初中新生活-教案

《初中新生活》教學設計一.學情分析初一新生進入新的學習環(huán)境，面臨著學業(yè)繁重、人際交往及親子溝通等多方面的壓力。本著防治未病的理念，在新生入學期間鼓勵孩子傾訴心中的煩惱，并借助大家的力量一一解決。有助于初一新生快速轉(zhuǎn)換自身角色，積極融入學習環(huán)境二.教學目標本輔導旨在幫助初一新生調(diào)整自身心態(tài)，探索學習規(guī)律，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習習慣，找到適合自身的學習方法。同時，也引導學生樹立恰當?shù)娜穗H交往觀，在新集體中找到歸屬感，快速適應新的學習環(huán)境。三.教學重難點重點：引導新生快速適應初中學習環(huán)境；指導學生掌握學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法難點：學習六步法的運用；21天效應的堅持四.教學過程：(一)．導入主題1.欣賞歌曲《小小少年》，與學生共同探討歌詞并提問：同學們，你們是不是像小小少年一樣很少煩惱呢？2.大多數(shù)同學表示自身有很多煩惱3.師：看來我們每個人都有煩惱呢，那首先讓我們幫幫一個叫青青的孩子，她最近可是郁悶的不得了呢？究竟是怎么一回事呢，我們一起去看看吧。（二）．案例分析1．師：請同學們快速閱讀書本情境一的案例，看看青青同學在學習上面有哪些困擾？并與小組成員一起探討青青的哪些學習習慣是不可取的，可以給她哪些好的建議呢？2．學生快速閱讀，獨立思考后與同伴相互討論3．小組代表進行發(fā)言，將小組意見與全班分享4．師小結：剛剛同學們說的非常地好，咱們幫青青找到了解決問題的方法就是得改正不良的學習習慣。（三）．學習六步法1.師：其實學習本身就和工廠生產(chǎn)加工配件一樣，必須按照嚴格的步驟和流程。一旦偷工減料，成績就會大打折扣。那么，同學們知道有哪些好的學習習慣嗎？2.學生小組討論后積極發(fā)言3.師小結：我們把同學們說的總結成學習六步法：上課認真聽課、復習、完成作業(yè)、自我檢查、家長檢查、預習，這六步都是環(huán)環(huán)相扣的，缺一不可。（四）．21天效應1.師：想要提高學習成績，只需要按照以上六步做，即可事半功倍。同學們覺得簡單嗎？2.學生：很難，因為貴在堅持3.師：再簡單的事，如果要堅持每天都做就會變得很難。那么怎么辦呢？心理學上有個名詞“21天效應”，任何一個新習慣的養(yǎng)成只要堅持21天，慢慢會會變成一種條件反射。（五）：我的煩惱1.師：接下來，大家可以和同伴一起說說自己的煩惱，看看有沒有什么解決方法？2.學生分組討論，并與全班分享3.師小結：大多數(shù)同學的煩惱都是與學習、親子溝通、人際交往或自身形象等方面有關的。接下來我們介紹一個概念“塑造”，你與你身邊任何一人的相處模式都是自己塑造出來的，所以在心理學上有能量吸引法則一說（六）．解決方法大家談1.師：大家來說說未來的成長道路上我們遇到了煩惱，有哪些方法可以解決嗎？2.學生積極探討，暢所欲言3.師小結：合理的宣泄（傾訴，運動，寫日記）以及改變自身心態(tài)，積極在集體中找尋歸屬感等，祝大家在初中收獲豐收的三年！五教學反思初一新生進入新的學習環(huán)境一時之間很難調(diào)整好自己的狀態(tài)，本輔導旨在鼓勵學生坦然面對自身的煩惱，并找到適合自己的學習方法。同時，在新班級中主動找尋新朋友，建立歸屬感。教學內(nèi)容貼近生活實際，學生易懂宜接受，但孩子的自控能力有限，后續(xù)的教學中仍需