部編版二年級語文上冊全冊教案

PAGE9-目錄第一單元1小蝌蚪找媽媽…………82我是什么………………123植物媽媽有辦法………………………16口語交際：有趣的動物…………………20語文園地一………………22快樂讀書吧………………26第二單元1場景歌…………………302樹之歌…………………343拍手歌…………………384田家四季歌……………42語文園地二………………46第三單元4曹沖稱象………………525玲玲的畫………………566一封信…………………607媽媽睡了…………………64口語交際：做手工…………68語文園地三………………70第四單元8古詩二首登鸛雀樓…………76望廬山瀑布…………789黃山奇石………………8010日月潭…………………8411葡萄溝…………………88語文園地四………………92第五單元12坐井觀天……………9813寒號鳥………………10214我要的是葫蘆………………………106口語交際：商量…………110語文園地五………………112第六單元15大禹治水……………11816朱德的扁擔(dān)………………………12217難忘的潑水節(jié)………………………126口語交際：看圖講故事…………………130語文園地六………………132第七單元18古詩兩首夜宿山寺………………138敕勒歌………………14019霧在哪里……………14220雪孩子………………146語文園地七……………150第八單元21狐假虎威…………15822狐貍分奶酪…………16223紙船和風(fēng)箏…………16624風(fēng)娃娃………………170語文園地八………………174復(fù)習(xí)計劃………………178歸類復(fù)習(xí)一……………180歸類復(fù)習(xí)二……………182歸類復(fù)習(xí)三……………184期末試卷一……………186期末試卷二……………188學(xué)年第一學(xué)期二年級語文科教學(xué)進度表周次起止時間單元教學(xué)內(nèi)容備注123456789101112131415161718192021全冊教學(xué)計劃年級學(xué)科二年級語文上冊全冊教材分析以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果，遵循語文教育的基本規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點，繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本冊教材圍繞人文主題和語文要素雙線組織閱讀單元，全冊由24篇課文組成7個閱讀單元，由4篇識字課組成1個識字單元。每個單元由3-4篇課文（包括課后思考練習(xí)題）和1個語文園地組成。語文園地編排了“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“書寫提示”“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“日積月累”“我愛閱讀”等欄目。在編排上，本冊教材主要體現(xiàn)了下面幾個特點：1.進一步發(fā)揮教材的育人功能,自然滲透立德樹人。2.雙線組織單元結(jié)構(gòu),語文能力的發(fā)展有了更清晰的梯度目標(biāo)。3.關(guān)注運用，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文。4.重視學(xué)生自主的閱讀實踐，構(gòu)建課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系。學(xué)情分析

全冊教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。1.識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。2.加強詞、句訓(xùn)練。3.要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

4.加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點1.生字的認識與書寫。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高。

3.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。4.寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。全冊課時安排第一單元13——15課時第二單元13——15課時第三單元12——14課時第四單元15——18課時復(fù)習(xí)前四單元3——5課時第五單元12——14課時第六單元12——14課時第七單元12——14課時第八單元15——18課時復(fù)習(xí)全冊7——10課時

第一單元教學(xué)計劃單元主題童話單元教材分析第一單元圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢?，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細觀察。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色去讀課文，把自己當(dāng)做這個角色，讓學(xué)生自然而然地走進課文，融入課文。為更好的理解課文做準(zhǔn)備。還可以通過課件演示，把深奧的自然常識變得淺顯易懂加強教學(xué)效果。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和想象幫助學(xué)生理解課文。學(xué)情分析

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：掌握本單元要求會認、會寫的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解小蝌蚪長成小青蛙的過程，認識水的不同形態(tài)和植物媽媽傳播種子的方法，體會大自然的奧秘。3積累字詞，并掌握字詞的基本應(yīng)用。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生把觀察、想象與課文、視頻、圖片相結(jié)合，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會大自然的美妙和神奇，并積累好詞、好句。情感態(tài)度與價值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣，讓學(xué)生感受大自然的神奇。2.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。1.認字、寫字，能正確流利地朗讀課文。2.通過多種形式的朗讀，理解課文體會作者所表達的思想感情。3.背誦課文。教學(xué)難點1.初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。2.體會大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。單元課時安排1《小蝌蚪找媽媽》2課時2《我是什么》2課時3《植物媽媽有辦法》2課時口語交際有趣的動物1課時語文園地一2課時快樂讀書吧1課時1小蝌蚪找媽媽第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.自主識字，認識15個生字，會寫10個生字，掌握多音字“教”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解小蝌蚪變成青蛙的過程。3.自主探究和討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點：1.識記生字。2.正確、流利地朗讀課文，能讀出自己的感受。教學(xué)方法：引導(dǎo)法點撥法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件頭飾教學(xué)過程：【趣味引入】：師：昨天，老師撿到了一張?zhí)厥獾摹皩と藛⑹隆?，大家想看看嗎？教師用多媒體展示“尋人啟事”——我是小蝌蚪，長著大大的腦袋，有著又黑又長的尾巴，住在池塘里面。每個小朋友都有自己的媽媽，我多羨慕那些和媽媽玩耍的小朋友啊！可我不知道我的媽媽是誰，也不知道她在哪里。你們愿意幫助我找媽媽嗎？師：今天，我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》（板書課題）。一、課內(nèi)自學(xué)1．自由閱讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用序號標(biāo)出課文有幾個自然段。2．出示生字卡片，檢查生字認讀情況。a.小組長領(lǐng)讀。b.開火車讀生字。c.你指我讀。二、合作學(xué)習(xí)1．觀察本課田字格中的生字。2．小組內(nèi)交流識字方法和書寫時需要注意的地方。（過渡語：哪小組識記生字的方法更好呢，我們進行小組對抗賽。）三、展示分享1．各小組展示交流識字方法和書寫時需要注意的地方。2．小組代表上臺展示。預(yù)設(shè)：我們小組記住了六個左右結(jié)構(gòu)的字“就”“頂”“睛”“肚”“孩”“跳”。這六個字雖然都是左右結(jié)構(gòu)，但寫的時候可不一樣?！绊敗薄熬Α薄岸恰薄昂ⅰ薄疤弊⒁狻白笳覍挕?，“就”“左右相等”?！皟伞弊⒁饫锩妗叭恕钡墓P畫是“撇點”。我們小組對“哪”和“寬”的結(jié)構(gòu)進行討論，雖然是由三部分組成，但是分別是“左右結(jié)構(gòu)”和“上下結(jié)構(gòu)”。3．其他小組補充。預(yù)設(shè)：我最喜歡用猜謎來記生字了！以后，我也要多動腦筋編字謎。4．小組之間互相評價，評出“最佳解說獎”、“最佳創(chuàng)意獎”。四、自主總結(jié)這節(jié)課，我們一共學(xué)習(xí)了10個生字，“皮”是獨體字，你能寫出它的筆順嗎？“教”是多音字，你能說出它的讀音嗎？五、課內(nèi)練習(xí)“小魔手”訓(xùn)練（在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字）。（學(xué)生練習(xí)書寫：靜心、坐正、握筆，教師檢查學(xué)生姿勢是否正確，每個字臨寫兩遍。）六、反饋與拓展學(xué)了本課之后，你有什么收獲？你還有哪些疑問？提出來大家一起解決。預(yù)設(shè)：“兩”是什么結(jié)構(gòu)？它的部首是什么？板書設(shè)計：1小蝌蚪找媽媽二次備課二次備課課后反思：1小蝌蚪找媽媽第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.根據(jù)課文內(nèi)容表演課本劇。2.從具體的語境中理解“迎、追”2個趨向動詞的意思，掌握“披、鼓、露、甩”等的用法。3.結(jié)合課文插圖，培養(yǎng)觀察能力和表達能力。教學(xué)重難點：1.認識不同階段小蝌蚪的身體特點，初步了解小蝌蚪變成青蛙的過程。2.體會小蝌蚪在找媽媽的過程中的心情。教學(xué)方法：合作法情景教學(xué)法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的生字和生詞，現(xiàn)在我們來做個小測驗，看下大家對生字、詞語掌握得怎么樣。1.老師讀詞語，三名學(xué)生上臺聽寫，其余學(xué)生在下聽寫。2.同桌互改。3.反饋易錯點。一、課內(nèi)自學(xué)1．找出描寫小蝌蚪的句子，并讀一讀。2．看課文插圖，了解小蝌蚪身體的變化。二、合作學(xué)習(xí)1．小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了哪些動物？從他們的對話中你知道了什么？2．找一找課文中出現(xiàn)的動詞，小組內(nèi)演一演。三、展示分享1．各小組匯報交流。2．師用多媒體課件播放錄音，組織學(xué)生找出小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到的動物，讀一讀他們說的話。學(xué)生討論這些小動物說的話，說說從中有什么發(fā)現(xiàn)。3．教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出青蛙媽媽的外貌特征，并出示小蝌蚪找媽媽的過程圖。4．小組內(nèi)交流“迎、追、甩、披、鼓、露”6個動詞的意思，并互猜互演。四、自主總結(jié)《小蝌蚪找媽媽》是一篇充滿了溫情的科普童話故事，在小蝌蚪找媽媽的曲折過程中，我們明白了青蛙的生長過程，同時也知道了不同動物的外形特征。告訴我們從小就要養(yǎng)成獨立生活、遇事主動探索的習(xí)慣。五、課內(nèi)練習(xí)我會填。小蝌蚪先長出兩條（）；過了幾天，它長出了兩條（）；再過幾天，（）變短了；最后，（）不見了，小蝌蚪變成了（）。六、反饋與拓展學(xué)了本課之后，你有什么收獲？你還有哪些疑問？提出來大家一起解決。板書設(shè)計：1小蝌蚪找媽媽迎追披鼓露甩甩 迎 追歡快開心 焦急二次備課二次備課課后反思：2我是什么第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文。3.自主探究和討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點：識字、寫字。有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：合作法討論法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：今天，老師給同學(xué)們帶來一條謎語，你能猜出謎底嗎？課件出示：謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見”，是什么？板書課題：《我是什么》齊讀課題。一、課內(nèi)自學(xué)1.自由閱讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并用序號標(biāo)出課文中一共有幾個自然段。2.再讀課文，畫出課文中要認的生字詞。3.出示生字卡片，檢查生字認讀情況。（開火車認讀、挑兵挑將認讀、指讀、互讀等）（過渡語：讀書可以讓我們獲得美的體驗，同樣把字寫好也能給人帶來美的享受?。┒?、合作學(xué)習(xí)1.觀察本課田字格中的生字。2.小組內(nèi)交流識字方法和書寫時需要注意的地方。三、展示分享1.各小組展示交流結(jié)果。預(yù)設(shè)：1.本節(jié)課10個生字中，“海、洋、作、壞、給、帶、極、傍”屬于左右結(jié)構(gòu)的字，“變、帶”屬于上下結(jié)構(gòu)的字，“片是獨體字。2．我們小組用聯(lián)想記憶：“傍”晚時需要有個人陪在身旁，因為有“壞”人。2.其他小組質(zhì)疑、補充。預(yù)設(shè)：我們用“猜字謎”的方法認識了“曬”：紅日偏西?！捌鳌保阂粭l狗四張嘴。3.小組間互評。預(yù)設(shè)：如果你們能再把這些生字的易錯點詳細地介紹下，內(nèi)容就更全面了。自主總結(jié)這節(jié)課我們認識了本課15個要求會認的字，會給生字組詞。提醒注意“躁、災(zāi)”是平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中讀輕聲。五、課內(nèi)練習(xí)1.“小魔手”訓(xùn)練（在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字）。2.形近字組詞;沖()曬()池（）災(zāi)（）器（）中()灑（）馳()宙（）哭（）六、反饋與拓展這節(jié)課，你收獲了什么？本課生字中的易錯知識點還有哪些？預(yù)設(shè)：“曬”最容易寫錯，左邊“日”寫成“目”，右邊“西”寫成“酋”。板書設(shè)計：2.我是什么二次備課二次備課課后反思：2我是什么第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。3.了解水的不同形態(tài)的變化及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點：知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水變化形成的。教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法探究法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課內(nèi)自學(xué)1.用自己喜歡的方式讀一遍課文，試猜謎底。2.課件出示插圖，觀察水滴的變化，用自己的話說說水可以形成什么？（過渡語：看完了課件演示水的變化，下面小朋友扮演著“水”大聲地朗讀課文：一邊讀，一邊想，把文字在大腦中變成美麗的畫面。）3.指導(dǎo)有感情地朗讀相應(yīng)的段落。二、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流：說一說水可以變成什么？是怎樣變成的？（2）課文中水都做過哪些好事，哪些壞事？（過渡語：哪小組愿意和大家分享一下，我們進行小組對抗賽。）三、展示分享1.各小組匯報交流。預(yù)設(shè)1：水可以變成云，可以變成雨，可以變成雹子，還可以變成雪花。預(yù)設(shè)2：水做的好事是灌溉田地，吹動帆船；水做的壞事是沖毀房屋，吹跑晾曬的衣服，吹斷小樹。2.根據(jù)學(xué)生回答，老師隨機點撥。（1）“溫和”和“暴躁”指的是怎樣的態(tài)度？誰來表演“溫和”，誰來表演“暴躁”？（2）理解“沒”：淹沒。3.指導(dǎo)朗讀，用高興地心情讀水做好事的段落。用討厭的心情讀水做壞事的段落。4.小組間互評。預(yù)設(shè)：你們對“水”的了解很詳細，描述的也很準(zhǔn)確，你們組表現(xiàn)得很棒！四、自主總結(jié)同學(xué)們，大自然千變?nèi)f化，水在我們生活中是親密的朋友，人類離不開水，動物、植物、大地都離不開水。所以我們要珍惜水資源，不能浪費水資源。五、課內(nèi)練習(xí)1．說說你還知道水做過哪些好事和哪些壞事？2．模仿“我是什么”，用幾句話寫一樣?xùn)|西。寫好以后互相讀，讓別人猜猜你寫的是什么。六、反饋與拓展孩子們，學(xué)習(xí)了本節(jié)知識你有什么體會和大家分享；還有什么疑問，說出來我們共同解決。預(yù)設(shè)：勤勞智慧的人們?yōu)榱俗屗嘧龊檬?，少做壞事，想出了種種辦法，你們知道有些什么好辦法嗎？板書設(shè)計：2.我是什么汽云雨雹子雪二次備課二次備課課后反思：3植物媽媽有辦法第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.會認14個生字，會寫10個字，了解多音字“為”、“得”。2.正確、流利地朗讀課文。3.自主探究和討論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點：1.識字、書寫生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自一、課內(nèi)自學(xué)1．自己讀課文，要讀得正確、讀得流利。2．指名展示讀，小組開火車讀課文。3．出示生字卡，檢查生字認讀情況。a.小組長檢查。b.開火車讀生字。c.你指我讀。二、合作學(xué)習(xí)1．觀察本課田字格中的生字。2．小組內(nèi)交流識字方法和書寫時應(yīng)注意的地方。三、展示分享預(yù)設(shè)：我們小組用加一加的方法識記“法”和“識”。我們小組用加部首的方法識記“娃”和“如”。我們小組用猜謎語的方法識記生字，請大家猜一猜?！芭弊娱_“口”，心隨我愿。是什么字？“八”張嘴一起講話。是什么字？2．其他小組補充。預(yù)設(shè)：我們小組還可以為這些生字找個朋友。辦法、知識、娃娃、山洼、如果。3．小組互相評價，評出“最佳解說獎”和“最佳創(chuàng)意獎”。四、自主總結(jié)這節(jié)課，我們一共學(xué)習(xí)了10個生字，書寫本課生字時，“更”是獨體字，“曰”寫得扁一些；“女字旁”與“女”字寬窄不一樣，第三筆改為“提”不出頭?！懊弊詈笠还P“豎彎鉤”要拉長一些。五、課內(nèi)練習(xí)“小魔手”訓(xùn)練,在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。（學(xué)生練習(xí)書寫：靜心、坐正、握筆，教師檢查學(xué)生姿勢是否正確，每個字臨寫兩遍。）六、反饋與拓展同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？本課生字中，還有哪些生字的筆順筆畫容易寫錯？板書設(shè)計：3．植物媽媽有辦法二次備課二次備課課后反思：3.植物媽媽有辦法第二課時教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，背誦課文。2.圖文結(jié)合，了解蒲公英、蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的。3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。教學(xué)重難點：1.有感情地朗讀課文。2.了解蒲公英、蒼耳和豌豆是怎樣傳播種子的。教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法游戲法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：【趣味引入】：挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。一、課內(nèi)自學(xué)1.用自由喜歡的方式把課文讀熟練。思考：我讀懂了什么？用“”畫出相關(guān)句子。2.引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了……”句式匯報自學(xué)的成果。（如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……）二、合作學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)輪流讀課文，達到讀得正確、流利地要求。2.你認為哪位植物媽媽最聰明？她傳播種子的辦法好在哪里？把你的想法在小組內(nèi)說一說，然后評一評。三、展示分享1.一小組展示匯報。2.全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生探究和感悟。預(yù)設(shè)：一組學(xué)生說“我覺得蒲公英媽媽最聰明”。師：你有什么問題要提出來嗎？生質(zhì)疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風(fēng)”是什么意思？師：讓我們一起去看看“降落傘”指的是什么，“乘著風(fēng)“又是什么感覺。（播放課件：蒲公英傳播種子的過程）生：這情景太美了，我們小組可以有感情地讀一讀。請其他小組評價。3.其他小組質(zhì)疑、補充。預(yù)設(shè):你們小組朗讀得還不美，我們來和你們比一比。4.小組互相評價，評出“最佳解說獎”和“朗讀小明星”。5.齊背課文。邊背邊加上動作。也可以讓學(xué)生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。四、自主總結(jié)植物王國千姿百態(tài)，植物王國趣事多多，只要你做細心的孩子，做有心人，你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更多的事物和現(xiàn)象，得到更多的樂趣。五、課內(nèi)練習(xí)（過渡語：你還知道哪些植物傳播種子的方法。如：椰子靠水傳播種子；柳絮靠風(fēng)傳播種子……你能照著2、3、4自然段的格式自己寫一段詩嗎？）學(xué)生仿寫課文。六、反饋與拓展太陽曬太陽曬皮毛掛傳播種子四海為家風(fēng)力吹板書設(shè)計：皮毛掛傳播種子四海為家風(fēng)力吹3.植物媽媽有辦法……辦法多二次備課二次備課課后反思：口語交際：有趣的動物一課時教學(xué)目標(biāo)：1.能用簡單的句式介紹自己喜歡的動物。2.在交流、傾聽中認識新的動物。教學(xué)重難點：能在課堂上敢說、樂說，能與他人交流自己喜歡的動物，并能有禮貌地簡單介紹自己，提高自己的口語水平。教學(xué)方法：情境教學(xué)法引導(dǎo)法點撥法教具準(zhǔn)備：多媒體課件貼圖動物頭飾教學(xué)過程：【趣味引入】：師：同學(xué)們，今天我們先來玩猜謎游戲，大家要認真看課件。謎語：1.生來帶墨鏡，愛吃鮮竹葉。（熊貓）3.頭戴紅帽，身披彩衣，一聲高唱，日出東方。（公雞）4.大眼睛，披綠衣，唱歌呱呱叫，田里捕害蟲。（青蛙）5.像貓不是貓，身披花衣裳，百獸之中它稱王，威風(fēng)十足性子躁。（老虎）師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師給出的謎語都是關(guān)于動物的？今天，我們要討論的就是《有趣的動物》。一、課內(nèi)自學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境：大家好，歡迎大家來參加“動物狂歡日”的大聚會，我是猴子姐姐。（師用課件展示派對畫面）你們都是我邀請的小嘉賓，大家開心嗎？2.在我們的聚會開始之前，我要強調(diào)幾點，參加聚會的都是聰明又可愛的小動物，介紹自己時必須做到“大膽說、說清楚”，聽別人說的時候要“認真聽、聽明白”。有不明白的地方，要有禮貌地提問。3.學(xué)生戴上頭飾，貼上貼畫，開始介紹。二、合作學(xué)習(xí)1.組內(nèi)介紹，說說自己的特點。2.評選最有趣的動物。三、展示分享1.各小組展示交流結(jié)果。預(yù)設(shè)：(1)我覺得最有趣的動物是小企鵝，因為它穿著紳士的衣服，走起路來一搖一擺的，而且它長得很可愛，還很會抓魚。(2)我覺得你說得不對，小企鵝哪有小熊貓有趣？小熊貓愛吃竹子，還有一對黑眼圈，胖胖的，很有趣。2.學(xué)生互動，相互交流。3.小組間互評，評出“最有趣的動物”。自主總結(jié)今天大家開不開心？這次“動物狂歡節(jié)”讓我們認識了許多有趣的動物，還學(xué)會了怎樣有禮貌地介紹自己。同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，老師希望大家平時多認真觀察，多看課外書，了解更多的與動物有關(guān)的知識。五、課內(nèi)練習(xí)學(xué)生把了解到的有趣的動物介紹給同伴聽，和他們分享學(xué)習(xí)的快樂！六、反饋與拓展學(xué)習(xí)完本節(jié)內(nèi)容，你有什么收獲或體會？誰還有不懂的提出來大家共同解決。板書設(shè)計：有趣的動物1.自我介紹2.交朋友3.選出“最有趣的動物”二次備課二次備課課后反思：語文園地一第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．認識11個生字。2.學(xué)習(xí)運用字詞句。3.正確、流利地朗讀短文《企鵝寄冰》，了解非洲、南極不同的氣候特點。教學(xué)重難點：認讀生字，運用學(xué)過的字詞句說一說、演一演。教學(xué)方法：點撥法情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：師：同學(xué)們，去野外觀察大自然的時候，你們會準(zhǔn)備什么呢？學(xué)生思考后，然后自由回答。一、課內(nèi)自學(xué)1.課件出示含有課本中詞語的圖片。2.學(xué)生指認，并在課本上圈出生字，標(biāo)注不認識的字。3.學(xué)生開火車讀，教師及時糾正錯誤。二、合作學(xué)習(xí)1.交流生字記憶的方法。2.分小組表演這些動作。3.讀《企鵝寄冰》，思考這篇短文講了些什么。三、展示分享1.小組分享識字的方法，教師適當(dāng)點評。2．舉例說明加點詞的意思。預(yù)設(shè)：放學(xué)了，我有時候走路回家，有時候坐公交車回家。平常我在書房里看書，在花園里種花，在樹下畫畫，在院子里騎車、陪妹妹玩。3.師播放《企鵝寄冰》的短文錄音，學(xué)生聽錄音，標(biāo)注自己認識和不理解的詞語。學(xué)生匯報。4.學(xué)生回答，其他學(xué)生補充。5.老師點評，給予鼓勵。四、自主總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道去野外觀察大自然需要準(zhǔn)備的物品。五、課內(nèi)練習(xí)1.給下面的字寫上讀音。（）（）（）（）（）手套帽子登山褲子地圖2.我會寫句子。我今天()了一件新衣服。我的脾氣可怪了，（）我很溫和，（）我卻很暴躁。3.閱讀《企鵝寄冰》，體會企鵝收到信和退回箱子時的心情，查找資料，幫他解決困惑。六、反饋與拓展同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？你還有哪些疑問？提出來大家一起解決。板書設(shè)計：語文園地一識字加油站套帽登鞋褲圖壺帳蓬指字詞句運用迎上去穿衣服甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭我的脾氣可怪了，有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。二次備課二次備課課后反思：語文園地一第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會書寫“作、法、都、別”4個字。2.積累更多生字詞，熟練朗讀并理解古詩《梅花》。教學(xué)重難點：熟練朗讀并理解古詩。教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：【趣味引入】：師：上課前，我們先看看多媒體課件上展示的圖片，大家認識這些東西嗎？仔細想想我們上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。回顧詞語：手套帽子登山鞋運動褲地圖水壺帳篷指南針一、課內(nèi)自學(xué)1.學(xué)生自主描紅，注意寫字的姿勢。2.學(xué)生書寫。教師巡視，并相機提示。二、合作學(xué)習(xí)1.根據(jù)課件出示的圖片，認一認，猜一猜。2.小組內(nèi)討論。3.小組內(nèi)交流還會背哪些花的古詩。三、展示分享1.各小組展示朗讀，確定古詩節(jié)奏。梅花墻角∕數(shù)枝∕梅，凌寒∕獨自∕開。遙知∕不是∕雪，為有∕暗香∕來。2.各小組交流。預(yù)設(shè)答案：（1）數(shù)：幾枝。凌寒：冒著嚴寒。為：因為。暗香：梅花的幽香。（2）古詩的意思：墻角有幾枝梅花，正冒著嚴寒獨自盛開。遠遠望去，知道那不是雪，因為有淡淡的清香飄過來。3.老師適時引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)這首古詩，你們體會到了什么？梅花開在寒冷的冬天，說明梅花非常高潔、堅韌不拔，就像我們之前學(xué)的小蝌蚪一樣不畏艱難困苦。4.學(xué)生齊背古詩，咬準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。5.小組賽讀，比一比哪個小組讀得最有感情。6.小組賽背，比一比哪個小組內(nèi)會背的學(xué)生最多。四、自主總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了“作、法、都、別”的書寫順序，還能順利地朗讀古詩，并理解古詩的內(nèi)容。我們在課后還要查閱資料，找找關(guān)于梅花其他的古詩。五、課內(nèi)練習(xí)1.我會填。古詩《梅花》中“暗香”指的是（）。2.我會畫。仿照古詩《梅花》，畫一幅冬梅圖。六、反饋與拓展同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？你還有哪些疑問？提出來大家一起解決。板書設(shè)計：語文園地一梅花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。二次備課二次備課課后反思：快樂讀書吧：讀讀童話故事一課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀童話故事。2.感受讀童話故事帶來的樂趣，初步理解童話故事的內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重難點：正確、流利、有感情地朗讀童話故事，理解童話故事的內(nèi)容。教學(xué)方法：引導(dǎo)法情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：課件《沒頭腦和不高興》故事書教學(xué)過程：【趣味引入】：師：同學(xué)們，大家認真看多媒體課件上展示的圖片，你們知道這些圖片展示的是哪些童話故事嗎？（師用課件展示《白雪公主》《小紅帽》《三只小豬》《龜兔賽跑》中的圖片）學(xué)生回答問題。師：誰可以給大家講講你自己讀過的童話故事嗎？師：老師先講一講我讀過的童話故事，你們回家以后再講給家人聽，好嗎？一、課內(nèi)自學(xué)1.學(xué)生自由讀童話故事。2.出示《沒頭腦和不高興》，學(xué)生看封面，找找書名和作者。3.學(xué)生齊讀故事片段。二、合作學(xué)習(xí)1.學(xué)生自讀自悟，找出認識的生字和不理解的詞語。小組交流。2.根據(jù)故事能提出什么問題？三、展示分享1.各小組展示，其他小組質(zhì)疑、補充。2.教師點撥?！皼]頭腦”是什么意思？你們會不會像“沒頭腦”和“不高興”那樣知錯不改？3.學(xué)生分小組比賽讀故事，比一比誰讀得更好。4.教師給予鼓勵和表揚。5.師點撥：通過讀這則故事，你們學(xué)到了什么？（1）學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）各小組派代表進行匯報，其他組的成員可以補充。四、自主總結(jié)小朋友們真了不起，讀了那么多的故事，大家也從中體會到語文閱讀帶來的快樂了吧！五、課內(nèi)練習(xí)將《沒頭腦和不高興》片段講給同伴聽。六、反饋與拓展同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？你還有哪些疑問？提出來大家一起解決。板書設(shè)計：快樂讀書吧：讀讀童話故事溫度不同水冰形態(tài)變化二次備課二次備課課后反思：第二單元教學(xué)計劃單元名稱識字單元教材分析本單元有4篇識字課文和“語文園地二”。課文包括《場景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。這四篇識字課文都富有節(jié)奏，采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀、背誦?！秷鼍案琛方梃b傳統(tǒng)詩詞常用的意合法，把意義相連、語義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在4個不同的場景中，構(gòu)成了一幅幅多彩的圖畫，讓學(xué)生在感受優(yōu)美的意境、體會“紅領(lǐng)巾”幸福生活的同時，認識事物，認識漢字；《樹之歌》介紹了祖國大江南北常見的樹木，這些“披綠裝”“守北疆”的樹木，常常讓人聯(lián)想到守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士；《拍手歌》是根據(jù)傳統(tǒng)歌謠改編的一首富有時代氣息的兒歌，滲透愛護、保護動物的思想意識；《田家四季歌》選自民國教材，詩歌展現(xiàn)了鄉(xiāng)村美麗的四季景色，歌頌了勤勞樸素的生活。這些意境優(yōu)美，韻律和諧的識字課，能使學(xué)生在誦讀中受到各方面的熏陶感染?！罢Z文園地二”由“查字典”“日積月累”和“我愛閱讀”三個欄目組成。學(xué)情分析

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1．掌握本單元要求會認、會寫的字。2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，積累量詞，了解各種樹木和動物，知道四季田家的農(nóng)事。3．探究交流各種識記生字的技巧，積累好詞好句。4.掌握部首查字法，解決閱讀中的識字難題。過程與方法：通過本單元學(xué)習(xí)，在學(xué)生的觀察、分析、思維、閱讀、理解中，自由學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力都得到進一步提高，同時提高學(xué)生的認字和寫字能力。把識字、看圖、學(xué)詞和讀課文結(jié)合起來。情感態(tài)度與價值觀：1.通過朗讀學(xué)習(xí)，激發(fā)自主識字的興趣。2.學(xué)習(xí)識字課文，感受自然界的可愛，了解各種樹木和動物，體會田家的辛苦。1．認識、會寫本單元的生字。2．觀察圖畫了解圖與課文之間的聯(lián)系，理解句意，小組討論并能質(zhì)疑解難。3．正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點1．背誦四篇課文。2．能正確、美觀地書寫漢字；能正確使用量詞；學(xué)會運用部首查字法查字典。單元課時安排識字1《場景歌》2課時識字2《樹之歌》2課時識字3《拍手歌》2課時識字4《田家四季歌》2課時語文園地二2課時識字1場景歌第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認識本課生字，正確、流利地朗讀課文。2.朗讀課文，結(jié)合實際生活情境和相關(guān)圖片理解詞語，理解課文。3.培養(yǎng)喜歡漢字的興趣，有主動識字的愿望。教學(xué)重難點：識字寫字。體會詞語的節(jié)奏感。教學(xué)方法：朗讀指導(dǎo)法探究法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：師：同學(xué)們，你們知道課件上展示的是什么嗎？（教師用多媒體課件展示海鷗、沙灘、小溪、飛鳥、紅領(lǐng)巾的圖片）學(xué)生回答問題。師：今天，我們將從《場景歌》中學(xué)到這些詞。（板書課題）一、課內(nèi)自學(xué) 1．自由朗讀課文，把課文讀熟練。 2．畫出生字，并讀一讀，認一認。二、合作學(xué)習(xí)1.觀察本課田字格中的生字。2.合作學(xué)習(xí)識字，交流識字方法。（老師巡視，參與討論）三、展示分享1.各小組展示探究成果。預(yù)設(shè)：學(xué)生甲：我們小組按照結(jié)構(gòu)分類識記：灘、艘、艦、帆、稻、孔、隊、銅。學(xué)生乙：我們小組用聯(lián)想記憶。軍——車字戴帽子；園——元住口中間；翠——羽下一小兵；號——口下一勾子。2.游戲鞏固詞語：同桌一組，一人描述，一人猜，然后互換再做。3.各小組展示匯報書寫注意事項。預(yù)設(shè)：我們小組把左右結(jié)構(gòu)的字“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”研究了一遍，這些字的書寫時要注意左右兩邊的大小。4.其他小組補充、質(zhì)疑。5.小組互相評價，評出“最佳解說獎”和“最佳創(chuàng)意獎”。四、自主總結(jié)本節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了10個要求會寫的生字。在書寫時應(yīng)注意“橋、銅、旗”左窄右寬?！疤枴钡摹翱凇毙【由?，橫筆長展。五、課內(nèi)練習(xí)1.“小魔手”訓(xùn)練,在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。（學(xué)生練習(xí)書寫：靜心、坐正、握筆，教師檢查學(xué)生姿勢是否正確，每個字臨寫兩遍。）2.我會認。shātānjūnjiànyìsōucuìzhúdàotián軍艦翠竹沙灘稻田一艘六、反饋與拓展同學(xué)們，這節(jié)課，你收獲了什么？你還有哪些疑問？提出來大家一起解決。板書設(shè)計：識字1場景歌二次備課二次備課課后反思：識字1場景歌第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固上節(jié)課所學(xué)的生字。2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3.能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。重點難點：能在日常生活中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)量詞。教學(xué)方法：引導(dǎo)法情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：1.教師出示生字卡片，學(xué)生“開火車”讀生字。2.教師指名朗讀課文，檢查課文朗讀情況。一、課內(nèi)自學(xué)1．看圖說出答案。一（）沙灘一（）稻田一（）小溪2．再讀課文，對照自己的答案是否正確，并想想為什么答案是這樣的。二、合作學(xué)習(xí)1.看課件中的圖片，說說你看到了什么？然后完成填空。2.每個小節(jié)都寫了哪個地方的景物？三、展示分享1．小組展示交流結(jié)果。預(yù)設(shè)：我們小組認為第一小節(jié)寫了“海邊”的景物；第二小節(jié)寫了“鄉(xiāng)村”的景物；第三小節(jié)寫了“公園”的景物；第四小節(jié)寫了“校園”的景物。請大家對我們做出補充或評價。2.其他小組質(zhì)疑、補充。預(yù)設(shè)：你們小組討論得很正確，我很喜歡你們的總結(jié)成果。3.老師逐一展示課文中的各個場景，分別進行講解。如：一只海鷗海鷗是一種鳥，用于描述鳥的數(shù)量詞是“只”，如一只小鳥。教師引導(dǎo)學(xué)生對最后一節(jié)的量詞進行理解。學(xué)生從事物的特征入手，理解“面、把、隊、片”。4.討論“只”和“群”的區(qū)別。5.小組互相評價，評出“最佳解說獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”。四、自主總結(jié)同學(xué)們，我們的祖國多么美麗，這些美麗的景物需要我們用準(zhǔn)確的語言來描述。量詞使用不當(dāng)可是會鬧笑話的。請大家合理使用。五、課內(nèi)練習(xí)1．我會填。一（）海鷗一（）小溪一（）石橋一（）紅領(lǐng)巾一（）翠竹一（）帆船2.讀一讀一座花園兩扇門，三棵果樹四朵花，五只兔子六匹馬，七個娃娃八把椅，九本書來十支筆，量詞千萬莫出錯，否則就要鬧笑話。六、反饋與拓展這節(jié)課，你收獲了什么？預(yù)設(shè)：書中的量詞還可以換其他的量詞嗎？板書設(shè)計：識字1場景歌海邊——海鷗沙灘軍艦帆船鄉(xiāng)村——魚塘稻田垂柳花園場景歌公園——小溪石橋翠竹飛鳥學(xué)?！犉煦~號紅領(lǐng)巾歡笑二次備課二次備課課后反思：識字2樹之歌第一課時教學(xué)目標(biāo)：1．識記15個生字，會寫10個生字。2．正確、流利地朗讀課文。3．認識“木”字旁，能舉例列舉學(xué)過的生字。重點難點：學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認讀并書寫生字。教學(xué)方法：情境教學(xué)法引導(dǎo)法點撥法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片教學(xué)過程：【趣味引入】：師：同學(xué)們，上課前，我們先猜個謎語，看看誰答得又快又準(zhǔn)。（教師用多媒體課件出示謎語：像傘不是傘，整天土里鉆）學(xué)生回答問題，教師揭示謎底：樹。師：今天，我們來學(xué)習(xí)課文《樹之歌》。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們將認識很多樹木朋友。一、課內(nèi)自學(xué)1．借助拼音，把兒歌讀通、讀順。2．出示生字卡片，檢查生字的自學(xué)情況。二、合作學(xué)習(xí)1.觀察本課田字格中的生字。2.小組內(nèi)交流識字方法和書寫時需要注意的地方。（過渡語：哪小組識記生字的方法更好呢，我們進行小組對抗賽。）三、展示分享1.各小組展示交流識字方法和書寫時需要注意的地方。預(yù)設(shè)：我們小組通過觀察討論發(fā)現(xiàn)用部首記憶法比較好，與樹木有關(guān)的字有：梧、桐、楊、松、棉、楓。寫的時候注意“左窄右寬”。特別是“楊”的第5筆“橫折折折鉤”要注意書寫美觀。請大家對我們做出補充或評價。2.其他小組質(zhì)疑、補充。預(yù)設(shè)：你們小組把寫字的注意點講得很清楚，我們寫字時會做到的。3.其他小組再次展示另一個生字。書寫“壯”字時注意右邊是“士”，不是“土”。4.小組互相評價，評出“最佳解說獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”。四、自主總結(jié)這節(jié)課，我們一共學(xué)習(xí)了10個生字，其中有8個生字是“木字旁”，在書寫時需要注意“木”作為部首時最后一筆應(yīng)是“點”。“桂”字的右邊兩“土”四橫間距勻。五、課內(nèi)練習(xí)“小魔手”訓(xùn)練,在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字。（學(xué)生練習(xí)書寫：靜心、坐正、握筆，教師檢查學(xué)生姿勢是否正確，每個字臨寫兩遍。）六、體會與質(zhì)疑這節(jié)課，你收獲了什么？本課生字中的易錯點還有哪些？板書設(shè)計：識字2樹之歌二次備課二次備課課后反思：識字2樹之歌第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固上節(jié)課所學(xué)的生字。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.認識各種樹木，并了解各種樹木的特點。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，認識各種樹木，并了解各種樹木的特點。教學(xué)方法：點撥法情境教學(xué)法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：1.教師用多媒體課件展示課文中樹木的圖片和生字，學(xué)生說一說樹木的名字，并寫出來。2.學(xué)生“開火車”朗讀課文，檢查課文朗讀情況。一、課內(nèi)自學(xué)1.用自己喜歡的方式讀兒歌，并說說兒歌有幾句話。2.你讀懂了什么呢？二、合作學(xué)習(xí)1.兒歌中講了幾種樹木，用“”畫出來。2.說說兒歌中的樹木有什么特點？三、展示分享1.各小組代表匯報成果。預(yù)設(shè)：我們小組通過討論知道兒歌中講了九種樹木，分別是：楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松柏、樺樹、銀杏、金桂。2.其他小組質(zhì)疑、補充。預(yù)設(shè)：你們小組沒有把樹木的特點講清楚。3.教師用多媒體課件逐一展示課文中描述的樹木的圖片，組織學(xué)生觀察樹木的特點。如：楊樹——高。4.理解較難的詞句。預(yù)設(shè)：理解“耐寒”“守”，可以借助古詩《梅花》點撥學(xué)生。這句話是說樺樹是堅強的戰(zhàn)士，守護著北邊的疆土。銀杏樹又名白果樹。銀杏樹長得慢極了，如果你小時候種下一棵銀杏樹。一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃上它的果子，所以銀杏樹又叫公孫樹。5.小組互相評價，評出“最佳解說獎”、“最佳合作獎”。四、自主總結(jié)本課以樹木的名字和特點組成一篇優(yōu)美的文章。全文采用比喻、擬人等修辭手法，向我們介紹了楊樹、榕樹、梧桐樹等樹木的樣子和生長習(xí)性。五、課內(nèi)練習(xí)1.我會填。（1）楊樹（），榕樹（），（）樹葉像手掌。（2）（）秋天葉兒紅，（）四季披綠裝。2.我會讀。小樹苗，排隊走，綠化祖國忙不休。走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。走到田野站風(fēng)口，擋住風(fēng)沙保豐收。走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。六、體會與質(zhì)疑這節(jié)課，你收獲了什么？還有什么不明白的？板書設(shè)計：識字2樹之歌楊樹——高榕樹——壯梧桐——手掌楓樹——葉紅松柏——四季常青木棉——南方喜暖樺樹——北疆耐寒銀杏、水杉——活化石金桂——滿院香二次備課二次備課課后反思：識字3拍手歌第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認識本課要求會認的字，能準(zhǔn)確認讀。2.正確、流利地朗讀拍手歌，并會背誦。3.理解課文內(nèi)容，懂得要保護動物。教學(xué)重難點：識字、書寫生字。有感情地朗讀兒歌。教學(xué)方法：引導(dǎo)法點撥法游戲法教具準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件教學(xué)過程：【趣味引入】：同學(xué)們，還記得我們在第一單元舉辦的“動物狂歡節(jié)”的活動嗎？我們在活動中認識了很多有趣的動物，現(xiàn)在我們會再次進入動物王國，去認識更多的動物朋友，大家開心嗎？師：今天，我們學(xué)習(xí)課文《拍手歌》，學(xué)完這篇課文，我們將認識更多的動物朋友。板書課題：拍手歌一、課內(nèi)自學(xué) 1.比一比誰眼明手快：迅速在課文中畫出本課生字，讀一讀。2.比一比誰讀得流利：自由讀課文。（過渡語：讀書可以讓我們獲得美的體驗，同樣把字寫好也能給人帶來美的享受?。┒?、合作學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)互說自己對課文的理解。質(zhì)疑答疑。2.合作學(xué)習(xí)生字，分析字形結(jié)構(gòu)、組詞、說話，說一說易錯的地方。（過渡語：哪小組識記生字的方法更好呢，我們進行小組對抗賽。）三、展示分享1.各小組展示交流結(jié)果。預(yù)設(shè)1：我們要保護動物，動物是我們的朋友。預(yù)設(shè)2：我們通過猜字謎的方法認識了“叢”：二人齊過獨木橋。通過加一加的識字法認識了“深、歌、處、熊、貓”。2.其他小組質(zhì)疑、補充。預(yù)設(shè)：一定要強調(diào)“從”和“叢”的寫法，不能混淆了。3.小組間互評。預(yù)設(shè)：你們組xxx展示時聲音有點小，希望下次注意，其他學(xué)生都還不錯！四、自主總結(jié)本節(jié)課我們總共認識了10個生字，在書寫時，“熊”的上部略扁，“四點底”寬左右重，托上方。五、課內(nèi)練習(xí)1.“小魔手”訓(xùn)練（在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字）。2.形近字組詞。哥（）從（）外（）歌（）叢（）處（）3.自由背誦課文。六、反饋與拓展孩子們，學(xué)習(xí)了本節(jié)知識你有什么體會和大家分享；還有什么疑問，說出來我們共同解決。板書設(shè)計：識字3拍手歌二次備課二次備課課后反思：識字3拍手歌第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.從課文中認識各種動物，增強關(guān)愛動物和保護動物的意識。教學(xué)重難點：能流利地朗讀課文，背誦課文，能做拍手游戲。教學(xué)方法：游戲法點撥法比較法教具準(zhǔn)備：生字卡片課件教學(xué)過程：【趣味引入】：1.我會讀世界雄鷹雁群百靈錦雞熊貓叢林2.我會認教師用多媒體課件展示課文中動物的圖片，學(xué)生說一說動物的名字，并寫下來。同桌互改。3.通過檢測，同學(xué)們掌握得還不錯！這節(jié)課，我們就帶著生字寶寶繼續(xù)學(xué)習(xí)《拍手歌》。一、課內(nèi)自學(xué)1.自己拍手讀課文，注意朗讀的節(jié)奏。2.再默讀課文，想一想從課文中明白了什么道理？二、合作學(xué)習(xí)1.畫一畫，找一找課文里提到了哪些動物。2.說說這些動物的特點，思考為什么“天空雁群會寫字”。三、展示分享預(yù)設(shè)：我們小組通過討論知道動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2.其他小組質(zhì)疑、補充。3.小組代表解釋“天空雁群會寫字”：大雁在天空中飛翔的時候比較有秩序，有的時候會排成“一”字形或“人”字形。4.小組互相評價，評出“最佳解說獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”。5.小組內(nèi)拍手互讀。6.組內(nèi)開火車讀，背誦。四、自主總結(jié)這節(jié)課，我們認識了很多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子，我們要和動物和諧相處。五、課內(nèi)練習(xí)1.我會分一分。大雁雄鷹熊貓老虎百靈天上飛的：地上走的：2.我會寫句子。人和動物是（），我們要（）它們。六、體會與質(zhì)疑這節(jié)課，你收獲了什么？還有什么不明白的提出來，大家一起解決。板書設(shè)計：識字3拍手歌動物干什么保護動物二次備課二次備課課后反思：識字4田家四季歌第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.識記17個生字，會寫10個生字，了解多音字“場”“了”。2.正確、流利地朗讀課文。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點：識記生字，書寫生字。教學(xué)方法：談話法引導(dǎo)點撥法教具準(zhǔn)備：課件圖片生字詞卡片教學(xué)過程：【趣味引入】：師：同學(xué)們，你們能說出圖片上的東西是什么嗎？（教師用多媒體課件展示大米、麥子、桑葉的圖片）師：前面兩種是糧食，桑葉可以用來養(yǎng)蠶，那你們知道這些東西都是誰種出來的或采來的嗎？師：今天，我們將從《田家四季歌》中了解農(nóng)民的四季生活。（板書課題）一、課內(nèi)自學(xué) 1.比一比誰眼明手快：迅速在課文中畫出本課生字，讀一讀。2.比一比誰讀得流利：自由讀課文。（過渡語：讀書可以讓我們獲得美的體驗，同樣把字寫好也能給人帶來美的享受?。┒?、合作學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)互說自己對課文的理解。質(zhì)疑答疑。2.合作學(xué)習(xí)生字，分析字形結(jié)構(gòu)、組詞、說話，說一說易錯的地方。三、展示分享1.各小組展示交流結(jié)果。預(yù)設(shè)1：我們小組用猜謎語的方法記住“蝴蝶”身穿花衣裳，愛在花叢飛?！昂眱蓚€字都是“蟲字旁”。預(yù)設(shè)2：我們通過猜字謎的方法認識了“苗”：田里長了一株草。三個又字坐在木頭上是“?！?。2.其他小組質(zhì)疑、補充。預(yù)設(shè)：我們用比一比的方法記住了這些字。場——楊洋——?！纭荨喾省蟆_?！?.小組間互評。預(yù)設(shè)：你們組xxx展示時聲音有點小，希望下次注意，其他學(xué)生都還不錯！四、自主總結(jié)本節(jié)課我們總共認識了10個生字，在書寫時應(yīng)注意，“苦”的草字頭要寫得扁、高，上下結(jié)構(gòu)。大家在寫生字之前，一定要先觀察再練習(xí)。爭取寫出美觀、規(guī)范的漢字。五、課內(nèi)練習(xí)“小魔手”訓(xùn)練（在田字格內(nèi)規(guī)范書寫生字）。六、反饋與拓展孩子們，學(xué)習(xí)了本節(jié)知識你有什么體會和大家分享；還有什么疑問，說出來我們共同解決。板書設(shè)計：識字4田家四季歌二次備課二次備課課后反思：