大班科學(xué)活動有趣的圖案教案反思

第第頁大班科學(xué)活動有趣的圖案教案反思

大班科學(xué)活動有趣的圖案教案反思

活動目標(biāo)：

1、發(fā)覺物體的對稱性，依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動預(yù)備：

1、三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

2、對稱及不對稱圖片假設(shè)干。

3、操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

活動過程：

1、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀測左右兩過的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

2、找一找(先出示假設(shè)干半張圖片，讓其查找對稱的另一半。再在自己身上查找對稱的部位)。

3、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

4、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最末畫對稱圖案的另一半)。

活動反思：

活動的目標(biāo)實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的表達(dá)，特別是"發(fā)覺物體的對稱性'我覺得特別好，都是幼兒通過自己的觀測而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。

"猜一猜'是活動的第一環(huán)節(jié)。而"猜'不是主要的，主要的是去"找'。我要讓幼兒在歡樂的"猜一猜'后，自己去查找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們愛好高漲，由于我對幼兒的猜想答案都沒確定也不否定，所以他們就特新奇，給下面的"查找'增加了更大的愛好。在我的鼓舞下，他們都積極主動的查找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)覺了"對稱'的條件：外形、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題："找一找兩邊有什么不一樣'，因此幼兒就從微小之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀測，我也就只能半提示著他們"看看小鳥吧朝哪邊'，幼兒才茅塞頓開"方向相反'了。顯著這是我的提問涌現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿足的是話比較簡潔不多，敏捷的面對幼兒的"猜想'。讓我缺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽擱了教學(xué)活動的時間。

"找一找'是對"對稱'含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受技能中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對"對稱'已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而涌現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

"做一做'是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固"對稱'的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼協(xié)作特別默契。

"畫一畫'的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此許多幼兒涌現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，假