《奇妙的爬行》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的爬行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：本節(jié)課是小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教材的內(nèi)容，屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。是一節(jié)以關(guān)注自然生命為主題，表現(xiàn)動(dòng)物世界的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課標(biāo)中提到，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、融入社會(huì)、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度與行為習(xí)慣，逐漸形成他們的環(huán)境意識(shí)、社會(huì)意識(shí)和生命意識(shí)。通過(guò)本課，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物生活習(xí)性等活動(dòng)中，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)自然、熱愛(ài)自然生命，能夠與自然和諧相處。關(guān)于怎樣利用平常在生活中所觀察到的爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象并充滿畫(huà)面的創(chuàng)作課，是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫(huà)習(xí)慣，自由、大膽地表達(dá)自己的觀察、感受和想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維，以獨(dú)特的角度去表現(xiàn)我們習(xí)以為常的世界。二、學(xué)情分析：在《出殼了》、《我和昆蟲(chóng)》兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已初步掌握了正確觀察動(dòng)物的、觀察其特征和大膽表現(xiàn)的方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教師可將本課的教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散性思維，以獨(dú)特的角度去表現(xiàn)我們習(xí)以為常的世界。通過(guò)視覺(jué)影像為學(xué)生創(chuàng)造出無(wú)窮的想象空間，引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)動(dòng)物的了解，以及豐富的情感和創(chuàng)造想象融合在一起。1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)了解爬行動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特征，嘗試動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生課前調(diào)查、分析資料的能力以及自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，豐富藝術(shù)體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察感知能力、審美能力和想象創(chuàng)作能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感和珍愛(ài)生命的態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，觀察動(dòng)物的外形和色彩特征，大膽創(chuàng)作出富有情趣的爬行畫(huà)面。難點(diǎn)：如何抓住動(dòng)物的動(dòng)作特征大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作出有情趣的美術(shù)作品。五、教學(xué)分析：美術(shù)課教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)低年級(jí)生可采用“猜猜,看看，想想，畫(huà)畫(huà)”的主要教學(xué)方法。讓學(xué)生全體參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生充分，全面和自由的發(fā)展。利用多種感官和豐富多彩的爬行動(dòng)物的圖片，刺激和激發(fā)學(xué)生的想象能力，多方法解決本課的重難點(diǎn)。六、學(xué)生分析：常言道：“授人以魚(yú)不如教人以漁”，科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開(kāi)發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙，也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件。教育要達(dá)到的目標(biāo)之一就是要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，低年級(jí)的學(xué)生注意力保持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。在本課中我設(shè)想運(yùn)用多次的觀察、比較、互相討論總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)等多種教學(xué)方法，幫助啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、自己去看、自己去想、去畫(huà)，從而使學(xué)生能更大膽自由的進(jìn)行想象創(chuàng)作。七：家具準(zhǔn)備：多媒體課件打印資料水彩筆油畫(huà)棒彩紙剪刀?????八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分內(nèi)容酉己教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）激發(fā)學(xué)生的在大自然中有各種漂亮的動(dòng)物學(xué)習(xí)興趣。激和昆蟲(chóng)，他們的爬行常常引起我趣們的興趣，今天讓我們走進(jìn)自然導(dǎo)一起感受動(dòng)物奇妙的爬行。入板書(shū)課題：奇妙的爬行二、講授新知接下來(lái)同學(xué)們請(qǐng)看視頻，認(rèn)真觀生:說(shuō)出看完之后的感了解動(dòng)物生察他們的頭肢體的動(dòng)作。一會(huì)讓受活習(xí)性，感受我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受。動(dòng)物和昆蟲(chóng).：看完視頻后你有什么樣的生:說(shuō)出圖片里動(dòng)物名奇妙的爬行，講感受？字，有的動(dòng)物爬的慢，感受自然之授師：它們?cè)谂佬袝r(shí)哪里發(fā)生了變有的爬的快????美！新化？你能不能模仿它的動(dòng)作？體會(huì)爬行動(dòng)課師：生活中還有許多你們很熟作、動(dòng)態(tài)。悉的動(dòng)物，它們都有各自不同的形態(tài)美！你們看！你能不能知道他們是靠什么爬行的？解決教學(xué)難師總結(jié)：他們?cè)谂佬械臅r(shí)候腿是變化的，很生動(dòng)。點(diǎn)。板書(shū)：變化腿身尾培養(yǎng)學(xué)生搜師：同學(xué)們請(qǐng)看書(shū)頁(yè)，神奇生:觀察動(dòng)物身上漂亮集整理信息的大自然，孕育出了這么多形狀的花紋，豐富的色彩的能力。一起各異的、色彩斑斕的動(dòng)物?？此蕾p圖片，了們身上的花紋漂亮嗎？解動(dòng)物知識(shí)三、學(xué)生實(shí)踐師：同學(xué)們認(rèn)真看老師畫(huà)一個(gè)生：好學(xué)海龜好不好？一定要認(rèn)真觀察！感受動(dòng)物們生師：假如我畫(huà)一個(gè)別的爬行的小動(dòng)起來(lái)的樣實(shí)動(dòng)物，它的繪畫(huà)方法也是這樣，子，更加體會(huì)踐先畫(huà)??一師：你們看丁老師在紙上畫(huà)的小烏龜畫(huà)上了漂亮的花紋，剪下來(lái)了爬行的奇妙！作業(yè)要求：）選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，畫(huà)出它爬行的樣子，并剪下來(lái)。）形象生動(dòng)有趣。師：想不想讓這些小動(dòng)物到這個(gè)地方來(lái)做一次爬行的展示？

展示評(píng)價(jià)總結(jié)四、展示作品老師這準(zhǔn)備了動(dòng)物爬行表演的跑道，看，我這里有一個(gè)這樣的道具，一會(huì)我們要帶著你的小動(dòng)物到前面來(lái)展示。請(qǐng)個(gè)同學(xué)上臺(tái)前來(lái)，站在自己的跑道上，誰(shuí)能自我評(píng)價(jià)一下你畫(huà)的爬行的小動(dòng)物？其他的同學(xué)課下可以互相交流一下。請(qǐng)看這些小動(dòng)物是不是動(dòng)起來(lái)了?五、總結(jié)拓展生:介紹自己的小動(dòng)物愉快的展示感受動(dòng)物爬行是的動(dòng)態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)奇妙的爬行變化身腿尾課后反思:教學(xué)過(guò)程二、導(dǎo)入（引發(fā)學(xué)生去思考，激發(fā)興趣）在大自然中有各種漂亮的動(dòng)物和昆蟲(chóng)，他們的爬行常常引起我們的興趣，今天讓我們走進(jìn)自然一起感受動(dòng)物奇妙的爬行。板書(shū)課題：奇妙的爬行三、講授新知接下來(lái)同學(xué)們請(qǐng)看視頻，視頻里介紹了許多爬行的小動(dòng)物，你們看看他們是誰(shuí)？認(rèn)真觀察他們的頭肢體的動(dòng)作。一會(huì)讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受。（視頻中：我們看誰(shuí)又出現(xiàn)啦？）師：看完視頻后你有什么樣的感受？生： 師：它們?cè)谂佬袝r(shí)哪里發(fā)生了變化？你能不能模仿它的動(dòng)作？師：生活中還有許多你們很熟悉的動(dòng)物，它們都有各自不同的形態(tài)美！你們看！你能不能了解他們是靠什么爬行的？生：??一師：如果讓你化身為這些可愛(ài)的小動(dòng)物，你會(huì)模仿它的動(dòng)作嗎？你表演一下好嗎？生： 師：你現(xiàn)在變成一只可愛(ài)的海龜啦????師：螳螂有對(duì)翅膀，對(duì)足，前足為對(duì)粗大呈鐮刀狀的捕捉足。；蜥蜴的尾巴也發(fā)生了變化；毛毛蟲(chóng)的身體彎曲了，毛毛蟲(chóng)靠胸足尾足爬行；蛇用腹部在爬行，它的身體彎曲的向前爬；還有這兩只蝸牛，蝸牛的腹部就是它的足，他在爬行的時(shí)候，足腺里會(huì)分泌出粘液，為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行；他們像是在說(shuō)話；獨(dú)角仙靠它的雖然小海龜?shù)耐群芏?，但它還是很努力大步向前爬行。還有這兩只蝸牛，他們像是在說(shuō)話；雖然小海龜爬的不是很快，但它還是很努力大步向前爬行；板書(shū)：變化腿身尾師：同學(xué)們請(qǐng)看書(shū)頁(yè)，神奇的大自然，孕育出了這么多形狀各異的、色彩斑斕的動(dòng)物?？此麄兩砩系幕y漂亮嗎？同學(xué)們都搜集關(guān)于爬行的小動(dòng)物的圖片，小組之間交流一下，互相看看，并說(shuō)一說(shuō)你你喜歡那個(gè)？誰(shuí)覺(jué)得自己的資料有意思想跟全班說(shuō)一說(shuō)？三、學(xué)生實(shí)踐師：看了這么多可愛(ài)小動(dòng)物的爬行，丁老師都迫不急待的想要畫(huà)一畫(huà)了，同學(xué)們認(rèn)真看老師畫(huà)一個(gè)海龜好不好？一定要認(rèn)真觀察?。ㄏ劝押｝?shù)纳眢w部分硬硬的龜殼畫(huà)出來(lái)，再畫(huà)它的伸縮的頭，我要把它的頭畫(huà)的夸張一些，小烏龜像是扭頭在看我們，這樣就變得生動(dòng)有趣了。再把它短短的的腳畫(huà)出來(lái)，先畫(huà)前面的兩條腿，再畫(huà)后面的，讓這個(gè)小海龜動(dòng)起來(lái)，這樣就更加的生動(dòng)形象了！）師:你們覺(jué)得老師畫(huà)的好不好？假如我畫(huà)一個(gè)別的爬行的小動(dòng)物，它的繪畫(huà)方法也是這樣，先畫(huà)????你能和老師畫(huà)的一模一樣嗎？我希望你們發(fā)揮你自己的想象力、創(chuàng)造力畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物。生：不能！好！師：你們看丁老師在紙上畫(huà)的小海龜畫(huà)上了漂亮的花紋，剪下來(lái)了，剪下時(shí)不要忘記留點(diǎn)白邊，這樣更漂亮。我們看這個(gè)小動(dòng)物有趣嗎？作業(yè)要求：）選一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物，畫(huà)出它爬行的樣子，并剪下來(lái)。）形象生動(dòng)有趣。師：同學(xué)們老師這準(zhǔn)備了動(dòng)物爬行展示的跑道，看，我這里有一個(gè)這樣的道具，這樣就可以做爬行表演了。想不想讓這些小動(dòng)物到這個(gè)地方來(lái)做一次爬行的展示？開(kāi)始畫(huà)！指導(dǎo)作品：腿掉了要粘上???四、展示作品一會(huì)你們要帶著你的小動(dòng)物到前面來(lái)展示。請(qǐng)每小組推選出兩個(gè)代表，站在自己的跑道上去表演爬行。誰(shuí)能自我評(píng)價(jià)一下你畫(huà)的爬行的小動(dòng)物（動(dòng)作、花紋、色彩）？請(qǐng)同學(xué)們把手理東西都放下，請(qǐng)看這些小動(dòng)物是不是動(dòng)起來(lái)了？