小班美術(shù)教案評(píng)析：天邊的彩虹

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小班美術(shù)教案評(píng)析：天涯的彩虹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞漂亮的彩虹，了解彩虹中色調(diào)的改變并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)。

2、在玩色的基礎(chǔ)上進(jìn)一步積累調(diào)色的閱歷，能用多種顏色表現(xiàn)彩虹。

3、通過(guò)觀賞、爭(zhēng)論、分析、操作，繼續(xù)學(xué)習(xí)清楚地印制粉印版畫(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在電視上或生活中見(jiàn)過(guò)彩虹。

2、課件：彩虹的圖片。

3、顏料(紅、黃、藍(lán)、紫)，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，5B鉛筆，水粉筆，抹布，桌布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、與幼兒一起回憶、溝通、表達(dá)有關(guān)彩虹的閱歷。

(1)老師：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?它是什么樣子的?彩虹里有哪些好看的顏色?

(2)出示彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒了解彩虹色調(diào)的改變。

老師：看看彩虹里有哪些顏色?這幅畫(huà)上的彩虹用了幾種顏色?這幾種顏色我們都有嗎?沒(méi)有的顏色怎么辦?

2、師幼共同溝通、爭(zhēng)論如何調(diào)色來(lái)表現(xiàn)彩虹。

(1)老師與幼兒爭(zhēng)論調(diào)色的方法，

老師：我們預(yù)備了哪些顏料?為了表現(xiàn)漂亮的彩虹還缺少什么顏色?(橙、綠、青)可以用哪兩種顏色調(diào)在一起變出來(lái)?(橙=紅+黃，綠=籃+黃，青=藍(lán)+綠)

(2)老師在黑板上示范并記錄幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果。

(3)集體爭(zhēng)論印制過(guò)程中的問(wèn)題。

①老師：為什么顏色會(huì)臟?顯得不清晰?(筆上的顏料沒(méi)有洗潔凈，也沒(méi)有在抹布上擦潔凈)

②老師：為什么有的作品上有重影?(合印的時(shí)候錯(cuò)位了，粘貼兩張作業(yè)紙的膠帶脫落了)

③老師：涌現(xiàn)這樣的問(wèn)題怎么解決呢?(合起來(lái)印的時(shí)候要對(duì)對(duì)齊。漸漸合，不焦急，膠帶掉了實(shí)時(shí)告知老師)

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)。

(1)重點(diǎn)：色調(diào)的調(diào)配，換顏色的時(shí)候要把筆洗潔凈、擦潔凈。

(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)多種色調(diào)的彩虹?

要點(diǎn)提示：

雖然彩虹本身色調(diào)很有規(guī)律，但假如在創(chuàng)作的過(guò)程中向幼兒強(qiáng)調(diào)彩虹色調(diào)的規(guī)律，反而會(huì)為幼兒的創(chuàng)作增加難度和負(fù)擔(dān)，也不符合一束活動(dòng)的宗旨，因此在這里只要幼兒能用多種色調(diào)表現(xiàn)彩虹就達(dá)到目標(biāo)了。

4、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的色調(diào)調(diào)配和印制方法。

活動(dòng)建議：☆日?；顒?dòng)溝通自己在調(diào)色潘動(dòng)中的發(fā)覺(jué)。

☆區(qū)角活動(dòng)①美術(shù)區(qū)：為幼兒提供多種顏料，鼓舞幼兒進(jìn)行調(diào)色活動(dòng)。②科學(xué)區(qū)：與幼兒一起收集和溝通有關(guān)彩虹的知識(shí)?

☆家園共育為幼兒預(yù)備充分的顏料，供幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色。

【評(píng)析】

對(duì)于調(diào)色活動(dòng)，幼兒是非常喜愛(ài)的，但由于幼兒對(duì)水粉顏料的閱歷不足，調(diào)出來(lái)的顏色經(jīng)常比較灰，因此幼兒調(diào)色前的爭(zhēng)論尤為重要。這樣的汁淪和分析有助于援助幼兒解決實(shí)際操作中的問(wèn)題，從而積累有關(guān)印制粉印版麗的相