大班語(yǔ)言教案：過(guò)河

第第頁(yè)大班語(yǔ)言教案：過(guò)河

大班語(yǔ)言教案：過(guò)河

《過(guò)河》講解并描述了一群小動(dòng)物互助過(guò)河的童話故事，愛(ài)援助人的小蛇用自己的身體在河上架起了一座小橋，讓小動(dòng)物按由輕到重的順次過(guò)河，既滲透了按由輕到重順次過(guò)河的聰慧教育，也蘊(yùn)涵著小蛇樂(lè)于助人和量力而行的品德教育因素。同時(shí)，讓幼兒在推想和驗(yàn)證中開(kāi)展游戲教學(xué)，可以極大的調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，是一篇極具教育價(jià)值的文學(xué)作品。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測(cè)圖片，對(duì)畫(huà)面信息進(jìn)行描述，理解故事情節(jié)。

2.能依據(jù)畫(huà)面大膽推想，說(shuō)出自己的想法。

3.體驗(yàn)動(dòng)物之間互助友愛(ài)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《過(guò)河》PPT

2.地上用即時(shí)貼布置出一條小河

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)霂煟航袢瘴覀儊?lái)玩一個(gè)架小橋的游戲。這是一條小河，誰(shuí)能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來(lái)，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋啊?好，我們都來(lái)架小橋吧。讓老師來(lái)試試小橋架的結(jié)不厚實(shí)，留意了，老師要過(guò)小橋了看，有的小橋開(kāi)始搖擺了，要堅(jiān)持哦!(好，小伙伴都會(huì)架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)

二、觀看課件，推想故事情節(jié)

1.出示圖片

(一)師：剛才小伙伴玩了架小橋的游戲，今日，老師還給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于架小橋的故事，我們一起來(lái)看一看吧。小伙伴看一看圖片上有什么呢?這些小動(dòng)物想干什么的呢?他們?cè)趺磿?huì)怎樣過(guò)河呢?這幾個(gè)小動(dòng)物里誰(shuí)會(huì)游泳呢?

2.出示圖片

(二)師：哦，小蛇會(huì)游泳，看，它在河面上架起了什么?哦，小蛇很聰慧，它在河面上架起了一座小橋，那你會(huì)讓誰(shuí)先過(guò)河呢?那為什么呢?(依據(jù)幼兒的推想把動(dòng)物過(guò)河的順次顯示在課件圖片上)師小結(jié)：剛才小伙伴把自己的想法說(shuō)了出來(lái)，那小蛇是讓小動(dòng)物按什么順次過(guò)河的呢?那我們一起來(lái)看一看。

三、觀看課件，理解故事情節(jié)

1.出示圖片

(三)師：唉，小蛇讓誰(shuí)第一個(gè)過(guò)河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻?zhàn)咴谛∩叩纳砩?，小蛇的表情怎么?(依據(jù)狀況引導(dǎo)小蛇的眼睛，鼻子怎么樣?)師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過(guò)去，小蛇幾乎感覺(jué)不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺(jué)很輕松。

2.出示圖片

(四)師：第二個(gè)誰(shuí)過(guò)河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么改變?教案來(lái)自：.小蛇的身體有什么改變?

師小結(jié)：蚯蚓過(guò)河，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺(jué)有一點(diǎn)點(diǎn)累。

3.出示圖片

(五)師：第三個(gè)是誰(shuí)呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么改變?小蛇的身體有什么改變?

師小結(jié)：老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。小蛇感覺(jué)累多了，頭上都流汗了。

4.出示圖片

(六)師：那第四個(gè)呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么改變呢?它的表情怎么樣?唉，老師覺(jué)得它似乎在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦，小蛇雖然很累，但它援助小動(dòng)物過(guò)河覺(jué)得很驕傲很歡樂(lè)，所以它微微的笑了)師小結(jié)：小雞走到小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不簡(jiǎn)單支撐著，頭上流下了許多汗，牽強(qiáng)讓小雞順當(dāng)?shù)貜淖约荷砩线^(guò)了河。

四、師幼開(kāi)展?fàn)幷摚靼子奢p到重的過(guò)河的道理師：現(xiàn)在小動(dòng)物都過(guò)河了，那我們來(lái)看看小動(dòng)物的過(guò)河順次和剛才小伙伴想的順次一樣嗎?不一樣，哪個(gè)方法更好呢?(將前后兩個(gè)順次進(jìn)行比較，爭(zhēng)論哪一種方法好)小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順次過(guò)河這樣小蛇就能保存體力堅(jiān)持到最末，讓全部的小動(dòng)物都過(guò)河。

五、看課件，完整的觀賞故事師：在小蛇的援助下，四只小動(dòng)物都順當(dāng)?shù)倪^(guò)了河，它們特別感謝小蛇。那你們覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇呢?那我們小伙伴在別人遇到困難的時(shí)候也要像小蛇一樣樂(lè)于援助別人，援助別人也是一件很歡樂(lè)的事情。

那這個(gè)故事還沒(méi)出名字呢?我們來(lái)給它起個(gè)名字吧!

六、拓展師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰(shuí)來(lái)了?小豬來(lái)了，小豬嚕嚕也要過(guò)河呢，你覺(jué)得小蛇會(huì)讓它從身上過(guò)去嗎?

師小結(jié)：老師也覺(jué)得小蛇不能再援助小豬過(guò)河了，由于它已經(jīng)很累了，假如讓小豬從身上過(guò)去萬(wàn)一堅(jiān)持不住，小豬就會(huì)掉到河里發(fā)生危急。當(dāng)別人需要援助的時(shí)候，我們要依據(jù)自己的技能去做，千萬(wàn)不要逞能，不然會(huì)害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個(gè)好方法吧!

附故事：

過(guò)河一群小動(dòng)物來(lái)到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過(guò)河，但是它們中間只有小蛇會(huì)游泳，其他的動(dòng)物都不會(huì)游泳。怎么辦呢?

好心的小蛇想了個(gè)方法，它把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨(dú)木橋，好讓伙伴們從它身上過(guò)河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過(guò)河。小蛇簡(jiǎn)直感覺(jué)不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過(guò)河。這一次，小蛇感覺(jué)到了有那么一點(diǎn)重量。

再接著是老鼠過(guò)河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來(lái)。當(dāng)小雞走上小蛇身上時(shí)，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不