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第第頁中班美術(shù)教案：丟失的星角

中班美術(shù)教案：丟失的星角

活動目標(biāo)：

1、嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的主要特征，在比較中感知菱形的形狀特征，引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。

2、在援助小星星找回失去星角的情境中體會伙伴間相互援助的歡樂。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)意材料組合：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙，記號筆，彩色水筆。

2、圓形、正方形、三角形的家。

3、池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚假設(shè)干。

活動過程：

一、回憶發(fā)覺生活中的圖形伙伴

地球上有三個家：圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著很多伙伴。說說三個圖形家里分別住著哪些伙伴?

二、創(chuàng)意表現(xiàn)圖形變變變

節(jié)日里許多圖形寶寶玩了一成天，該回家了。它們是誰呢?我們身邊的東西哪些是圓形、

正方形和三角形的?你想當(dāng)哪個圖形寶寶做成的東西，把它畫出來，快回到家里去。

幼兒創(chuàng)作，老師觀測并個別指導(dǎo)：

(1)幼兒把圖形寶寶變成了什么?有什么新的創(chuàng)意?

(2)幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征?

(3)幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師援助?

圖形寶寶回家。

觀賞溝通幼兒作品：哪些圖形伙伴分別回到自己的家?你認(rèn)識它們嗎?(分析幼兒添畫的物體的主要特征)

三、情感體驗找回丟失的星角

圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個伙伴卻沒有回到自己的家，它是誰呢?(出示小星星)小星星為什么不回到天上去呀?(小星星丟失了一個星角)

操作與爭論：將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。

圓形、方形和三角形伙伴能援助小星星嗎?為什么不行?小星星哭得難過極了，一不當(dāng)心掉到了池塘里(出示池塘和星空背景)。

操作與爭論：小魚是小星星丟失的星角嗎?(請幼兒上來拼搭星角)小星星缺掉的星角究竟是什么外形的呢?你認(rèn)識它嗎?(老師給以正確的命名：菱形)小星星找回了自己的星角告辭地球上的伙伴回到了天上。

四：活動延伸：

引發(fā)幼兒到生活中去查找菱形，

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