幼兒園中班語(yǔ)言教案《綠樹(shù)葉》及教學(xué)反思

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幼兒園中班語(yǔ)言教案《綠樹(shù)葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)喜歡秋天的情感。

2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美妙的意境。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜想與想象。

5.能簡(jiǎn)約復(fù)述詩(shī)歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

感受詩(shī)歌美妙的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng)。

2.樹(shù)葉假設(shè)干;小筐四個(gè);《小樹(shù)葉》音樂(lè);《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片;照相機(jī);樹(shù)葉拼擺范例三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2.觀(guān)測(cè)樹(shù)葉，自由想象。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)采摘的樹(shù)葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)葉是什么顏色、什么外形的?像什么?(引出詩(shī)歌主題)

二、開(kāi)展。

1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。(以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌)

(1)出示圖片一，上面都有什么?綠樹(shù)葉像小果子的什么?

老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納："綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。'幼兒學(xué)說(shuō)："綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。'

(2)出示圖片二，讓幼兒觀(guān)測(cè)綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么?

觀(guān)測(cè)思索：圖上有什么?綠樹(shù)葉像小螞蟻的什么?小螞蟻會(huì)坐上小船干什么?

幼兒和老師一起說(shuō)："綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?

(3)出示圖片三，提問(wèn)："小伙伴在干什么?他把樹(shù)葉當(dāng)什么用?'

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話(huà)："綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。'

(4)出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)：綠樹(shù)葉怎么樣了?什么季節(jié)來(lái)到了?

啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最末一句："綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。'

2.詩(shī)歌朗誦。

(1)老師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地觀(guān)賞詩(shī)歌。

(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。(提示幼兒用輕松、精美的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌)(第一遍集體朗誦，第二遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦)提問(wèn)："你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎?為什么?你覺(jué)得綠樹(shù)葉還像什么?'

3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案，老師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒觀(guān)賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。

(2)老師出示樹(shù)葉拼擺范樣(孔雀、金魚(yú)、蝴蝶)與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

(3)想一想，說(shuō)一說(shuō)"你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么?并且能用詩(shī)歌的形式告知我們嗎?'讓幼兒仿編詩(shī)歌。

三、結(jié)束。

帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)賞漂亮的秋天，與幼兒玩勒樹(shù)葉的游戲。

綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言技能比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有肯定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句"綠樹(shù)葉，當(dāng)**'，孩子創(chuàng)編后半句，漸漸的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但