《語文園地四》教學(xué)設(shè)計（唐詩）

［統(tǒng)編小學(xué)語文教科書四年級下冊第四單元］語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】總結(jié)單元語文要素，交流作者表達(dá)自己感情的方法，學(xué)會用這種方法說話或作文。學(xué)會用形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記生字，了解形聲字中形旁表義的特點。3.掌握冒號的用法，學(xué)會用所給短語寫一個片段。了解語氣助詞的作用。積累帶有動物的詞語并學(xué)習(xí)其用法。4.學(xué)會把片段寫美觀，大方。積累和理解古詩《蜂》。【設(shè)計理念】“語文園地四”重在培養(yǎng)學(xué)生掌握不同的贊美方法，從“交流平臺”的利用反語表現(xiàn)出喜愛、贊美之情，到“日積月累”的詠物古詩，都在告訴學(xué)生怎樣贊美自己喜歡的人或物，表達(dá)自己的感情，我特意在講解“交流平臺”的時候，讓學(xué)生使用反語，讓他們體會語文的博大精深，再用“日積月累”中的古詩告訴他們贊美的方法多種多樣，要靈活運(yùn)用。在的教學(xué)過程中，要多幫助學(xué)生總結(jié)知識點，使其學(xué)會綜合運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容?！菊n時安排】2課時【教學(xué)流程】第一課時板塊一交流平臺回顧單元整體讀描寫動物的文章，如何體會作者的表達(dá)的思想感情呢？很多時候看似討厭，實則喜歡，比如：（出示課件5）貓的性格實在有些古怪。鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足！如果趕上這么一場用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。1.讀讀上面的句子，體會作者分別表達(dá)了什么情感（視頻互動）？（出示課件6）小剛：從字面上看，作者好像并不喜歡這些小動物，實際上字里行間卻藏著對它們深深的愛。小麗：讀到這樣的句子，我就想起媽媽經(jīng)常跟別人說：“我們家那傻孩子……”小豪：我們說話和習(xí)作的時候，可以試著運(yùn)用這種方法。3.從媽媽的“我們家那傻孩子……”你發(fā)現(xiàn)了什么？（表面上看是不喜歡我，責(zé)怪我的調(diào)皮，實際上也表達(dá)了媽媽對我的喜愛之情。）“這種方法”是什么？（實際喜歡，表面卻說不喜歡，是一種明貶實褒的方法。）（板書：明貶實褒的寫法）4.對比感悟：運(yùn)用“明貶實褒”的方法寫句子。（出示課件7、8）示例：你可真是個自私自利的家伙，自私自利得把所有痛苦和災(zāi)難都留給了自己。設(shè)計意圖：結(jié)合生活實際，自身經(jīng)驗，體會作者表達(dá)的感情，教會學(xué)生“明貶實褒”的方法。板塊二識字加油站夯實語基識記生字的方法很多，換偏旁的方法可以幫助我們識記生字。（出示課件10）1.認(rèn)一認(rèn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。2.教師小結(jié)，指導(dǎo)：（出示課件11）每一行的兩個帶拼音的字與開頭的字是同一字族的字。它們聲旁相同，形旁不一樣。識記這些字，可以用換偏旁的方法識記。（小節(jié)：換偏旁的方法識記）類似的一組字，你還知道哪些？（出示課件16）設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)換偏旁的方法識記形聲字，并學(xué)會用這種方法識記生字，增強(qiáng)學(xué)生識記生字的能力。板塊三積累詞語了解詞語引申義你知道下面這些詞語是哪一類人嗎？選一兩個說一說。（出示課件18）千里馬老黃牛百靈鳥領(lǐng)頭羊小蜜蜂紙老虎變色龍鐵公雞應(yīng)聲蟲哈巴狗2.讀一讀這些詞語。3.說一說，這些詞語分別說的是那一類人？學(xué)生小組討論，說一說。教師小結(jié)，指導(dǎo)：（出示課件19、20）4.這些詞語，有什么共同的地方？（都是帶有動物的詞語，其實分別比喻一類人。）（板書：詞語的比喻義）5.你還知道哪些帶有這樣的詞語？（出示課件21）6.課中訓(xùn)練：設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)和積累帶有動物的詞語，了解它們的比喻義，并學(xué)會運(yùn)用。豐富學(xué)生的詞匯量。第二課時導(dǎo)入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”。板塊一句式運(yùn)用學(xué)寫法體會下面句子中冒號的用法，從短語中選一個，仿照著寫一段話。出示：（出示課件26）它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。什么東西響了一聲，它立刻就警戒起來：看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。后來我看到鵝果然能看守門戶：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。1.品讀感悟：讀一讀上面的句子，注意每個句子中的冒號，用法相同嗎？教師小結(jié)，指導(dǎo)：這些句子中冒號用法相同都是“用在總結(jié)性話語的后邊，表示引起下文的分說?！保疤枺河迷诳偨Y(jié)性話語的后邊，引起下文的分說）2.課中訓(xùn)練：選一選，寫一寫。請在所給的三個短語，仿照上面的例句，用上冒號，寫一段話。設(shè)計意圖：出示帶有冒號的句子，體會冒號的用法，并仿照例句寫片段，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。學(xué)習(xí)例句，弄清例句的特點：總結(jié)性話語在前，用冒號引起下文，再仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。板塊二體會語氣詞的表達(dá)效果對比品讀：加點的字表達(dá)效果有什么不同？（出示課件30）學(xué)生自主說一說。教師小結(jié)指導(dǎo)：這些詞語都是語氣詞，語氣詞是表示語氣的虛詞，常用在句尾或句中停頓處表示種種語氣。常見的語氣詞有:的、了、么、呢、吧、啊。語氣詞:附著在詞語、句子末，表示陳述、疑問、感嘆或祈使的語氣。課中訓(xùn)練：設(shè)計意圖：了解語氣助詞在表達(dá)中的重要作用，目的是讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣詞。板塊三書寫提示（出示課件37）旁邊提示我們抄寫片段的時候要注意什么？（1）字距要比行距小。（2）字的大小基本一致。（3）兩邊留的空白大致相等。設(shè)計意圖：書寫遵循“一看二寫三對照”的原則，在比照中寫好一段話。板塊四日積月累1.出示古詩，學(xué)生嘗試讀一讀。蜂【唐】羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？2.說一說自己讀懂了些什么？3.教師講解：（1）作者介紹（出示課件40）羅隱（833909），字昭諫，唐代詩人。生于公元833年，公元859年底至京師，應(yīng)進(jìn)士試，歷七年不第。公元867年乃自編其文為《讒書》，益為統(tǒng)治階級所憎惡，所以羅袞贈詩說：“讒書雖勝一名休”。后來又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)考了幾年，總共考了十多次，自稱“十二三年就試期”，最終還是鎩羽而歸，史稱“十上不第”。黃巢起義后，避亂隱居九華山，光啟三年（公元887年），55歲時歸鄉(xiāng)依吳越王錢镠，歷任錢塘令、司勛郎中、給事中等職。公元909年（五代后梁開平三年）去世，享年77歲。（2）詞語解釋山尖：山峰。無限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。占：占有，占據(jù)。采：采取，這里指采取花蜜。（3）譯文（出示課件42）無論是在平地，還是在山峰，及其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰付出辛苦，又想