廣西貴港市覃塘區(qū)重點(diǎn)名校2024屆中考四模生物試題含解析

廣西貴港市覃塘區(qū)重點(diǎn)名校2024年中考四模生物試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、某果園的蘋果樹大都產(chǎn)量較低、果實(shí)品質(zhì)欠佳。若要盡快更新為優(yōu)質(zhì)蘋果樹，你的合理化建議是（）A．果枝嫁接B．種子繁殖C．果枝扦插D．全部換栽2、下列生物體的結(jié)構(gòu)，都屬于器官層次的是（）A．大腦和肝臟 B．心臟和耳蝸 C．果皮和種子 D．葉和花瓣3、在進(jìn)行探究時(shí)，如果試驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不符合，正確的處理方法是（）A．修改結(jié)果，使其與假設(shè)相符B．修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)C．修改實(shí)驗(yàn)過程，使其與假設(shè)相符D．依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果下結(jié)論4、生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象體現(xiàn)生物適應(yīng)環(huán)境的是（）A．枯葉蝶酷似枯葉 B．千里之堤毀于蟻穴 C．蚯蚓可改良土壤 D．大樹底下好乘涼5、流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理互動(dòng)，以下流程圖正確是（

）A．植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．反射?。焊惺芷鳌鷤魅肷窠?jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器C．尿液形成：血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液D．果實(shí)和種子的形成：子房→果實(shí)、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子6、向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)，一滴湯水會(huì)招來許多的螞蟻，這些現(xiàn)象說明生物具有哪一特征（）A．生長B．應(yīng)激性C．反射性D．新陳代謝7、新生兒注射乙肝疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生的特殊蛋白質(zhì)及所屬的免疫類型分別是A．抗體，特異性免疫 B．抗體，非特異性免疫C．抗原，特異性免疫 D．抗原，非特異性免疫8、蘑菇和霉菌的共同特征不包括（）A．菌體是由菌絲構(gòu)成的B．體內(nèi)不含有葉綠素，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)C．都是多細(xì)胞個(gè)體的原核生物D．都能進(jìn)行孢子生殖9、下列有關(guān)血管的敘述，正確的是（）A．直接與心室相連的血管一定是靜脈B．靜脈一般分布較深，管壁厚C．人體內(nèi)數(shù)量最多的血管是毛細(xì)血管D．人打點(diǎn)滴時(shí)，針頭需刺入毛細(xì)血管10、貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹而得名，這樣可以嚇唬鳥類，以保護(hù)自身免受傷害。對這種行為敘述錯(cuò)誤的是A．是防御行為 B．是先天性行為C．是由遺傳物質(zhì)所控制的 D．是學(xué)習(xí)行為11、屬于不可遺傳變異的是A．高產(chǎn)抗倒伏小麥B．太空椒C．轉(zhuǎn)基因超級鼠D．水肥充足長出的大花生12、上個(gè)世紀(jì)，科學(xué)家希爾為了探究光合作用在哪里進(jìn)行，曾經(jīng)設(shè)計(jì)類似下圖實(shí)驗(yàn)。把剛采摘的且生長旺盛的樹葉搗碎，采用某種方法獲得含有葉綠體的濾液，分成三等份。把其中兩份直接放入A、B培養(yǎng)皿，第三份除去葉綠體后放入C培養(yǎng)皿。將三個(gè)培養(yǎng)皿置于同一地點(diǎn)，A、C培養(yǎng)皿接受光照，B培養(yǎng)皿遮光處理。一段時(shí)間后，觀察到A培養(yǎng)皿中產(chǎn)生氣泡，其中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃；B、C培養(yǎng)皿中未產(chǎn)生氣泡。結(jié)合所學(xué)知識，分析判斷下列敘述，其中不正確的是（）A．培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣B．培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈Χ趸糃．通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體D．通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件13、豬籠草是一種植物，當(dāng)有小蟲子誤入它們的“籠子”時(shí)，它們會(huì)將這些小蟲子消化吸收掉，這種現(xiàn)象體現(xiàn)的生物特征是()A．生物的生長B．生物的運(yùn)動(dòng)C．生物攝入營養(yǎng)物質(zhì)D．生物的繁殖14、昆蟲吃掉了花中的哪一部分結(jié)構(gòu)，一定會(huì)造成花不能發(fā)育成果實(shí)（）A．花瓣B．子房C．雄蕊D．花藥15、植物根尖吸收水分的主要部位是A．成熟區(qū)B．伸長區(qū)C．分生區(qū)D．根冠16、下列有關(guān)光合作用與呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是()A．二者都必須在有光的條件下進(jìn)行B．光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物C．呼吸作用為光合作用提供二氧化碳D．光合作用與呼吸作用均影響生物圈的碳—氧平衡17、研究人員用顯微注射器將大鼠生長激素基因注射到小鼠的受精卵中，再將受精卵注入母鼠的輸卵管，培育出轉(zhuǎn)基因鼠，下列有關(guān)敘述，不正確是（）A．被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小B．控制這個(gè)性狀的基因是大鼠生長激素基因C．在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是性狀D．轉(zhuǎn)基因鼠的獲得，說明基因控制性狀18、番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的顏色果皮基因及種子中胚的基因型分別是（）A．紅色，dd，Dd或DD B．黃色，Dd，DD，或ddC．紅色，Dd，Dd或dd D．黃色，dd，Dd或dd19、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，對圖的描述，正確的是（）A．①能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．②存在于所有細(xì)胞中C．③是細(xì)胞的控制中心D．④為各種生命活動(dòng)提供能量20、鐵是合成下列哪種物質(zhì)時(shí)不可缺少的原料（）A．膽汁 B．血漿蛋白C．血紅蛋白 D．組成人體細(xì)胞的蛋白質(zhì)21、成熟的生物個(gè)體能夠繁殖后代，以下是幾種生物生殖和發(fā)育的示意圖，請分析回答問題A圖中，1結(jié)構(gòu)是鳥的胚胎，它是由鳥卵的_____發(fā)育而來。發(fā)育過程中，所需要的空氣主要由[_____]_____提供。B圖中，植物的幼苗是由[_____]_____受精后發(fā)育而來，與其它生物相比，植物特有的生殖現(xiàn)象是_____。C圖中，蝗蟲身體由小長大離不開細(xì)胞的分裂和生長。細(xì)胞分裂過程中，首先進(jìn)行的生理活動(dòng)是_____?；认x的體表有一層堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)的存在，使其在生長過程中有_____現(xiàn)象。D圖為桃樹的嫁接過程，與其它三種生物相比，生殖過程的特點(diǎn)是_____。將基因組成為Aa的桃樹枝條作為接穗，嫁接到基因組成為aa的桃樹上，傳粉受精后，結(jié)出桃子的果肉基因?yàn)锳a的概率是_____。22、請分析下列資料，并回答問題。資料一：細(xì)菌性痢疾是由痢疾桿菌引起的腸道傳染病。臨床表現(xiàn)主要有發(fā)熱、腹痛、腹瀉等，夏秋多見，是我國的常見病、多發(fā)病。資料二：狂犬病是由狂犬病毒引起的，其他感染此病的恒溫動(dòng)物如貓、狼、狐等也可傳播，患者一旦發(fā)病很快死亡。專家提醒：如被狗、貓等寵物咬傷，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射狂犬疫苗。從傳染病角度分析，狂犬病毒和痢疾桿菌都屬于_____，二者在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是狂犬病毒沒有_____結(jié)構(gòu)。從免疫的角度來看，被寵物咬傷后注射的狂犬疫苗屬于_____，通過接種疫苗獲得的免疫，屬于_____免疫。學(xué)校為防止細(xì)菌性痢疾大面積流行，采取定期消毒、滅蠅等措施，這在傳染病的預(yù)防措施中屬于_____。

參考答案1、A【解題分析】

嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力，而砧木一般不會(huì)對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響?！绢}目詳解】嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體?？梢娂藿訉儆跓o性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，使果樹提早結(jié)果，增強(qiáng)抵抗力，而砧木一般不會(huì)對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。因此蘋果、桃等果木的繁殖常采用嫁接技術(shù)，嫁接技術(shù)可以幫助盡快的更新果木的品種?？梢夾符合題意?！绢}目點(diǎn)撥】熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學(xué)的知識指導(dǎo)我們的生產(chǎn)生活。2、A【解題分析】A、大腦、肝臟都是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。屬于器官，A符合題意；B.心臟屬于器官，但耳蝸是能夠傳導(dǎo)并感受聲波的組織，B不符合題意；C、種子屬于植物的生殖器官，而果皮屬于保護(hù)組織，C不符合題意；D、葉屬于植物的營養(yǎng)器官，而花瓣則屬于花的組織，D不符合題意；動(dòng)、植物體及人體的結(jié)構(gòu)層次?！久麕燑c(diǎn)睛】器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的。據(jù)此作答。3、B【解題分析】

探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過程訓(xùn)練?！绢}目詳解】探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的并不在于得到一個(gè)統(tǒng)一的而且是正確的結(jié)果，而重在使學(xué)生真正參與探究過程，從過程中獲取具體經(jīng)驗(yàn)和方法訓(xùn)練，因此探究性實(shí)驗(yàn)必須強(qiáng)調(diào)過程訓(xùn)練，具體要求是：觀察要仔細(xì)、客觀；根據(jù)觀察提出的問題要有一定的研究價(jià)值；假設(shè)是經(jīng)過周密的思考，針對問題得出的一種結(jié)論，用來解釋觀察的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)要設(shè)計(jì)正確的方法和步驟，實(shí)驗(yàn)常常要重復(fù)多次，結(jié)果才可靠；得出結(jié)論要有充分的事實(shí)依據(jù)。生物實(shí)驗(yàn)作為生物教學(xué)的基本手段，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，而且能夠提供科學(xué)的思維方法，加深對基本知識的認(rèn)識程度，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。但應(yīng)該指出的是目前生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往只注重實(shí)驗(yàn)結(jié)論和機(jī)械的操作訓(xùn)練，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，只是按照教材中的實(shí)驗(yàn)步驟“依樣畫葫蘆”，機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)就行了，而對實(shí)驗(yàn)步驟為什么要這么做缺乏深入思考，對實(shí)驗(yàn)的成敗缺少有效的反思，其直接結(jié)果是學(xué)生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神。綜上所述，選項(xiàng)中A、C、D都不符合探究性實(shí)驗(yàn)的處理方法，B修改假設(shè)，重新做實(shí)驗(yàn)的處理方法正確。4、A【解題分析】枯葉蝶的外形像枯葉，屬于生物適應(yīng)環(huán)境，A正確；千里之堤，潰于蟻穴指的是一個(gè)小小的螞蟻在大堤中挖洞，可以使千里長堤潰決，說明了動(dòng)物對環(huán)境的影響，B錯(cuò)誤；蚯蚓鉆洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物還能增加土壤肥力，表明生物能影響環(huán)境，C錯(cuò)誤；大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用可以增加大氣的濕度，降低溫度，同時(shí)大樹遮陰，也能降低溫度，大樹還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣，使樹下氧氣較多，因此大樹下空氣涼爽、濕潤、清新好乘涼，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的影響，D錯(cuò)誤。5、B【解題分析】

根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)層次、反射弧的組成、尿液的形成過程、果實(shí)和種子的形成分析解答?！绢}目詳解】A．植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體，沒有系統(tǒng)這一層次，A錯(cuò)誤；B．反射弧包括感受器、效應(yīng)器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)和神經(jīng)中樞五部分，神經(jīng)沖動(dòng)沿著感受器→傳入神經(jīng)→視覺中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器傳遞。B正確；C．尿液的形成是過程是：血液流經(jīng)腎臟時(shí)，先經(jīng)過腎小球進(jìn)入腎小囊，然后再經(jīng)過腎小管，因此正確順序是：血液→腎小球→腎小囊→腎小管→尿液。C錯(cuò)誤。D．在果實(shí)和種子的形成過程中，子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解題分析】試題分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)，2、生物能夠進(jìn)行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，向日葵朝向太陽，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)即應(yīng)激性?？键c(diǎn)：本題考查的是生物的特征。7、A【解題分析】解：由分析可知給新生兒注射的乙肝疫苗是由病原體制成的，只不過經(jīng)過處理之后，其毒性減少或失去了活性，但依然是病原體，進(jìn)入人體后不會(huì)使人得病，但能刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，則這種疫苗相當(dāng)于抗原，其產(chǎn)生的抗體（體內(nèi)產(chǎn)生的特殊蛋白質(zhì)）只對引起乙肝的病原體乙肝病毒起作用，對其他病原體無效，可見其免疫作用是特定的，有針對性的，屬于特異性免疫．可見B符合題意．故選A【考點(diǎn)】人體特異性免疫和非特異性免疫．【分析】疫苗是由低毒的、滅活的病原體制成的生物制品，接種疫苗能產(chǎn)生免疫力，有效的預(yù)防某種傳染病，據(jù)此作答．【點(diǎn)評】了解疫苗的相關(guān)知識，掌握接種疫苗產(chǎn)生免疫力的原理，結(jié)合題意，即可正確答題．8、C【解題分析】蘑菇和霉菌都屬于多細(xì)胞真菌，由大量的菌絲組成，真菌的細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，能產(chǎn)生孢子，靠孢子來繁殖新個(gè)體，體內(nèi)無葉綠素，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠現(xiàn)成的營養(yǎng)物質(zhì)來維持生活，ABD正確；蘑菇和霉菌都屬于多細(xì)胞真菌，由大量的菌絲組成，真菌的細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核，屬于真核生物，C錯(cuò)誤。

故選C。9、C【解題分析】

動(dòng)脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，毛細(xì)血管的功能是進(jìn)行物質(zhì)交換。管壁管腔血流速度動(dòng)脈最厚，彈性大較小最快靜脈較厚，彈性小較大較慢毛細(xì)血管最薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。非常細(xì)，只允許紅細(xì)胞呈單行通過非常慢【題目詳解】A、直接與心室相連的血管一定是動(dòng)脈，A錯(cuò)誤；B、靜脈一般分布較淺，管壁較薄，B錯(cuò)誤；C、毛細(xì)血管是數(shù)量最多、分布最廣的血管，C正確；D、靜脈血管一般都位于淺表部位，且壓力小，容易止血，所以無償獻(xiàn)血或病人打“點(diǎn)滴”時(shí)，針頭刺入靜脈，D錯(cuò)誤。故選：C。【題目點(diǎn)撥】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記血管的特點(diǎn)。10、D【解題分析】

先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為?！绢}目詳解】題干中貓頭鷹蝶因其翅上的圓斑酷似貓頭鷹是其生來就具有的，這樣可以嚇唬鳥類，以保護(hù)自身免受傷害，屬于防御行為，是它的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為，D錯(cuò)誤。

故選：D【題目點(diǎn)撥】掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別是解題的關(guān)鍵。11、D【解題分析】水肥充足長出的大花生是由于環(huán)境條件改變，而遺傳物質(zhì)沒有改變產(chǎn)生的變異,不會(huì)遺傳給后代。12、B【解題分析】【分析】（1）綠色植物的光合作用是，綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過程。光合作用的條件是光，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物主要是淀粉，科學(xué)探究要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)；

（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。此實(shí)驗(yàn)有兩組對照實(shí)驗(yàn)，分別是：A、B對照，變量是光照；A、C對照，變量是葉綠體的有無，據(jù)此解答?！绢}目詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水，轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放氧氣的過程，叫光合作用。故培養(yǎng)皿A中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣，A正確；

培養(yǎng)皿B中無氣泡產(chǎn)生是因?yàn)槿狈舛皇侨狈Χ趸?，B錯(cuò)誤；

A處理有葉綠體產(chǎn)生了淀粉，C處理沒有葉綠體沒有產(chǎn)生淀粉。通過比較A、C培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光合作用的場所是葉綠體，C正確；

A處理有光，B處理沒有光，兩者形成一組對照實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行A、B兩種處理的目的是設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)。光照處理的變藍(lán)，說明有淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明光合作用需要光。光是光合作用的條件。通過比較A、B培養(yǎng)皿中的現(xiàn)象，可知光照是光合作用的必要條件，D正確?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查學(xué)生對探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)的掌握情況?？疾閷W(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。13、C【解題分析】試題分析：豬籠草是一種食蟲植物，它的葉子上有一個(gè)獨(dú)特的形似籠子的食蟲囊，豬籠草的葉籠顏色鮮艷，籠口分布著蜜腺，散發(fā)芳香．當(dāng)昆蟲進(jìn)入籠口后，其內(nèi)壁非常光滑，昆蟲就會(huì)滑跌在籠底，籠口蓋子閉合，籠壁分泌物就會(huì)消化蟲體。說明生物攝入營養(yǎng)物質(zhì)?？键c(diǎn)：生物的特征。14、B【解題分析】試題分析：子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳，花如果少了子房就一定不能發(fā)育成果實(shí)?？键c(diǎn)：此題考查的是果實(shí)和種子的形成。點(diǎn)評：此題較新穎，解答此題的關(guān)鍵是記住花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)之間的關(guān)系。15、A【解題分析】試題分析：根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，在伸長區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面積，根毛能分泌多種物質(zhì)，如有機(jī)酸等，使土壤中難于溶解的鹽類溶解，成為容易被植物吸收的養(yǎng)分，成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，故選A?？键c(diǎn)：本題考查的是根尖的成熟區(qū)的功能，解答此類題目的關(guān)鍵是理解成熟區(qū)適于吸收的特點(diǎn)。16、A【解題分析】

光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：區(qū)別與聯(lián)系光合作用呼吸作用區(qū)別部位含葉綠體的細(xì)胞所有生活細(xì)胞條件光有光、無光均可原料二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣產(chǎn)物有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水能量轉(zhuǎn)換制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物、釋放能量聯(lián)系如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物。呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存的能量。

如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。

呼吸作用和光合作用是相互依存的關(guān)系?！绢}目詳解】光合作用必需在有光的條件下進(jìn)，而呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，A錯(cuò)誤；光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機(jī)物，B正確；呼吸作用為光合作用提供二氧化碳，C正確；光合作用與呼吸作用均影響生物圈的碳—氧平衡，D正確。【題目點(diǎn)撥】做此題要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它們相互依存的關(guān)系。17、C【解題分析】

轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因，將其轉(zhuǎn)入另一種生物中，使與另一種生物的基因進(jìn)行重組，從而產(chǎn)生具有特定性狀的新品種。性狀是指生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式等的統(tǒng)稱?！绢}目詳解】A．鼠的個(gè)體大與小是一對相對性狀，在這項(xiàng)研究中，被研究的性狀是鼠個(gè)體的大小，A正確。B．注入大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成轉(zhuǎn)基因超級鼠，而沒有注入大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通小鼠，說明控制鼠的個(gè)體大小這個(gè)性狀的基因是大鼠生長激素基因，B正確。C．基因是DNA分子上的具有遺傳效應(yīng)的片段，而DNA在細(xì)胞核上，細(xì)胞核是遺傳信息庫?？梢娫谏飩鞣N接代的過程中，傳下去的是控制生物的性狀的基因，而不是性狀，C錯(cuò)誤。D．超級鼠體量增大，是大鼠生長激素基因作用的結(jié)果，因此說明基因控制生物的性狀，D正確。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】此題考查的是基因控制生物的性狀，在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是控制性狀的基因。18、D【解題分析】

果皮是由體細(xì)胞構(gòu)成的，因此，果皮顏色與花粉的基因無關(guān)，只與母體基因型有關(guān)，胚是由受精卵發(fā)育而來，基因型由精子和卵細(xì)胞的基因決定。以此為入手點(diǎn)進(jìn)行解答?！绢}目詳解】紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，因此，紅色番茄為父方，提供的精子類型有D或d；黃色番茄為母方，卵細(xì)胞的類型只有一種，含d基因。傳粉完、受精成后，子房壁發(fā)育成果皮，子房壁的細(xì)胞是體細(xì)胞構(gòu)成，基因組成為dd，因此，果皮顏色為黃色，種子的胚有受精卵發(fā)育而來，受精卵是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的，精子有兩種類型，卵細(xì)胞只有一種類型，因此，受精卵的基因組成分別是：Dd和dd，因此，胚的基因組成為Dd或者dd。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】考查植物的有性生殖，有一定的難度，解答本題的關(guān)鍵是理解果皮和胚分別是由哪個(gè)部分發(fā)育而來。19、C【解題分析】

圖中①是線粒體，②是液泡，③是細(xì)胞核，④葉綠體。【題目詳解】、①是線粒體，是進(jìn)行呼吸作用的場所，能為各種生命活動(dòng)提供能量，A錯(cuò)誤；②是液泡，植物具有，但是動(dòng)物細(xì)胞沒有，B錯(cuò)誤；③是細(xì)胞核，是遺傳的控制中心，含有遺傳物質(zhì)，傳遞遺傳信息，C正確；④是葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場所，能將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】熟練掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。20、C【解題分析】紅細(xì)胞里含有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫做血紅蛋白。21、胚盤2氣室8卵細(xì)胞雙受精細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制蛻皮沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無性生殖100%【解題分析】

觀圖可知：A圖：1胚胎；2氣室；3卵白；4卵黃；

B圖：5珠被；6反足細(xì)胞；7極核；8卵細(xì)胞；

C圖：9卵（受精卵）；10、11若蟲；12成蟲；

D圖：13接穗；14砧木?！绢}目詳解】（1）1是胚胎。鳥卵胚盤中含有遺傳物質(zhì)，它首先發(fā)育成1胚胎，最后發(fā)育成雛鳥。2氣室為胚胎發(fā)育提供氧氣。（2）B圖中，8卵細(xì)胞受精后將來發(fā)育成種子的胚，植物的幼苗是由種子的胚發(fā)育而來，與其它生物相比，植物特有的生殖現(xiàn)象是雙受精。（3）C圖中，蝗蟲身體由小長大離不開細(xì)胞的分裂和生長。細(xì)胞分裂過程中，首先進(jìn)行的生理活動(dòng)是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制?；认x的體表有一層堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)外骨骼。該結(jié)構(gòu)的存在，使其在生長過程中有蛻皮現(xiàn)象。（4）D圖為桃樹的嫁接過程，與其它三種生物相比，生殖過程的特點(diǎn)是沒有經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無性生殖。將基因組成為Aa的桃樹枝條作為接穗，