰(zhàn)高考的關(guān)鍵一年。我們都明白，僅僅一年的備戰(zhàn)時(shí)間注定緊迫，如何制定有效利用時(shí)間的學(xué)習(xí)規(guī)劃，是高三備戰(zhàn)時(shí)不能忽視的一個(gè)問題。在規(guī)劃高三學(xué)習(xí)時(shí)，盼望同學(xué)們能夠有明確而詳盡的方案。在制定方案過程中，要明確如下幾個(gè)問題，會(huì)讓自己的全年學(xué)習(xí)規(guī)劃更有針對(duì)性，能夠收到事半功倍的效果：

首先，肯定要制定明確的目標(biāo)。有的放矢要好于漫無(wú)目的不分主次的復(fù)習(xí)方式。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)時(shí)，常常向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)，在制定自己的方案前，先要明確四個(gè)目標(biāo)：“復(fù)習(xí)有目標(biāo)，分?jǐn)?shù)有目標(biāo)，自招有目標(biāo)，高校有目標(biāo)。”這四個(gè)目標(biāo)是有遞進(jìn)關(guān)系的。同學(xué)必需先要明白自己在一年后想要進(jìn)哪一所或哪一個(gè)檔次的學(xué)校，才能有針對(duì)性地制定自己獨(dú)有的復(fù)習(xí)方案。不同的高校打算了不同的錄用分?jǐn)?shù)段，也就打算了同學(xué)現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)和錄用分?jǐn)?shù)間有多少差距需要填補(bǔ)，也才能打算是否要參與自主招生，以及詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案應(yīng)如何制定等。許多同學(xué)的心態(tài)是“我先學(xué)著，等到明年四五月份看看學(xué)成什么樣再打算報(bào)什么學(xué)?！?，這樣的心態(tài)缺乏明確的方向和動(dòng)力，是很難在分?jǐn)?shù)上有所突破的。

其次，在制定目標(biāo)后，肯定要細(xì)化自己的詳細(xì)操作方法。假如只有一個(gè)雄偉的目標(biāo)而沒有切實(shí)達(dá)到它的途徑，那么這樣的規(guī)劃是不具備任何可操作性的。比如說，一個(gè)同學(xué)的高考目標(biāo)是650分，在努力向這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，需要在自己的規(guī)劃中將這個(gè)分?jǐn)?shù)分解細(xì)化下去，比如：650分這個(gè)分?jǐn)?shù)詳細(xì)分解到各科應(yīng)當(dāng)分別是多少分?我的哪個(gè)科目較強(qiáng)，可以多分?jǐn)傄稽c(diǎn)分?jǐn)?shù)?我現(xiàn)有成果和這個(gè)目標(biāo)差多少?這個(gè)差額分?jǐn)偟礁骺?，我每一科?yīng)當(dāng)進(jìn)步多少分?這些分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)落實(shí)在哪個(gè)學(xué)問模塊?哪個(gè)題型?我哪一科還有較大的進(jìn)步空間?應(yīng)當(dāng)給每科安排多少時(shí)間?有了這樣的一番思考，這個(gè)目標(biāo)才有了一步步去實(shí)現(xiàn)的可操作性。除了以學(xué)科、學(xué)問點(diǎn)去分解目標(biāo)外，同樣也要留意根據(jù)時(shí)間為界制定短中長(zhǎng)期目標(biāo)，比如月考、期中、期末分別要達(dá)到什么階段性成果等等。

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇四

本學(xué)期進(jìn)入了高三班級(jí)，面臨著高考的到來(lái)，要在高考中取得好成果，這學(xué)期對(duì)同學(xué)的管理更加重要，本學(xué)期預(yù)備做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、抓好紀(jì)律管理。

良好的紀(jì)律是保證取得成果的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的管理方法及高三班級(jí)管理暫行規(guī)定來(lái)管好班上的紀(jì)律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴(yán)格根據(jù)班級(jí)公約處理。

二、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成果。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的.建設(shè)。詳細(xì)措施是：

在開學(xué)初始召開分層同學(xué)會(huì)，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問題及要實(shí)行的方法，讓每個(gè)同學(xué)知道自己的不足在那些方面，有一個(gè)努力的方向。

其次是請(qǐng)班上成果優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)閱歷，使同學(xué)們少走，甚至避開走彎路。

再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給同學(xué)看一些教學(xué)錄像片，拓展視野，多開主題班會(huì)讓同學(xué)在有益的主題中增長(zhǎng)學(xué)問。

三、抓好同學(xué)的思想教育。

高三班級(jí)的同學(xué)思想比較成熟，想的問題也比較多。假如引導(dǎo)不好簡(jiǎn)單偏離了主線，因而本學(xué)期更要留意到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，讓同學(xué)不要背著包袱同學(xué)，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成果。

四、協(xié)作學(xué)校與班級(jí)組做好工作。

在做好班上的工作的同時(shí)還要協(xié)作好學(xué)校與班級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

總之，本學(xué)期是高考的前奏，做好的本學(xué)期的工作就能為下學(xué)期的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-->-->-->高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇五

依據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)，注意全面提高同學(xué)的素養(yǎng)和培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，爭(zhēng)取今年高考的勝利。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)全面貫徹的教學(xué)思想。

（一）教材分析：依據(jù)課程支配，本學(xué)期三月份要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

（二）同學(xué)學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)當(dāng)高三238班，239班的物理教學(xué)

1、課堂狀況：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多數(shù)的同學(xué)對(duì)物理學(xué)問的求知欲望比較劇烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，協(xié)作老師完成教學(xué)任務(wù)。

2、239班同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握還不夠堅(jiān)固，大多數(shù)同學(xué)雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程，解決物理實(shí)際問題的力量較低，還有待于大力提高和著重培育。

仔細(xì)學(xué)習(xí)一般高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)的考綱，仔細(xì)組織教學(xué)。

1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

2、高考分析,力量引導(dǎo)

4、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成果

1、面對(duì)全體，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)動(dòng)身，依據(jù)各層次同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué)，留意力量的培育。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，把握好基礎(chǔ)學(xué)問，同時(shí)也要留意培育同學(xué)獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的力量。

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇六

仔細(xì)研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉，爭(zhēng)取在一周以內(nèi)將20xx年高考理綜生物部分分析完畢。分析20xx年理綜生物高考試題的主要特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)的得與失，確定本屆一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)高，找到一輪復(fù)習(xí)的最佳方案。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性與主動(dòng)性，讓他們?cè)谡n內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材。只有全面把握教材上的基礎(chǔ)學(xué)問，并對(duì)這些學(xué)問有了透徹的理解，才能形成肯定的思維力量。對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清學(xué)問結(jié)構(gòu)，捋清各學(xué)問點(diǎn)，把分散的學(xué)問點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)把握主干學(xué)問、明晰基本學(xué)問點(diǎn)，對(duì)整個(gè)學(xué)問體系有一個(gè)完整的熟悉。抓基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)也要突出重點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問和與實(shí)踐聯(lián)系親密、簡(jiǎn)單出力量考查題的學(xué)問點(diǎn)應(yīng)多下功夫，以達(dá)到融會(huì)貫穿、應(yīng)用自如。

從九月開頭，進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí)，盡量爭(zhēng)取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí)。

1、加強(qiáng)討論，瞄準(zhǔn)高考的方向

在新學(xué)期開頭，老師要拿出足夠的時(shí)間，仔細(xì)討論教學(xué)大綱課標(biāo)、教材、xx年高考考試大綱、xx年生物高考試題，這些都需要我們仔細(xì)加以討論，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容。才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能瞄準(zhǔn)高考改革的方向。

2、強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻、精確?????、嫻熟作為目標(biāo)。即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵、外延和形成過程;精確?????把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍;嫻熟把握有關(guān)基本技能、基本方法的應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)從本質(zhì)上發(fā)覺學(xué)問之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)和學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題，特殊是xx年高考生物試題來(lái)看，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)潔后簡(jiǎn)單，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)學(xué)問的綜合，注意考查了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問是否扎實(shí)，是否具備學(xué)問的綜合運(yùn)用力量，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題，在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系完善學(xué)問結(jié)構(gòu)的重要作用。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，增加教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效率

(1)改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。講授式雖然是一種有效的傳授學(xué)問的方法，但依據(jù)教學(xué)和高考改革形勢(shì)的變化，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)和同學(xué)實(shí)際，實(shí)行各種能有效激發(fā)同學(xué)愛好和提高課堂教學(xué)效率的其他方法，如探究式學(xué)習(xí)、問題式教學(xué)、同學(xué)自學(xué)等。

(2)面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)懷、愛惜同學(xué)，既教書又育人。要真正面對(duì)全體同學(xué)，不能放棄任何一個(gè)同學(xué);對(duì)同學(xué)要布滿愛心，愛心將會(huì)使同學(xué)變得聰慧起來(lái)。我們要用我們的才智把同學(xué)的制造力誘導(dǎo)出來(lái)，讓同學(xué)愿學(xué)樂學(xué)。

(3)增加教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效率。首先，我們要對(duì)同學(xué)的學(xué)問水平和力量水平有充分的了解。其次、布置作業(yè)要先做，先討論，選擇有針對(duì)性、有代表性的習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題;第三、作業(yè)肯定要批改，這樣才能了解同學(xué)在學(xué)問和力量方面存在那些缺陷，評(píng)講時(shí)才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后，不檢查、不批改，再一題一題地講，課前肯定要把課堂教學(xué)支配好;第四、考試(含限時(shí)練、月考、大考等)完后要對(duì)同學(xué)的狀況充分分析，要重點(diǎn)評(píng)講，分類評(píng)講，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個(gè)講。

4、用好教材，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和生理過程。實(shí)行敏捷多樣的方式，真正做到基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的過關(guān)。

(1)重視同學(xué)讀書。在一輪復(fù)習(xí)階段，每堂課上我們都要支配同學(xué)看書。我們準(zhǔn)備這樣做：前10-15分鐘讓同學(xué)看書和完成“自主學(xué)習(xí)”部分的填空，老師精講10-20分鐘，講重點(diǎn)和難點(diǎn)，講?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，其余時(shí)間讓同學(xué)做學(xué)案或資料上的對(duì)應(yīng)練習(xí)。對(duì)于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的，老師個(gè)別輔導(dǎo)，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂過關(guān)。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要指導(dǎo)同學(xué)有重點(diǎn)地讀書，讀自己認(rèn)為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實(shí)、概念、原理和生理過程以問題、填空、填表(對(duì)比區(qū)分)、填圖等方式呈現(xiàn)給同學(xué)，或者將重點(diǎn)學(xué)問勾畫出來(lái)，讓同學(xué)記憶。指導(dǎo)同學(xué)記憶，如聯(lián)想記憶、對(duì)比記憶、順口溜、諧音、重復(fù)加深、同學(xué)間相互提問等。在復(fù)習(xí)的后階段，讓同學(xué)對(duì)比考試內(nèi)容，一個(gè)一個(gè)地過關(guān)。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

試驗(yàn)設(shè)計(jì)題應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重中之重。重視教材中的科學(xué)發(fā)覺過程和試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，以培育同學(xué)的科學(xué)的試驗(yàn)思想和方法手段。充分利用課本中的每一個(gè)試驗(yàn)、每一類試驗(yàn)的操作與探究，培育同學(xué)領(lǐng)悟試驗(yàn)設(shè)計(jì)的思想，把握試驗(yàn)的方法和技巧，以及學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等力量。復(fù)習(xí)時(shí)，肯定要將教材中試驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想、原理、原則和方法，有意識(shí)、有目的地滲透到帶有新情景的試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中。利用教材中的經(jīng)典試驗(yàn)，介紹生物學(xué)討論的基本方法、過程。結(jié)合近幾年的高考試驗(yàn)題，將試驗(yàn)題型分類，每一類選擇一至二個(gè)典型題例，重點(diǎn)講解，要把培育同學(xué)的試驗(yàn)力量貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中。

6、培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量

文字簡(jiǎn)述題，在考查學(xué)問和力量的同時(shí)，也考查了同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)力量，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表達(dá)的力量。在平常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這一力量的培育。我們將選擇典型例題，先讓同學(xué)做，老師再依據(jù)同學(xué)的答題狀況講解，然后讓同學(xué)把正確答案抄一遍，培育同學(xué)的語(yǔ)言組織力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，以及答題的規(guī)范性和精確?????性。

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇七

本人擔(dān)當(dāng)高三（1）（7）班物理教學(xué)工作，針對(duì)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，實(shí)行了一系列措施，使高三物理成果有了較大的進(jìn)步，詳細(xì)做法如下：

一、教學(xué)方面。

高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。本人緊扣高考特點(diǎn)，同學(xué)特點(diǎn)，把握全局，仔細(xì)籌劃每一章節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深化，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果。

1．仔細(xì)分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開平均使用力氣。

2．特殊留意同學(xué)力量的培育。

高考把對(duì)力量的考核放在首要位置，通過對(duì)學(xué)問及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別同學(xué)力量的凹凸。考試說明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗(yàn)力量。

3．留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。

4．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

5．一些值得留意的細(xì)節(jié)。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。

文檔為doc格式。

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高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇八

一輪復(fù)習(xí)已完成，從區(qū)統(tǒng)考成果看還可以，但是高分沒有突破，個(gè)別同學(xué)分?jǐn)?shù)還偏低，尤其是應(yīng)屆生成果還須下大功夫。整體看基礎(chǔ)學(xué)問把握不是很好，記憶處于模糊狀態(tài)，對(duì)史實(shí)的把握基本上是似是而非的狀況。女同學(xué)的理解力量較差，學(xué)習(xí)方法僵化，效率不高。男生用功程度還需加強(qiáng)。工作思路：

1、根據(jù)考試說明，回歸教材，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的`復(fù)習(xí)。

2、把做過的習(xí)題仔細(xì)復(fù)習(xí)鞏固一遍，把題做精，切忌復(fù)習(xí)過的學(xué)問、做過的習(xí)題和沒做一樣，只要是做過的就必需把握。

3、加強(qiáng)檢查監(jiān)督，對(duì)每一名同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況都要準(zhǔn)時(shí)檢查，必需人人過關(guān)，和老師保持進(jìn)度全都，爭(zhēng)取到高考強(qiáng)嫻熟把握教材，做過的習(xí)題不留下圓滿。

4、加強(qiáng)檢測(cè)，可以分項(xiàng)檢測(cè)，比如在規(guī)定的的時(shí)間內(nèi)單測(cè)客觀題或單測(cè)主觀題，肯定強(qiáng)化答題時(shí)間，以提高同學(xué)的答題速度。

5、保證每周一次的文科綜合檢測(cè)。

6、二輪專題復(fù)習(xí)盡量多把時(shí)間留給同學(xué)，讓同學(xué)有時(shí)間整理消化，老師起點(diǎn)撥作用。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心他們理解消化，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。

8、保證每一套題保質(zhì)保量，精選，不做重復(fù)的題。

9、高考前利用一周時(shí)間，把主干學(xué)問要集中點(diǎn)撥一遍，使同學(xué)有清楚的思路，精確?????的學(xué)問點(diǎn)。

10、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，留意心理疏導(dǎo)，讓同學(xué)布滿自信，考出最好水平。

11、加強(qiáng)三科合作，相互關(guān)心，達(dá)到共贏。

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇九

隨著高考改革的不斷深化，新考綱、新課標(biāo)、新高考模式、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)高考改革趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往勝利閱歷、充分調(diào)研各校高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考方案，有條不紊地推動(dòng)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試力量的提高，力爭(zhēng)通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年高考我校語(yǔ)文學(xué)科上線率和優(yōu)分率都有新的突破，為明年我校高考再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的`貢獻(xiàn)。

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)、第六冊(cè)重要篇目的教學(xué)。

2、高中語(yǔ)文讀本第五冊(cè)、第六冊(cè)相關(guān)內(nèi)容的選講。

3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、其次冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)要點(diǎn)的回顧與整理。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法，合理支配教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

3、高中語(yǔ)文教材第一冊(cè)、其次冊(cè)、第三冊(cè)、第四冊(cè)的復(fù)習(xí)中，著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)嘗試著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，溫故而知新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、高中語(yǔ)文考點(diǎn)學(xué)問系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與力量訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息、進(jìn)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷，猜測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文學(xué)問的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的有用方法技巧。簡(jiǎn)言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理學(xué)問，解讀政策，猜測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法，教導(dǎo)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練，提升力量。

分析我們同學(xué)的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的學(xué)問體系;。

2、基礎(chǔ)學(xué)問把握不夠;。

3、見不多，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托;。

4、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺;。

5、同學(xué)普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

2、梳理單元學(xué)問，建立學(xué)問系統(tǒng)。

3、授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè)。

（略）。

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇十

為了更好地提高高三政治復(fù)習(xí)課的有效性，從我校的實(shí)際動(dòng)身，特制定本組工作方案如下：

目標(biāo)是方向，是奮斗的動(dòng)力，政治課復(fù)習(xí)必需立足雙基，著力培育力量，既要面對(duì)全體同學(xué)，又要突出學(xué)科尖子生的培育，全面提高同學(xué)素養(yǎng).因此，我們確立的目標(biāo)是：監(jiān)控生學(xué)科均分超省線.

1，討論高考，把握教學(xué)方向。

討論高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)勝利教學(xué)的前提條件.為此，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考綱》，《考試說明》，討論高考試題，廣泛收集高考信息，并整理成文，(利用2-3節(jié)課時(shí)間)，組織同學(xué)集中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)，學(xué)問和力量要求以及評(píng)分說明的基礎(chǔ)上，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，有效性.

2，規(guī)范過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

規(guī)范教學(xué)過程是勝利教學(xué)實(shí)施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)施勝利教學(xué)的關(guān)鍵.為此，我們依據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來(lái)規(guī)范教學(xué)過程.整過教學(xué)過程以學(xué)案為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié).其操作程序是：

第一階段：從20xx年9月-20xx年1月底為一輪復(fù)習(xí)階段.按考點(diǎn)進(jìn)行學(xué)問板塊教學(xué)，使同學(xué)達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的理解和把握的目的通過學(xué)案把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為考點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)問點(diǎn)梳理，相關(guān)高考題及隨堂練習(xí)，做到講練結(jié)合，當(dāng)堂鞏固.

其次階段：從20xx年2月-3月底為二輪復(fù)習(xí)階段，按主干學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，帶動(dòng)社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)從宏觀上把握學(xué)問框架結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系，具備初步的學(xué)問遷移力量.通過學(xué)案把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，主干學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，基本觀點(diǎn)歸納與總結(jié)，學(xué)問遷移與點(diǎn)撥，學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí).課堂教學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，老師主要是引導(dǎo)與點(diǎn)撥.

第三階段：4月上旬-4月底為專題復(fù)習(xí)階段，圍繞社會(huì)熱點(diǎn)輻射基礎(chǔ)學(xué)問，對(duì)同學(xué)進(jìn)行模擬實(shí)踐的訓(xùn)練.通過學(xué)案把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為背景材料，學(xué)問點(diǎn)切入，力量訓(xùn)練題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí).

第四階段：5月1日-5月26日，回歸書本，模擬訓(xùn)練與考前指導(dǎo)，通過學(xué)案把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為考題猜測(cè)，題型分類導(dǎo)析，應(yīng)試技巧，心理調(diào)適，關(guān)心同學(xué)提高綜合應(yīng)試素養(yǎng)，以確保同學(xué)在高考中能發(fā)揮出應(yīng)有水平5月26日-考前，同學(xué)自主復(fù)習(xí)。

3，授之以漁，培育學(xué)習(xí)力量。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)具備肯定的自我實(shí)踐和創(chuàng)新力量，不僅是教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)，更是教學(xué)中應(yīng)達(dá)到的重要目標(biāo)，因此我們要高度重視對(duì)學(xué)法的討論.在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行濃縮記憶，趣味記憶等方法，關(guān)心其理解和把握學(xué)問;在基本問題教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行要點(diǎn)記憶，詞語(yǔ)造句等方法，培育其聯(lián)系力和語(yǔ)言表達(dá)力;在選擇題訓(xùn)練中則實(shí)行四步法(審題意，抓題眼，憶體系，判題支)，充分運(yùn)用排解法，逆向思維等方法，培育同學(xué)比較力量，學(xué)問遷移力量;在文字題訓(xùn)練中，突出三環(huán)節(jié)(材料--觀點(diǎn)--結(jié)論)，運(yùn)用辨證分析法，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量，實(shí)踐和創(chuàng)新力量.

4，廣辟渠道，拓寬教學(xué)空間。

現(xiàn)在的高考是對(duì)同學(xué)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)力量和綜合素養(yǎng)的考核，這就打算了教學(xué)的開放性，我們也深知僅靠課堂教學(xué)是難以完成教學(xué)目標(biāo)的，因此，我們要廣辟渠道，努力拓寬教學(xué)空間，通過組織同學(xué)撰寫政治小論文，進(jìn)行時(shí)政競(jìng)賽，編寫閱讀材料等方法，充分利用閉路電視，閱覽室等條件，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，開闊同學(xué)的視野，增加其科技與人文意識(shí)，不斷激發(fā)其進(jìn)取心，提高其綜合素養(yǎng).

5，分層教學(xué)，促進(jìn)全面提高。

針對(duì)不同類型的班級(jí)和同學(xué)，只有提出不同的要求并實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法，才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)，因此，我們要求對(duì)音，體，美及其他班級(jí)的薄弱同學(xué)，側(cè)重于基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用，并配置雙基訓(xùn)練，提高其基本技能;一般類同學(xué)，側(cè)重于學(xué)問的遷移和內(nèi)在聯(lián)系，并配置補(bǔ)充資料，提高其綜合力量.以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高.

6，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮整體功能。

我校高三政治備課組，有閱歷豐富的老同志，有肯定教學(xué)特長(zhǎng)的青年老師，因而要加強(qiáng)集體備課，做到定時(shí)間，定內(nèi)容(主要是明確考點(diǎn)，重，難點(diǎn)的突破方法，課時(shí)練及周練的支配)，定目標(biāo)(主要是課時(shí)教學(xué)要達(dá)到的學(xué)問和力量要求)，在此基礎(chǔ)上，形成各自的個(gè)體教案，把集體備課教案與學(xué)案相結(jié)合，形成教學(xué)案一體化;加強(qiáng)教研，上好每周一節(jié)公開課并當(dāng)天做好評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮老老師的指導(dǎo)作用，分工協(xié)作，責(zé)任到人，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)怪課組工作的總體支配，擔(dān)當(dāng)整個(gè)學(xué)案的設(shè)計(jì)，練習(xí)及命題(周練以學(xué)案上的練習(xí)為主，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度配以單元綜合練習(xí)，題型按高考題型設(shè)計(jì)，題量為高考題量的60%，單選題為20道，不定項(xiàng)選擇題為7道，簡(jiǎn)答題，辨析題，論述題(或綜合探究題)各一道)，支配專人負(fù)責(zé)鞏固性練習(xí)和學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)的編制，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行定量，定性分析(主要是對(duì)每次練習(xí)包括月考中每個(gè)檔次的同學(xué)數(shù)統(tǒng)計(jì)以及同學(xué)在雙基和力量上存在的問題進(jìn)行分析)并做好錯(cuò)題收集和備課組文字工作，為教學(xué)方案的調(diào)整，完善以及教學(xué)的共性化供應(yīng)客觀依據(jù)，收集并整理高考信息，例示材料(主要是搞好階段性時(shí)政大事記和小專題練習(xí)).

我們信任通過本組同志的努力探究和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科肯定會(huì)取得比較好的成果.

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇十一

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，通過提問、默寫等有效手段督促同學(xué)嫻熟把握教材，理解教材中高考重點(diǎn)考查的學(xué)問點(diǎn)，奠定堅(jiān)實(shí)的理論功底。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，通過課堂教學(xué)、時(shí)事評(píng)析等方式引導(dǎo)同學(xué)懂得從經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治等多角度去思索熱點(diǎn)問題，分析解決問題的力量。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，通過加強(qiáng)題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，積累解題技巧和方法，加強(qiáng)考試心理素養(yǎng)的磨煉，提高同學(xué)的學(xué)科力量和應(yīng)試力量。

4、分層教學(xué)，通過區(qū)分對(duì)待，對(duì)試驗(yàn)班和一般班實(shí)行不同的教學(xué)要求和措施，大面積提高政治教學(xué)成果，既全面提高同學(xué)素養(yǎng);又要突出學(xué)科尖子生的培育，使培優(yōu)取得實(shí)效。

討論高考，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)勝利教學(xué)的前提條件。為此，我們要廣泛收集高考信息，仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，討論20xx年文科綜合高考政治試題。如20xx年廣東文科綜合高考政治試題呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：(1)注意主干學(xué)問和書本學(xué)問的再現(xiàn)，突出試題的基礎(chǔ)性;(2)命題堅(jiān)持力量立意，注意考核同學(xué)綜合素養(yǎng)和力量;(3)試題背景材料與考生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)受相適應(yīng)，呈現(xiàn)方式豐富多樣;(4)樂觀開發(fā)當(dāng)?shù)乜荚囐Y源，突顯試卷的地方顏色;(5)試題充溢深厚的人文精神，實(shí)現(xiàn)對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的考核。

強(qiáng)化集體備課，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在網(wǎng)上充分搜集資料，堅(jiān)持集體備課。備課組的集體備課每周堅(jiān)持一次，時(shí)間是周三下午第七節(jié)。一備目標(biāo)，二備學(xué)問體系，三備學(xué)問點(diǎn)定位，四備精選試題習(xí)題，五明確各自的分工分職，六反饋一周教學(xué)得失，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。為之，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充實(shí)備課中的不足。

第一輪復(fù)習(xí)要通過課堂教學(xué)，讓同學(xué)嫻熟把握課本內(nèi)容，明確主干核心學(xué)問點(diǎn)，逐步構(gòu)建學(xué)問體系，要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容、觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程中要發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加教學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)真正動(dòng)起來(lái)，恰當(dāng)把握課堂復(fù)習(xí)的容量和節(jié)奏，留意講練時(shí)間的合理安排，避開滿堂灌，以提高復(fù)習(xí)工作的有效性。

規(guī)范教學(xué)過程是勝利教學(xué)實(shí)施的保證，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)施勝利教學(xué)的關(guān)鍵。為此，我們依據(jù)政治科高考的特點(diǎn)和教學(xué)的一般規(guī)律來(lái)規(guī)范教學(xué)過程。詳細(xì)復(fù)習(xí)進(jìn)程支配如下：

第一階段復(fù)習(xí)要著眼于回顧，關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)問點(diǎn)，考講練相結(jié)合。在這一階段要降低起點(diǎn)、放慢速度、完善網(wǎng)絡(luò)、夯實(shí)基礎(chǔ)。文科綜合中的政治學(xué)科，在考試要求和試題總體難度上不會(huì)與原高考方案x學(xué)科等同，否則會(huì)導(dǎo)致全卷總體難度過大。這樣，復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)顯得特殊重要。

其次階段復(fù)習(xí)要著眼于提高，關(guān)心同學(xué)完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，使學(xué)問系統(tǒng)化，同時(shí)進(jìn)行熱點(diǎn)滲透，以提高同學(xué)對(duì)考點(diǎn)的理解和應(yīng)用力量。

第三階段復(fù)習(xí)要著眼于實(shí)踐，關(guān)心同學(xué)適應(yīng)高考。在這一階段要回顧基礎(chǔ)，熟識(shí)題型，查漏補(bǔ)缺，調(diào)適心理，同時(shí)要兼顧應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，要高度重視對(duì)學(xué)法的討論，在基本概念和基本原理的教學(xué)中，要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)行濃縮記憶、趣味記憶等方法，關(guān)心其理解和把握學(xué)問;在選擇題訓(xùn)練中則實(shí)行四步法(審題意、抓題眼、憶體系、判題支)，充分運(yùn)用排解法，逆向思維等方法，培育同學(xué)比較力量、學(xué)問遷移力量;在非選擇題訓(xùn)練中，依據(jù)不同類型的試題傳授不同的解題方法，提高以下力量：(1)審題力量明確題目的考核意圖，弄清設(shè)問指向。(2)提取信息的力量通過對(duì)材料的處理，把握材料的層次關(guān)系，提取材料中包含的有效信息。(3)整合學(xué)問的力量明確題目所涉及學(xué)問和原理。首先要盡力避開用錯(cuò)原理;對(duì)于分值較大，綜合性較強(qiáng)的題目，尤其要避開錯(cuò)漏原理。(4)形成答案的力量答案的布局要有層次性和規(guī)律性，先答什么，后答數(shù)什么，答前要做好總體規(guī)劃。一般可根據(jù)先重點(diǎn)再其他，先原理再材料，先教材再創(chuàng)新的挨次組織答案。(5)規(guī)范表達(dá)的力量根據(jù)高考答卷要求，答案要富有條理性、層次性、規(guī)律性、專業(yè)性。

周次

復(fù)習(xí)內(nèi)容

1

政治生活第3課政治生活第4課

2

政治生活第4課政治生活第5課

3

政治生活第5-6課

4

政治生活第7課

5

政治生活第8-9課綜合測(cè)試

6

文化生活第1-2課

7

文化生活第2-3課

8

文化生活第3-4課

9

文化生活第4課

10

文化生活第5課中段考

11

文化生活第6-7課

12

文化生活第8-9課

13

文化生活第9-10課綜合測(cè)試

14

生活與哲學(xué)第1-2課

15

生活與哲學(xué)第3-4課

16

生活與哲學(xué)第4課

17

生活與哲學(xué)第5課

18

生活與哲學(xué)第6課

19

生活與哲學(xué)第7課

20

生活與哲學(xué)第8課

21

期末考試

高三上學(xué)期方案和目標(biāo)篇十二

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，制訂具體周密的復(fù)習(xí)方案，切實(shí)搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作.親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，通過專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練，努力提高同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問的力量和答題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

英語(yǔ)學(xué)科歷來(lái)是成果較弱的一個(gè)科目，假如一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)沒打好，那么到了高中尤其到了高三體現(xiàn)英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量時(shí)期，他就會(huì)感到很吃力。我們這一屆高三同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中就存在這樣的問題。

1）基礎(chǔ)學(xué)問薄弱。這一問題比較嚴(yán)峻，同學(xué)們?cè)~匯量少，對(duì)于詞匯及其用法，基礎(chǔ)語(yǔ)法等把握得不夠扎實(shí)。這都會(huì)影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。

2）閱讀理解力量弱。這與同學(xué)們平常不重視有關(guān)，很多同學(xué)只單純背單詞，而往往忽視了閱讀或者根本沒有急躁去閱讀，這與高三階段以培育和提高閱讀理解力量為主的教學(xué)要求是背道而馳的。

3）寫作力量弱。由于前面的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)出了問題，所以大部分的同學(xué)無(wú)法表述出正確的句子，更無(wú)法寫出流利通順的文章。

通過上學(xué)期期末考試成果來(lái)看，同學(xué)英語(yǔ)成果普遍不夠抱負(fù)，且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語(yǔ)，所以在復(fù)習(xí)過程中要注意落實(shí)考點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱忱，逐步培育同學(xué)英語(yǔ)力量，全面提高同學(xué)成果.

1、完成必修和選修8冊(cè)課本的復(fù)習(xí)。以書本為載體，配以步步高大一輪復(fù)習(xí)和《雙語(yǔ)報(bào)》復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯，著重夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)詞匯，短語(yǔ)，句型的基礎(chǔ)，并留意查漏補(bǔ)缺。第一輪復(fù)習(xí)的目的在于夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，是一個(gè)同學(xué)對(duì)所學(xué)的詞匯、句型學(xué)問溫故知新的過程。復(fù)習(xí)的效果既要靠老師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是同學(xué)的自我消化。我們?cè)诮虒W(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)利用課上或課外的時(shí)間做好自主復(fù)習(xí)工作，強(qiáng)化對(duì)學(xué)問點(diǎn)的記憶。對(duì)特別群體